Раздел 3: Методическая копилка

№ п/п

Урок, класс

Тема урока

Игра для интерактивного стола

Как применять игру (на каком этапе урока, для чего и т.д.)

Русский язык, 1 класс

Звуки и буквы

«Волк учит буквы»

На этапе закрепления материала. Дети исправляют ошибки Волка в написании букв, что помогает закрепить образ буквы и предотвратить ошибки на письме.

Русский язык, 2 класс

Состав слова

«Королевский указ»

На этапе отработки навыков. Дети подбирают предлоги к фразам, соревнуясь за очки. Подходит для групповой работы

Русский язык, 3 класс

Слоги

«Лишний слог»

На этапе закрепления. Разделение слов на слоги, поиск лишнего слога в ряду

Русский язык, 4 класс

Состав предложения

«Маша ест кашу»

На этапе формирования навыков чтения. Составление предложений из слов с последующей проверкой

Математика, 1 класс

Числа и счёт

«Цифровой сыр»

На этапе изучения нового материала. Дети сопоставляют цифры с количеством, тренируют навыки счёта

Математика, 2 класс

Величины и измерения

«Карибский круиз»

На этапе закрепления. Работа с весами, сравнение величин, развитие логического мышления

Математика, 3 класс

Умножение и деление

«Беличий переполох»

На этапе повторения. Сравнение и запоминание чисел в игровой форме

Математика, 4 класс

Работа с двузначными числами

«Уравновешивание весов»

На этапе закрепления. Практическая работа с числами, развитие вычислительных навыков

Окружающий мир,

1 класс

Части тела

«Комариная школа»

На этапе знакомства с темой. Интерактивное запоминание частей тела через игровые задания

Окружающий мир,

2 класс

Времена года

«Осенние прятки»

На этапе закрепления. Поиск предметов, связанных с осенью, развитие наблюдательности

Окружающий мир,

3 класс

Животные

«Мама, я тут»

На этапе изучения нового материала. Знакомство с животными и их детёнышами в игровой форме

Окружающий мир,

4 класс

Путешествие по природным зонам России

«Геоквест»

На этапе закрепления. Нужно найти и отметить на интерактивной карте типичных животных, растения и особенности зоны.

Название датчика

Урок (русский язык, математика, окружающий мир) способ применения датчика на примере конкретной темы

Внеурочное занятие, способ применения датчика на примере конкретной темы

Датчик освещенности

Окружающий мир. Тема: «Свет вокруг нас»

На уроке окружающего мира можно провести исследование освещенности в кабинете с помощью датчика ЛабДиска. Ученики измеряют уровень освещенности в разных частях класса (у окна, на партах, у доски, в глубине помещения) и сравнивают полученные данные с санитарными нормами (300-500 люкс на рабочих местах). Дети фиксируют результаты в таблицу, строят график и делают выводы о том, как расположение влияет на освещенность.

Тема: «Свет и тень».

учащиеся исследуют, как меняется освещенность в зависимости от положения источника света. С помощью датчика освещенности ЛабДиска дети измеряют уровень света в разных точках класса при различных условиях: при естественном освещении, при включении разных типов ламп, при создании искусственных теней. Ученики выстраиваются в цепочку от окна к противоположной стене и по очереди делают замеры, создавая график изменения освещенности. Затем они строят простые теневые фигуры с помощью геометрических тел и наблюдают, как меняется освещенность в зоне тени.

Датчик Ph

Окружающий мир. Тема: «Кислотность природных растворов»

На уроке окружающего мира ученики проводят исследование кислотности природных образцов с помощью датчика Ph ЛабДиска. Дети собирают различные образцы: дождевую воду, воду из местного водоёма, почву с разных участков школьного двора, настои из листьев и плодов растений. В ходе практической работы ребята измеряют уровень кислотности каждого образца, фиксируют результаты в журнале наблюдений, сравнивают их с эталонными показателями. Особое внимание уделяется анализу влияния кислотности на рост растений и жизнедеятельность организмов. Ученики работают в группах, распределяя обязанности: одни проводят замеры, другие записывают данные, третьи анализируют результаты. После сбора информации класс вместе строит график изменения Ph и делает выводы о состоянии природной среды вокруг школы.

