Профессия педагога - одна из самых важных и значимых в современном обществе. Педагог – не просто профессия. Это призвание. Это способность хотеть и уметь снова и снова проживать детские эмоции с каждым ребенком и его семьей. Умение открывать вместе с ребенком тайны мира природы и человеческих отношений. Воспитатель - это пример. Для меня моя профессия - это возможность находится в мире детства, в мире сказки и творчества. Особо осознаешь значимость профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей, глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест, глаза, готовые вместить в себя целый мир.
Воспитатель для детей – и учитель, который всё знает, все умеет, и товарищ по игре, и близкий человек, который все поймёт и поможет в трудную минуту. Для этого воспитателю необходим жизнерадостный и веселый характер, если сердиться - то не долго, избегать монотонности, скуки, поэтому воспитатель должен разумно чередовать обучение, отдых, игры, чтобы дети не скучали. Воспитатель всегда должен оставаться интересным для своих воспитанников. Важно не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребёнком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать! На Земле каждый день рождаются дети, и мы, воспитатели, помогаем им стать теми, кем они хотели бы быть. За время работы в детском саду я всё больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь. Мой педагогический стаж – 13 лет, и что я твердо усвоила за это время - это то, что мастерство педагога - не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд.
Каждый ребенок рождается на свет для благополучной, доброй, счастливой жизни. Педагог должен принимать детей такими, какие они есть: шалуна или послушного, аккуратного или не очень – всех мы должны любить и воспитывать как своих собственных детей. Наш святой долг – обеспечить его радостным и счастливым детством. Без хорошего детского сада и преданного детству высококвалифицированного специалиста рядом с ребенком осуществить это невероятно сложно. Одними стараниями, конечно же, здесь не обойдется. Детишек надо любить! Просто любить и быть рядом. Тогда все остальное можно преодолеть. Я стремлюсь к тому, чтобы реализовывать на практике свои педагогические идеи и замыслы, постоянно повышать собственный образовательный уровень, свое педагогическое мастерство, осуществлять личностно-ориентированный подход к воспитанникам. Результатом моего педагогического труда должна стать развитая личность, способная к самореализации в жизни. На мой взгляд, воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно поддерживать и наполнять своим трудом, своим талантом, своим желанием постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться. Я горжусь своей профессией, мне очень хорошо в мире детства. Там нет лжи, зависти и зла. Есть самые яркие, самые талантливые дети – мои воспитанники.
Никитина Людмила Алексеевна – воспитатель СП детский сад «Лучик »МБОУ"Прелестненская СОШ" с.Прелестное, окончила Федеральное Государственное Автономное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального образования «Белгородский Государственный Национальный Исследовательский Университет». Стаж педагогической работы 14 лет, в данном детском саду 14лет.
Людмила Алексеевна - грамотный специалист, обладающий прочными знаниями нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса, теоретических и практических основ воспитания, прекрасный организатор творческих дел, любящий детей педагог. Мероприятия, проводимые Людмилой Алексеевной, позволяют говорить о разнообразии средств и методов ее работы. К любому делу она готовится добросовестно и ответственно. Вся ее деятельность направлена, прежде всего, на формирование жизненных навыков и творческое развитие детей, на воспитание у них нравственных качеств - доброжелательности, чуткого отношения к окружающим, на развитие самостоятельности и ответственности у воспитанников.
Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Никитина Л.А. владеет ИКТ. Работа в интернете для этого педагога – осознанная, социально значимая деятельность по сбору, накоплению, хранению, поиску, обработке и выдаче информации с использованием информационных технологий Интернета, направленная на саморазвитие. Никитина Людмила Алексеевна является членом творческой группы, участвует в разработке нормативно-организационной документации ДОУ (устав, образовательная программа, годовое планирование).
Воспитательно-образовательный процесс осуществляется в соответствии с основной образовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова М. А. Васильева
Активно использует в своей работе достижения педагогической науки и практики. Обобщен опыт работы на уровне ДОУ «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста посредством дидактических игр.».
Людмила Алексеевна проводит большую работу с родителями, оказывая им помощь в воспитании детей. Основные формы работы с родителями – беседы, собрания, организация и проведение совместных развлечений, праздников и занятий в детском саду. В работе с родителями учитываются индивидуальные особенности ребенка и условия его воспитания. Педагог строит работу среди родителей, следуя таким принципам, как уважение личности ребенка, толерантность, учет его интересов и потребностей, доверительное общение с ребенком. Тематические родительские собрания используются для проведения профилактической и просветительской работы с семьей. Тематика собраний: «Детский сад в жизни детей». Консультации: «Адаптация детей и взаимодействие ДОУ с семьей», «Юный кадет», «Права ребенка» и т.д.
Людмила Алексеевна за время работы зарекомендовала себя не только как дисциплинированный и аккуратный работник, но и как инициативный и способный взять на себя ответственность в принятии решений по сложным вопросам, находящимся в его компетенции.
