Главные вкладки
Трансляция педагогического опыта
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Протокол № 2
заседания методического объединения учителей «Начальных классов» по теме «Основные содержательные и методические аспекты формирования и оценки функциональной грамотности».
от 08.11.2024г
Присутствовало: 17 чел.
Повестка заседания:
1. Анализ работы за 1 четверть. Задачи на 2 учебную четверть.
Отв. Петровец.Э.Р.
2. Понятие и виды функциональной грамотности. Способы формирования функциональной грамотности.
Отв. Бенько Г.А.
3. Проектные задачи и задания как одна из форм формирования функциональной грамотности. Глобальные компетенции. Креативное мышление.
Отв. Бенько Г.А.
4. Формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка
Отв. Киямова.З.б.
5. Формирование функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности.
Отв. Васькина.Е.А.
6. «Ассистент преподавателя». Программа Сбербанка. Анализ урока.
Отв. Васькина.Е.А.
7. Требования к структуре и содержанию урока ФГОС. Технологии ФГОС. Система оценивания результатов ФГОС.
Отв. Паньшина.А.С.
8. Орлята России, планирование работы на 2 четверть.
Отв. Улокова.Л.В.
Ход заседания:
По первому вопросу слушали Петровец.Э.Р., которая представила результаты работы за 1 четверть и напомнила о едином подходе к оцениванию работ.
По второму вопросу слушали Бенько Г.А. Она рассказала, что такое функциональная грамотность, её видах, о способах формирования.
По третьему вопросу слушали Галину Анатольевну о проектных задачах и заданиях, как одной из форм формирования функциональной грамотности; о глобальных компетенциях, и креативном мышлении.
По четвёртому вопросу слушали Киямову. З.Б., которая познакомила с вопросом формирования и развития функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка
По пятому вопросу слушали Васькину.Е.А., рассказала об опыте работы над формированием функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности.
По шестому вопросу слушали Васькину.Е.А, которая рассказала о программе «Ассистент преподавателя». Программа Сбербанка. Анализ урока.
По седьмому вопросу слушали Паньшину.А.С, по вопросу «Требования к структуре и содержанию урока ФГОС. Технологии ФГОС. Система оценивания результатов ФГОС»
По девятому вопросу слушали Улокову.Л.В., которая представила задачи и план мероприятий на 2 четверть по программе «Орлята России».
РЕШЕНИЕ:
- Принять к сведению результаты 1 четверти и вопросы по объективности оценивания.
- Принять к сведению информацию о том, что такое функциональная грамотность, её видах, о способах формирования.
- Применять на практике полученную информацию о проектных задачах и заданиях, как одной из форм формирования функциональной грамотности; о глобальных компетенциях, и креативном мышлении.
- Использовать предложенные виды работ на уроках русского языка при формировании функциональной грамотности.
- Принять к сведению и использовать разнообразные виды и формы работы над формированием функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности.
6.Применять для анализа урока программу Сбербанка, «Ассистент преподавателя»
7.Принять к сведению информацию по вопросу «Требования к структуре и содержанию урока ФГОС. Технологии ФГОС. Система оценивания результатов ФГОС»
8. Использовать предложенный план мероприятий на 2 четверть по программе «Орлята России».
Голосовали:
«За» - 17;
«Против» - нет;
«Воздержались» - нет.
Секретарь МО: Р.М. Щербакова
Руководитель МО: Г.А.Бенько