Главные вкладки

    К аттестации

    Бочкарева Людмила Николаевна

    Предварительный просмотр:

                                                                      В аттестационную комиссию Министерства

                                                                      образования и науки Республики Татарстан

                                                        Бочкаревой Людмилы Николаевны,

                                           учителя начальных классов

                                         МБОУ Ялкынская средняя                            

                                                                      общеобразовательная школа Алексеевского

                                                                            муниципального района Республики Татарстан

    заявление

            Прошу аттестовать меня в 2015 году на первую  квалификационную  категорию     по      должности    учитель.

                В настоящее время имею первую квалификационную  категорию по должности учитель,  срок ее действия до 30.12.2015года.

                  Основанием для аттестации  на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории:

    1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам республиканского мониторингового тестирования в 4 классе:

    2014-2015 учебный год:  по русскому языку: общий балл: 82, по региону:73

    2014-2015 учебный год:  по математике: общий балл: 76, по региону:77.

    2014-2015 учебный год:  по окружающему миру: общий балл: 81, по региону:77.

    2014-2015 учебный год:  метапредметные результаты: смысловое чтение - общий балл: 78, по региону:73.

    2014-2015 учебный год:  метапредметные результаты: групповые проекты - общий балл: 75, по региону:75.

    2.Качество по годам:

    Русский язык

    2012-2013 учебный год: качество знаний: 71,4%

    2013-2014 учебный год: качество знаний: 85,7%

    2014-2015 учебный год: качество знаний: 85,7%

    Математика

    2012-2013 учебный год: качество знаний: 71,4%

    2013-2014 учебный год: качество знаний: 71,4%

    2014-2015 учебный год: качество знаний: 85,7%

    3.Развитие у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой деятельности:

    1.Районная олимпиада по русскому языку, 2015год - призер.

    2.Районная олимпиада по математике, 2015 год – участие.

    3.Районный этап республиканского конкурса детских рисунков «Государственные символы Российской Федерации, Республики Татарстан» 2013 год – 3 место.

    4.Районный конкурс «Модель выпускника начальной школы», 2015год-участие.

    5.Республиканская очная открытая олимпиада «Скорочтение-скоросчет» по математике и чтению, 2015год - участие.

    6.Республиканский конкурс «Вселенная бумажного листа», 2013год  -1 место.

    7.Республиканский конкурс «Поздравление Деду Морозу», 2013год  -2 место.

    8.Республиканский VI фестиваль «Любознательные исследователи окружающего мира -2015»  -участие.

    9.Творческая работа «Осень щедра…» «Алые паруса». Свидетельство о публикации в электронном СМИ. 2013год.

    10.Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества «Осенний натюрморт». Диплом 3 степени. 2013 год.

    11.Всероссийский фестиваль достижений  «Мое портфолио» (презентация)- 2013 год, лауреат.

    12.Всероссийский творческий конкурс «Осенние узоры»- 2013 год, Диплом 2 степени.

    13.Всероссийский дистанционная олимпиада по окружающему миру «Мир вокруг» для 1-4 классов. Диплом победителя.

    14.Всероссийская дистанционная викторина по литературному чтению «В гостях у сказки» 1 – 4 классов. Диплом победителя.

    15.Всероссийский дистанционная олимпиада по окружающему миру «Мир вокруг» для 1-4 классов. Диплом победителя.

    16.Всероссийский дистанционная олимпиада по русскому языку «Лабиринт грамматики» для 1-4 классов. Диплом победителя.

    17.Ежегодное участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «ЧИП», «Кенгуру».

    3.Выступления, публикации

    1.Выступление на районном семинаре учителей начальных классов по теме: «Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников по ФГОС», 2014 год.

    2.Выступление на районном семинаре учителей начальных классов по теме: «Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов», 2014год.

    3.Выступление на районном семинаре учителей начальных классов по теме «Методическое объединение учителей начальных классов», 2014год.

    4.Районный семинар. Открытый урок по математике по теме: «Умножение и деление круглых чисел. Закрепление». 3 класс, 2014 год.

    5.Выступление на курсах повышения квалификации учителей начальных классов ИпиО ФГАОУ ВПО КФУ «Контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся начальных классов» на тему «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО», 2015год.

    6.II Межрегиональная заочная научно-практическая конференция «Перспективы развития образования в условиях введения ФГОС и ФГТ», 2013 год.

    7. Всероссийская Педагогическая Видеоконференция «Информационная компетентность учителя в проектировании уроков», 2012 год.

    8.Свидетельство о публикации в электронном СМИ «Методическая разработка урока математики по УМК «Перспектива», 2013 год.

    9. Свидетельство о публикации в электронном СМИ на творческие работы учащихся. 2013 год.

    10. Международная заочная научно-практическая конференция учителей «Успешный учитель»- 2013 год.

    11.Публикация в социальной сети работников образования учебно- методического материала, 2013 год.

    4.Личный вклад в повышение качества образования:

    1.Республиканский конкурс (муниципальный этап) «Учитель года -2014»- победитель в номинации «Сердце отдаю детям».

    2.Республиканский конкурс «Мой лучший урок во втором классе в аспекте содержания ФГОС», 2012 год -  призер.

    3. Республиканский конкурс методических разработок «Современный урок в условиях реализации ФГОС НОО», 2015 год - 3 место.

    4.Межрегиональный конкурс методических разработок «Педагогические инновации  XXI века» в номинации «Персональный сайт педагога»- 3 место.

    5.III Межрегиональный конкурс методических разработок «Мультимедийный урок – новые образовательные возможности», 2013 год - участие.

    6.Межрегиональный конкурс «Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО», 2013 год – участие.

    7.Межрегиональный конкурс методических разработок «Мультимедийный урок- новые образовательные возможности»-2014 год – участие.

    7. Всероссийский конкурс для педагогов “Презентация к уроку», 2013 год  -2 место.

    8.Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», 2013 год - лауреат.

    9.Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», 2014 год- участие.

    10.Открытый Всероссийский творческий конкурс «Педагогическое мастерство-2013»- победитель.

    10. IV Всероссийский творческий конкурс «ОТКРЫТАЯ КНИГА», 2014 ГОД - лауреат.

    10.Всероссийский фестиваль достижений  «Мое портфолио» (презентация), 2013 год- победитель.

    11.Международный фестиваль методических разработок, классных часов, 2013 год - лауреат.

    Сообщаю о себе следующие сведения:

    Образование высшее

    Диплом ЗТ-I №112568 от 28 июня 1985г Арское педагогическое училище. Специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». Квалификация – учитель начальных классов.

    Диплом специалиста. 131605  0055755 регистрациооный номер 449/14.  Протокол № 92 от 29 мая 2014г. ЧОУ ВПО «Институт социальных и гуманитарных знаний» г.Казань. Специальность «Психология». Квалификация – психолог, преподаватель психологии.

    стаж педагогической работы (по специальности)  тридцать лет, в данной должности тридцать  лет; в данной организации тридцать лет.

     Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание:

    Грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан, 2010год.

    Грамота  районного отдела образования Алексеевского района Республики Татарстан  1995.

    Грамота  районного отдела образования Алексеевского района Республики Татарстан 1992.

    Нагрудный знак Госкомстата России «За активное участие во всероссийской переписи населения 2002 года»

    Сведения о повышении квалификации:

    г.Казань ГАОУ ДПО ИРО РТ с 09.04.2013 по 26.04.2013 года «Основы религиозных культур и светской этики», 108ч., свидетельство о повышении квалификации.

    г.Казань Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» с 05.05.2015 по 16.05.2015 года «Контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся начальных классов», 72 часа, удостоверение о повышении квалификации, регистрационный номер УПК-20-012499/2015 от 16 мая 2015 года.

    Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

    С порядком аттестации педагогических работников образовательных организаций ознакомлена, согласна на обработку персональных данных:

        "5" октября 2015 г.                                          Подпись ______________________

        Сот. телефон. 89274329853                                           Служебный телефон 88434133238

    Индивидуальный план развития находится на сайте:

    http://nsportal.ru/bochkareva-lyudmila-nikolaevna



    Предварительный просмотр:

    Карта результативности профессиональной деятельности

    учителя начальных классов

    Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
    Ялкынская  средняя общеобразовательная  школа

    Алексеевского муниципального района Республики  Татарстан

    Бочкаревой Людмилы Николаевны

    1. Личные данные

    1.1.

    Фамилия

    Бочкарева

    1.2.

    Имя

    Людмила

    1.3.

    Отчество

    Николаевна

    1.4.

    Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый  предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)

    Учитель начальных классов

    1.5.

    Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении) 

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ялкынская средняя общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан, работаю с 2006г.

    1.6.

    Населенный пункт (город, район)

    Деревня Ялкын Алексеевского муниципального района Республики Татарстан

    1.7.

    Стаж (педагогический)

    30 лет

    1.8.

    Стаж (по специальности)

    30 лет

    1.9.

    Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)

    Ученая степень, год присвоения (при наличии)  (реквизиты удостоверяющего документа) 

    Высшее.

    Диплом специалиста.

    ЧОУ ВПО «Институт социальных и гуманитарных знаний» г.Казань. Специальность «Психология». Квалификация – психолог, преподаватель психологии.

    131605 0055755 регистрациооный номер 449/14. Протокол №92 от 29 мая 2014г.

    Арское педагогическое училище. Специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». Квалификация – учитель начальных классов. Диплом ЗТ-I №112568 от 28 июня 1985г.

    1.10

    Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

    Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

     г.Казань Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» с 05.05.2015 по 16.05.2015 года «Контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся начальных классов», 72 часа, удостоверение о повышении квалификации, регистрационный номер УПК-20-012499/2015 от 16 мая 2015 года.

    г.Казань ГАОУ ДПО ИРО РТ с 09.04.2013 по 26.04.2013 года «Основы религиозных культур и светской этики», 108ч., свидетельство о повышении квалификации.

    Профессиональная переподготовка «Современный образовательный менеджмент» (Менеджмент в образовании). Институт развития образования Республики Татарстан. Приказ №763 от 30 сентября 2015 г.

    1.11

    Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории

    1 квалификационная категория, дата присвоения 30.12.2010, окончание срока действия 30.12.2015

    1.12

    Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды,  год награждения)

    Иные поощрения (Благодарственные письма и др.) 

    Грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан, 2010год.

    Грамота  районного отдела образования Алексеевского района Республики Татарстан 1995.

    Грамота  районного отдела образования Алексеевского района Республики Татарстан  1992.

    Нагрудный знак Госкомстата России «За активное участие во всероссийской переписи населения 2002 года»

    1. Сведения  о профессиональном  рейтинге и достижениях  за последние 5 лет

    2.1. Руководство  методическим объединением

    Название (предмет)

    Уровень (образовательное учреждение, район, город)

    Сроки руководства

    Методическое объединение учителей начальных классов

    школьный

    с  2012 года

    2.2. Руководство проблемными группами, временными творческими коллективами (или участие  в проблемных группах, временных творческих коллективах)

    Название (предмет), цели создания проблемной группы, творческого коллектива

    Уровень (образовательное учреждение, район, город)

    Сроки руководства (участия)

    2.3. Участие в экспертных комиссиях, экспертных советах

    Наименование  и функции комиссии, наименование  учреждения, при которой создана комиссия

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республика)

    Сроки участия

    2.4. Распространение педагогического опыта за период (3-5 лет), предшествующий аттестации

           2.4.1. Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия

            №

    Тема, класс (группа, курс)

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, межрегиональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Вид, тематика, место проведения методического мероприятия, в рамках которого проводилось открытый урок, занятие, мероприятие (заседание методического объединения, предметная неделя, семинар, конкурс и  др.)

    Дата

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

     «Компьютер и ребенок» , 4 класс

    Семейная спортивная спартакиада, 4 класс

    Урок математики «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями», 4 класс

    «Неделя классного руководителя»

    Урок русского языка  на тему:  

    «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу», 1 класс

    Внеклассное мероприятие «Праздник осени»

    Урок окружающего мира «Свойства воды, круговорот воды в природе».

    Математический  КВН     «Поспешай, не зевай!», 1-4 классы

    КВН «За здоровый образ жизни» 1- 4 классы

    Урок русского языка «Правописание мягкого знака на конце имен

    существительных после шипящих», 3 класс

    Урок русского языка «Упражнение в правописании мягкого знака на конце имен существительных после шипящих», 3 класс

     Урок русского языка              «Упражнение в правописании мягкого знака на конце

    имен существительных после шипящих», 3 класс

    «Быть Гражданином - это…», 3 класс

    Урок математики «Умножение. Деление. Закрепление», 2 класс

     

    «Быть Гражданином- это…», 3 класс

    Урок математики «Умножение и деление круглых чисел. Закрепление», 2 класс

    «Я талантлив»,1 класс

    «Безопасность детей на дороге»

    школьный

    школьный

    школьный

    Районный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Школьный

    Районный

    Районный

    Школьный

    Школьный

     Родительское собрание в рамках районного конкурса «Неделя классного руководителя, посвященная работе с семьей»

    В рамках районного конкурса «Неделя классного руководителя, посвященная работе с семьей»

    Открытый урок в рамках районного конкурса «Неделя классного руководителя, посвященная работе с семьей»

    Защита конкурсного материала в

    конкурсе «Неделя классного руководителя» в рамках районного педагогического Фестиваля.

    Открытый урок для учителей ШМО

    Общешкольное мероприятие

    Открытый урок  для учителей ШМО

    В рамках недели начальных классов

    Общешкольное мероприятие в рамках месячника «Здоровый образ жизни»

    В рамках конкурса «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014»- муниципальный этап конкурса «Учитель года России-2014»

    В рамках конкурса «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014»- муниципальный этап конкурса «Учитель года России-2014»

    В рамках конкурса «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014»- муниципальный этап конкурса «Учитель года России-2014»

    Классный час в рамках конкурса «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014»- муниципальный этап конкурса «Учитель года России-2014»

    Открытый урок в рамках Фестиваля педагогических идей «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014»

    Классный час в рамках Фестиваля педагогических идей «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014»

    Открытый урок в рамках семинара учителей начальных классов по теме «Активные формы и методы работы в обучении и воспитании учащихся с использованием регионального компонента»

    Классный час в рамках акции «Я талантлив

    Общешкольное родительское собрание

    Апрель 2011

    Апрель 2011

    Апрель 2011

    Август 2011

    Ноябрь

    2012

    Октябрь 2012

    Ноябрь 2013

    Декабрь 2013

    Декабрь 2013

    Январь 2014

    Январь 2014

    Январь 2014

    Январь 2014

    Февраль 2014

    Февраль 2014

    Февраль 2014

    Сентябрь 2015

    Сентябрь 2015

     2.4.2. Проведение,  участие в семинарах

    Тема выступления

    Уровень  (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Тема семинара, кем и для кого организован, место проведения

    Дата

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Выступление по методической теме:  

    «Развитие орфографической грамотности у младших школьников»

    Описание опыта работы «Современный учитель»

     

    «Визитная карточка учителя начальных классов».

