Календарное тематическое планирование на неделю Средняя группа

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрам

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

      Понедельник    19.09.2016г.

     Утро                              

С-к р;

 П р;

 Р р;

 Х-э р;  

Ф р.

Утренняя гимнастика. 

Беседа «Как я провёл выходные» Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа

Труд- дежурство по столовой Цель: закреплять последовательность сервировки стола

Игра «На какую геометрическую фигуру похож овощ»

Д/и "Угадай, что делать"

Цель: Развивать слуховое внимание.

Игра «По порядку всё одень ,стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Создать условия для лепки по тематике: «Много вкусных овощей для друзей»;

Способствовать возникновению игр со строительным материалом

Рекомендовать родителям

посетить огород,  продуктовый магазин, определить представленные там овощи;

Н

О

Д

Х-Э р

П-р.

1.Музыка по плану муз. руководителя.

2. ФЭМП по плану педагога.

Ф р.

3.Физ. культура (на прогулке) по плану воспитателя.

Прогулка:

С-к р;

 П р;

 Р р;

Ф р.

Наблюдение за берёзой.

Цели: продолжить знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой деревьев.

П\игра «Зайцы и волк» Цель: развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

 «Прыжки через линии» Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через 4 линии

поочередно

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

 Создать условия для  п/и «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: воспитывать  умение играть дружно

Работа перед сном

С-к р;

Рассказывание по набору игрушек «Жили – были овощи» Цель: Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей и фруктов).

             Вечер:

С-к р;

 П р;

 Р р;

 Х-э р;  

Ф р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна. 

Чтение Э.Мошковская «Чужая морковка», Ю.Тувим «Овощи»

Игровое упражнение «Угощение для гостей». Цель: Учить находить  сходство и различие между овощами.

д/и «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных

Разговор во время пробуждения о необходимости и полезности зарядки после сна.

Создать условия для Организации сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», «Семья»

Прогулка.

Ф р.

П/и «Извилистая тропинка» Цель: закреплять перешагивать через препятствия  П/и «Береги предмет» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве. Создать условия для игр с мячами, обручами Цель: повышение детской активности.

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрам

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                               Вторник   20.09.2016г.

Утро

С-к р;

 П р;

 Р р;

Х-э р;  

Ф р.

Утренняя гимнастика

Беседа об утренней погоде. Цель: обогащать словарь детей, учить вести диалог, отвечать на вопросы полными предложениями

Чтение художественной литературы «Что такое хорошо и что такое плохо».

 Цель: продолжать формировать у детей понятия «хорошо», «плохо».

д/и «Найди овощи» Цель: развивать логическое мышление.

Беседа «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения;

Создать условия для рассматривания картинок с овощами Цель: учить описывать овощи, познакомить с методом выращивания овощей.

Рекомендовать

родителям

загадывание загадок об овощах.

НОД

Р-Р.

Составление описания по лексической теме «Овощи» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр.158-159

Задачи: учить описывать овощи, правильно их называть; уточнить представления об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи; учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.

Ф-р.

Физ. культура (в зале) по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

С-к р;

 П р;

 Р р;

 Ф р.

Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботится о домашнем животном.

П\игра «Лохматый пес» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

С/р «Если прошел дождь» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Выносной материал

Работа перед сном

С-к р;

Беседа «Овощи» Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем .

Вечер:

С-к р;

П р;

Р р;

 Х-э р;  

Ф р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Д/и «Съедобное  не съедобное» Цель: Развивать умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи.

Чтение Сутеев «Яблоко» Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Игра «Ветер – ветерок»

Цель: Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.

Беседа о правилах первой помощи при травмах на огороде «Помоги себе сам»;

 Цель: Учить детей оказывать себе помощь при ушибах;

Создать условия для рисования по трафаретам овощей, грибов, фруктов Цель: учить аккуратно обводить контуры, отличать фрукт от овоща.

Прогулка.

Ф р.

П/и «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.

П/и  «Овощи» Цель:  развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                               Среда 21.09.2016г.

Утро

С-к р;

П р;

Р р;

Х-э р;

Ф р.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Узнай на ощупь» Цель: совершенствование чувственного опыта детей(Набор Фруктов)

Беседа «Что растет в саду» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Разгадывание загадок на тему «Урожай» Цель6 выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение.

Д /игра «Кто как кричит»-звукоподражание

Лексические упражнения на согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже «Что какое»

Создать условия для рассматривания новых картинок овощей цель: развивать у детей речь внимание, учить правильно проговаривать новые названия овощей

Рекомендовать родителям совместное изготовление салатов (мыть овощи, зелень, смешивать ингредиенты, заправлять

салаты)

НОД

П - Р

Ознакомления с окружающим миром. Тема: « В саду ли, в огороде» Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в ср. гр. Д\сада» стр.48-51 Цель: познакомить с понятиями: плоды, семена. Закрепить умение выделять характерные признаки овощей: цвет, форма, вкус, поверхность. Побуждать детей проводить классификацию овощей по произрастанию и семенам, их хранению. Осваивать понятия: овощная база, овощехранилище. Устанавливать простые причинно-следственные связи, делать обобщение.

Х-Э Р

Рисование. Тема: «Красный помидорчик» Рисование красками (по представлению). Цель: учить детей рисовать гуашевыми красками помидор маленький и большой. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности. Воспитывать художественный вкус.

Прогулка:

С-к р;

П р;

Р р;

Ф р.

Наблюдение за вороной.

Цель: расширить знание о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П\игра «Птичка и кошка», «Цветные автомобили» Цель: учить двигаться в рассыпную, не толкаться друг на друга.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели: закреплять умение трудиться в коллективе.

 Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики, кукла, машинки.

Работа перед сном

С-к р;

Рассказывание по набору игрушек «Жили – были овощи» Цель: активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей и фруктов).

Вечер:

С-к р;

П р;

Р р;

Х-э р;  

Ф р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Д/и «Чудесный мешочек(фрукт или овощ)» Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус).

Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь.

Д/и «Моторчики» Цель: Развивать фонематический слух, речевое внимание детей.

Использование загадок об овощах, фруктах Цель: развивать память , мышление, подсказывать детям в случае если они не могут отгадать загадку.

Создать условия для игры-инсценировки «Сварим из овощей вкусный суп» Цель: учить детей самостоятельно выбирать роль, играть дружно.

Рекомендовать родителям рассказывать о том, из каких овощей делают салат;

Прогулка.

Ф р.

П /игра «Ловишки» - действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм.

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: воспитывать самостоятельность при организации игры.

Тема: «Овощи»

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг    21.09.2016г.

Четверг

Утро

С-к р;

П р;

Р р;

Х-э р;  

Ф р.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Личная гигиена» Цель: совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого (Я и моё здоровье Тарасова)

лексические упражнения на формирование умений правильно употреблять форму родительного падежа существительных «Чего не стало»

Д/и «Найди ошибку».

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ложкой,и вилкой

Создать условия для лепки «Корзинка для овощей»

Цель: Обучать способам кругового налепа.

Рекомендовать родителям привлекать к посильной помощи по сбору урожая (собирать, перебирать  овощи)

НОД

Х-э р;

Музыка по плану муз. руководителя.

С-к р;

Конструирование. « Строим овощехранилище» Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала Ср.гр.»

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий( вперед, позади, внизу, наверху, слева, справа). Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

Прогулка:

С-к р;

П р;

Р р;

Ф р.

