Руководство РМО и ОМО учителей истории

Утверждено

На заседании МС

Протокол №

От ___________

Зав. РМК _____

ПЛАН работы

МО учителей истории и обществознания

Кирово–Чепецкого района

на 2012 – 2013 уч. год

1. Анализ работы РМО за - 2011 – 2012 уч.год.

2. Задачи работы на новый учебный год.

3. План – сетка деятельности объединения.

4. Планирование заседаний МО.

Руководитель РМО учителей истории –

Л.Г. Козлова

II. Задачи на новый учебный год.

Тема деятельности РМО: «Развитие потенциала урока истории и обществознания как фактор обновлении качества образования на этапе внедрения ФГОС второго поколения»

Цель: Создание условий для повышения профессиональной компетентности учителей истории и обществознания как необходимого условия   модернизации системы образовании  через систему семинарских занятий, открытые уроки, самостоятельную методическую работу в рамках РМО.

Задачи:

1. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.
2. Освоение Федеральных Государственных Стандартов второго поколения основного общего и среднего образования.
3. Освоение инновационных технологий (ИКТ, Интернет и др.) в образовательной  и воспитательной деятельности учителя истории для  достижения современных результатов обществоведческого образования.
4. Освоение новых УМК по истории и обществознанию, способствующих реализации идей ФГОС-2.
5. Диссеминация передового опыта и инновационной деятельности учителей истории и обществознания на уровне Кирово-Чепецкого района и Центрального образовательного округа.  

IV. Планирование заседаний МО.

Временной отрезок деятельности РМО: август 2012 – август 2013г.

Положение об образовательной игре в районной Школе юного правоведа

«Мы выбираем»

Игру проводит: Кирово-Чепецкий  РМК, РМО учителей истории и обществознания

Участники игры: учащиеся 8-10 классов школ Кирово-Чепецкого района.

Дата проведения: 26 февраля  2012 г., 9.00 ч.

Место проведения: МКОУ СОШ п. Ключи Кирово-Чепецкого района.

 П. Ключи ул. Дружбы, 6

Цели игры: 1) Воспитание гражданина. 2) Формирование правовой культуры и социальной активности подростков. 3) Развитие познавательной активности учащихся. 4) выборы Совета районной Школы юного правоведа

Вопросы и задания на игре могут охватывать  следующие сферы жизни общества и человека: 1) выборы 2)   власть (представительные органы государственной  власти и местного самоуправления); 3) Политические партии и предвыборные программы 4)  этапы выборов; 5) агитация 6) «Гражданин России» (гражданство, права и обязанности гражданина, права ребенка); и др. Вопросы и задания будут носить творческий характер: они потребуют от учащихся умения практически применить знания, полученные на уроках различных школьных дисциплин, почерпнутые учащимися из учебников и дополнительной литературы, найти решения из проблемной ситуации, потребуют сообразительности, находчивости, умения анализировать. Никакой дополнительной, специальной подготовки к игре не требуется. Необходимо лишь до 15 февраля 2012г. сделать устную заявку  методисту РМК Махневой М.И. Школы, не заявившие о своем участии к указанному сроку, не смогут принять участия в игре.

Игра будет проходить в форме выборов Совета районной Школы юного правоведа. Каждая школа-участница игры выставляет команду, состоящую из трех учеников 8-10  кл. В результате игры будет   создан Совет, который будет организовывать проведение занятий в Школе в летнее время и на следующий год. На игру необходимо будет привезти канцтовары (перечень в письме-приложении).

Стоимость завтрака и обеда 40 руб.

Козлова Людмила Геннадьевна

Учитель истории и обществознания МОУ СОШ п. Ключи

Творческий, практико-ориентированный проект

Школа юного правоведа «Я выбираю»

.

Краткая аннотация проекта

Выборы и референдум – важнейшее средство реализации принципа народовластия в правовом государстве. Однако в последнее время падает активность избирателей, особенно, молодежи. Это объясняется рядом причин: неверием в то, что один голос может повлиять на результат голосования, неразвитостью коммуникативных навыков, правовой нигилизм и др. Осознание роли каждого избирателя в решении судьбы страны – главная задача формирования политической и правовой культуры. Для этого необходимо не только вооружить граждан знаниями об избирательном процессе, но и сформировать умения делать самостоятельный выбор, пользоваться правами и выполнять обязанности.

Проблема проекта: низкий уровень политической активности молодежи как следствие   недостаточности правовых знаний и практических умений по  избирательному праву.

Основная идея проекта – объединение материальных, финансовых и методических ресурсов образовательных учреждений района, районного комитета молодежи, родителей для повышения политической культуры и выработки лидерских качеств старшеклассников.

Проект позволит старшеклассникам, членам общешкольных избирательных комиссий  в игровой форме освоить роли  избирателя и члена избирательной комиссии, впоследствии  применить знания и умения в организации школьной интерактивной игры – референдума «Вместе в будущее».

