1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Слайд 1

Муниципальное бюджетное муниципальное учреждение «Детский сад №1» Квиз – игра «По страницам Великой Победы!»

Слайд 2

I ТУР - интеллектуальный «Вопросы по страницам Великой победы!»

Слайд 3

Назовите дату начала Великой Отечественной войны? Как называлась крепость , которая первой приняла на себя удар немецко – фашистских захватчиков ? Кто из полководцев подписал акт о капитуляции Германии ? Как назывался план вторжения в СССР? Как называлась битва, которая стала заключительным этапом переломного момента в ходе ВОВ? Какой танк был признан лучшим в годы ВОВ? Чей голос озвучивал по всесоюзному радио, оповещая о начале ВОВ? 8. Кто принимал парад Победы на Красной площади 24 июня 1945 года? 9. Кто командовал войсками на параде Победы на Красной площади 24 июня 1945 года? Вопросы

Слайд 4

Назовите дату начала Великой Отечественной войны? Ответ: 22 июня 1941 года 2. Как называлась крепость , которая первой приняла на себя удар немецко – фашистских захватчиков? Ответ: Брестская крепость 3. Кто из полководцев подписал акт о капитуляции Германии? Ответ: Жуков Г.К 4 . Как назывался план вторжения в СССР? Ответ: План «Барбаросса» 5 . Как называлась битва, которая стала заключительным этапом переломного момента в ходе ВОВ? Ответ: Курская битва 6 . Какой танк был признан лучшим в годы ВОВ? Ответ: Т - 34 7 . Чей голос озвучивал по всесоюзному радио, оповещая о начале ВОВ? Ответ: Левитана Ю.Б 8. Кто принимал парад Победы на Красной площади 24 июня 1945 года ? Ответ: Жуков Г.К 9. Кто командовал войсками на параде Победы на Красной площади 24 июня 1945 года? Ответ: Рокоссовский К.К Ответы

Слайд 5

II ТУР – «Фильмы о войне»

Слайд 6

№1

Слайд 7

№2

Слайд 8

№3

Слайд 9

№4

Слайд 10

№5

Слайд 11

№6

Слайд 12

№7

Слайд 13

III ТУР – «Ребусы»

Слайд 14

№1

Слайд 15

№2

Слайд 16

№3

Слайд 17

№4

Слайд 18

№5

Слайд 19

№6

Слайд 20

IV ТУР – Фото- квиз «Знаменитые Герои Советского союза»

Слайд 21

№1

Слайд 22

№2

Слайд 23

№3

Слайд 24

№4

Слайд 25

№5

Слайд 26

№6

Слайд 27

№7

Слайд 28

Жуков Г.К- Маршал Советского союза, Герой Советского союза

Слайд 29

Зоя Космодемьянская – женщина красноармеец диверсионно-разведывательной группы (партизанка), Герой Советского союза

Слайд 30

Маресьев А.П – Советский военный летчик – истребитель , Герой Советского союза

Слайд 31

Рокоссовский К.К – Маршал Советского союза, Герой Советского союза

Слайд 32

Уватов А.Н – Младший лейтенант рабоче-крестьянской Красной армии, участник ВОВ, Герой Советского союза

Слайд 33

Валя Котик – Советский пионер – герой, юный – партизан разведчик, Герой Советского союза

Слайд 34

Матросов А.М – Герой Советского союза, красноармеец, стрелок - автоматчик

Слайд 35

V ТУР – Музыкальный «Строчки военных песен»

Слайд 36

Смуглянка 1. «Как-то летом на рассвете Заглянул в соседний сад. Там смуглянка – молдаванка Собирала виноград..» Священная война 2. «Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой …» День Победы! 3. «Этот День Победы порохом пропах. Этот праздник с сединою на висках. Эта радость со слезами на глазах. День Победы! День Победы! День Победы ! Журавли 5. «Летит, летит по небу клин усталый , Летит в тумане на исходе дня. И в том строю есть промежуток малый, Быть может это место для меня ». Катюша 4. «Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой. Выходила на берег Катюша На высокий берег на крутой » Темная ночь 6. « Темная ночь , только пули свистят по степи, Только ветер гудит в проводах , Тускло звезды мерцают…

Слайд 37

VI ТУР – Шифровка

Слайд 42

Песня «Катюша» Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой. Выходила на берег Катюша, На высокий берег на крутой. Выходила , песню заводила Про степного сизого орла, Про того, которого любила, Про того, чьи письма берегла. Ой ты, песня, песенка девичья, Ты лети за ясным солнцем вслед: И бойцу на дальнем пограничье От Катюши передай привет. Пусть он вспомнит девушку простую, Пусть услышит, как она поет, Пусть он землю бережет родную, А любовь Катюша сбережет. Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой. Выходила на берег Катюша, На высокий берег на крутой.

Слайд 1

«Моделирование и драматизация сказок: развиваем речь ребёнка играючи»

Слайд 2

Моделирование – это способ изучения сюжета через схемы, рисунки, символы и фигуры.

Слайд 7

Драматизация – это разыгрывание в ролях художественного литературного произведения, передача характерных черт его героев.

Слайд 8

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Слайд 9

Спасибо за внимание!

Слайд 1

муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Консультация для родителей группы комбинированной направленности для детей с ТНР на тему: «Домашнее задание – как средство преодоления речевых нарушений» Подготовила: Ткачёва В.Н., учитель-логопед г. Усолье – Сибирское

Слайд 2

Зачем нужны домашние логопедические задания, если ребёнок итак занимается с логопедом?