Наблюдение за погодой.

Цель: закрепить знание о сезонных изменениях в жизни растений.

П\игра « Огуречик, огуречик» Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

«С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Труд- самообслуживание- поддержать порядок в шкафчиках

Игры с выносным материалом.Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки.

Работа перед сном

С-к р;

Беседа «О здоровой пище» Цель: уточнить знания о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

Вечер:

С-к р;

П р;

Р р;

Х-э р;  

Ф р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

 С/р игра «Повар» Цель: учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли.

Работа с пластилином «Слепи любимый овощ» Заучить пословицу « День прозевал-урожай потерял»  Цель: учить понимать пословицу.

Проведение ситуативных разговоров о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» и др.

Создать условия для Конструирование из деталей конструктора «Забор на огород»

Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями.

Рекомендовать родителям совершить прогулку в лес за грибами;

Прогулка.

Ф р.

П/и «Птички и кошка» Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

П/и «Зайцы и волк» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле мяча. Создать условия  для игр с мячами, обручами.

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница    22.09.2016г.

Утро

С-к р;

П р;

Р р;

Х-э р;  

Ф р.

Утренняя гимнастика (картотека)                            

Д/и « Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных.

Беседа «Бездомные животные »

Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность.

Проговаривания четверостишия «На тарелке урожай, всё что хочешь выбирай. Для борща и для салата , мама очень будет рада» Цель: развитие речи

Ситуативный разговор на тему «Вежливые детки» Дать поручения Данилу полить комнатные растения.

Внести альбом по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями Цель: познакомить детей с сельскохозяйственными профессиями , расширять словарь детей

Рекомендовать родителям

принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»

НОД

Ф-р.

Физ. культура (в зале) по плану инструктора по физкультуре.

Х.-э. р

(лепка)

«Огурец и свекла» Т.С Комарова «ИЗО деятельность в Д\саду Ср. гр.»  (Стр.26)

Цель: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Прогулка:

С-к р;

П р;

Р р;

Ф р.

Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

П\игра «Найди свой домик» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу ,точно соблюдать правило игры.

п/и «Кто дальше»

Цель: упражнять в выполнении прыжков в длину

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

С-к р;

Беседа «Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Рекомендовать родителям принять участие в выставках «Мы любим овощи», «Осенняя фантазия» (изготовить поделки из

овощей).

Вечер:

С-к р;

П р;

Р р;

Х-э р;  

Ф р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Брать не брать» Цель: увеличение словарного запаса на тему «Овощи»

чтение Э.Мошковская «Чужая морковка»,

Ю.Тувим «Овощи»,

Д/и « Отгадай» Цель: закреплять умения различать круг, квадрат, треугольник

Беседа « Зачем детям нужен полдник»

Ц: воспитание культуры поведения во время полдника. 

Создать условия для раскрашивания по теме «Урожай» Цель: самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Прогулка.

Ф-Р

Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения.

Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности.

П/и «Ворона и собачка» Цель: Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.   Создать условия для игр с выносным материалом

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  5.09.16г.

Утро:

Соц.-комму. развитие

«Утро радостных встреч»;

Утренняя гимнастика;

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «На прогулку мы идём, малышей за руку ведём»

Беседы  об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Работа по формированию КГН

Беседа «Для чего нужна расчёска»

Рассматривание иллюстраций «Кто работает в детском саду

Индивидуальная игра «Спрячь мышку»

Игра средней подвижности «найди, где спрятано»

Индивидуальная игра «Собери мозаику»

НОД

ФЦКМ

Музыка

 Тема: «Расскажи о любимых предметах» О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и соц. окружением» стр.18

Задачи: закрепить умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

По плану музыкального руководителя.      

Прогулка:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физ.

развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Задачи: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

— учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

—  воспитывать любовь к природе

Обогащать словарный запас детей. Учить внимательно, рассматривать сюжетные картинки («Осень»), отмечать детали.

Сбор и вынос в сухих листьев, подметание дорожек.

 Задачи определенное место: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины ,  деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

Работа

перед сном

Вечер

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.  Беседа «Где хранятся вещи», чтение И. Муравейко «Я сама»

Сюжетно-ролевые игры

«Семья»   «Поликлиника»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   6.09.16г.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика;

Беседа со всеми детьми: Чем играют дети старших групп

Индивидуальная работа с детьми закреплять названия геометрических фигур

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Д/и «Как пользоваться носовым платком и где его хранить»

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (лепка)

НОД

Речевое развитие

Физическое развитие

Тема: « Описание игрушек – кошки и собаки»  О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»

Задачи: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; закреплять произношение звуков (у), (а), (г), (к), (в); учить правильно произносить в словах звук (с),-(с),выделять в речи слова с этими звуками.

По плану педагога по физкультуре.

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за цветником

Задачи: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Индивидуальная игра конструирование ворот для игрушечных машин

Сбор и сравнение осенних листьев, классификация по цвету.

Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» (альбом «Картины по развитию речи»).

Игра «Мы весёлые ребята»

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Вечер

КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.  Чтение С.Прокофьева «Сказка про башмачки»

Воспитание культуры поведения во время еды. Рассматривание картинок на тему «Пейте, дети, молоко»

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у куклы Маши»

Задача: Учить правилом поведения в гостях.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  7.09.16г.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика;

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

«Экскурсия по детскому саду»

Проговаривание , повторение потешки стихотворение «Тише мыши»

Индивидуальная работа с

игра: Угадай, где гуляет ветерок?

Закрепление ЗУН  дыхательное упражнение: Ветер ветерок

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Д/и «Оденем куклу Лялю» важно знать, что и как одевать.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование)

НОД

Рисование

Художественный труд

Тема : «Нарисуй картинку про лето» Т.С.Комарова  «ИЗО деятельность в Д\саду»    стр.23.

Задача: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Тема: « Учимся работать ножницами»

Цель: Выучить правила пользование ножницами, закрепить умение вырезать ровные и кривые линии на бумаги.

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за воробьем

Задачи:  углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

              Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит воробей?

• Чем он питается?        

• Как передвигается?

• Как поет?

Повторение разновидностей деревьев, какого цвета бывают листья осенью.

Сбор и вынос в сухих листьев, подметание дорожек.

 Задачи определенное место:

— приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Вечер

Чтение О.Кокоткина «Суп не ест, не любит каши»

Игра «Детки в домиках сидят»

Цель: развивать двигательную активность

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Роль продавцов в магазине. Полезные и неполезные продукты.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  8.09.16г.

Утро:

Соц.ком. развитие

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какими должны быть мальчики и девочки»

Индивидуальные беседы об окружающем мире, что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Время бежит»

Формирование КГН и навыков самообслуживания Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?»

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (конструирование)

НОД

Музыка

Конструирование

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Тема: «Загородки и заборы» Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Стр.13-21

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различии и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять преставление об основных строительных деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Прогулка:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за автомобилями

Задачи:

-учить различать автомобили по их назначению;

-формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

«День-ночь»   закрепление частей суток

Закрепление ЗУН игра конструирование: мосты и мостики.

Напомнить детям, что нужно играть с игрушками бережно, и после каждой прогулки собирать игрушки. У каждой игрушки есть свой «домик».