 В рамках реализации проекта предусматривается проведение социологического исследования «Как ты относишься к выборам»,  интерактивной   обучающей игры «Навстречу выборам», учебного проекта «Вместе в будущее», деятельность журналистской группы для информирования участников о ходе подготовки и результатах проекта, выборы территориальной избирательной комиссии и кандидата в областную избирательную комиссию. Форма  проведения Школы юного правоведа обусловлена имеющимися ресурсами, традициями, сформированными в районном образовательном сообществе, так как занятия Школы проводятся ежегодно.

В качестве целевой группы проекта выступают учащиеся 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений района, преподаватели школ – члены оргкомитетов по проведению школьного референдума «Вместе в будущее», всего 65 человек.

Итогом реализации проекта можно считать осознание своего гражданского долга, готовность участников Школы к организации и проведению интерактивных игр в школе, коллективный отбор вопросов по организации школьной жизни, требующих обсуждения на школьном референдуме.

Доминирующая в проекте деятельность: творческая, групповая.

Предметная область проекта: право, обществознание

Основным исполнителем и координатором проекта является оргкомитет в составе:

1. Махнева М.И.          -  методист по УВР РМК,  зам. председателя территориальной избирательной комиссии Кирово-Чепецкого района
2. Созонтова Н. Ю.      – -   зав. отделом по работе с молодежью администрации Кирово-Чепецкого района.
3. Анисимова Е.Н. – специалист по работе с молодежью отдела по работе с молодежью, член территориальной избирательной комиссии
4. Абатурова Л.А.         – методист по воспитательной работе управления образования Кирово – Чепецкого района
5. Козлова Л.Г.              – учитель обществознания МОУ СОШ п. Ключи

Цель проекта: Осуществление теоретической и практической подготовки организаторов школьного референдума «Вместе в будущее».

Задачи проекта: 

1. Осознание своей причастности к жизни страны и общества

1. Актуализация знаний и умений в области избирательного права;
2. Разработка и освоение алгоритма деятельности школьной избирательной комиссии по организации школьного референдума.
3. Развитие творческих и лидерских способностей старшеклассников
4.  Формирование активной жизненной позиции школьников.

Предполагаемые результаты.

Реализация проекта «Школа юного правоведа» позволит: 

1. Повысить уровень правовой культуры и гражданской активности старшеклассников.

2. Организовать работу школьных избирательных комиссий по проведению школьного референдума «Вместе в будущее».

3. Участникам  объяснить, что такое референдум и для чего нужно участвовать в выборах и референдуме.

4. Сформировать территориальную референдумную комиссию,  выдвинуть кандидата в областную референдумную комиссию.

5. Отобрать вопросы по организации школьной жизни, требующие обсуждения на школьном референдуме.

6. Выпустить подборку методических материалов по организации деятельности школьных избирательных комиссий.

Ресурсное обеспечение:

1. Информационные: Конституция Российской Федерации, ФЗ от 12,06, 2002 №67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»,  ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы и Федерального Собрания РФ», материалы к проведению организационно -   деятельностной – школьного референдума игры «Вместе в будущее» Департамента образования Кировской области и КИПК и ПРО.
2. Методические: - «Учимся демократии» Сборник по итогам конкурсов среди учителей по теме «Избирательное право. Избирательный процесс». Избирательная комиссия Кировской области. -2006.;

- Гутников А.Б., Пронькин В.Н. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права: Методические материалы для преподавателя к тому 1: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петрб. Ин-та им. Принца П.Г.Ольденбургского, 2001. – 184 с. ;

- Плакаты по избирательному праву.

3. Материально-технические: проектор, магнитофон, экран, компьютер, принтер, сканер, фотоаппарат, канцтовары, видеокамера, цифровой фотоаппарат
4. Общественные: представители территориальной избирательной комиссии Кирово – Чепецкого района, кандидаты  в депутаты органов местного самоуправления, члены молодежных объединений.
5. Финансовые: средства отдела по делам молодежи при администрации района,  образовательных учреждений, родителей.

План проведения.

Дата проведения        - 6 ноября 2007 года

Место проведения - МОУ СОШ п. Ключи

9.30        - 10.00 час.        - Заезд, регистрация, завтрак

Блиц  - опрос «Как вы относитесь к выборам?»              - журналисты

10.00 – 10.30 час.        - Знакомство, определение цели проведения районной игры «Школа юного правоведа»        - Л.А.Абатурова, Л.Г.Козлова, А.Лимонова

10-30        - 12.00 час.        - Обучающая игра «Навстречу выборам»  - оргкомитет

12.00        - 12.30 час.        - Обед

12.30        - 13.30 час.        - «Что? Где? Когда?»                    - Л.Г.Козлова

13.30        - 15.30 час.        - Проект «Вместе в будущее»        (Цель - сформулировать вопросы для школьного референдума посредством мозгового штурма, разработать механизм разрешения проблемы)        - Л.Г.Козлова

15.30        - 16.00 час.        - Рефлексия. Выборы представителя в областную референдумную комиссию.

Алгоритм проведения занятия.

Результаты.

В игре приняли участие 12 школ района – по 5 человек, всего 65 человек.

