Беседа "Улица и ее части"
Образовательные области: Познавательное развитие (беседа), социально-коммуникативное (взаимодействие с воспитателем), речевое (ответы полным предложением), физическое развитие (физминутка).
Тема занятия: Улица и ее части
Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)
Цель занятия: Формирование представление о частях улицы.
Задачи занятия:
Образовательные:
· Сформировать понимание значения каждой части улицы;
· Дать представление о правилах поведения на тротуаре;
· Научить алгоритму безопасного перехода проезжей части;
· Совершенствовать умение применять знания в моделируемых жизненных ситуациях.
Развивающие:
· Развивать память, внимание, наблюдательность при рассмотрении элементов улицы;
· Стимулировать речевую активность: отвечать полным предложением;
· Развивать умение аргументировать свою точку зрения.
Воспитывающие:
· Воспитывать культуру поведения на улице;
Воспитывать усидчивость во время занятия.
Ход:
Воспитатель: Ребята, все вы каждый день куда‑то ходите: в детский сад, в магазин, на прогулку с мамой. По чему вы идёте?
Правильно, по улице. А вы замечали, что улица — это не просто одно большое пространство? В ней есть разные части: где‑то едут машины, где‑то идут люди. Сегодня мы разберёмся, как называются эти части и для чего они нужны.
В: Давайте подумаем вместе: что будет, если все — и машины, и люди — станут двигаться в одном месте, без порядка? Представьте: машины едут, а люди переходят дорогу где попало. Или, наоборот, люди идут по той части улицы, где должны ехать машины.
В: Верно, получится очень опасная ситуация. Поэтому на улице всё устроено особым образом — у неё есть разные части, у каждой своё назначение. Но знаете ли вы, как эти части называются? В: Вижу, что нам есть что изучить! Сегодня мы с вами станем маленькими исследователями: внимательно рассмотрим улицу, узнаем названия её частей и поймём, зачем каждая из них нужна. Так мы научимся быть осторожными и соблюдать правила на улице. Готовы к исследованию?
В: Отлично! Тогда переходим к нашему исследованию.
В: Но перед этим давайте отдохнем.
Физминутка
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди!(Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
В: Посмотрите на эту большую картинку. Что вы видите?
В: Да, это улица. У неё есть разные части. Вот эта широкая полоса, по которой едут машины, — это проезжая часть. Повторите за мной: «проезжая часть»
В: А вот эта дорожка рядом с домами, по которой идут люди, называется тротуар. Давайте все вместе скажем: «тротуар».
По тротуару идти нужно спокойно, не бегать и не толкаться. Лучше держаться правой стороны — так удобнее всем. Нельзя выбегать на проезжую часть — это опасно. Если на пути препятствие (лужа, яма), нужно осторожно обойти его, не выходя на дорогу.
В: Ребята, посмотрите, а вот полосы на дороге –это пешеходный переход. Именно здесь люди переходят дорогу. Повторите «пешеходный переход». Переходить пешеходный переход нужно, держась за руку с родителями. Сначала посмотреть направо, потом налево, если машин нет, то перейти пешеходный переход. Ни в коем случае не перебегать дорогу – идти спокойным шагом.
В: Теперь давайте представим, что вы идёте с мамой из магазина домой. Вам нужно перейти улицу. Что вы будете делать?
В: Всё правильно! А что сделает мама, если увидит приближающуюся машину?
В: Верно! А можно ли отпускать мамину руку во время перехода?
В: Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили. Какие части улицы мы узнали?
В: Правильно! И какие правила мы запомнили?
В: Вы сегодня были очень внимательными и умными! Молодцы! Давайте похлопаем друг другу за отличную работу!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 praktika_02.04.26.docx | 25.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
ФИО студента: Абаулина Кристина Анатольевна
№ участника:
Образовательные области: Познавательное развитие (беседа), социально-коммуникативное (взаимодействие с воспитателем), речевое (ответы полным предложением), физическое развитие (физминутка).
Тема занятия: Улица и ее части
Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)
Цель занятия: Формирование представление о частях улицы.
Задачи занятия:
Образовательные:
- Сформировать понимание значения каждой части улицы;
- Дать представление о правилах поведения на тротуаре;
- Научить алгоритму безопасного перехода проезжей части;
- Совершенствовать умение применять знания в моделируемых жизненных ситуациях.
Развивающие:
- Развивать память, внимание, наблюдательность при рассмотрении элементов улицы;
- Стимулировать речевую активность: отвечать полным предложением;
- Развивать умение аргументировать свою точку зрения.