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Вечер

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правильно пользуемся вилкой»

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Как правильно вызывать скорую помощь. Как оказать первую медицинскую помощь.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 9.09.16г.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика;

Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

 Знакомить с куклами театральной студии. Развивать у детей умение, определять из какой сказки данные куклы. Учить детей инсценировать хорошо знакомые им сказки, используя настольный кукольный театр.

ЗКР  

«Улица. Город. Безопасность на дорогах»

Работа по формированию КГН

Беседа «Как полотенцем вытираются»

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (лепка)

НОД

Физическое развитие

Лепка

По плану педагога по физическому воспитанию.

Тема: «Ушастые пирамидки» И.А.Лыкова «ИЗО деятельность в Д\саду» стр.30-31

Задачи: Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка(по выбору). Показать приёмы планирование работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому).Развивать чувство цвета, формы и величины. Воспитывать уверенность

Прогулка:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях?  Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Развивать выносливость, вживаться в игровую роль. Развитие сообразительности, быстроты реакции, сноровки.

 Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сбор и вынос в сухих листьев, подметание дорожек.

 Задачи определенное место:

— приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Вечер

Формирование КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.  Игровое упражнение «Научим Мишку вытирать руки полотенцем ».

Физическая культура (на воздухе) Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу, развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками

Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом, ходьба и бег врассыпную. Построение в два круга.

Игровые упражнения:

- « Не пропусти мяч» Выбирается водящий, он стоит в середине круга с мячом. По сигналу воспитателя ведущий, прокатывает мяч игроку, тот наклоняясь возвращает мяч ведущему.

- « Не задень» Прыжки на двух ногах между предметами

П/И: «Автомобили»   Игра малой подвижности « Найдем воробышка»

День недели

Режим

Обр.

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  26.09.2016г.

Утро:

Соц.-ком. р.

«Утро радостных встреч»;

Утренняя гимнастика;

Беседа: «О том, что делали вчера?»

Какие планы на сегодня; Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Д/и «Помоги Машеньке выбрать овощи, фрукты».

Цель. Научить детей узнавать и называть овощи и фрукты.

«Описание фруктов».

Отгадайте, какой фрукт я загадала.

Работа по формированию КГН

Беседа «Для чего нужна мыть руки»

Закрепление ЗУН

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды.

Рассматривание иллюстраций «Как работают в фруктовом саду»

Игра средней подвижности «найди, где спрятан фрукт»

НОД

Худ.- эс.р.

ФЭМП

Музыка. По плану музыкального руководителя.

По плану педагога.

Прогулка:

Поз.р.

Физ. р.

Наблюдение за муравьями– продолжать вызывать интерес к насекомым; с их средой обитания, особенность поведения.

Подвижная игра «Цветные  автомобили»

Цель: Обучение  бегу, развитие быстроты и ловкости.                          

Закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Сбор и вынос в сухих листьев, подметание дорожек.

 Задачи: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

Работа

перед сном

Реч.р.

Словесные игры:   «Назови ласково», «Один-много», «Найди пару». «Что в корзинке?». «Кто скажет больше слов про яблоко, грушу, сливу

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.  

Вечер

Реч.р.

Физ.р.

Аттракцион – игра: «Кто быстрее соберёт в корзинки: в  одну корзинку яблоки, а в другую – груши.

П/и «Найди себе пару»

Пальчиковая гимнастика «Фрукты» Цель: упражнения на координацию речи с движением.

День недели

Режим

Обр.

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 27.09.2016г.

Утро:

Соц.-ком. р.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Артикуляционная гимнастика. Комплекс № 3.

Рассматривание овощей и фруктов.

 Игра: «Разложить овощи и фрукты по тарелкам».                    

Цель. Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты.

Индивидуальные беседы «Мой любимый детский сад».

Индивидуальная работа с детьми закреплять названия геометрических фигур

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Д/и «Как пользоваться носовым платком и где его хранить»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование)

Раскраски, трафареты «Фрукты»

НОД

Реч.р.

Физ.р.

Тема: «Сказка как варить компот» Г.Юдина  (Стр.74-75) «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Средняя группа.

Цель: учить слушать художественную литературу, развивать память и логическое мышление.

По плану  педагога.

Прогулка:

Поз. р.

Наблюдение за тучей.                        

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.      

 П/и «Кто быстрее соберёт урожай».                                        

 Цель:Развивать ловкость, быстроту.                                                         П /и «Огуречик, огуречик».  Цель. Сочетать слова с движениями, упражнять детей в беге, прыжках.

Труд. Собрать мячики в корзину.                                  

Цель. Воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная игра конструирование ворот для игрушечных машин

Сбор и сравнение осенних листьев, классификация по цвету.

Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» (альбом «Картины по развитию речи»).

Игра «Мы весёлые ребята»

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Реч.р.

Чтение  русской народной сказки «Кот, петух и лиса», обр. М.Боголюбовой.

Цель. Учить детей отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Физ. р.

Реч.р.

Реч.р.

Гимнастика пробуждения.  Комплекс № 3. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра "Магазин продуктов». Цель. Совершенствовать умение играть сообща, выполняя общий сюжет.

Д/и. «Чудесный мешочек». Цель. Учить детей определять фрукты и овощи на ощупь.                

Д/и «Сказка по картинкам «Как росла сливка». Цель. Учить составлять небольшие сказки, используя картинки.

Беседа  «Овощи и фрукты - полезные для здоровья продукты» Цель. Рассказать о пользе овощей и фруктов.

Труд. Разложить муляжи овощей и фруктов в ящики для игры «Магазин».

Цель. Побуждать после игры убирать игрушки на место.

День недели

Режим

Обр.

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 28.09.2016г.

Утро:

Соц.-ком. р.

Утренняя гимнастика. Комплекс №3.

Артикуляционная гимнастика. Комплекс №3.

Д/и «Что где растет?».

Цель. Продолжать знакомить с растениями.                                    Пальчиковая игра «Во саду - садочке». Цель. Развивать мелкую моторику рук.

Проблемная ситуация  «Мишка ел немытые овощи».

Цель. Рассказать о том, что овощи и фрукты перед едой нужно мыть и что может быть, если этого не делать.

Труд. Полить комнатные растения.

Цель. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями.

Рассматривание карточек орудий труда на огороде, овощевода, садовода.    Цель. Познакомить с профессиями овощевода, садовода и орудиями их труда.

Игра: Угадай, где гуляет ветерок?

Закрепление ЗУН  дыхательное упражнение: Ветер ветерок

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Д/и «Оденем куклу Лялю» важно знать, что и как одевать.

Центр познания.

Кубики «Овощи и фрукты», «Ягоды», деревянный конструктор, резиновые машинки.

Центр движений.

мячи, шароброс, погремушки.

НОД

ФЦКМ

Х.- э.р.

(Рисование)

Тема: « Фрукты» «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Средняя группа.

Цель: познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление.

Тема: « Любимые фрукты» «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Ср.гр.

Цель: формировать умение рисовать красками.

Прогулка:

Поз. р.

Физ.р.

Реч.р.

Наблюдение за погодой (Дождь)– формировать умение самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе.

Подвижная игра «Солнечный зайчик», «Совушка» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Сбор и вынос в сухих листьев, подметание дорожек.

 Задачи: приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Реч.р.

В. Сутеев «Мешок яблок» Цель:  Формировать умение внимательно слушать, рассказывать о главном герои сказки.

Вечер

Физ.р.

Гимнастика пробуждения.  Комплекс № 2. Ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение за наступлением  вечера– закреплять знания о сезонном явлении .