Тема: «Кислотность в нашей жизни»

На внеурочном занятии ученики с помощью датчика Ph ЛабДиска изучают кислотность веществ, которые встречаются в повседневной жизни. Ребята измеряют уровень кислотности различных напитков - от обычной воды до газированных лимонадов и соков, анализируют средства личной гигиены: шампуни, гели для душа и мыло.

Работа проходит в формате научного эксперимента: дети делятся на группы, каждая получает набор образцов для исследования. Ученики проводят замеры, записывают результаты в специальные журналы, строят графики и сравнивают полученные показатели с нормативными значениями.

В процессе исследования ребята создают собственную базу данных кислотности разных веществ, на основе которой формулируют важные выводы о влиянии кислотности на здоровье человека.

Звуковое давление

Окружающий мир. Тема: «Акустика школьного пространства»

На уроке окружающего мира ученики исследуют влияние различных источников звука на окружающую среду с помощью датчика звукового давления ЛабДиска. Занятие начинается с обсуждения того, какие звуки окружают нас в повседневной жизни и как они могут влиять на здоровье человека и животных. Затем ребята проводят серию экспериментов: измеряют уровень шума от школьной техники (проектор, компьютер), оценивают громкость разговоров в классе и в коридоре во время перемены, исследуют звук школьного звонка и других источников шума. Ученики фиксируют показатели датчика в разных условиях, сравнивают их с допустимыми нормами шума, строят графики изменения звукового давления. Они также изучают, как различные преграды (двери, окна, стены) влияют на распространение звука.

Тема: «Звуковой детектив»

С помощью датчика звукового давления ЛабДиска они проводят серию увлекательных экспериментов по поиску и изучению различных источников звука в школьной среде. Детективное расследование начинается с того, что ребята получают «дело» о загадочных звуках, которые беспокоят школьников. Они делятся на следственные группы, каждая из которых получает своё «дело» для расследования: шум в коридорах во время уроков, громкие разговоры в столовой, звуки с улицы, проникающие в классы. Ученики проводят замеры уровня шума в разных точках школы, фиксируют показания датчика, анализируют полученные данные. Они исследуют, как различные преграды влияют на распространение звука, измеряют громкость разных источников шума, изучают, как меняется уровень звукового давления в зависимости от расстояния до источника. В ходе расследования ученики составляют «фоторобот» каждого шума, определяют его характеристики, выясняют, представляет ли он опасность для здоровья. Они создают карту шумового загрязнения школы, разрабатывают методы борьбы с нежелательными звуками, предлагают способы улучшения акустического комфорта в учебном заведении.

Микрофонный датчик

Амплитуда звуковой волны

Математика. Тема: «Математика звука»

Учитель знакомит ребят с понятием амплитуды звука и показывает, как работает датчик. Ученики узнают, что громкость звука можно измерить в числах и изобразить в виде столбиков на графике. В практической части дети проводят серию интересных измерений: определяют громкость тихого и громкого голоса, сравнивают звуки разных музыкальных инструментов (бубна, дудочки, колокольчика), фиксируют, как меняется звук при удалении от источника. Они измеряют шум от школьных предметов - стук карандаша, перелистывание страниц учебника, хлопки в ладоши на разном расстоянии. Полученные числовые данные ребята записывают в таблицу, а затем строят простые столбчатые диаграммы. Они учатся находить самое большое и самое маленькое значение, сравнивать величины, вычислять разницу между ними. В конце урока ученики создают свою «звуковую шкалу», где отмечают громкость разных звуков в классе: шум ветра за окном, школьный звонок, детский смех. Результаты оформляются в виде красочной диаграммы.