Слайд 3

Самый благоприятный период для преодоления речевых нарушений – это дошкольный возраст! (до 7 лет)

Слайд 4

Время для занятия 15 – 20 минут Занятия проводить в игровой форме: «Отправиться в путешествие» в сказочное королевство; Отправиться в гости к любимому персонажу; Использовать плюшевую игрушку. Если систематически заниматься, то у ребёнка сформируется привычка выполнять домашнее задание .

Слайд 5

Каково же значение логопедического домашнего задания? Домашние задания помогают закрепить материал, изученный на занятиях, и научить ребенка пользоваться поставленным звуком в самостоятельной речи. Дети, которые занимаются дополнительно дома с родителями по заданиям логопеда, гораздо быстрее и успешнее вводят в повседневную речь не только поставленные звуки, но и сложные речевые конструкции. Если не выполнять задания, не повторять артикуляционные упражнения регулярно, то будет происходить регулярный «откат» к прежнему состоянию речевого развития.

Слайд 6

Основные правила работы при выполнении заданий логопеда. 1) Домашнее задание ребёнок выполняет в индивидуальной рабочей тетради с родителями в течение 15–20 минут. 2) За одно занятие не следует давать больше 2-5 упражнений (в зависимости от индивидуальных возможностей ребёнка), не следует торопить ребёнка во время выполнения заданий. 3) Артикуляционная гимнастика выполняется сидя, перед зеркалом. 4) Перед началом любой работы внимательно прочитайте задание, обсудите и проговорите с ребёнком его выполнение.

Слайд 7

Что может входить в домашние задания учителя-логопеда? Задание на развитие артикуляционной моторики - артикуляционная гимнастика

Слайд 8

» Что может входить в домашние задания учителя-логопеда? Задание на автоматизацию поставленного звука, дифференциацию

Слайд 9

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Консультация для родителей группы комбинированной направленности для детей с ТНР на тему: «Домашнее задание – как средство преодоления речевых нарушений» Подготовила: учитель-логопед Ткачёва В.Н г. Усолье – Сибирское, 2024г Что может входить в домашние задания учителя-логопеда? Лексико-грамматические игры и упражнения

Слайд 10

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Консультация для родителей группы комбинированной направленности для детей с ТНР на тему: «Домашнее задание – как средство преодоления речевых нарушений» Подготовила: учитель-логопед Ткачёва В.Н г. Усолье – Сибирское, 2024г Что может входить в домашние задания учителя-логопеда? Упражнения и игры на отработку слоговой структуры слова Упражнения и игры на отработку слоговой структуры слова

Слайд 11

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Консультация для родителей группы комбинированной направленности для детей с ТНР на тему: «Домашнее задание – как средство преодоления речевых нарушений» Подготовила: учитель-логопед Ткачёва В.Н г. Усолье – Сибирское, 2024г Что может входить в домашние задания учителя-логопеда? Задание на развитие направленной воздушной струи - дыхательная гимнастика

Слайд 12

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Консультация для родителей группы комбинированной направленности для детей с ТНР на тему: «Домашнее задание – как средство преодоления речевых нарушений» Подготовила: учитель-логопед Ткачёва В.Н г. Усолье – Сибирское, 2024г 50% успеха в коррекции речи у логопеда 50% - у родителей 50+50 = 100% чистая речь! Уважаемые родители!!! Помните:

Слайд 13

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Консультация для родителей группы комбинированной направленности для детей с ТНР на тему: «Домашнее задание – как средство преодоления речевых нарушений» Подготовила: учитель-логопед Ткачёва В.Н г. Усолье – Сибирское, 2024г Спасибо за внимание!

Слайд 1

муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» Квиз – игра «Экосистема озера Байкал»

Слайд 2

I тур-интеллектуальный «Вопросы про озеро Байкал»

Слайд 3

Вопросы 1.Что означает слово «Байкал» ? 2.Какова максимальная глубина Байкал? 3.Каков возраст Байкала? 4.Какая длина озера Байкала? 5.Сколько рек вытекает из Байкала ? 6. Какая самая крупная рыба, встречающаяся в озере?

Слайд 4

Ответы 1.Что означает слово «Байкал» ? Ответ: Слово тюркского происхождения, означает «богатое озеро». 2 .Какова максимальная глубина Байкал? Ответ: Максимальная глубина — 1640 м. 3.Каков возраст Байкала? Ответ: 25–35 млн лет. 4.Какая длина озера Байкала? Ответ: 635 км. 5 . Сколько рек вытекает из Байкала ? Ответ: В него впадает 336 рек. 6. Какая самая крупная рыба, встречающаяся в озере? Ответ: осётр

Слайд 5

II тур «Этажи озера Байкал»

Слайд 6

До 750м До 300м До 150м До 50м

Слайд 7

До 750м До 300м До 150м До 50м

Слайд 8

муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» III тур – «Ребусы»

Слайд 9

М=Б

Слайд 10

2,3 А О

Слайд 11

НЕ

Слайд 12

ЕЙ Ь

Слайд 13

IV тур – «Пищевая цепочка»

Слайд 15

V тур – «Шифровка»

Слайд 20

VI тур – « Самый внимательный » (ветры Байкала)