Игры с выносным материалом. П/ игры. «Пробеги тихо», «Самолеты » - продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.

День недели

Режим

Обр.

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 29.09.16.г.

Утро:

Соц.-ком. р.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Артикуляционная гимнастика. «Листики». Карточка № 10. П\ и «Во саду - садочке».              

Цель. Развивать мелкую моторику рук.                            Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо есть».                                            

Цель. Объяснить детям, чтобы быть здоровым надо кушать разные продукты.

Д/и «Узнай  и назови овощи или фрукты».                                      

 Цель. Учить узнавать овощи и фрукты в натуре и на картинке и называть их.

Поймай яблоко.

Цель. Учить подбрасывать и ловить мяч.

Формирование КГН и навыков самообслуживания Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?»

Центр познания.

Альбом «Овощи и фрукты»,

Центр движений.

Поролоновые палочки, кубы, мячи.

Центр игр.

Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки.

НОД

Худ.- э.р.

Худ.э.р.

(аппликация)

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Тема: «Груша и яблоко»   И.А.Лыкова «ИЗО деятельность в Д\саду» Средняя группа.

Цель: Создание композиции. Формирование аппликативных умений в приложении  к творческой задаче.

Прогулка:

Поз. р.

Реч.р.

Физ.р.

Наблюдение за приметами осени.

Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.                              

 П /и. «Куры в огороде».                  

 Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании.                                                        

П /и «Кто быстрее соберёт урожай». 

Цель. Развивать быстроту, ловкость. 

  Труд. Подмести веранду.                              

Цель. Воспитывать желание трудиться.

Учить ходьбе с высоким подниманием колена.

Напомнить детям, что нужно играть с игрушками бережно, и после каждой прогулки собирать игрушки. У каждой игрушки есть свой «домик».

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Поз.р.

Реч.р.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правильно пользуемся вилкой»

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», обр. М.Боголюбовой Цель. Объяснять детям поступки героев.

Вечер

Физ.р.

Гимнастика пробуждения.  Комплекс № 1. Ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение за изменением цвета  листвы. Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Лисичка  курочки» - продолжать формировать умение бегать друг за другом не наталкиваясь на предметы.

День недели

Режим

Обр.

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 30.09.16.г.

Утро:

Соц.-ком.р.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Артикуляционная гимнастика «Листики»  Карточка № 10.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель. Учить детей определять фрукты и овощи на ощупь.
Труд. Полить растения в уголке природы.

Цель. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.                                      

Совершенствовать умение называть овощи и фрукты  

Работа по формированию КГН

Беседа «Как полотенцем вытираются» 

Беседа «Что такое витамины?».                        

 Цель. Закрепить знания детей о полезных продуктах питания и их значении для человека.

Центр игр.

Куклы, коляски, кукольная одежда и посуда.

Центр познания. Конструктор, мелкие игрушки и машинки.

НОД

Физ.р.

Худ.- э.р.

(Лепка)

По плану педагога.

Тема: « Вот какой у нас арбуз!» И.А.Лыкова «ИЗО деятельность в Д\саду» Ср.гр. (стр.42-43)

Цель: Учить детей лепить ломти арбуза, моделируя (корка, мякоть) по размеру и форме. Вносить оригинальные формы оформления. Развивать мышление и творческое воображение.

Прогулка:

Поз. р.

Наблюдение за листопадом

Цель: продолжать наблюдать за листопадом, учить описывать листья: цвет, форму. Называть с какого дерева листья.

 Активизировать в речи слова: кленовые, березовые.                                                                            

П/и «Кто быстрее соберёт урожай».                     

 Цель. Развивать быстроту, ловкость, умение выполнять элементарные правила.  

Хороводная игра «Огородная хороводная».    Цель. Координация речи и движений.                    

Метание в цель

Цель. Учить делать замах при метании в вертикальную цель.

Развивать выносливость, вживаться в игровую роль. Развитие сообразительности, быстроты реакции, сноровки 

Труд. Собрать сухие листья на участке. Цель: прививать трудолюбие, желание помогать старшим.                                               

Выносной материал: песочные игрушки, колясочки с куклами (в демисезонной одежде), машины на веревочках, больничка, магазин, парикмахерская, деревянный конструктор и спортивный инвентарь.

работа перед сном

Реч.р.

Формирование КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.  Игровое упражнение «Научим Мишку вытирать руки полотенцем ». Разучивание пословиц и поговорок об овощах и фруктах.   Цель. Развивать интерес к народному творчеству.

Вечер

Физ.р.

Гимнастика пробуждения.  Комплекс № 1. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Купим фрукты для компота».

Цель. Поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.                                  

Беседа “Осень пришла, нам урожай принесла”.                                                        

Цель. Продолжать формировать элементарные представления об овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Ежедневное планирование тематической недели в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Деревья, грибы.».

Дни

 недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

с

Родит.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК «12»   «сентября» ТЕМА недели:  «.Деревья.  Грибы.».  Цель:  Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, последовательности месяцев в году. Формировать представления о растениях леса (грибы, деревья). Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Труд (С воспитателем в уголке природы).

Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность.

Игра-экспериментирование. Как обнаружить воздух. Цель: Учить доказывать при помощи предоставленных предметов, что вокруг нас есть воздух.

Работа  по обогащению и активизации словаря. «Фрукты – овощи». Цель: дифференциация сходных понятий.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. 

Д\и. «Бабушка кисель варила». Цель: познакомить с витаминной ценностью продуктов питания

Строительные игры в центре игровой деятельности. репродукции картин с изображением  осенних пейзажей из серии «Времена года», сюжетных картинок с изображением сезонных изменений в природе в середине осени, спецтранспорта и  по данной теме, картинки с изображением сельскохозяйственных работ, раскраски по теме.

Полезные советы « Правильное питание дошкольников», « Рейтинг самых полезных для детей продуктов»

                          НОД

Х-Э Р

П-Р

Ф-Р

1.Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

2. Познавательное развитие: ФЭМП по плану педагога.

3.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану воспитателя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за почвой. Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

Подвижные игры. «Не попадись!».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Региональный компонент. Трудовое поручение «Сбор природного материала» Цель: знания растений родного края.

Работа по развитию движений. «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку) Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Безопасность /ребенок в быту. Д/и «Четвертый лишний» Цель. Закрепить понятия об опасных предметах.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

              II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Работа по ознакомлению с искусством. «Пейзаж» Цель: Продолжать знакомство с жанром пейзажа на примере произведений И.И. Шишкина. Дать понятия «пейзаж», «художники-пейзажисты». Активизировать переживание пейзажного образа. (Жанры живописи)

 Чтение художественной литературы  Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание.  Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом.

Работа по ФЭМП. Д/и «Назови скорей»

Цель: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти; учить увеличивать число на одну единицу.

Д/и , р/и (социальное окружение). Д/и «Звуки деревни» Цель: Познакомить детей с новой профессией - фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Оборудование: мешочки с грузами, различные мячи, обручи различного диаметра.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

с

Родит.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                                                      ВТОРНИК «13»   «сентября»

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Музыкально - дид. игры. Зайцы. Цель: упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдения за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Труд. (самообслуживание) Содержание в порядке одежды и обуви. Цель: обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа – (лепка). “Цветик - семицветик” Цель: Продолжать учить  делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Морские волны».  Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами, располагать их в порядке возрастающей и уменьшающейся яркости одного цвета (составить цветовой ряд волн от самой темной до самой светлой и наоборот).