В работе с детьми достичь положительных результатов помогает организация предметной среды, правильный подбор содержательных игр. Организуя с детьми различные виды деятельности, широко использует игровые приемы, различный наглядный материал, красочно оформленный и доступный детям, что позволяет добиваться высоких результатов в работе.
В группе по-домашнему уютно, красиво, имеются необходимые материалы и пособия. Основным направлением своей работы, считает формирование умственных способностей детей через дидактические игры. Дидактические игры ставят перед детьми задачу рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать выводы, обобщения. С помощью дидактических игр развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, развивает связную речь, умение правильно, выражать свои мысли.
Предметно-игровая среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по центрам позволяет детям объединяться в подгруппы по общим интересам (конструирование, рисование, театрально-игровая деятельность, экспериментирование).
Созданная в группе развивающая среда способствует формированию у детей культуры поведения, взаимопомощи, культуры речи. Учит гасить детскую агрессивность, воспитывает доброе отношение к окружающим. Способ общения – понимание, признание и принятие личности ребенка. Сотрудничество строится, исходя из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития. Старается быть партнером детей во всех видах деятельности. Образовательную деятельность проводит в разных формах: коллективные, работы в парах, самостоятельную работу с раздаточным материалом, индивидуальные работы, свободные игры, дидактические игры за столами, беседы и слушания, чтение и т. д. При оценке деятельности использует поощрение и похвалу, без жестких оценок «правильно – неправильно», «хорошо - плохо». Вся её деятельность направлена на формирование адекватной самооценки детей, на то, чтобы каждый ребенок воспринимал себя как умного и успешного.
В течение года организуем выставки совместного творчества детей и родителей: Открыла кадетскую группу «Юный кадет», «Рисуем вместе с кадетами», поделки из природного материала, «Осенняя фантазия», «Идет волшебница зима». Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые становятся традиционными, вызывают интерес детей и желание мам и пап заниматься своими детьми изобразительным искусством.
В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Именно поэтому многое у нас в группе сделано руками пап и мам наших детей. Они участвуют в оформлении группы к праздникам, оказывают помощь в создании предметно-развивающей среды в группе и на участке, ремонтируют игрушки, участвуют в ремонте детского сада.
Доверительные отношения устанавливаются постепенно в совместной деятельности родителей с воспитателем. Воспитание и развитие ребенка не возможны без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится.
Никитина Людмила Алексеевна13.11.2025 - 19:50
Профессия педагога - одна из самых важных и значимых в современном обществе. Педагог – не просто профессия. Это призвание. Это способность хотеть и уметь снова и снова проживать детские эмоции с каждым ребенком и его семьей. Умение открывать вместе с ребенком тайны мира природы и человеческих отношений. Воспитатель - это пример. Для меня моя профессия - это возможность находится в мире детства, в мире сказки и творчества. Особо осознаешь значимость профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей, глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест, глаза, готовые вместить в себя целый мир.
Воспитатель для детей – и учитель, который всё знает, все умеет, и товарищ по игре, и близкий человек, который все поймёт и поможет в трудную минуту. Для этого воспитателю необходим жизнерадостный и веселый характер, если сердиться - то не долго, избегать монотонности, скуки, поэтому воспитатель должен разумно чередовать обучение, отдых, игры, чтобы дети не скучали. Воспитатель всегда должен оставаться интересным для своих воспитанников. Важно не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребёнком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать! На Земле каждый день рождаются дети, и мы, воспитатели, помогаем им стать теми, кем они хотели бы быть. За время работы в детском саду я всё больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь. Мой педагогический стаж – 13 лет, и что я твердо усвоила за это время - это то, что мастерство педагога - не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд.
Каждый ребенок рождается на свет для благополучной, доброй, счастливой жизни. Педагог должен принимать детей такими, какие они есть: шалуна или послушного, аккуратного или не очень – всех мы должны любить и воспитывать как своих собственных детей. Наш святой долг – обеспечить его радостным и счастливым детством. Без хорошего детского сада и преданного детству высококвалифицированного специалиста рядом с ребенком осуществить это невероятно сложно. Одними стараниями, конечно же, здесь не обойдется. Детишек надо любить! Просто любить и быть рядом. Тогда все остальное можно преодолеть. Я стремлюсь к тому, чтобы реализовывать на практике свои педагогические идеи и замыслы, постоянно повышать собственный образовательный уровень, свое педагогическое мастерство, осуществлять личностно-ориентированный подход к воспитанникам. Результатом моего педагогического труда должна стать развитая личность, способная к самореализации в жизни. На мой взгляд, воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно поддерживать и наполнять своим трудом, своим талантом, своим желанием постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться. Я горжусь своей профессией, мне очень хорошо в мире детства. Там нет лжи, зависти и зла. Есть самые яркие, самые талантливые дети – мои воспитанники.