Воспитывающие:
- Воспитывать культуру поведения на улице;
- Воспитывать усидчивость во время занятия.
Словарная работа: Проезжая часть, тротуар, пешеходный переход.
Подготовительная работа: Беседа «Что такое ПДД?», «Что я видел по дороге?»
Планируемый результат занятия: Сформировалось представление о частях улицы.
Материалы и оборудование: Сюжетная картинка с изображением городской улицы.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы Формы приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап |
| Воспитатель: Ребята, все вы каждый день куда‑то ходите: в детский сад, в магазин, на прогулку с мамой. По чему вы идёте? Правильно, по улице. А вы замечали, что улица — это не просто одно большое пространство? В ней есть разные части: где‑то едут машины, где‑то идут люди. Сегодня мы разберёмся, как называются эти части и для чего они нужны. | Словарный метод. Фронтальная форма организации обучения | По дороге. По улице. | Концентрируют внимание. |
2. | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы |
| В: Давайте подумаем вместе: что будет, если все — и машины, и люди — станут двигаться в одном месте, без порядка? Представьте: машины едут, а люди переходят дорогу где попало. Или, наоборот, люди идут по той части улицы, где должны ехать машины. В: Верно, получится очень опасная ситуация. Поэтому на улице всё устроено особым образом — у неё есть разные части, у каждой своё назначение. Но знаете ли вы, как эти части называются? В: Вижу, что нам есть что изучить! Сегодня мы с вами станем маленькими исследователями: внимательно рассмотрим улицу, узнаем названия её частей и поймём, зачем каждая из них нужна. Так мы научимся быть осторожными и соблюдать правила на улице. Готовы к исследованию? В: Отлично! Тогда переходим к нашему исследованию. | Словарный метод. Фронтальная форма организации обучения | Будет опасно на улице. Машины могут сбить людей. Да | Дети отвечают на вопросы. Дети введены в проблемную ситуацию. |
2.2 | Этап ознакомления с материалом |
| В: Но перед этим давайте отдохнем. Физминутка Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте). В: Посмотрите на эту большую картинку. Что вы видите? В: Да, это улица. У неё есть разные части. Вот эта широкая полоса, по которой едут машины, — это проезжая часть. Повторите за мной: «проезжая часть» В: А вот эта дорожка рядом с домами, по которой идут люди, называется тротуар. Давайте все вместе скажем: «тротуар». По тротуару идти нужно спокойно, не бегать и не толкаться. Лучше держаться правой стороны — так удобнее всем. Нельзя выбегать на проезжую часть — это опасно. Если на пути препятствие (лужа, яма), нужно осторожно обойти его, не выходя на дорогу. В: Ребята, посмотрите, а вот полосы на дороге –это пешеходный переход. Именно здесь люди переходят дорогу. Повторите «пешеходный переход». Переходить пешеходный переход нужно, держась за руку с родителями. Сначала посмотреть направо, потом налево, если машин нет, то перейти пешеходный переход. Ни в коем случае не перебегать дорогу – идти спокойным шагом. | Словарный, наглядный метод. Фронтальная форма организации обучения | Дома, машины, людей, дорогу. Проезжая часть. Тротуар. Пешеходный переход. | Дети узнали что такое проезжая часть, тротуар, пешеходный переход. Узнали правила пешехода через проезжую часть. Выполнили физминутку |
2.3 | Этап практического решения проблемы |
| В: Теперь давайте представим, что вы идёте с мамой из магазина домой. Вам нужно перейти улицу. Что вы будете делать? В: Всё правильно! А что сделает мама, если увидит приближающуюся машину? В: Верно! А можно ли отпускать мамину руку во время перехода? | Словарный метод, наглядный. Фронтальная форма организации обучения | Подходим к пешеходному переходу. Берем маму за руку. Смотрим направо, потом налево. Машин нет, переходим дорогу. Мама остановиться и подождет пока машина проедет. Нельзя отпускать руку. | Разобрали ситуацию для повторение правил перехода через проезжую часть. |
3. | Заключительный этап |
| В: Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили. Какие части улицы мы узнали? В: Правильно! И какие правила мы запомнили? В: Вы сегодня были очень внимательными и умными! Молодцы! Давайте похлопаем друг другу за отличную работу! | Словарный метод. Фронтальная форма организации обучения | Проезжая часть, тротуар, пешеходный переход. По тротуару идти спокойной. Перед пешеходом смотреть направо, потом налево. Держаться за руку с родителями. | Отвечают на вопросы. |