Печатная консультация «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

        НОД               НОД

Р-Р

ПР

Ф- Р

1.Речевое развитие: ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой» стр.72-73 О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»

Задачи: воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.

2. Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физкультуре.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за старшими детьми. Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

Подвижные игры. «Мы веселые ребята».

Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Дидактическая игра: «один, много»

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

           II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

(Вечер – развлечений). Вечер загадок «Осень золотая»

Цель: Создать радостное настроение. Знакомить с признаками осени.

Беседа «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Чтение художественной литературы . «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов. Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

Безопасность (ребенок и другие люди). русская народная сказка «Заюшкина избушка» Цель: Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Игра по ЗОЖ. Д/и. «Что перепутал садовод». Цель: Рассказать о значении витаминов для здорового развития организма.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

С

Родит.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                                                     СРЕДА  «14» «сентября»

    I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

Культурно – гигиенические навыки.

«Таня простудилась». Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться.

Чтение художественной литературы «Колосок»       (рассказывание украинской сказки) Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, характеризовать поступки героев. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Что делает? » Цель: Показать детям, что слова бывают разные и звучат они по-разному.

Наблюдение в уголке природы. «Уход за комнатными растениями». Цель: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

Региональный компонент. Игра «Загадки – отгадки о домашних и диких животных наших лесов» Цель: особенности внешнего вида животных родного края.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Иллюстрации с изображением овощей. Д/и «Лото»

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, в парке, на даче.

Рекомендация для родителей «Овощи, фрукты»

               НОД

П - Р

Х-Э Р

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в средней группе Д\сада» стр.4648

Программное содержание: Расширять знания детей о растительности в период осени, познакомить с отличительными признаками окраса деревьев: береза, клен. Формировать представление детей о корне, как части растения, находящейся в земле. Ввести понятие семена и осень-период созревания всех семян. Воспитывать эстетические чувства, чувство радости, любви к природе родного края, желание сохранить и заботиться о ней.

2. Художественно-эстетическое развитие: рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.25

Тема: «На яблоне поспели яблоки».

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, ветки. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашом. Учить быстрому приему рисования листвы.

        ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Р Р

Прогулка

Наблюдение за живой природой. (Что нам осень подарила?) Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.

Ситуативная беседа. «Как правильно переходить улицу». Цель: Познакомить детей со светофором, назначением каждого цвета. Выявить имеющиеся у детей сведения о светофоре.

Ритмические движения. «Солнечная карусель»

Цель: развивать координацию движений в соответствии с постепенным ускорением и замедлением темпа.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Самостоятельная двигательная активность.

«Перелет птиц». Цель:  развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

                    II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

Театрализованные игры. Инсценировка «Мышка - норушка». Цель: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё строительного материала. Цель: Учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку.

Индивидуальная работа по рисованию. «Золотая осень». Цель: продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Что сажают в огороде?»

Цель: Способствовать умению классифицировать предметы по отдельным признакам (по месту их произрастания).

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

с

Родит.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                                                        ЧЕТВЕРГ «15» «сентября»  

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Чтение художественной литературы. А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…» Цель: Цель: познакомить детей с новым стихотворением.

Наблюдение в уголке природы. «Растения, которые живут в нашей группе». Цель: Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (бальзамин, фикус, колеус), дать другие их названия (огонек, крапивка, дружная семейка). Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширять представление о растениях: они живые, им нужно хорошие условия – вода, питательные вещества, тепло, много света.

Познавательно-исследовательская деятельность. Где вода? Цель: Определить, что вода и глина по-разному впитывают воду.

Индивидуальная работа по связной речи. «Какая картинка не нужна?»  Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И:  «Что бывает…» Цель: закреплять и обобщать знания детей о том , какую геометрическую форму имеют окружающие предметы.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы.

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о плодовых деревьях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

              НОД

Х-Э Р

Х-Э Р

1. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация. Тема: «Золотая осень» З.Д.Коваленко «Аппликация семенами» стр.23-24

Цель: Научить детей лепить деревья из пластилина, передавая ствол, веточки разных деревьев; размещать на веточках семена, подбирать их по размеру. Научить раскрашивать семена красками.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка. Целевая экскурсия в парк Цель: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Индивидуальная работа по развитию движений. Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Беседа. (я и моё тело). «Для чего у человека два глаза» Цель: Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) «Гори, гори ясно!»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

                        II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Ф Р

П Р

Работа по формированию ЗОЖ. Если кто-то заболел

Цель: закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи»

Д\и «Сундучок русской хозяюшки». Цель. Расширить представление о быте русского народа; развивать уважительное отношение к труду женщины, желание ей помогать, интерес к истории и культуре своего народа. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Презентация «Мы ходили в магазин» Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «Магазин».

Индивидуальная работа аппликация . « Яблочный сад».  Цель: Продолжать знакомить со свойствами мягкой бумаги; учить скатывать из неё большие и маленькие комочки  (яблочки); развивать воображение.

Труд (поручения). «Учимся заправлять свои постели».  Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Работа по ОБЖ: «Средства пожаротушения» Цель: Конкретизировать представления о способах поведения в опасных ситуациях (пожар) и о способах избежание таких ситуаций.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Помоги цыплятам"

Цель: учить детей умению устанавливать соответствие между множествами.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

с

Родит.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                                                                       ПЯТНИЦА «16»  «сентября»

  I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Ф Р

Дидактические игры по  ФЭМП. "Помоги цыплятам"

Цель: учить детей умению устанавливать соответствие между множествами.

Игры-хороводы. Карусель. Цели: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами.

Воспитание интереса к хороводным играм.

Д/и «Кто знает, пусть продолжает».

Цель: Учить подбирать слова к обобщаемому слову (насекомые - это…).

Региональный компонент. Досуг «Сундучок сказок»  Цель: познакомить детей с новой сказкой.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Лото». Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство и различие предмета с образцом.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Лото «Овощи» Цель: закрепить названия овощей. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов».

Создание альбома с фотографиями на тему «Маме дома помогаем; толк в дарах осенних знаем»

    НОД

Ф –Р

Х-Э Р

1. Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физкультуре.

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка  И.А.Лыкова «ИЗО деятельность в Д\саду средняя группа» стр46-47

Тема: «Мухомор». Задачи: учить детей лепить мухомор из четырех частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка). Показать рациональный способ изготовления крапин (украшения) для шляпки: раскатывание жгутика и разрезание стекой на мелкие кусочки. Уточнить представление о строении мухомора для более точной передачи формы и пропорций частей. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению впечатлений в разных видах изодеятельности.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка

Наблюдение в природе: Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижные игры. «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто это знает и умеет?»  Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Труд. (труд в природе).

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Д\и «С какой ветки детки?»

Цель: Закреплять знания о деревьях и их плодах. (экологическое сознание).

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

               II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Чтение художественной литературы Прочтение стихотворения «Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу...». Цель: Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Сюжетно-ролевая игра.  «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Спорщики"

Цель: учить составлять предложения с союзом (А), активизировать в речи слова -определения.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. «Что такое доброта» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.  

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Узнай сказку» Цель: Различать  контрастный  характер  частей  в  музыке  в  связи  с  ее

содержанием и развитием музыкального образа.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник    3.10.16г.