    Проведение семинара учителей начальных класссов Алексеевского муниципального района

    Выступление по теме «Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников по ФГОС»

    Выступление по теме «Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов»

    Выступление по теме «Методическое объединение учителей начальных классов»

    Выступление на тему «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО»

    Выступление на тему «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО»

    школьный

    районный

    Районный

    Районный

    Районный

    Районный

    Районный

    Районный

    Республиканский

    Методическое совещание учителей Ялкынской сош

    В рамках конкурса «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014», РОО, для учителей школ Алексеевского района

    В рамках конкурса «Учитель года Алексеевского муницмпального района РТ-2014», РОО, для учителей школ Алексеевского района

    «Активные формы и методы работы в обучении и воспитании учащихся с использованием регионального компонента», организован руководителем ШМО, для учителей начальных класссов Алексеевского муниципального района, МБОУ Ялкынская СОШ

    «Активные формы и методы работы в обучении и воспитании учащихся с с использованием регионального компонента», организован руководителем ШМО, для учителей начальных класссов Алексеевского муниципального района, МБОУ Ялкынская СОШ

    для учителей начальных класссов Алексеевского муниципального района

    для учителей начальных класссов Алексеевского муниципального района

    Курсы повышения квалификации учителей начальных классов ИпиО ФГАОУ ВПО КФУ

    2013

    Январь 2014

    Январь 2014

    Май 2014

    Май 2014

    Май 2014

    Май 2014

    Май 2014

    Май 2015

    2.4.3.  Выступления на конференциях

    Тема выступления

    Уровень  (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Тема конференции,  кем организована, для каких категорий работников образования проведена, место проведения

    Дата

    1

    2

    3

    «Системно –деятельностный подход в содержании образования в начальной школе»

     «Информационная компетентность учителя в проектировании уроков»

    «Гиперактивный ребенок в школе»

    Межрегиональный

    Всероссийская Педагогическая Видеоконференция

    Международная заочная научно-практическая конференция учителей «Успешный учитель»

    «Перспективы развития образования в условиях введения ФГОС и ФГТ», МО и Н РТ, ДПО «Центр социально-гуманитарного образования», для педагогов образовательных учреждений, г.Казань

    Всероссийская Педагогическая Видеоконференция, Завуч.Инфо, для педагогов

    Номинация Педагогика и психология», Педагогическое информационное агенство «CREATIV»

    2013

    2012

    2013

     2.4.4. Методические публикации

     

    Тема (название), вид публикации,  количество страниц

    Уровень  (образовательное учреждение, муниципальный, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Где напечатана

    (наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикации

    Год издания

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    «Системно –деятельностный подход в содержании образования в начальной школе»

    «Методическая разработка урока математики по УМК «Перспектива»

    Рабочая программа по литературному чтению 2 класс. УМК

    «Перспектива»

    Открытый урок «Этикет общения по телефону»

    Папка классного руководителя

    Я - учитель!

    Моё эссе.

    «Системно-деятельностный подход в содержании образования в начальной школе»

    «Визитка класса»

    Межрегиональный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    г.Казань, «Перспективы развития образования в условиях введения ФГОС и ФГТ», ГБУ «Республиканский центр мониторинга качества образования»

    Социальная сеть работников образования

    Социальная сеть работников образования

    Социальная сеть работников образования

    Образовательный Портал «Продленка»

    Образовательный Портал «Продленка»

    Образовательный Портал «Продленка»

    Образовательный Портал «Продленка»

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2.5. Результаты участия в конкурсах (конкурс в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», конкурсы профессионального мастерства, методические конкурсы и др.)

    Название конкурса

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результат

    Год участия

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    20

    21

    22

    23

    24

    25

    26

    27

    Конкурс «Учитель года Алексеевского муниципального района-2014»

    Конкурс методических разработок «Современный урок в условиях реализации ФГОС НОО»

    «Мой лучший урок во втором классе в аспекте содержания ФГОС"

    Конкурс методических разработок «Педагогические инновации XXI века»

    Номинация «Персональный сайт педагога»

    Конкурс «Лучшая методическая разработка-2013г»

    Открытый Всероссийский творческий конкурс «Педагогическое мастерство-2013»

    Конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

    Конкурс для педагогов «Презентация к уроку»

    Творческий конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга»

    Конкурс методических разработок «Мультимедийный урок-новые образовательные возможности»

    Конкурс «Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО»

    Конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

    Конкурс «СОТ в творчестве учителя начальных классов-2013»

    Конкурс портфолио воспитателей, учителей, преподавателей и мастеров ПО НПО и МУК «Профессионализм-2013»

    Диплом «Учитель цифрового века»

    Конкурс для педагогов «Презентация к уроку»

    Конкурс «Портфолио учителя»

    Конкурс декоративно-прикладного творчества «Осенний натюрморт»

    Фестиваль методических разработок, классных часов для педагогов

    Фестиваль достижений «Мое портфолио»

    Конкурс среди  начальных классов «Лучшая методическая  разработка урока»

    2 этап конкурса «Неделя классного руководителя»

    3 этап конкурса «Неделя классного руководителя»

    Создание персонального сайта http://nsportal.ru/ bochkareva-lyudmila-nikolaevna

    Размещение своего электронного портфолио

    Республиканский

    Республиканский

    Республиканский

    Межрегиональный

    Республиканский

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Межрегиональный

    Межрегиональный

    Межрегиональный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Международный

    Федеральный

    Районный

    Районный

    Районный

    Федеральный

    Федеральный

    победитель в номинации «Сердце отдаю детям»

    3 место

    Диплом призера

    Диплом III cтепени

    Диплом призера

    Диплом

    победителя

    Лауреат II cтепени

    Диплом 2 место

    Диплом лауреата

    участие

    участие

    участие

    участие

    участие

    участие

    участие

    участие

    участие

    Диплом лауреата

    Диплом

    победителя

    участие

    Победитель

     (Приказ РОО №108 от 1 июня 2011г выход в финал)

    финалист конкурса

    Сертификат

    Сертификат

    2014

    2015

    2012

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2014

    2014

    2013

    2014

    2013

    2013

    2012-2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2011

    2011

    2011

    2013

    2013

        2.6. Участие в грантах в рамках реализации Стратегии развития образования Республики Татарстан на 2010-2015 гг. («Наш лучший учитель», «Наш новый учитель», «Учитель-исследователь»),  иных грантах (грант Главы администрации муниципального района и др.)

    Наименование гранта, кем учрежден

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результат

    Год участия

    1

    Грант Главы                                                                              Алексеевского муниципального района

    районный

    участие

    2013

         2.7. Другое (участие в проектах, в том числе по созданию новых образовательных программ, учебников, социально-значимых инициативах, мероприятиях педагогических сообществ, руководство педагогических практикой студентов педагогических учебных заведений и др.)

    Вид, тема (название или описание) мероприятия

    Уровень (образовательное учреждение, муниципальный республиканский, федеральный международный уровень)

    Год

    1

    Программа по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма в 1-11 классах

    муниципальный

    2014

    2.8. Результаты профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

    Вид, тема (название или описание) мероприятия

    Уровень (республиканский, федеральный международный уровень)

    Год

    3. Результаты учебно-воспитательной работы за последние  3-5 лет

             3.1. Результаты сдачи ЕГЭ, ЕРЭ  по преподаваемому предмету аттестуемого  работника

    (для учителей и преподавателей общеобразовательных предметов)

    Учебный год

    Предмет

    Численность участников ЕГЭ, ЕРЭ (чел., % от общей численности выпускников  

    образовательного учреждения в данном учебном году)

    Численность участников ЕГЭ, ЕРЭ, подтвердивших годовые оценки по итогам экзамена (чел., % от общей численности участников ЕГЭ, ЕРЭ)

    Численность участников, не  справившихся с ЕГЭ, ЕРЭ (не набравших минимальный балл) (чел., % от общей численности участников ЕГЭ, ЕРЭ)

    Средний балл

       3.2. Результаты сдачи ГИА по преподаваемому предмету аттестуемого работника

          ( для учителей общеобразовательных предметов)

    Учебный год

    Предмет

    Численность участников ГИА

    Качество обученности по итогам ГИА

    (% учащихся, получивших оценки «4» и 5» по итогам ГИА,

    в общей численности участников ГИА)

