Работа посвящена особенностям использования словесных методов обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях семьи. Рассматривается роль семьи в формировании коммуникативных навыков и поведения ребёнка, а также специфика восприятия речи детьми с РАС.