Тема: «Звуковая лаборатория»

Занятие начинается с захватывающего знакомства с принципами работы датчика. Дети узнают, что каждый звук можно измерить и представить в виде конкретных цифр, которые затем можно анализировать и сравнивать. В ходе практической работы участники внеурочной деятельности проводят настоящие научные эксперименты: измеряют громкость различных источников звука, сравнивают звучание музыкальных инструментов, исследуют, как меняется амплитуда звука с расстоянием. Они создают собственную шкалу громкости, где отмечают самые тихие и громкие звуки, встречающиеся в повседневной жизни. Ученики учатся не только измерять амплитуду звука, но и работать с полученными данными: строят красивые диаграммы, составляют таблицы измерений, находят средние значения. Они исследуют, как меняется громкость при разговоре, шёпоте и пении, сравнивают звуки природы и городские шумы.

GPS

Русский язык. Тема: «Географические названия».

Учитель начинает занятие с интересного рассказа о том, что каждое название улицы, парка или площади - это маленькая история, записанная в словах. Ребята с удивлением узнают, что даже их школа имеет свои точные координаты, которые можно определить с помощью современного прибора. В ходе практической работы ученики определяют координаты школы и ближайших объектов, составляют маршрут по территории вокруг учебного заведения. Дети внимательно изучают названия улиц, парков и площадей, учатся правильно их произносить и записывать. Ребята создают свой особый понятийный словарь, куда включают все встреченные географические названия. Они учатся ставить ударения, правильно использовать прописные буквы и предлоги с топонимами. Каждый ученик составляет предложения с новыми словами, а самые активные пишут небольшие рассказы о происхождении интересных названий. Дети создают собственную схему района, где отмечают не только координаты, но и правильное написание названий. Они учатся употреблять топонимы в разных падежах, составляют с ними словосочетания и предложения. В завершение урока ребята создают красочный «Атлас родного края», где каждый объект сопровождается не только координатами, но и историей его названия.

Тема: «Георгафический квест»

Обучающиеся отправляются в захватывающее путешествие по родному городу с помощью GPS-датчика ЛабДиска. Занятие начинается с необычного знакомства с принципами работы GPS-датчика. Дети узнают, что каждое место на Земле имеет свои уникальные координаты, а каждое название - свою историю. Они делятся на команды и получают первые задания: найти определённые точки на карте города, определить их координаты и узнать происхождение названий.

В ходе квеста ребята становятся настоящими исследователями-лингвистами. Они ищут интересные географические объекты, фотографируют их, фиксируют координаты и изучают правильное написание названий. Команды соревнуются в том, кто найдёт больше интересных топонимов, кто лучше расскажет об их происхождении, и кто правильнее запишет названия. Участники создают собственные маршрутные листы, где отмечают не только координаты, но и интересные факты о каждом месте. Они учатся правильно произносить сложные названия, составлять с ними предложения, писать их с учётом всех орфографических правил. В процессе исследования дети собирают материал для общего проекта - интерактивной карты города. Они создают описания объектов, пишут мини-сочинения, составляют кроссворды и викторины с использованием географических названий. Каждая команда готовит презентацию своего маршрута, где показывает связь между языком и историей родного края.

Универсальный вход для подключения внешних датчиков

Математика. Тема «Измерения в математике»

В начале урока учитель рассказывает о возможностях ЛабДиска и подключаемых датчиках. Дети узнают, что с помощью дополнительных датчиков можно измерять не только базовые величины, но и более сложные параметры окружающего мира. Практическая часть урока проходит в формате исследовательской лаборатории. Ученики делятся на группы и получают задания: измерить температуру различных объектов с помощью внешнего температурного датчика, определить уровень освещённости в разных частях класса, провести замеры расстояния до различных предметов, исследовать влажность воздуха в разных зонах помещения. Каждая группа получает свой внешний датчик и проводит серию измерений. Результаты записываются в таблицу.