    Успеваемость по итогам ГИА  

    (% учащихся, не набравших минимальное количество баллов и получивших оценку «2», в общей численности участников ГИА)

    3.3. Результаты республиканского тестирования учащихся 4, 6, 8, 10 классов

       (для учителей общеобразовательных учреждений)

    Учебный год

    Предмет

    Класс

    Численность участников  республиканского тестирования, % от общей численности учащихся

    Численность обучающихся, не справившихся с тестированием, % от обшей численности участников тестирования

    Средний балл

    2014-2015

    Математика

    Русский язык

    Окружающий мир

    Метапредметные результаты: смысловое чтение

    Метапредметные результаты: групповые проекты

    4

    100 %

    0%

    76

    82

    81

    78

    75

      3.4. Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах (для учителей и преподавателей)

    Предмет

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результат (занятое место)

    Дата проведения  олимпиады

     Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов)

    Русский язык и литература

    Математика

    «Скорочтение-скоросчет»

    математика и чтение

    Районный

    Районный

    Республиканская

    Призер

    Участие

    Участие

    2015

    2015

    2015

    Диплом

    Призера

    Приказ РОО

    Диплом участника

      3.5. Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях

    Тема конференции, кем организована, дата проведения

    Тема выступления

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результат (занятое место)

     Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов)

    «Любознательные исследователи окружающего мира» Лаборатория «Первая ступенька»,  МКУ «отдел образования Алексеевского муниципального района РТ»

    Рассказы Носова

    республиканский

    участие

       3.6. Результаты участия  обучающихся (воспитанников) в  конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях по предмету (профилю образовательной программы, реализуемой  педагогическим работником)  как в очной, так и в дистанционной форме  

    Вид, название мероприятия

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результат (занятое место)

    Дата проведения  

     Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии  высоких результатов)

    1.Большая  Всероссийская дистанционная олимпиада Развитие воображения«Загадки»

     

    2.Всероссийская олимпиада «Планета Земля»

     

    3.Всероссийская олимпиада «В мире животных»

    4.Всероссийская олимпиада «Юный эрудит» 1-4 классы

    5.Олимпиада школьников 4 класса по русскому языку и литературе

    6.Очная открытая олимпиада «Скорочтение и скоросчет» по математике и чтению

    7.Творческая работа «Корзина цветов»

    «Алые паруса»

    8.Всероссийский фестиваль достижений «Мое портфолио»

    9.Всероссийская олимпиада по математике

    «Мир знаний»

    10. Всероссийский игровой конкурс по естествознанию

    «Человек и природа».

    11.Международная игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»

    12.Всероссийский конкурс по информационным технологиям «Кит-компьютеры, информация, технологии».

    13. Международный

    математический конкурс-игра «Кенгуру»

    14.Всероссийская дистанционная викторина по литературному чтению «В гостях у сказки»

    15.Всероссийская дистанционная олимпиада

    по русскому языку «Страна грамматики»

    16.Международный фестиваль фотографий «Школа»

    17.Всероссийская дистанционная викторина «Знаешь ли ты животных»

    18.Всероссийская дистанционная олимпиада

    по математике «Отличник математики»

    19.Всероссийский конкурс-игра по татарскому языкознанию «Зирәк тиен – 2013г.»

    20.Всероссийская дистанционная викторина по литературному чтению «Книголюб»

    21.Всероссийская дистанционная олимпиада

    по русскому языку «Родной язык»

    22.Всероссийский творческий конкурс, посвященный Дню Победы «Великая Победа великой страны для учащихся 1-11 классов.

    23.Республиканский детский конкурс красоты и талантов «Мини- Мисс-2012»

    24.Районный конкурс «Чудеса из гофрированного картона»

    25.Творческая работа «Осень щедра…» «Алые паруса»

    26.Всероссийский творческий конкурс «Осенние узоры»

    27.Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества «Осенний натюрморт»

    28.Республиканский конкурс «Вселенная бумажного листа»

    29.Республиканский конкурс«Поздравление Деду Морозу»

    30.Республиканский конкурс детских рисунков «Государственные символы Российской Федерации, Республики Татарстан»

    31. Районный конкурс «Модель выпускника начальной школы»

    32.Республиканский VIфестиваль «Любознательные исследователи окружающего мира -2015

    33.Конкурс-смотр строя и песни, посвященном 70-й годовщине Победы

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Районный

    Республиканский

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Международный

    Федеральный

    Федеральный

    Международный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Республиканский

    (районный тур)

    Республиканский

    Федеральный

    Федеральный

    Федеральный

    Республиканский

    Республиканский

    Республиканский

    (районный этап)

    Районный

    Республиканский

    (районный этап)

    Районный

    1 место

    1 место

    1 место

    1 место

    Призер

    Участие

    Участие

    Лауреат

    Участие

    Участие

    Участие

    Участие

    Участие

    1 место

    1 место

    Участие

    1 место

    1 место

    Участие

    1 место

    1 место

    1 место

    Победитель в номинации

    1 место

    Участие

    2 место

    3 место

    1 место

    2 место

    3 место

    Участие

    Участие

    Участие

    2013

    2013

    2013

    2013

    2015

    2015

    2015

    2013

    2012

    2012

    2012

    2012

    2012

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2012

    2012

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2013

    2015

    2015

    2015

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом призера

    Сертификат участника

    Свидетельство о публикации в электронном СМИ

    Диплом лауреата

    Сертификат участника

    Сертификат участника

    Сертификат участника

    Сертификат участника

    Сертификат участника

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Сертификат участника

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Сертификат

    участника

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом за 1 место

    Свидетельство о публикации в электронном СМИ

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Диплом победителя

    Сертификат

    участника

    Приказ

    Диплом за активное участие

     3.7. Результаты обучающихся на основе годовых оценок по преподаваемому предмету аттестуемого  педагогического работника (для учителей, преподавателей, мастеров производственного обучения, других педагогических работников, ведущих учебные занятия)

    Учебный год

    Предмет

    Качество обучения

    (% обучающихся  на «4» и «5» в общей численности обучающихся у аттестуемого  педагогического работника)

    Успеваемость (%)

    2012-2013

    2013-2014

    2014-2015

    Предметы начальной школы

    85,7%

    85,7%

    85,7%

    100%

    100%

    100%

       3.8. Работа за рамками тарифицированных часов (внеклассная работа по предмету и др.)  

    Вид деятельности (кружки, секции, мероприятия)

    Тема, название

    Дата проведения мероприятия

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результаты (если есть)

    Кружок

    «Занимательная математика»

    2011-2012

    школьный

        3.9. Деятельность классного руководителя, куратора учебной группы, социального педагога по профилактике девиантного поведения детей (Для педагогических работников общеобразовательных учреждений, УСПО, социальных педагогов) 

    Учебный год

    2012-2013

    Учебный год

    2013-2014

    Учебный год

    2014-2015

    Процент посещаемости занятий обучающимися, воспитанниками (средний показатель за год)

    100%

    100%

    100%

    Численность обучающихся, воспитанников, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних или направленных в специальные образовательные учреждения закрытого типа в связи с совершенными правонарушениями (чел., % от общей численности обучающихся в классе или группе, либо - для социальных педагогов - в образовательном учреждении)

    0

    0

    0

         3.10. Обеспечение сохранности учебного контингента (для педагогических работников УСПО)

    Учебный год

    Учебный год

    Учебный  год

    Учебный год

    Учебный год

    Численность обучающихся в группе аттестуемого педагогического работника (чел.)

