Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konsultatsiya_po_risovaniyu.docx | 269.12 КБ |
| plan_raboty_s_roditelyami_2.docx | 27.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей.
Тема: «Рисуем вместе с ребенком»
Консультация для родителей.
Рисуем вместе с ребенком.
С рождения дети открыты миру и очень любознательны, они готовы поделиться своими впечатлениями и переживаниями с взрослыми. Существует множество методик, построенных на рисовании. В этой статье даны рекомендации родителям как привить ребенку любовь к рисованию. Консультация содержит ценные советы, рекомендации родителям как привить ребенку любовь к рисованию. Дети довольно рано осваивают карандаши, ручки и фломастеры. Необходимо с первых занятий научить ребенка правильно брать фломастер, кисть, карандаш: тремя пальцами, большим и средним, придерживая сверху указательным, удерживать его в пальцах и правильно действовать им. Надо следить, чтобы малыш не слишком сильно сжимал карандаш пальцами, так как это приводит к перенапряжению руки, скованности движений, слабые пальцы ребенка могут не удержать карандаш, и он выпадет из рук. Поэтому во время занятия малыша надо следить за тем, как ребенок держит карандаш, кисть, фломастер и действует ими. Этот навык вырабатывается и закрепляется очень медленно. Часто происходит, что ребенок не может удержать кисть, карандаш в руке, часто роняет их и очень быстро снова захватывает всей ручкой. Дело в том, что малыши все предметы захватывают не пальцами, а в кулачок. Правильная хватка пальцами для него неудобна. Надо терпеливо перекладывать карандаш, приучая ребенка держать его тремя пальцами. Постепенно рука ребенка окрепнет, и правильная хватка закрепится. Если же не следить за этим, ребенок так и будет держать карандаш, кисть в кулачке, у него долго не сформируется правильный навык.
Трудность настоящего периода детского творчества для родителей заключается в том, что маленькие художники пока еще не знают ограничений. Любые ограничения, которые устанавливают взрослые, зачастую воспринимаются детьми, как запрет: «нельзя рисовать на стене» они понимают как «нельзя рисовать». Поэтому на первых домашних уроках маленький художник должен усвоить простое правило: рисовать на бумаге, гораздо интереснее, чем на чем-либо еще. Родителям следует знать, что чем меньше возраст ребенка, тем больше должна быть поверхность листа. С малышами 3-4 лет лучше рисовать специальными толстыми фломастерами, (маркеры ребёнку давать нельзя, они могут быть токсичны), большими кистями (краску из баночек лучше выкладывать на палитру, что бы ребенку было удобнее ее набирать), карандаши не очень приветствуются. Во многом не желание рисовать связанно у детей с первым опытом рисования карандашами, так как они оставляют блеклый, не выразительный след, да еще и требуют усилий. Больше ярких
красок, гуашевых, пальчиковых. Пальчиковые краски можно сделать самим.
Изготовление пальчиковых красок в домашних условиях В результате получаются очень яркие краски, которые по цвету не отличишь от тех, что продаются в магазине. Для их приготовления нужно смешать муку (1 стакан), соль (1 столовую ложку) и растительное масло (1 чайную ложечку). Аккуратно влить полстакана холодной воды, размешать. Можно делать все ложкой, но удобнее и практичнее – в блендере. Делим всю массу на равные части и раскладываем по небольшим емкостям. В каждую добавляем свой пищевой краситель, размешиваем.
Не бойтесь экспериментировать с детьми в рисовании. Для этого можно использовать нетрадиционную технику рисования с красками могут пригодиться самые неожиданные вещи: катушки от ниток, ластики, пробки- их можно использовать в качестве печатей, кусочки поролона, старые зубные щетки, вилки, перышки. Для рабочей спецовки можно выбрать что-нибудь из старых вещей, чтобы не испачкать одежду.