Тема: «Мир измерений»

Занятие начинается с знакомства с оборудованием. Дети с узнают, как подключать разные датчики и какие тайны окружающего мира можно раскрыть с их помощью. Учитель помогает сформировать исследовательские группы, и каждая получает своё уникальное задание для изучения. Ученики измеряют температуру различных объектов в школе, исследуют уровень освещённости в разных помещениях, определяют влажность воздуха в классных комнатах. Некоторые группы занимаются замерами расстояния до различных предметов, другие изучают, как связаны между собой разные физические величины. Ученики составляют таблицы измерений, строят различные виды графиков, вычисляют средние значения. Они находят закономерности в полученных данных и создают собственные математические модели, объясняющие наблюдаемые явления.

Датчик давления газа

Окружающий мир. Тема: «Воздух, который нас окружает»

Занятие начинается с беседы о том, что воздух - это смесь газов, которую можно исследовать с помощью современных приборов. Учитель объясняет, как работает датчик давления газа ЛабДиска и какие измерения будем проводить. Практическая часть урока включает несколько этапов: сначала ученики измеряют атмосферное давление в классе, на улице и в разных помещениях школы. Они узнают, что давление воздуха меняется в зависимости от высоты и погодных условий. Далее учитель проводит эксперимент с изменением давления при нагревании и охлаждении воздуха. Учащиеся наблюдают, как меняется показание датчика, когда воздух нагревается от батареи или охлаждается с помощью льда.

Ученики также исследуют, как меняется давление воздуха при открытии окон, влияние движения воздуха (ветра) на показания датчика, разницу давления на разных этажах школы. Результаты измерений заносятся в таблицу, а затем представляются в виде графика. Ученики видят, как меняется давление воздуха в течение урока, при изменении погоды или при перемещении по школе. В конце урока ребята обсуждают, почему важно знать о давлении воздуха, как оно влияет на наше самочувствие и какие природные явления связаны с изменением давления.

Тема: «Тайны воздуха»

Используя датчик давления газа ЛабДиска, учащиеся отправляются в захватывающее путешествие по миру воздушных явлений. Занятие начинается с необычного знакомства с устройством датчика и его возможностями. Дети узнают, что воздух - это не просто пустота, а настоящая смесь газов, которую можно измерить и изучить. Класс делится на исследовательские группы, каждая из которых получает своё задание. В ходе практической работы юные учёные проводят серию увлекательных экспериментов: измеряют атмосферное давление в разных точках школьного двора, наблюдают за изменением давления при открытии окон и дверей, исследуют влияние температуры на давление воздуха, сравнивают показания датчика на разных этажах здания

Изучают движение воздушных потоков. Ребята ведут научные дневники, где записывают все наблюдения и результаты измерений.

Датчик температуры (встроенный)

Окружающий мир. Тема «Тепло вокруг нас»

Занятие начинается с беседы о том, что такое температура и как её измеряют. Учитель объясняет принцип работы датчика температуры ЛабДиска и его возможности. Практическая часть включает несколько интересных экспериментов: сначала ученики измеряют температуру воздуха в разных частях класса (возле окна, около батареи, в центре помещения, у двери). Затем ребята исследуют, как меняется температура:

разных поверхностей. Особое внимание уделяется сравнению показаний датчика с личными ощущениями. Ученики понимают, что наши ощущения температуры могут быть обманчивыми, а точные измерения дают объективную картину.

Тема: «Лаборатория тепла»

Используя встроенный датчик температуры ЛабДиска, ученики отправляются в захватывающее путешествие по миру тепла и холода. Занятие начинается с необычного знакомства с устройством датчика и его возможностями. Дети узнают, что температура - это не просто число на градуснике, а важная характеристика, которая влияет на всё живое вокруг нас. Класс делится на исследовательские группы, каждая из которых получает своё задание. В ходе практической работы обучающиеся проводят серию увлекательных экспериментов: измеряют температуру различных поверхностей в школьном дворе, исследуют, как нагревается и остывает вода в разных условиях, сравнивают температуру почвы в тени и на солнце, наблюдают за изменением температуры воздуха на разной высоте, изучают тепловые свойства разных материалов.