    Сохранность учебного контингента в группе аттестуемого педагогического работника в течение  учебного года (Доля учащихся на конец учебного года от  численности учащихся  на начало учебного года в %)

    Доля отчисленных учащихся в общей численности обучающихся  в учебной группе аттестуемого педагогического работника ( в %)

        3.11. Эффективность содействия в трудоустройстве выпускников организаций среднего профессионального образования (для педагогических работников СПО)

    Учебный год

    Учебный год

    Учебный  год

    Учебный год

    Учебный год

    Доля трудоустроенных выпускников в общей численности выпускников в группе аттестуемого педагогического работника

       3.12. Другие результаты (выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, наличие выпускников, получивших 100 баллов по итогам ЕГЭ по предмету аттестуемого учителя, или выпускников СПО, получивших повышенные разряды по специальности, эффективность работы с родителями обучающихся и лицами, их заменяющих, содействие в трудоустройстве выпускников в рамках социальной адаптации учащихся специальных коррекционных школ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, оценка учебных кабинетов на смотрах, эффективность деятельности по реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов в педагогической практике и др.)

    Учебный год

    Вид деятельности, название мероприятия

    Описание результата

       3.13. Показатели  сохранности здоровья воспитанников в группе  детского дошкольного учреждения (для воспитателей ДОУ)

    Количество дней, пропущенных ребенком

     по болезни в год

    Год

    Год

    Год

    Количество дней, пропущенных  одним ребенком  по болезни в год

       3.14. Организация предметно - развивающей среды (для воспитателей)

    Темы, названия

    Оценка (где и когда  проведена  процедура оценки, обсуждения и/или  утверждения, и/или рецензирования)

    Разработка методических материалов, их вид (конспекты, сценарии, рекомендации,  проекты и др.)

    Изготовление дидактических пособий  (развивающие игры, раздаточный материал, модели, схемы)

           3.15. Работа с родителями воспитанников или лицами, их заменяющих (Для педагогических работников ДОУ, воспитателей, социальных педагогов, учителей-дефектологов)

    Название мероприятия (консультации, конференции, концерты, семинары, заседания Круглого стола, совместные развлечения, выпуск газеты, методических рекомендаций, оформление наглядности для родителей об успехах их детей и др.)

    Тема,  название

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Дата

         3.16. Другие результаты педагогических работников дошкольных образовательных учреждений  (инновационная деятельность по использованию современных методик дошкольного образования, деятельность по реализации нового федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования  организация  участия воспитанников в концертах, конкурсах, других мероприятиях, результаты  педагогической диагностики по уровню освоения программы, интеллектуальному и физическому развитию воспитанников аттестуемого работника, оценка предметно-развивающей среды на  смотрах, наставничество и др.)

    Учебный год

    Вид деятельности, название мероприятия

    Описание результата

        3.17. Результаты работы аттестуемого педагогического работника по сохранению  учебного контингента  (в классе, детском объединении, кружке, студии и др.)

    (Для педагогических работников дополнительного образования детей)

    Наименование показателя

    Учебный год

    Учебный год

    Учебный год

    Сохранность  учебного контингента в течение учебного года (% обучающихся на конец  учебного года от численности обучающихся на начало учебного года )

        3.18. Индивидуальные и командные достижения обучающихся на конкурсах, смотрах, соревнованиях, концертах, турнирах и др. мероприятиях по профилю программы дополнительного образования детей, реализуемой аттестуемым педагогическим работником

    Вид, название мероприятия

    Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень)

    Результат (занятое место)

    Дата проведения  

     Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов)

        3.19. Другие результаты, подтверждающие успешность профессиональной деятельности аттестуемого педагогического работника дополнительного образования (эффективность взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющих, организациями и учреждениями – партнерами, содействие или участие в организации досуга, летнего отдыха обучающихся, оценка учебных кабинетов на смотрах, направления и результаты инновационной деятельности и др.)

    Учебный год

    Вид деятельности, название мероприятия

    Описание результата

       3.20. Деятельность по обеспечению профессионального роста педагогических работников. (Для методистов, старших методистов, инструкторов-методистов, старших инструкторов-методистов, старших воспитателей ДОУ)

    Учебный год

     Всего курируемых педагогических работников (чел.)

                              Из них

    имеют квалификационные категории (высшую или первую)

    В том числе установлена

    Прошли курсы повышения квалифика-

    ции

    Высшая

    квалификационная категория

    Первая

    квалификационная  категория

     чел.

    %

     чел.

     %

     чел.

    %

    чел.

    %

       

     3.21. Деятельность по развитию творческой активности, инновационного потенциала  педагогических работников  (Для методистов, старших методистов, инструкторов-методистов, старших инструкторов-методистов, старших воспитателей ДОУ)

        3.21.1. Результаты участия курируемых педагогических работников в муниципальных, республиканских, федеральных, международных, профессиональных, методических конкурсах, в том числе в  конкурсе в рамках реализации приоритетного национального проекта « Образование»

    Название конкурса, кем организован

    Дата проведения

    Уровень  (муниципальный, республиканский, федеральный, международный )

    Результат

     Фамилия, имя, отчество, должность и место работы  курируемых педагогических  работников – победителей конкурса (если есть)

     

       3.21.2 Результаты участия курируемых педагогических работников в грантах в рамках Стратегии развития образования Республики Татарстан на 2010-2015 гг. («Новый учитель», Лучший учитель», «Учитель-исследователь»), иных грантах (Грант «Главы администрации» и др.)

    Наименование гранта, кем учрежден

    Учебный год

    Уровень  (муниципальный, республиканский, федеральный, международный )

    Численность  соискателей гранта (чел., % от общей численности курируемых педагогических работников)

     Численность грантополучателей (чел., % от общей численности грантосоискателей)

        3.21.3. Деятельность по распространению передового опыта и стимулированию инновационной деятельности курируемых педагогических работников, внедрению в педагогическую практику  федеральных государственных образовательных стандартов, новых образовательных технологий

    Вид деятельности (организация семинара, конференции, творческого отчета, издание методического бюллетеня, сборника, создание временного творческого коллектива и  др.)

    Тема (название)

    Уровень  (муниципальный, республиканский, федеральный, международный )

    Место проведения

     Учебный год

       3.22. Обеспечение повышения качества обучения и воспитания, сохранности учебного контингента в образовательном учреждении (муниципальном образовании) по направлениям деятельности аттестуемого работника

    (Для методистов, старших методистов, инструкторов-методистов, старших инструкторов-методистов, старших воспитателей ДОУ)

         На основе средних отчетных показателей по муниципальному образованию или образовательному учреждению заполняются таблицы, указанные в пунктах 3.1.-3.4, 3.7 (для методистов, курирующих преподавание учебных предметов), пунктах  3.1, 3.4-3.6, 3.9-3.11 (для методистов СПО), пункте 3.13 (для методистов, курирующих дошкольное образование и старших воспитателей ДОУ), пункте 3.17- 3.18 (для методистов, курирующих дополнительное образование детей в муниципальном образовании или УДОД).

        3.23. Другие результаты (осуществление педагогической диагностики и мониторинга, эффективность деятельности по реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов,  взаимодействие с Министерством образования и науки Республики Татарстан, другими ведомствами,  учреждениями высшего, дополнительного профессионального образования по реализации ведущих задач образовательной политики Республики Татарстан, вклад в научно-методическое, информационно-организационное сопровождение инновационных проектов в муниципальном образовании или образовательном учреждении, поддержка  мероприятий общественных педагогических объединений и др.)

    (Для методистов, старших методистов, инструкторов-методистов, старших инструкторов-методистов, старших воспитателей ДОУ)

    Учебный год

    Вид деятельности, название мероприятия

    Описание результата

       3.23. Эффективность использования современных  информационных технологий, мультимедийных средств в  профессиональной  деятельности, образовательной практике

    (Для всех категорий педагогических работников)

    Какие средства используются (DVD проигрыватель, проектор, компьютер, интерактивная доска и т.д.)

    Компьютер, проектор, интерактивная доска

    Как часто

    Постоянно

    В каких целях (мотивация обучающихся, актуализация знаний, проведение тестирование, педагогический мониторинг, учебное документирование в информационной системе «Электронное образование Республики Татарстан, электронные презентации методического опыта, обогащение творческой лаборатории за счет электронных учебных программ, презентаций и др.)