Утро

Соц.-ком. р;

 Позн. р;

 Реч. р;

 худ-э. р;  

физ. р.

Утренняя гимнастика.№1.

 Беседы об утренней погоде Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»

Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику.

 Цель: уточнять представления детей о времени года осень.

Рекомендовать родителям

погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой

НОД

Худ.э. р.  (музыка)

По плану муз.руководителя.

Познание

ФЭМП

По плану педагога.

Прогулка:

соц-ком р;

 позн р;

 реч. р;

физ. р.

Наблюдение за берёзой.

Цели: продолжить знакомить с берёзой, выделять характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природу.

П\игра «Найди себе пару» Цель: выбирать себе по сигналу разные пару. «Беги к берёзе» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: закреплять навыки работы на участке.

Создать условия для составления осеннего букета на прогулке.

Цель: насладиться красотой Осени , вызвать эмоциональный отклик.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

соц-ком. р;

Проблемная ситуация  «Если сандалик не застёгивается» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом» Воспитание культуры поведения во время приема пищи

Вечер:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ.-э. р;  

физ. р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение В.Осеевой «Сторож»

Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми

Дид. игра «Веселые картинки» Цель: Учить дифференцировать в словах звуки [ш] и [ж].

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем  парке»

Прогулка.

Физ. р.

Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на горке.

Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения. Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник      04.10.16г.

Утро

Соц.-ком. р;

 Позн. р;

 Реч. р;

 худ-э. р;  

физ. р.

Утренняя гимнастика №1.

Организация театрализованной деятельности

Тема: Этюды с осенними листьями

Цель: способствовать формированию способности чувствовать характер музыки и передавать его в движении

"Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Рекомендовать родителям   отразить впечатления от посещения парка в рисунках

НОД

Реч.р.

Рассказ В.Осеевой «Синие листья» Организованная  образовательная деятельность Комплексные занятия. Ср. гр. (Стр.88-89)

 Цель: учить слушать худ произведение, оценивать поведение его героев.

Физ. р.

По плану педагога по физ. воспитанию.

Прогулка:

соц-ком. р;

 позн.р;

 реч. р;

физ. р.

Наблюдение за погодой.

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

П\игры «Гуси-лебеди», «Догони» Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде.

Создать условия для с/р игры « Путешествие в осенний лес» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада.

Работа перед сном

соц-ком. р;

Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы)

Вечер:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ-э. р;  

физ. р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»; Цель: развиваем память речь.

Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия «Петушок».)

И/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

. Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место

Создать условия для Творческой  деятельности  детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш, кисть правильно.

Прогулка.

Физ. р.

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

П/ игры  «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 05.10.16г.

Утро

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ-эст. р;  

физ. р.

Утренняя гимнастика.№1

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Игра «Маша пьёт чай» . Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает)

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать  КГН и навыков самообслуживания 

Внести иллюстрации по теме «Осень»

Выложить листочки для двигательной импровизации;

музыкальные инструменты

Рекомендовать родителям принять участие в выставке  «Осенняя фантазия»

НОД

Позн. р.

(ФЦКМ)

Тема: «Ветер песенку поет, осень в гости к нам зовет» Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в ср.группе Д\сада» (Стр.46-48)

Задачи: Расширить знания детей о растительности в период осени, познакомит с отличительными признаками окраски деревьев: береза, клен. Воспитывать эстетические чувства, чувство радости, любви к природе родного края, желание сохранить и заботится о  ней.

Худ.э.р

(рисование)

Тема: « Кисть рябинки, гроздь калинки…» И.А.Лыкова  «ИЗО деятельность в Д\саду Средняя группа»(Стр.48)

Задачи: Создание красивых осенних композиций с передачей настроения. Свободное сочетание худ. материалов, инструментов и техник.

Прогулка:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

физ. р.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формировать представление о природном явлении-тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П\игры « Кто быстрее», «Коршун и наседка»

Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развевать реакцию.

 Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Чтение закличек «Осень, осень...» (Наш дом Южный Урал)

Цель: Уточнять знания детей об особенностях закличек.

. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

И/у Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Вечер:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ-э.р;  

физ. р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Заучивание А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало» Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;

Обследование и сравнение баклажана, кабачка, редьки (форма, цвет, вкус), классифицировать. Учить составлять загадки об овощах.

Создать условия для Конструирования «Осенние веточки»

Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

Прогулка.

Физ. р.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки». Цели: —        учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.    Игры с выносным материалом.

Тема: : «Осень в платье золотом»  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг    6.10ю16г.

Утро

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ.-э. р;  физ.р.

Утренняя гимнастика.№1.

Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры.

игра «поможем игрушкам найти свое место»

Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закреплять счет на ощупь.

привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло) (Я и моё здоровье Тарасова)

Создать условия для рассматривание открыток книг на тему: «Осень» Цель: вызвать эмоциональный отклик, погорить с детьми как красиво осенью на улице.

Рекомендовать родителям подобрать пословицы и поговороки об осени

НОД

Худ.э.р.

(Музыка)

По плану муз. руководителя.

Худ.э.р.

(аппликация)

Тема: « Красивые платочки для бабушек» (узор на квадрате)  И.А.Лыкова «Худ.труд в д\саду средняя группа»(срт. 30-31)

Цель: учить детей создавать узоры из осенних листьев в технике «аппликация». Учить украшать «платок» декоративными элементами. Показать и сравнить варианты орнаментальных композиций.

Прогулка:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

физ. р.

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели: расширить представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П\Игра « Собачки и воробей»

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

П/и «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

соц-ком. р;

Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное)

Вечер:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ-э. р;  физ. р.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение художест. литературы:

Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»

Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.

туд в уголке природы: помощь в поливании цветов

- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук, память.

«Мы – дружные ребята»

-формировать умения детей добро

желательно относиться к детям и взрослым в д/с;

учить общаться друг с другом

Создать условия для организации коллективного дела («Украсим группу осенним букетом») учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

Прогулка.

Физ. р.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».  Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:  «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   7.10.16г.

Утро

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ-э. р;  

физ. р.

Утренняя гимнастика №1.

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного,

- приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

Создать условия для Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото-овощи»

Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что мне нравится в осени»

НОД

Физ.р.

По плану педагога по физ. воспитанию.

Худ.э.р.

(лепка)

Лепка по замыслу. «Вылепите какие хотите овощи и фрукты» Т.С.Комарова «ИЗО деятельность в Д\саду Средняя группа»(стр.28-29)

Цель: Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы. Развивать воображение, творческие способности детей.

Прогулка:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. раз;

физ. р.

Наблюдение за осенними работами в огороде.

Цель: закрепит знания о сезонных изменениях в природе.

П\игры « Найди где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги – не задень» Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

П/и «Птицы и дождь» Цель: развивать ловкость и быстроту

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Соц.-ком.р;

Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под  «Колыбельную»).

Вечер:

соц-ком. р;

 позн. р;

 реч. р;

 худ-э. р;  

физ. р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». (Наш дом –Южный Урал)

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.«Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания (Я и моё здоровье Тарасова)

Создать условия  для итоговой работы выставка поделок «Осень» Цель: закрепить понятия времени года осень, и полюбоваться красотой.

Прогулка.

Физ. р.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.                              Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК – 10.10.16г.

                УТРО

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р.

Побуждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниям взрослого.

Беседа на тему: «Лес и его обитатели»

Цель: продолжать знакомить с животными, закреплять знания, монологическую речь

Д/И «Чей малыш?»