Датчик температуры (с зондом)

Окружающий мир. Тема: «Тепловые процессы в природе и их влияние на живые органики»

В начале урока учитель знакомит ребят с устройством датчика и правилами его использования. Особое внимание уделяется технике безопасности: зонд можно погружать только на две трети его длины, чтобы не повредить прибор. Практическая часть начинается с серии интересных экспериментов. Сначала исследуется температура разных жидкостей: пресной и солёной воды, воды с добавлением льда. Ученики обнаруживают, что солёная вода ведёт себя иначе при нагревании и охлаждении. Далее измеряется, как нагревается и остывает почва в школьном дворе, исследуем тепловые свойства разных материалов - дерева, металла, стекла. Ребята узнают, почему металлические предметы кажутся холоднее деревянных, даже если их температура одинакова.

Тема: «Лаборатория тепла»

Занятие начинается с необычного знакомства с оборудованием. Дети узнают, как правильно обращаться с датчиком, какие тайны природы можно раскрыть с его помощью и какие удивительные эксперименты провести. Каждая группа получает своё исследовательское задание и отправляется в путешествие по миру температуры. Ученики измеряют температуру различных жидкостей: пресной и солёной воды, наблюдают за процессом таяния льда, исследуют, как меняется температура при испарении. Особое внимание уделяется изучению влияния цвета на нагревание предметов. Участники измеряют температуру тёмных и светлых поверхностей на солнце, экспериментируют с различными материалами и делают собственные выводы.

Датчик силы тока

Окружающий мир. Тема: «Электрический ток и его тайны»

В начале урока учитель рассказывает ребятам о том, что такое электрический ток, где он встречается в природе и как человек использует его в повседневной жизни. Дети с интересом слушают о том, как работает электричество в их домах, в игрушках и бытовых приборах. Учитель показывает, как правильно включать ЛабДиск и настраивать режим измерения силы тока. Ребята учатся аккуратно подключать провода и считывать показания с экрана прибора. Дети с удивлением обнаруживают, что сила тока зависит от количества подключённых приборов. Происходит исследование источников тока, проверка, как влияет длина провода на силу тока, изучение работы карманного фонарика. Каждая группа учеников получает своё задание: кто-то исследует силу тока в разных электроприборах, другие сравнивают показания датчика с обычными амперметрами. Учитель напоминает о важных правилах безопасности: нельзя касаться оголённых проводов, самостоятельно подключать прибор к сети и проводить эксперименты без контроля взрослого.

Тема: «Приключения электрического тока»

Занятие начинается с необычного знакомства с электричеством через интересные опыты и демонстрации. Дети узнают, как электрический ток путешествует по проводам, почему лампочка загорается и какие тайны скрывает обычная батарейка.

В ходе практической части ребята делятся на команды и получают загадочные задания: создать собственную электрическую цепь, измерить силу тока в разных приборах, исследовать, как работают бытовые устройства. Каждая команда ведёт свой научный журнал, где фиксирует все наблюдения, рисует схемы и делает выводы.

Датчик электрического напряжения

Окружающий мир. Тема: «Электричество вокруг нас»

В начале урока учитель рассказывает ребятам о том, что такое электрическое напряжение, где оно встречается в природе и как человек использует его в повседневной жизни. Учитель показывает, как правильно подключать датчик напряжения и настраивать прибор для измерений. Ребята учатся определять полярность подключения и соблюдать правила безопасности при работе с электричеством. Учащиеся начинают с простых экспериментов: собирают электрическую цепь с батарейкой и лампочкой, измеряем напряжение в разных типах батареек - от обычных пальчиковых до аккумуляторов. Дети с интересом наблюдают, как меняется напряжение при подключении дополнительных ламп и других потребителей. Далее проводятся исследования работы солнечной батареи, сравниваем показания датчика с обычными вольтметрами, изучается, как меняется напряжение при разной нагрузке. Ребята узнают, почему некоторые приборы не работают от определённых батареек и как правильно выбирать источники питания.