    Мотивация обучающихся, актуализация знаний, проведение тестирование, педагогический мониторинг, учебное документирование в информационной системе «Электронное образование Республики Татарстан, электронные презентации методического опыта, обогащение творческой лаборатории за счет электронных учебных программ, презентаций

    Подпись аттестуемого работника            ______________                       (Бочкарева Л.Н.)

         

         Заверяю достоверность сведений в карте результативности профессиональной деятельности

     учителя начальных классов Бочкаревой Людмилы Николаевны и подлинность документов,  представленных мне аттестуемым работником в подтверждение своих достижений и результатов.

    Заключение: уровень квалификации учителя  соответствует требованиям, предъявляемым к первой   квалификационной категории.

                         Директор МБОУ Ялкынская СОШ                      __________      /Л.Р.Шигапова/

     

                            МП

                        Заместитель начальника МКУ

                      «Отдел образования Алексеевского

                     муниципального района Республики Татарстан» по УМР  ________/В.В.Егорова/

     

                             МП

    Дата___________________________



    Предварительный просмотр:

    Индивидуальный план самообразования

    на 2015-2016 учебный  год

    учителя начальных классов Бочкаревой Людмилы Николаевны

    Общие сведения:

    Дата рождения: 27.06.1966  Полных лет: 49 Пед. стаж: 30. Стаж в  данном учреждении: 9 лет

    Образование: (когда и какое уч\заведение окончил, по какой специальности): высшее, ЧОУ ВПО «Институт социальных и гуманитарных знаний», по специальности: «Психология», 2014г.

    Год прохождения курсов, тема: «Контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся начальных классов», 2015 г.

    Год прохождения аттестации: 2010 г. Кв. категория: первая

    Награды:

    1.Грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан, 2010г.

    2.Грамота  районного отдела образования Алексеевского района Республики Татарстан, 1995г.

    3.Грамота  районного отдела образования Алексеевского района Республики Татарстан, 1992г.

    4.Нагрудный знак Госкомстата России «За активное участие во всероссийской переписи населения 2002 года».

    Самообразовательная работа над темой:

    1.Общешкольная тема: «Воспитание  и  обучение  нравственно - здоровой  личности  путем самореализации  и  самоанализа  на  основе  педагогики  сотрудничества».

    2.Индивидуальная тема самообразования: «Использование  метода  групповой  деятельности в  обучении  и  воспитании младших школьников  в  условиях  реализации  ФГОС».  

    3.Когда начата работа над темой: 2015г.- 2016г.

    4.Когда предполагается закончить работу: 2019г.-2020г.

    5.Цель:

    1. повышение качества учебного и воспитательного процессов;

    2. обеспечение условий для развития личностной, познавательной и творческой сферы обучающихся.

    6.Задачи:

    - развитие творческого потенциала обучающихся;

    -обеспечение условий для активизации познавательной деятельности обучающихся;

    -повышение качества усвоения учебного материала через использование метода групповой деятельности;

    -своевременное фиксирование достижений обучающихся

    Предполагаемый результат:

    -повышение качества обучения; 

    -рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

    6.Основные вопросы, намечаемые для изучения. Этапы проработки материала:

    Изучение литературы.

    Повышение профессионального уровня.

    Планирование работы со слабоуспевающими обучающимися.

    Планирование работы с одарёнными обучающимися.

    Работа с родителями.

    Использовать форму работы на всех учебных предметах, внеурочной деятельности.

    Работа собственной педагогической мастерской.

    Обобщение опыта на ШМО, педсовете.

    7.Литература по теме, по годам (ссылки сайтов):

    1. Танцоров С. Групповая работа в развивающем обучении / С. Танцоров. – Рига, 1997.

    2. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? Москва-Рига, 2000.

    3. Кузнецова И.В., Почему нужно работать в группах? / И.В. Кузнецова // Начальная школа плюс До и После. – 2002. – № 11.

    4. Карпова Е.В., Кулешова О.Н. Развивающие системы обучения и формирование мотивации. Яр, 2004.

    5. Кудряшова Т.Г. Групповая форма обучения как условие реализации деятельностного подхода / Т.Г.Кудряшова, О.В.Чиханова // Начальная школа плюс До и После. – 2007. №3.

    6. Бухалко Н.И. Групповая работа на уроках русского языка во 2-м классе / Н.И. Бухалко// Начальная школа плюс и До и После. – 2008. – № 4.

    7. Савушкина Т.П. Аспекты группового обучения младших школьников / Т.П. Савушкина Завуч начальной школы. – 2008.–№ 4.

    8.Чей опыт предполагается изучить по данной теме, какие технологии внедрить.

    Изучение  опыта  работы  ведущих  учителей начальных классов района, республики, России.

    Творческое сотрудничество по теме самообразования: с учителями начальных классов школы, района и республики.

    10.Планируемые практические выходы (доклады, рефераты, творческий отчет, открытые уроки-класс, тема, сроки проведения):

    Содержание деятельности

    сроки

    Где, кем и когда заслушивается отчет о выполненной работе

    1

    Разработка  рабочих программ по русскому языку, литературе, математике  в 1,2,3,4 классах.

    Июнь-август

    Заседание ШМО учителей начальных классов,   август

    2

    Разработать систему КИМ(ов) для 1-4 классов, отслеживающих реализацию ФГОС

    в течение года

    Заседание ШМО учителей начальных классов,   сентябрь

    3

    Разработка содержания контрольных работ и диктантов для текущего и итогового контроля, тестов.

    август

    Контроль администрации

    4

    Разработка  учебно-методических материалов

    ежегодно

    Публикации на сайтах  

    5

    Разработка внеклассных мероприятий

    ежегодно

    Публикации на сайтах  

    6

    Разработка индивидуального плана «Работа с одаренными детьми по русскому языку и математике»

     2016-2020

    Контроль администрации

    7

    Участие в республиканских профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях для учителей по линии Министерства образования и науки РТ.                                                                                        

    ежегодно

    Заседание ШМО учителей начальных классов

    8

    Оформление портфолио учителя

    2015-2020

    Оформление портфолио в личном кабинете

    9

    Работа собственной педагогической мастерской

    2015-2020

    Заседание ШМО учителей начальных классов

    10

    Просвещение родителей через публикации.

    2015-2020

    Публикации на сайтах  

    11

    Публикация уроков и методических разработок на сайте учителя и  в методических сборниках района и республики

    в течение всего срока

    Заседание ШМО учителей начальных классов

    12

    Публикация в различных педагогических издательствах, сетевых сообществах  и на школьном сайте

    в течение всего срока

    Заседание ШМО учителей начальных классов

    13

    Посещение уроков коллег, учителей начальных классов и участие в обмене опытом.

    ежегодно

    Заседание ШМО учителей начальных классов, выступление на педсовете.

    14

    Самоанализ  педагогической  деятельности.

    По итогам года

    Отчёт   о  проделанной  работе   по  самообразованию  на   заседании   школьного   МО.

    15

    Участие в проведении заседаний ШМО, педсоветов, семинаров.

    в течение года

    Самоконтроль

    16

    Подготовка заданий для школьной олимпиады по математике

    Октябрь  (4класс)

    Заседание ШМО  учителей начальных классов

    17

    Работа с одарёнными детьми, участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

    В течение года

    Заседание  ШМО  учителей начальных классов

    18

    Участие в работе районных и республиканских семинаров учителей начальных классов, классных руководителей.

    В течение всего срока

    Самоконтроль

    19

    Участие в неделе учителей начальных классов

    Предметное мероприятие.  

    Декабрь

    Руководитель МО

    Учителя школы

    20

    Вести индивидуальную работу с сильными учениками по индивидуальному плану и дополнительную работу с отстающими.