Цель: учить правильно, образовывать слова; формировать представления о детенышах диких животных

Д/И «Лото – жители леса»

Цель: развивать мышление, память; учить называть диких животных и быстро реагировать на слова водящего; выполнять слова и правила игры

«Мы умеем накрывать на стол»

Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к завтраку

Ситуативный разговор на тему: «Представьте, вы пошли в лес по грибы, а ручка у корзинки сломалась, как исправить ситуацию»

Цель: развитие умения рассуждать и развивать речь

Оформление ширмы с изображением диких животных для наглядного видения и запоминания.

Предложить детям настольные игры.

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни

Привлекать родителей к осуществлению контроля за игрой детей на детской площадке, объяснение детям того, что нельзя разговаривать с незнакомыми людьми

НОД

Худ. э

р.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Поз.р.

ФЭМП        По плану педагога.

               ПРОГУЛКА

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р.

Физ р

Наблюдение за изменением цвета неба и редкое появление солнышка среди облаков

Цель: расширение представлений о поздней осени, природных изменениях

П\И «Медведи и пчелы»

Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал водящего; развивать двигательную активность детей

Игра малой подвижности «Назови ласково своего соседа»

Цель: прививать хорошее отношение к ребятам своей группы;

П/И с мячом «Назови дикое животное»

Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; развитие познавательной сферы

Отработка подскоков и приставной шаг для развития физических качеств детей

Трудовые поручения на участке. Дети участвуют в очистке лавочек от песка и собирают игрушки в корзину после прогулки.

Экспериментальная деятельность «Пирожки для Мишки»

Цель: способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей;

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

                           ВЕЧЕР

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Чтение Соколов – Микитов «Медвежья семья»

Цель: познакомить детей с новым произведением, рассмотрев иллюстрации к произведению

Экспериментальная деятельность

Опыты с водой: «Надуй пену при помощи трубочек для коктейля»

Цель: расширение представлений детей о свойствах воды, способность моментального окрашивания; прививать у детей желание пробовать разные опыты и эксперименты

Мастерская открыта. Изготовление из природного и бросового материала диких животных, например, «Ежик», «Лисичка»

Цель: развивать воображение и умение видеть в изделии образ животного; развитие мелкой моторики рук; развивать творческое способности, дополняя своими элементами

Осуществление контроля за поведением детей; обучать правильному называнию животных.

Наблюдение за посадкой лука и практическое участие детей в деятельности

Цель: расширение представлений детей о правильности посадки и приучать детей к посильной помощи взрослым

Рассматривание книги – альбома из серии «Мои блестящие книжки» - животные

Цель: познакомить детей с разными видами животных; дать представление о месте обитания тех или других

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК – 11.10.16г.

               УТРО

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада

Цель: развивать умения называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык здороваться со взрослыми и детьми

Беседа на тему: «Каких диких животных ты видел в зоопарке?»

Цель: расширять представления о диких животных; развивать устную речь, обогащать словарный запас

Д/И «Раскрась животного»

Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно.

«Покажем кукле Кате, какие растения в уголке природы»

Цель: расширять о комнатных растениях; развивать умения показывать и называть части растения: стебель, цветок, лист

Подбор художественной литературы по тематике недели «Дикие животные»

 Консультирование родителей «Музыка в жизни ребенка»

Ознакомить родителей со способами приобщения детей к музыкальному искусству

Порекомендовать родителям посещать ФОК и заинтересовывать детей кружками и секциями для развития движений

НОД  

Р.р.

Тема: Рассказ Е.Чарушина «Про зайчат» О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» (стр.76-77) Задачи: знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; закреплять умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову; развивать интерес к информации, которую несет текст.

Физ.р.

 Физкультура. По плану педагога.                

ПРОГУЛКА

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Физ р

Природа. Правила поведения в природе. Не ломать ветки. Наблюдение за кустарниками.

Цель: формировать представления об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру

П/И «Зайцы и волк»

Цель: уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге

Подвижно – дидактическая игра «Изобрази животное»

Цель: развитие координации движения, закрепление повадок и походки животных; умение правильно показывать выбранное животное для других.

Наблюдение за работой дворника, осуществление посильной помощи дворнику в подметании дорожек, уборке сухой листвы и песка.

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности

                            ВЕЧЕР

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»

Цель: закреплять и обогащать знания детей о животных

Настольный театр «Три медведя»

Цель: привлечение детей к подготовке и показу; вызвать радостное настроение

Экспериментирование «Прятки» - игры с водой»

Цель: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая прозрачная, бесцветная; подвести к тому, что вода может изменить цвет;

Гимнастика для глаз

«Волшебный сон»

Цель: способствует профилактике глазных заболеваний, расслабляет мышцы глаз и тренирует зрение

Загадай мне загадку

«Хозяин лесной, спит зимой»

Цель: развивать мышление, память и воображение

Закреплять с детьми правила ухода за растениями (полив, рыхление, протирание пыли) – совместная деятельность

Коллекция игрушек диких животных для создания макета.

Цель: привлечение родителей и заинтересованность детей принести игрушку - животного

Работа в изобразительном уголке, предложить детям раскраски диких животных

Цель: учить детей раскрашивать аккуратно не выступая за границы

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА  - 12.10.16г.

                              УТРО

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Утренняя гимнастика – игровые упражнения для создания настроения на целый день

Ситуативный разговор на тему: «Какой, какая?»

Цель: учить детей определять и описывать животных, развивать речь и словарный запас

«Заинька, зайка»

Подвижная игра с правилами

Цель: развивать двигательную активность детей

Д/И «Что звучит?».

Цель: развитие слуховых рецепторов, умение отличать звуки и уметь называть звучание

И/У «Расставь игрушки так, чтобы посередине стояла белочка» - проблемная ситуация

Цель: развивать мышление и внимание

Ситуативный разговор на тему: «Как правильно вести себя с животными?»

Цель: развивать умение анализировать, правильно поступать в сложившейся ситуации

Обведи силуэты зверей. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

Сложи подарок своему животному.

Настольно – печатные игры

Привлечение родителей в организации образовательной деятельности и пополнение развивающей среды группы

Помощь родителям в налаживании контакта с детьми в домашних условиях

НОД

Поз.р.

ФЦКМ  Тема: « Дикие животные» (Стр.196-198) «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Ср.г.    

Цели: знакомить с названиями животных, местом их обитания: учить сравнивать; развивать мышление, учить  передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию.

Худ.р.

Рисование.  Тема :  «Ёжик» И.В. Фролова «Предметное рисование. Средняя группа, 4-5 лет» (Стр.4-5)

Цель: учить детей поэтапному рисованию ёжика; развивать внимание; воспитывать аккуратность; развивать интерес к рисованию, творческое воображение.

                      ПРОГУЛКА

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Физ р.

Наблюдение за облаками. На что похожи облака?

Цель: развитие умения наблюдать, развивать воображение детей на прогулке

П/И «Мишка косолапый из лесу пришел»

Цель: развивать двигательную активность детей, развитие памяти при заучивании стихотворения

Беседа на тему: «Какое время года? Что можно сказать о погоде сегодня?

Цель: учить детей подмечать изменения в природе и погоде

Решение проблемной ситуации.