В процессе работы ученики ведут записи своих наблюдений, строят графики зависимости напряжения от различных факторов и делают выводы на основе полученных данных. Учитель постоянно напоминает о важных правилах безопасности: нельзя касаться оголённых проводов, самостоятельно менять подключения без разрешения и проводить эксперименты без контроля взрослого. Особое внимание мы уделяем исследованию бытовых приборов. Ребята измеряют напряжение в разных участках электрической цепи, проверяют работу фонариков и других устройств, учатся определять, когда батарейка разряжена. В конце урока ученики делятся своими наблюдениями, обсуждают результаты экспериментов и отвечают на вопросы о том, что нового они узнали. Они рисуют схемы проведённых опытов и рассказывают о своих открытиях.

Тема: «Электротехнические головоломки»

Занятие начинается с увлекательной беседы об электричестве. Ребята узнают удивительные факты о напряжении, его роли в природе и технике, обсуждают, как электричество помогает нам в повседневной жизни, от простых лампочек до сложных приборов, и почему напряжение - это невидимая сила, управляющая всем вокруг нас. В ходе экспериментов ребята исследуют работу различных бытовых приборов, проверяют напряжение в разных участках цепи, изучают, почему некоторые устройства не работают от определённых батареек.

Датчик относительной влажности

Окружающий мир. Тема: «Влажность воздуха: ее значение в природе и жизни человека»

В начале урока учитель рассказывает ребятам, что такое влажность воздуха и почему она так важна для всего живого на Земле. Дети узнают, как влажность влияет на погоду, растения, животных и даже на наше самочувствие. Учитель показывает, как правильно пользоваться датчиком влажности, и объясняет технику безопасности при проведении экспериментов. Ученики начинают исследование влажности в разных уголках класса. Ребята обнаруживают, что возле окна влажность отличается от центра помещения, а после влажной уборки воздух становится более влажным. Далее проводится серия увлекательных экспериментов: размещаем датчик в разных частях кабинета, наблюдаем за изменением влажности при проветривании, изучаем влияние влажной тряпки на воздух. Каждый эксперимент сопровождается записями показаний и обсуждением результатов. В конце урока ученики делятся своими наблюдениями, обсуждают результаты экспериментов и делают важные выводы о значении влажности в природе.

Тема: «Влияние влажности воздуха на рост и развитие растений»

Занятие начинается с увлекательного рассказа учителя о влажности воздуха и её роли в жизни всего живого на Земле. Ребята узнают, как этот показатель влияет на погоду, рост растений, жизнедеятельность животных и самочувствие человека. Учитель объясняет, почему важно следить за уровнем влажности и как она может меняться в зависимости от различных факторов. Далее учитель знакомит детей с датчиком влажности ЛабДиск. Он подробно демонстрирует, как правильно пользоваться прибором, объясняет принцип его работы и рассказывает о технике безопасности при проведении экспериментов. Ученики внимательно следят за действиями учителя и учатся включать прибор, выбирать режим измерения и фиксировать показания.

После теоретической части начинается практическая работа. Сначала дети исследуют влажность воздуха в разных зонах класса. Они размещают датчик возле окна, около батареи отопления, в центре помещения и возле комнатных растений. Каждый замер сопровождается записью результатов в рабочий журнал. Затем учитель предлагает провести серию интересных экспериментов. Ребята наблюдают, как меняется влажность при проветривании класса, после влажной уборки, рядом с работающими увлажнителями воздуха и возле разных видов комнатных цветов. Каждый эксперимент тщательно документируется: ученики записывают показания датчика, обсуждают полученные данные и делают предварительные выводы.

В конце занятия ученики делятся своими наблюдениями и находками. Они обсуждают результаты всех проведённых экспериментов, формулируют общие выводы о значении влажности в природе и жизни человека.