В ходе игры члены школьных избирательных комиссий участвовали  в опросе общественного мнения, в обучающей игре «Навстречу выборам», конкурсе «Что,  где, когда», мозговом штурме, презентации, дискуссии на тему: «Проблемы школьной жизни», ранжировании.

В результате деятельности старшеклассники приобрели знания и умения в области избирательного права, деятельности избирательных комиссий по подготовке и проведению школьной интерактивной игры – референдума «Вместе в будущее». Большинство не только поняли для чего надо участвовать в выборах и референдуме, но и проявили готовность убедить одноклассников  прийти на голосование 2 декабря. Участники школы научились оформлять помещение для голосования, выдвигать проблему и находить пути её разрешения, формулировать вопрос для школьного референдума. Работая в совместных группах, дети не только познакомились, но и проявляли свои лидерские качества. Презентации способствовали формированию коммуникативной компетентности (см. Приложение).

 В результате была сформирована территориальная  референдумная  комиссия из 6 человек., выдвинут кандидат в областную референдумную комиссию – Лимонова А. (МОУ СОШ п. Ключи), школы получили диски с  практическими рекомендациями по организации и проведению школьной интерактивной игры «Вместе в будущее».

Приложение №1

Опрос общественного мнения.

(первая цифра – до занятия в Школе юного правоведа, вторая – после занятия)

1. Как вы относитесь к выборам?

1. Хорошо –        до -  71 %            после -  80%
2. Плохо -            до  - 3,2%            после -  2,2 %
3. Равнодушно – до  - 26%             после - 18%

2. Нужно ли проводить выборы в школе?

1. Да -                     58,4%             67,6%    
2. Нет -                   5,9%               4,5%
3. Не знаю -           14,8%             7,2%
4. Возможно -        16,6%             20,9%
5. Вряд ли -            4,3%               -

3. Каким образом  лучше получать знания об избирательном процессе?

1. На уроках -                                              27,5%                    21,4%
2. Из юридической литературы -              2,5%                        1,3%
3. От специалистов -                                   18,5%                    20,0%
4. От взрослых -                                           11,2%                    10,1%
5. Из средств массовой информации -       9%                           7,0%
6. Избирательная компания в школе -        25%                      36,0%
7. Из других источников -                            6,3%                       4,2%

4. Стали бы вы участвовать в избирательной компании в школе?

1. Да -                59,3%                  80%    
2. Нет -              10,3%                  2,2%
3. Не знаю -       30,4%                 17,8%

В Древней Греции бывало

Все собрание решало.

Кто на площадь не придет –

Назывался идиот.

Свои права здесь каждый знал,

Боб в ладошке зажимал.

Кто на собрание не являлся,

Идиотом назывался.

Много лет прошло и вот:

Народ на выборы идет.

Глав и думу выбирают,

Бюллетени помечают.

Всех улыбками встречают,

Добрым словом вспоминают.

Кто на участок не придет,

Тот же древний идиот.

Двадцать первый – новый век.

Стал разумным человек.

Каждый нынче точно знает,

Что он в жизни выбирает!

Чистый воздух, лес, вода,

Всегда цветущая земля.

Мирный день и мирный труд

Тебя на выборы зовут.

Бант в косичках, карусель,

Дневник с пятерками в портфель.

Праздник, ель под Новый год...

Семья на выборы идет.

Школьные годы пройдут,

Потом закончу институт.

Я пойду голосовать,

Чтоб институты выбирать

Прощайте, школьные друзья,

Моя работа ждет меня.

Та, о которой я мечтала.

Да, я не зря голосовала!

Дом с камином, тихий сад

Детям, гостю каждый рад.

Кухня, спальня – все мое.

Я ЗА – доступное жилье!

Я не мечтатель, реалистка.

И к тому же оптимистка.

Хватит дурака валять,

Пора настала выбирать!

Сам свою судьбу устрой!

Пойди на выборы весной.

Ты – часть России, ты – народ.

Ты – гражданин, не идиот.

Наш кандидат – Верхотурова Т.П., учитель истории МОУ СОШ с. Пасегово, выдвинута кандидатом в президенты Республики Школа от партии «Эрудит».

Родилась наша Таня на Вятке.

Закончила пединститут.

И вот уже в нашей школе,

Живет и работает тут.

Ни двоек, ни троек не ставит,

И грубо детей не зовет.

Всегда она нас понимает,

Скучать никому не дает.

Мамы и папы наши

Все учились у ней.

Когда выборы объявили,

Свой голос отдали ей.

Она депутат и учитель,

Хороший, чуткий человек.

Голосуйте за нашу Таню

И будет вам счастье вовек.

Пожелания Президенту.

Каждый встречный избиратель

В наш предвыборный аврал

Президенту на прощанье

Пожелание выдавал.

Вам, минуя установки,

Учителям бы разрешать

Джинсы драные, кроссовки

И банданы, и ветровки,

Шорты, леггинсы, джинсовки

На занятия надевать.

Президент такой и нужен,

Чтоб на советах не зевал.

Ногою двери у министра,

Причем с разбега, открывал.

Но при всем не зазнавался,

На работу приходил.

Вместе с нами тусовался,

Ну, своим, короче, был.