«О защитной окраске диких животных»

Цель: учить детей делать выводы, обобщения по изученному материалу; развивать речь и словарный запас детей

Отрабатывать  прыжки с продвижением вперед, развивая физические навыки

Совместные действия. Соберем листву и сухие ветки и для мишки сделаем берлогу.

Развивать умение трудиться совместно для пользы животного.

Экспериментирование с воздухом «Поймай воздух в шарик»

Цель: развивать любознательность и умение анализировать ситуацию

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности

                            ВЕЧЕР

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?»

Цель: закреплять с детьми названия сказок, в которых участвуют дикие животные; развивать быстроту мысли и внимания.

Моделирование – животные леса.

Проблемная ситуация «Если зайка не поменяет шубку на зиму»

Цель: учить детей рассуждать, анализировать и развивать память, речь детей

Д/И «Где, чья мама?»

Цель: развивать умение находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти.

Д/И «Кто где живет?»

Цель: расширение представлений детей о среде обитания диких животных.

Беседа на тему: «Для чего нужно мыть руки?»

Цель: развивать логическое мышление, память, внимание, развивать речь детей

Учимся правильно сидеть за столом

Цель: развивать культурно – гигиенические навыки

Игра – имитация «Зайчата и бельчата»

Цель: учить детей изображать животных, определяя их повадки и движения.

Разучивание с детьми стихотворения о диких животных «Белочка»

Цель: развивать память и активизировать речь детей

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  - 13.10.16г.

               УТРО

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Рассказ воспитателя на тему: «Как животные готовятся к зиме?»

Цель: сформировать представления детей о жизни животных в зимнее время года; расширять представления детей о том, чем будут питаться животные зимой

Д/И «Найди всех зверей на картинке и объясни, чем они занимаются?»

Цель: пополнить знания детей, развивать внимание

Д/И «Определи, чего не стало?»

Цель: развитие мышления, умение анализировать предметы и находить общее, развитие внимания и сосредоточенности.

Д/И «Кто лишний?»

Цель: развитие мышления, внимания и развитие умения анализировать и находить общее.

Трудовое поручение

«Накрой на стол к завтраку»

Цель: автоматизация умений накрывания на стол у дежурных, учить детей правильно раскладывать ложки (с правой стороны)

Подготовить развивающие задания на данную тему: и предложить детям выполнить задания на листочках.

Рекомендации родителям по исправлению детей в домашних условиях держать вилку и карандаш

Индивидуальные рекомендации по закреплению навыков работы с клеем и бумагой

НОД

Худ.р

Музыка. По плану музыкального руководителя. 

Худ.р

 Конструирование. Тема: «Домики, сарайчики» Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала. Ср.группа» (Стр.21-27)

Цель: Упражнять детей в ограждении небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различии и назывании цветов. развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

          ПРОГУЛКА

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Наблюдение за погодой

Цель: упражнять детей в определении состояния погоды, воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к животному миру, уточнить и конкретизировать представления о поздней осени

Д/И «Будь внимательным»

П/И «Зайцы и медведи»

Цель: развитие двигательных навыков

Двигательные упражнения

«Перепрыгни через мостик»

Цель: закрепление умений и навыков перепрыгивания через препятствие двумя ногами.

Эксперимент – исследование «Как воздух влияет на падение предметов?»

Цель: исследовать падение различных предметов в воздухе.

Трудовые поручения по уборке песка с веранды

Цель: учить правильно, пользоваться метелкой и совком

Организация выхода на прогулку парами

Цель: учить детей ходить по дорожкам, не задевая других, не толкаясь

Самостоятельная деятельность, организация сюжетных игр и игровой ситуации, используя имеющиеся материалы

              ВЕЧЕР

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

 Чтение художественных произведений из цикла «Лесные сказки» В. В. Бианки

Цель: развитие умения слушать произведения и понимать смысл; учить отвечать на вопросы после прочитанного

Сюжетно – ролевая игра «Покорми животного» «Кто что ест?»

Цель: расширение представлений о питании животных и воспитание чувств о зверях

Д/И «Домино»

Цель: развитие наглядно – образного мышления, умение играть в команде и выполнять правила игры.

Рассматривание иллюстраций книги из серии «Животные леса» - Олень

Цель: подробнее познакомить  с животным оленем, его питание, проживание и отличительные признаки

Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: учить детей правильно поступать в общении со взрослыми и детьми; учить уступать малышам и помогать им в том, в чем они затрудняются

Предложить детям способ рисования с помощью трафарета. Обведение фигурок животных и закрашивание их

Просмотр мультфильма  «Приключение маленького рысенка»

Цель: используя технические средства показать жизнь такого животного, как рысь

День недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА  - 14.10.16г.

                  УТРО

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Утренняя гимнастика для создания хорошего настроения.

Беседа по сюжетным картинкам «В лесу»

Цель: закрепить и сформировать представления детей о диких животных, местах обитания, питания

Д/И «Собери всех диких животных на одной полянке»

Цель: развитие внимания и умение выделять из всех животных именно диких.

Экспериментальная деятельность: «Воздух в почве»

Цель: проверить, есть ли в почве воздух

Д/И «Загадай мне загадку»

Цель: учить самостоятельно составлять загадку и загадывать детям про диких животных; развитие речи ребенка и обогащение словарного запаса

Д/И «Пазлы по сказке

«Лисичка сестричка и волк»

Цель: развитие наглядно – образного мышления и воображения; учить детей видеть образ в отдельных частях

«Наведем порядок в природном уголке»

Цель: учить детей выполнять поручения в природном уголке (протирание пыли с листочков, полив растений)

Наблюдение за ростом цветов. Появление зеленых лисьев

Цель: учить детей быть наблюдательными и активными

Подготовить материал к занятию продуктивной деятельности и спортивном мероприятии.

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Лабиринты для глаз

Цель: учить детей сосредотачивать зрение на задании

Индивидуальная беседа с родителями по выполнению режима дня в выходные дни

Делимся впечатлением о прошедшей неделе, высказываем пожелания и рекомендации

НОД

Физ.р

Физкультура. По плану педагога.

Худ.р

Лепка   Тема: «Коллективная работа – Лесные жители»»

Цель: учить передавать отличительные особенности разных животных, одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям; закреплять ранее показанные приемы.

          ПРОГУЛКА

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

Физ.р.

Наблюдение за выпадением  дождя

Беседа на тему: «Дождь –  явление природы»

Цель: познакомить детей с признаками осени, учить видеть отличительные признаки от других времен года.

П/И «Курочка и лиса»

Цель: развитие двигательной активности, умение быстро двигаться в прямом направлении

Закреплять  навыки  перепрыгивания через препятствия, используя гимнастические палки и обручи.

Упражнение «Веселые лягушки»

П\У «Достань листок»

Цель: учить детей подпрыгивать выше, развивая умение отталкивать сильнее от земли.

Совместный труд детей и взрослых на участке – «Уберем листья с дорожки»

Цель: расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Привлекаем к выполнению простейших трудовых действий. Формирование навыков поддержания порядка на участке

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

                  ВЕЧЕР

Скр.

Х э.р.

Р.р.

Поз.р

 Игра – драматизация по русской народной сказке «Теремок»

Цель: развитие внимания, речи, активизация и обогащение словарного запаса слов; учить детей правильно интонацией и силой голоса изображать животных

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»

Цель: учить детей заботиться о животных

Дыхательная гимнастика «Самолетики»

Цель: развитие навыка правильного дыхания и умение с помощью воздуха передвигать предметы