Датчик расстояния (движения)

Математика. Тема: «Измерение расстояний и вычисление периметра»

Урок начинается с актуализации знаний учащихся о единицах измерения длины и способах измерения расстояний. Учитель рассказывает о современных приборах для измерения расстояний и демонстрирует возможности датчика расстояния ЛабДиск, который позволяет измерять расстояния в диапазоне от 0,4 до 10 метров. Перед практической работой учитель объясняет правила безопасного использования прибора и технику проведения измерений. Ученики делятся на группы, и каждая группа получает задание измерить определённые параметры в классе с помощью датчика. Сначала дети измеряют длину и ширину классной комнаты. Они учатся правильно направлять датчик на противоположную стену, фиксировать показания и записывать результаты. Затем переходят к измерению высоты парт, доски и других предметов мебели в классе.

После сбора всех данных ученики приступают к вычислениям. Они находят периметр класса, используя полученные измерения длины и ширины. Сравнивают результаты с измерениями, сделанными с помощью обычной рулетки, обсуждают возможные причины небольших расхождений. Далее учитель предлагает более сложное задание - измерить расстояния между несколькими точками в классе и вычислить периметр многоугольника, который образуется при соединении этих точек. Ученики учатся планировать маршрут измерений, записывать координаты точек и производить необходимые вычисления. В практической части урока дети также измеряют расстояния до различных объектов в школьном дворе, вычисляют периметр спортивной площадки и других участков территории. Полученные данные заносятся в таблицу, строятся графики зависимости расстояния от времени при движении по определённому маршруту. В конце урока ученики анализируют полученные результаты, делают выводы о точности измерений с помощью датчика расстояния, обсуждают области применения подобных приборов в реальной жизни.

Тема: «Путешествие в страну измерений»

Занятие начинается с увлекательной истории о гноме-путешественнике, который заблудился в лесу, потому что не умел правильно измерять расстояния. Учитель показывает, как важно уметь определять расстояния в повседневной жизни, и демонстрирует различные измерительные инструменты, включая датчик расстояния ЛабДиск. Ученики делятся на команды картографов и получают необходимое оборудование: датчики расстояния, планшеты для записей, цветные маркеры, рулетки и измерительные ленты. Каждая группа готовится к большому путешествию по школе, где им предстоит стать настоящими исследователями. Сначала ребята отправляются измерять длину школьного коридора. Они учатся правильно устанавливать датчик, фиксировать начальные и конечные точки, записывать результаты. Затем переходят к измерению ширины спортивного зала, вычисляют расстояние между классами и постепенно создают подробную карту школьного этажа. В процессе работы ученики выполняют интересные задания: определяют длину своего шага, измеряют высоту школьного флагштока, вычисляют расстояние от класса до столовой. Особенно увлекательным становится создание мини-маршрутов для экскурсий по школе. Учитель организует весёлую игру «Найди клад», где команды получают зашифрованную карту с заданиями. Детям нужно измерить расстояния до определённых точек, решить математические загадки и найти спрятанный приз. В творческой мастерской ребята создают собственные измерительные инструменты, рисуют красочные карты школы, готовят презентации своих открытий и пишут мини-книги о мерах длины. Они учатся сравнивать результаты, полученные разными способами, строить графики и создавать схемы. В конце занятия каждая команда представляет свои результаты. Ученики делятся интересными находками, рассказывают о самых сложных моментах и обсуждают, что нового они узнали. Особенно оживлённо проходит обсуждение того, как можно использовать полученные знания в повседневной жизни.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Естественнонаучная

Возраст учащихся

9-10 лет

Дата проведения

Название занятия

«Микромир вокруг нас»

Тип занятия

Практическое занятие

Цель занятия

Формирование представлений о микромире, развитие навыков работы с цифровым микроскопом

Задачи занятия

Задачи:

1. обучающие: способствовать знакомству учащихся с устройством и принципом работы цифрового микроскопа

