5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г. ПОРОНАЙСКА

(МБОУ ДО ЦДТ Г. ПОРОНАЙСКА)

Комната досугово – образовательной деятельности «Космос» г. Поронайск

Методическая разработка мероприятия

«Секреты крепкого иммунитета: Твой щит от болезней»

                                                  Разработала Рябцова М.В.

                                          Педагог-организатор

г.Поронайск

2024 г.

1. Пояснительная записка

· Тема: Всемирный день иммунитета.

· Аудитория: Учащиеся 5-7 классов (возраст 11-14 лет).

· Форма проведения: Интерактивная беседа с элементами игры и практикума.

· Цель: Формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания важности иммунитета и способов его укрепления.

· Задачи:

  1. Познакомить с понятием «иммунитет» и его значением для организма.

  2. Выявить факторы, ослабляющие и укрепляющие защитные силы организма.

  3. Сформировать практические навыки здорового образа жизни (питание, режим, гигиена).

2. Оборудование и материалы

· Мультимедийная презентация (картинки: «солдат/защитник», продукты питания, режим дня).

· Плакат или доска, разделенная на две части («Плюсы» и «Минусы»).

· Карточки с надписями: «Витамин С», «Прогулка», «Сладкая газировка», «Закаливание», «Чипсы», «Сон», «Сидение в телефоне», «Спорт» и т.д.

· Памятки для раздачи («Правила крепкого иммунитета»).

3. Ход мероприятия

Вступление (3 мин.)

· Пед-орг: «Ребята, 1 марта во всем мире отмечают особый день — День иммунитета. Как вы думаете, что это такое? Почему ему посвятили целый день?» (Выслушивает ответы детей).

· Пед-орг: «Иммунитет — это наша личная армия внутри организма, которая защищает нас от вирусов, бактерий и болезней. Если армия сильна — мы здоровы и бодры. Если слаба — мы часто болеем. Сегодня мы узнаем, как помочь нашей "армии" всегда быть в форме!»

Основная часть (15 мин.)

1. Мозговой штурм «Разрушители и Защитники» (7 мин.)

   · На доске висит плакат с изображением щита (иммунитет).

   · Пед-орг делит класс на две команды или работает со всем классом.

   · Пед-орг показывает карточки со словами или картинками. Задача детей — определить, «друг» это иммунитету или «враг», и прикрепить карточку в нужный столбик.

   · Примерный набор: Яблоки, лук/чеснок, бессонные ночи, занятия физкультурой, курение (актуально для старших ребят или как профилактика), плохое настроение, улыбка, грязные руки, овощи, сладости в больших количествах.

   · Итог: В конце игры на доске формируется четкий список: что полезно, а что вредно.

2. Практикум «Витаминная тарелка» (5 мин.)

   · Пед-орг: «Главные солдаты иммунитета — это витамины. Но где они живут? Давайте представим, что мы собираем обед для супергероя-защитника».

   · Детям предлагается назвать продукты, которые обязательно должны быть в рационе для крепкого здоровья. (Если есть картинки — можно собирать тарелку на доске).

   · Акцент на простые правила: «Цитрусовые (лимон, апельсин) — это витамин С, наш главный помощник в сезон простуд. Морковь — витамин А для зрения и кожи. Рыба — для силы».

Заключительная часть (5 мин.)

1. Блиц-опрос «Верю — Не верю» (2 мин.)

   · Пед-орг зачитывает утверждения, дети отвечают хором «Да» или «Нет».

   · Чем больше спишь, тем сильнее иммунитет? (Да, во сне организм восстанавливается).

   · Чипсы помогают не болеть? (Нет).

   · Лук и чеснок убивают микробы? (Да).

   · Чтобы быть здоровым, нужно сидеть дома и бояться сквозняков? (Нет, нужен свежий воздух!).

2. Рефлексия и памятка (3 мин.)

   · Пед-орг: «Что нового вы сегодня узнали? Что возьмете себе на заметку?»

   · Раздача небольших памяток (можно в виде маленькой книжечки или листовки) с правилами: «Режим дня», «Правильное питание», «Спорт и прогулки», «Гигиена», «Хорошее настроение».

4. Используемая литература и ресурсы

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для 5 класса / Под ред. А.Т. Смирнова.

2. Материалы ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения) о популяризации здорового образа жизни.

3. Интернет-порталы о здоровье детей (интернет-ресурсы, одобренные Министерством просвещения).