Главным принципом обучения детей любого возраста рисованию является наглядность: ребенок должен знать, видеть, чувствовать тот предмет, явление, которые он собирается изобразить. Дети должны иметь ясные, четкие представления о предметах и явлениях. Средств наглядности, используемых на занятиях рисованием, много. Все они сопровождаются словесными объяснениями
Рисованием с детьми трех лет требует конкретизации всего материала. Без опоры на четкие представления обучение простейшим формам будет абстрактным, отвлеченным, непонятным для них. Восприятие окружающей жизни - основа методики обучения. Поэтому все образы, с которыми связываются линии, круги, точки, должны быть ранее восприняты, и не только зрительно, а в активной деятельности: «По дорожкам бегали»,
«Клубочки ниток наматывали и катали»
Активное познание предмета создает предпосылку и для активных действий при рисовании. Разговоры детей во время работы нельзя запрещать, они активизируют мысль детей, будят их воображение. В процессе рисования малыши все время активны, в их сознании должен жить образ, который они воплощают в рисунке. Ребенок пытается отобразить увиденное зрелище. При достижении понимания ребёнком того, что способ рисования может использоваться как способ передачи произошедшего, каждое его нарисованное изображение будет отображением всех увиденных вещей, предметов или выражением пережитых чувств и впечатлений. Первые детские рисунки, конечно, еще не являются чем-то шедевральными. Сначала это просто горизонтальные линии, потом ребенок учится рисовать вертикальные, затем кружочки, и только потом – соединять все это в один сюжет. Если даже вы еще не понимаете, что рисует малыш, он все равно – САМЫЙ ЛУЧШИЙ ХУДОЖНИК В МИРЕ! Помните, ни одна похвала в этом деле не будет лишней. ДЛЯ РЕБЕНКА ВАЖНО ЧТОБЫ ЕГО ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОЦЕНИВАЛИ, ЧТОБЫ ОН ВИДЕЛ ЧТО ЕГО ТРУД НЕ НАПРАСЕН.
Все остальное зависит только от вашей фантазии и желания заниматься с ребенком. Удачи на этом поприще!
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Югорка»
План работы с родителями на 2025-2026 учебный год
Группы комбинированной направленности «Капелька»
Подготовил: воспитатель
МАДОУ ДСКВ «Югорка»
Вадаева З.М.
Цель: Вовлечение родителей в процесс образования и воспитания детей среднего дошкольного возраста и установление сотрудничества детского сада и семьи.
Задачи:
- повышать психолого-педагогическую культуру родителей;
- способствовать установлению доверительных отношений между родителями и воспитателями, а также детским садом;
- знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;
- создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;
Месяц | Форма работы | Тема работы | Задачи |
сентябрь | Оформление информационного стенда, папки передвижки | 1.«Здравствуй, осень» 2.«Роль семьи в воспитании ребенка» 3. «Режим дня» 4. «Сетка занятий» | Подготовить родительский уголок к осеннему сезону с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации; Информировать родителей о значимости семьи в воспитании ребенка |
Родительское собрание. | «Возрастные особенности детей 4-6 лет. Задачи обучения и воспитания детей» | Познакомить с задачами воспитательно — образовательного процесса и, творческими проектами и планами на предстоящий учебный год. Выборы родительского комитета. | |
Буклеты | «Правила дорожного движения» | Привить детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации. | |
Консультация | «Правила поведения детей на улице» | Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность. | |
Индивидуальные беседы с родителями | О необходимости проводить вакцинацию против гриппа. | Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях д\с. | |
Мероприятие | 1.Конкурс – выставка «Дары золотой осени» 2.Выставка детских рисунков «Краски осени» | Активизация родителей в работу группы, и развитие позитивных взаимоотношений между д\с и родителями. | |
ноябрь | Беседа | «Правила хорошего тона» | Соблюдать правила поведения в группе, поощрять тёплые взаимоотношения друг с другом. |
Советы родителям | «Дети наше повторение» Работа над своими ошибками. | ||
Выставка детских рисунков ко Дню Матери. | «Для любимой мамы, прекрасные цветы» | Воспитание любви к своей маме, радость и умение проявления своих чувств через творчество своими руками. | |
Фотовыставка | «Моя мама» | Способствовать становлению рефлексии в оценке образа собственной мамы. | |
Праздник | «Наши мамы – лучшие всех» | Изготовление сюрпризов для мам (медаль и портрет мамы). | |
Папка - передвижка. | «Нашим дорогим мамам посвящается!» | ||
Консультации | 1 «Необходимость вакцинации против гриппа» 2. «Соблюдение правил режима дня в детском саду» 3.«Формирование ЗОЖ у детей» | Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях д\с. | |
декабрь | Оформление родительского уголка на зимнюю тему. | «Здравствуй, Зимушка-Зима!» | Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода. |