    В течение года

    Руководитель

     МО

    21

    Ежемесячно пополнять страничку своего сайта

    В течение

    года

    Самоконтроль

    22

    Подготовка со 100-процентной успеваемостью учащихся 4 класса к республиканскому тестированию

    2018-2019

    Контроль администрации

    Подпись: Бочкарева Л.Н.



    Предварительный просмотр:

    C:\Users\людмила\Desktop\РП Бочкарева Л.Н\т.л. скан Бочкарева\искус.jpg

    Пояснительная записка

    Рабочая программа по изобразительному искусству  для 1 класса разработана в соответствии с:

    • ФЗ от 29.12.12 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
    • Требованиями Федерального компонента государственного стандарта  начального образования;
    • Приказом МОиН РФ от 22.09.2011 №2357 «О внесении изменений в Федеральный государственный стандарт начального образования»;
    • Федеральным  перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год;
    • Примерной программой начального общего образования с учётом авторской программы Т. Я. Шпикаловой  «Изобразительное искусство и художественный труд», утверждённой МО РФ (Москва, 2010 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2010 г);
    • Основной образовательной  программой  МБОУ Ялкынская СОШ;
    • Учебным планом  МБОУ Ялкынская СОШ  на 2015-2016 г;
    • Локальным актом Ялкынской СОШ об утверждении структуры рабочей программы.

    Тематическое планирование составлено в соответствии с учебником:

    Т.Я.Шпикалова, Л.В.Ершова.  Изобразительное искусство. 1 класс. Москва «Просвещение»  2012.

    Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

    Цели курса

    В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

    • развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
    • освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
    • овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
    • воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

    Данные цели реализуются на протяжении всех лет обучения в начальной школе.

    Задачи, реализуемые в 1 классе:

    1. Познакомить учащихся с такими видами изобразительного искусства как графика, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, с их особенностями, художественными материалами  и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.
    2. Познакомить учащихся с жанрами пейзажа и натюрморта, с некоторыми произведениями выдающихся художников, работавших в этих жанрах.
    3. Познакомить с хохломской росписью по дереву и каргопольской игрушкой.
    4. Познакомить с теплыми и холодными цветами и научить их различать.
    5. Познакомить с одним из выдающихся музеев России – Третьяковской галереей и некоторыми картинами русских художников, представленных в музее.
    6. Способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

    Общая характеристика учебного предмета

    Учебный материал в программе представлен блоками, отражающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности». Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй блок даёт инструментарий для его практической реализации, третий намечает духовно-нравственную эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, четвёртый содержит виды и условия деятельности, в которых ребёнок может получить художественно-творческий опыт. Все блоки об одном и том же, но раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную, деятельностную. Они  в разной мере присутствуют почти на каждом уроке. В комплексе все блоки направлены на решение задач начального художественного образования и воспитания.

    Место учебного предмета в учебном плане

    На изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится 33 часа (по1 часу в неделю, 33 учебных недели) 

    Ценностные ориентиры содержания учебного  предмета

    В процессе восприятия произведений искусства реализуется духовно-нравственное воспитание учащихся.

    Изобразительное искусство знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и человечества, способствует воспитанию личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.

    В процессе освоения курса у учащихся первого класса формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

    Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его духовно-нравственное воспитание. Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость для ребёнка экспериментирования с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.

    Результаты освоения учебного предмета

    Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

    Личностные результаты.

    1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества: становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

    2.  Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

    3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

    4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

    5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

    7. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

    8. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
    9.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

    Метапредметные результаты.

    1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

    2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

    3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

    4. Активное использование речевых средств информации и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

    5. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.  

    6. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

    Предметные результаты:

    1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека. 2. Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством.

    3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
    4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладной деятельности, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

    Учебно-тематический план

    Тема блока

    Количество часов

    Восхититесь красотой нарядной осени

    9  ч.

    Любуйся узорами красавицы-зимы

    8 ч.

    Радуйся многоцветью весны и лета

    16 ч.

    Итого

    33ч.

    Содержание курса.

    Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение изобразительного искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России). Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

    Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т. д. Приёмы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.

    Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет — основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

    Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина — раскатывание, набор объёма, вытягивание формы). Объём — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

    Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объёма, вытягивание формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

    Декоративно-прикладное искусство. Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т. д.). Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

    Требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся

    В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:
          знать/понимать
          • значение слов: художник, народный мастер; краски, палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, форма, размер, линия, штрих, пятно; аппликация, коллаж, флористика, вышивка, узорное ткачество, набойка, гончар, русский народный костюм;
          • отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
          • основные средства выразительности графики, живописи, декоративно-прикладного искусства;
          • основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешения;
          •эмоциональное значение теплых и холодных цветов;
          • особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи.
             уметь
          • организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой,
          • применять элементарные способы (техники) работы живописными (акварель, гуашь) и графическими (карандаш, тушь, фломастер) материалами для выражения замысла, настроения;
          • передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;
          • составлять композиции с учетом замысла;
          • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях;
          • рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые и волнистые линии) и растительные («листок», «травка», «усики», «завиток»).

       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
          • проявления эмоционального отношения к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру • выражения собственного мнения при оценке произведений искусства;  

    • проявления нравственно-эстетического отношения к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям.

    Примерное календарно-тематическое планирование

    № п/п

    Раздел

    учеб

    Тема урока

    Кол час

    Характеристика деятельности

    учащихся

    Планируемые результаты

    Дата проведения

    по плану

    факт

    1

    Восхититесь красотой нарядной осени 9 ч.

     Какого цвета осень? Какой видят осень поэты, художники, народные мастера.

    Живая природа: цвет. Пейзаж в живописи.

     

    1

     Изображение золотой осени.

       

    Знать, что такое живопись, пейзаж. Уметь  выполнять художественный прием"красочное пятно и линия"рисовать по представлению.

    2

    Твой осенний букет.

    Декоративная композиция.

    1

    Композиция «Осенний букет»

    Создание композиции печатанием с готовой формы

    Иметь представление о понятии «композиция», "коллаж".

    3

    Осенние перемены в природе.

    Пейзаж: композиция, пространство, планы.

    1

    Изображение природы с помощью раздельного мазка – удлиненного и точкой.

    Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы, пейзажа. Рисование осеннего пейзажа по памяти или представлению.

    Иметь представление о таком жанре как "пейзаж».

    Уметь выполнять изображение с натуры.

    4

    В сентябре у рябины именины.

    Декоративная композиция.

    1

    Рисование осенней ветки рябины раздельным мазком – удлиненным и точкой с помощью печатки (тычка).

    Иметь представление о том, что произведения живописца и народного мастера относятся к разным видам искусства.

    Уметь выполнять изображение с натуры.

    Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до его практической реализации ).

    5

    Щедрая осень.

    Живая природа: форма и цвет. Натюрморт: композиция.

    1

    Изображение натюрморта «Первый каравай», «Вкусный хлеб», «Хлебные дары земли» (по выбору).

    Расположение главного и второстепенных предметов в натюрморте

     

    Иметь представление о форме предметов, об особенностях композиции натюрморта.

    Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до его практической реализации).

    6

    В гостях у народного мастера С. Веселова.

    Орнамент народов России.

    1

    Рисование кистью элементов травного узора хохломы.

    Иметь представление об одном из видов декоративно-прикладного искусства.

    Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до его практической реализации ).

    7

    Золотые травы России.

    Ритмы травного хохломского узора.

    1

    Композиция узора на основе волнистого стебля.

    Рисование кистью элементов травного узора хохломы. Изображать  узор, построенный на чередовании в определенном порядке декоративных элементов.

    Иметь представление об орнаменте, приёме свободной кистевой росписи.

    Уметь составлять композицию рисунка.

    8

    Изовикторина «Осень».