2. развивающие: способствовать развитию аналитического мышления и умения сравнивать объекты

3. воспитывающие: способствовать формированию ответственного отношения к лабораторному оборудованию

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Цифровые микроскопы Levenhuk D70L (по количеству рабочих мест), LCD-мониторы для вывода изображения, компьютеры для работы с микроскопами, предметные стёкла, покровные стёкла, готовые микропрепараты (липа, кукуруза, лук, сосна, тыква, боб, древесина, хлопок, комар), флаконы с препаратами (дрожжи, артемия), вода дистиллированная, ватные тампоны, рабочие тетради

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность учащихся

Время

I

Подготовительный этап

10 минут

Приветствие учащихся, проверка присутствующих. Проверка готовности рабочих мест. Постановка цели занятия, формулировка проблемы: «Чем живая природа отличается от неживой на микроуровне?». Объяснение правил работы с микроскопом, техники безопасности при работе. Демонстрация LCD-экрана, кнопок, слотов, осветителей.

Приветствуют педагога, настраиваются на рабочий лад. Внимательно слушают инструктаж учителя, рассматривают цифровой микроскоп, изучают расположение кнопок и слотов, знакомятся с системой освещения.

10 минут

II

Основной этап

30 минут

Показывает правильную установку микропрепарата, настраивает освещение и увеличение. Объясняет особенности наблюдения разных объектов. Демонстрирует способы фиксации результатов. Помогает в настройке микроскопов, корректирует действия учащихся, отвечает на возникающие вопросы. Следит за правильностью выполнения заданий.

Размещают препараты на предметном столике, закрепляют предметные стёкла зажимами, устанавливают правильное освещение, регулируют фокус с помощью винтов. Изучают объекты при малом увеличении, переключаются на большое увеличение, настраивают чёткость изображения. Рассматривают готовые микропрепараты (липа, кукуруза, лук), изучают образцы из флаконов (дрожжи, артемия). Фиксируют особенности строения, отмечают различия между объектами. Сравнивают живую и неживую природу, зарисовывают увиденное, делая пометки в рабочих тетрадях. Составляют описания наблюдений.

30 минут

III

Заключительный этап

5 минут

Проводит общий обзор полученных данных, обсуждает основные выводы. Задаёт вопросы для рефлексии, выслушивает мнения учащихся, помогает сформулировать выводы. Организует сбор оборудования, проверяет чистоту рабочих мест.

Участвуют в обсуждении полученных данных, делятся своими наблюдениями. Оценивают свою работу на занятии, делятся впечатлениями от работы с микроскопом, высказывают мнение о теме занятия. Складывают микропрепараты, убирают лабораторное оборудование, наводят порядок на столе, проверяют сохранность материалов.

5 минут

Режим

Описание

Применение на уроках

Применение во внеурочной деятельности

Вода

Создание островов и водоемов

Окружающий мир: изучение водных объектов

Экологические проекты, создание ландшафтов

Океан

Исследование морского дна

Окружающий мир: изучение морских обитателей

Морские экспедиции, создание морских карт

Времена года

Смена сезонов

Окружающий мир: природные циклы

Творческие проекты о природе

Формы и цвета

Изучение геометрии

Математика: геометрические фигуры

Развивающие занятия

Солнечная система

Изучение космоса

Окружающий мир: строение Солнечной системы

Космические проекты

Раскраска

Творческое рисование

ИЗО: развитие творческих навыков

Художественные проекты

Вулкан

Имитация извержений

Окружающий мир: вулканическая деятельность

Исследовательские проекты

Водопад

Создание водных систем

Окружающий мир: круговорот воды

Экологические исследования

Раскопки

Поиск артефактов

Окружающий мир: археологические находки

Палеонтологические исследования

Построение фигур

Создание форм

Математика: геометрия

Развивающие игры

Липа

Корова

Ворона

Береза

Собака

Рябина

Комар

Кедр