Конкурс оформление группы «Новый год к нам мчится» | «Новый год в гостях у «Ручеек»» | Привлечение родителей к работе детского сада. Развитие творческого взаимодействия родителей и детей. | |
Папка-передвижка | «Игры для развития детей 4-6 лет» | Показать родителям значимость развивающих игр для развития интеллектуальных способностей у детей. | |
Новогодний утренник | «Новый год у ворот» | Демонстрация развития творческих способностей, навыков родителей и детей и объединение семьи в процессе творения. | |
Консультация | «Зимние забавы и развлечения» | Познакомить родителей с интересными играми и занятиями, которые можно организовать и провести в новогодние каникулы. | |
январь | Папка-передвижка | «С Рождеством Христовым!» | Прививать семьям православные традиции. |
Беседа по технике безопасности | «Крещенские морозы» | Напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни. | |
Консультация | «Развлечения в семье, рождественские каникулы» | Познакомить родителей с интересными играми и занятиями, которые можно организовать и провести в новогодние каникулы. | |
Семейная гостиная | «Поговорим о хороших манерах» | Обмен опытом семейного воспитания. Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания хороших манер. | |
Консультация | «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ» | Напомнить традиционные и народные методы профилактики и лечения ОРВИ и ОРЗ. | |
февраль | Консультация | «Роль отца в воспитании ребенка» | Уточнять представления о функциях мужчины в семье. Изменений позиции отцов по отношению к вопросам воспитания. Актуализировать стремление отцов быть рядом с детьми. Внедрение положительного опыта семейного воспитания. |
Акция (Изготовление кормушек) | «Поможем птицам» | Привлечение внимания родителей к вопросам экологического воспитания. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, в частности к птицам, желание помочь им в зимний период. | |
Тематическая выставка детских рисунков. | «Профессия моего папы» | Вовлечь родителей в совместное с детьми творчество, побудить пап более подробно познакомить детей со своими профессиями. | |
Папка – передвижка | «С Днём Защитника Отечества!» | При помощи папки - передвижки и газеты показать папам своё уважение к ним, к военной профессии. | |
Фотостенд | «Мой папа самый, самый…» | Пропагандировать активный образ жизни. | |
Музыкально-спортивное развлечение | «Школа Юного бойца» | Способствовать формированию общей двигательной активности, и развитию духа соревнования в группе.
| |
Папка – передвижка | «Широкая Масленица» | Продолжать прививать православные традиции, познакомить с приметами, развлечениями праздника Масленицы. | |
март | Оформление родительского уголка на весеннюю тему. | «Весна – Красна снова в гости к нам пришла» | Привлечь внимание родителей к изменённой в родительском уголке информации, заинтересовывать событиями, происходящими в группе. |
Тематическая выставка детских работ. | «Цветы для мамы» | Вовлекать в совместное творчество с детьми при изготовлении работ на выставку и при подготовке к праздничному утреннику. Показать своё уважительное отношение к женщинам. | |
Фотовыставка | «Моя мама– лучшая на свете!» | Демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям. Развитие позитивного отношения родителей к детскому саду | |
Мастер – класс (прически девочкам) | «Золотые руки наших мам» | Воспитывать дружеские взаимоотношения между родителями, | |
Консультация | «Речевые игры по дороге в детский сад» | Советы логопеда по развитию связной речи | |
апрель | Папка – передвижка | «День космонавтики» | Привлечение родителей к работе детского сада. |
Конкурс творческих семейных работ | «Мир космоса» | Развитие творческого взаимодействия родителей и детей. | |
Консультация | «Книжки в нашем доме» | Привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду. Советы по оформлению детской домашней библиотеки | |
Выставка художественной литературы | «Писатели – детям» | Повысить качество работы родителей с детьми по использованию детской книги в их познавательно-речевом и художественно-эстетическом развитии. | |
Консультация | «Научите ребёнка любить книги» | Привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду. | |
Анкетирование | «Чему научился ребенок за год?» | Определение эмоциональной и интеллектуальной готовности ребёнка. | |
май
| Итоговое родительское собрание | «На год стали мы взрослее!» | Показать родителям кадры жизни детей в саду в течение года. |
Педагогическая гостиная | «Мы весь год трудились – вот чему мы научились!» | Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год. Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, полученных в течение учебного года. | |
Папка – передвижка | «День Победы!» | Развивать патриотические чувства. | |
Выставка рисунков и совместных работ | «Великая отечественная война». | Воспитание уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы ВОВ. | |
| Концерт «9 мая» | ||
Консультация | «Ребенок и телефон. Хорошо или плохо?» | Информировать родителей о приучении детей к играм вне телефона. |