    1

    Рассматривание разных форм изделий из дерева. Определение хохломских узоров в изображении сказочной птицы. Распределение по группам произведений искусства: живопись, ДПИ, пейзаж,натюрморт, аппликация, силуэт

    Иметь представление о видах  искусства: живопись, декоративно-прикладное и народное  искусство,

    пейзаж,

    натюрморт, аппликация

    Уметь обосновывать свой выбор

    26.10

    9

    Наши достижения.

    Я знаю. Я могу. Наш проект «Щедрый осенний лес и его жители».

    1

    Проект «Щедрый осенний лес и его жители».

    Иметь представление о работе "пейзажистов", "скульпторов", "народных мастеров".

    Уметь работать сообща, лепить из пластилина овощи и фрукты, расписывать тарелочки по мотивам хохломской росписи.

    10

    Любуйся узорами красавицы-зимы 8 ч.

    О чем поведал Каргопольский узор.

    Орнамент народов России.

    1

    Рисование элементов каргопольского узора.

    Роспись силуэтов игрушек.

    Иметь представление об элементах,палитре каргопольского узора.

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения.

    11

    В гостях у народной мастерицы

    У. Бабкиной.

    Русская глиняная игрушка.

    1

    Рисование игрушки Полкана-богатыря.

    Лепка медведя из пластиллина.

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения.

    12

    Зимнее дерево.

    Живая природа. Пейзаж в графике.

    1

    Рисование с помощью приемов замкнутого контура, штриха, дугообразных линий или спиралей деревьев  в заснеженном лесу.

    Иметь представление об искусстве графики,графических художественных приемах.

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения.

    13

    Зимний пейзаж: день и ночь.

    Зимний пейзаж в графике.

    1

    Рисование черной и белой линией зимнего пейзажа «День и ночь».

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения.

    14

     Белоснежные узоры.

    Вологодские кружева.

    1

    Рисование на цветной бумаге белоснежный узор: цветы, ёлочку, дерево жизни, Снегурочку, Снежную королеву, птицу, зверя (по выбору).

    Иметь представление об особенностях композиции кружевных узоров: симметрии, ритме.

    Уметь  изображать предметы сложной формы от общего к прорисовке деталей.

    15

    Цвета радуги в новогодних игрушках.

    Декоративная композиция.

    1

    Рисование декоративной композиции из новогодних игрушек, используя известные приемы(раздельный мазок разной формы, линия)

     Уметь составлять композицию рисунка

    16

    Изовикторина «Красавица-зима».

    1

    Рассматривание зимних пейзажей.Беседа по картине В .Сурикова "Взятие снежного городка",произведению народного мастера из Палеха.Распределение произведений искусства по группам: живопись,ДПИ, пейзаж, графика.

    Иметь представление о видах  искусства: живопись, декоративно-прикладное и народное  искусство,

    пейзаж, графика.

    17

    Наши достижения.

    Я знаю. Я могу. Наш проекты «Зимние фантазии» и «Конкурс новогодних украшений»

    1

    Проекты «Зимние фантазии» и «Конкурс новогодних украшений»

    Иметь представление о художественном конструировании предметов, оформлении -дизайне.

    Уметь выполнять изделия из бумаги для оформления класса к новогоднему празднику.

    18

    Радуйся многоцветью весны и лета 16 ч.

    По следам зимней сказки.

    Декоративная композиция.

    1

    Рисование дома для героев зимней сказки (Волшебница Зима, Снегурочка, Метелица, Дед Мороз, Морозко), выбирая приемы работы кистью: раздельный мазок, линия и штрих, точки.

    Уметь  изображать предметы сложной формы от общего к прорисовке деталей.

    19

    Зимние забавы.

    Сюжетная композиция.

    1

    Рисование картины «Зимние забавы» по сюжетам(Лыжные гонки, Строим ледяную гору, дворец и т.д.)

    Беседа по картине К.Юона "Волшебница зима"

    Уметь решать самостоятельно композиционные задачи.

    20

    Защитники земли.

    Образ богатыря

    1

    Беседа по картине В.Васнецова "Богатыри".

    Рисование русского воина-богатыря.

    Украшение снаряжения русского богатыря.  

    Уметь анализировать под контролем учителя образец, планировать, контролировать свою работу.

    21

    Открой секреты дымки.

    Русская глиняная игрушка.

    1

    Рисование дымковской игрушки.

    Выделять элементы геометрического узора, украшающего Дымковскую игрушку. Использовать декоративные элементы, простые узоры (геометрические, цветочные) для украшения реальных образов и предметов

    Иметь представление об узоре, орнаменте, палитре дымковской игрушки

    Уметь выполнять геометрический орнамент.

    22

    Дымковская игрушка.

    Русская глиняная игрушка.

    1

    Лепка своей дымковской игрушки.

    Уметь анализировать под контролем учителя образец, планировать, контролировать свою работу.

    23

    Краски природы в наряде русской красавицы.

    Народный костюм

    1

    Рисование наряда для девицы-красавицы по-своему. Украшение его любыми узорами.

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения.

    24

    Вешние воды.

    Весенний пейзаж: цвет

    1

    Беседа по картитне Е.Зверькова "Последний снег"., А.Пластова "Полая вода", А.Полюшенко "Март".

    Рисование бегущего ручья по представлению

    Уметь анализировать под контролем учителя образец, планировать, контролировать свою работу.

    25

    Птицы – вестники весны.

    Весенний пейзаж: декоративная композиция

    1

    Беседа по картине К Саврасова "Грачи прилетели"

    Декоративная композиция на тему: «Поющее дерево», или «Птичка и весенняя веточка».

    Уметь решать самостоятельно композиционные задачи.

    26

    У лукоморья дуб зелёный.

    Образ дерева в искусстве

    1

     Изображение сказочного дерева.  

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения.

    27

    О неразлучности доброты, красоты и фантазии.

    Образ сказочного героя

    1

    Беседа по картине В.Васнецова "Один в поле не воин".

    Композиция «Конь-огонь».

    Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения

    28

    Красуйся, красота, по цветам лазоревым.

    Цвет и оттенки

    1

    Композиция из весенних цветов с использованием известных художественных приемов.

      Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния.

    Уметь решать самостоятельно композиционные задачи.

    29

    В царстве радуги-дуги.

    1

    Рисование линиями, точками с натуры нежных весенних цветов.

     

    Различать основные и составные, теплые и холодные цвета, оттенки

    Уметь решать самостоятельно композиционные задачи.

    30

    Узнай, как все цвета дружат.

    Теплые и холодные, основные и дополнительные цвета и их оттенки

    1

    31

    Какого цвета страна родная?

    1

    Рисование родной природы по представлению.

    Понимать роль изобразительных искусств в повседневной жизни человека.

    Уметь решать самостоятельно композиционные задачи.

    32

    Изовикторина «Сокровища России»

    1

    Знакомство с искусством в залах музеев нашей Родины. Рассматривание рисунков мастеров, натюрмортов.Рисование наряда для дымковской барыни.

    Знать основные художественные музеи нашей страны.

    33

    Наши достижения.

    Я знаю. Я могу. Наши проекты «Весенняя ярмарка» и «Город мастеров»

    1

    Проекты «Весенняя ярмарка» и «Город мастеров»

    Уметь коллективно оформлять проект, используя  знания и умения, полученные на предыдущих уроках.

          Материально – техническое обеспечение

    Список литературы

    1) Т.Я Шпикалова ,Л.В.Ершова. Изобразительное искусство. Учебник 1 класс-М.: Просвещение,2012

    2) Т.Я Шпикалова ,Л.В.Ершова. Изобразительное искусство. 1 класс Методическое пособие. -М.: Просвещение,2012

    3)    Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.,  Просвещение, 2012.

    Технические средства обучения

    1. Компьютер;
    2. Проектор

    Учебно-практическое оборудование.

    1. Краски акварельные, гуашевые.
    2. Альбом..
    3. Фломастеры.
    4. Кисти.
    5. Ёмкости для воды