Мои уроки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

           ЛИЦЕЙ № 15 ЗАВОДСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА

ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ

Автор: Полканова Н. А.,

 учитель русского языка и

литературы МОУ Лицея № 15

Заводского района г. Саратова

Тема урока:

«Образование деепричастий»

Тип урока: объяснение нового материала

Форма работы: групповая

Технология: проблемное обучение

Средства обучения: компьютер, презентация, мультимедийная установка, карточки для индивидуальной работы, доска

Цель урока:

Учащиеся должны знать:

1. суффиксальный способ образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;
2. смысловые, стуктурные и грамматические различия деепричастий совершенного и несовершенного вида;
3. правописание глагольного суффикса в деепричастиях совершенного вида;
4. правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами

Учащиеся должны уметь:

1. образовывать деепричастия от глаголов;
2. отличать друг от друга деепричастия совершенного и несовершенного вида;
3. производить морфемный и словообразовательный разборы деепричастий;
4. употреблять в тексте деепричастия.

Познавательный (обучающий) аспект цели:

1. формирование навыка написания гласной перед суффиксами -в-, -вши-;
2. формирование навыка нахождения и выделения запятыми деепричастного оборота в тексте

Развивающий аспект цели:

1. развитие внимательности, логического мышления;
2. развитие речи;
3. развитие творческих способностей.

Воспитывающий аспект цели:

1. формирование нравственных качеств личности;
2. воспитание любви к животным.

Ход урока

I. Организационный этап

1. приветствие;
2. проверка готовности к уроку;
3. организация внимания.

II. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению учебного материала

На доске записаны дата, вид работы (классная), тема урока  «Образование ….»

Учитель:

        - Ребята, как видите, тема урока не дописана. О словообразовании какой части речи сегодня пойдет речь на уроке, вы сможете узнать после того, как отгадаете ключевое слово кроссворда. Для этого вам нужно закончить пословицу глаголом и объяснить правописание личных окончаний.

Слайд.

1. Кроссворд «УСЛЫШАВ»

Закончите предложенную пословицу глаголами. Объясните правописание личных окончаний глаголов.

1. В решете воды не … (удержИшь).
2. Кашу маслом не … (исПортишь)
3. Что имеем, не храним, потерявши, … (плачЕм)
4. Не поклонясь до земли, грибка не …(поДымешь)
5. Книга в счастье украшает, а в несчастье …(утЕшает)
6. Доброе слово дом построит, злое слово дом … (разРушит)
7. Разговорами кашу не … (свАришь).

- У нас получилось слово «услышав». К какой части речи относится полученное слово? (деепричастие)

- Запишем тему урока «Словообразование деепричастий».

        - Давайте с вами вспомним, что такое деепричастие.

        - С помощью каких       суффиксов образуются деепричастия? (таблички «Суффиксы деепричастий»)

- Наша задача сегодня выяснить, когда для словообразования деепричастий мы будем использовать суффикс -В, -ВШИ,  а когда -А,-Я.

- Говоря о деепричастиях, нельзя не вспомнить о деепричастных оборотах. Вспомните, что такое деепричастный оборот.

2. Практическая работа

- Теорию вы знаете хорошо. Теперь приступаем к практической части. Возьмите, пожалуйста, карточки зелёного цвета и выполните задание. Вам нужно спиасть предложение, найти деепричастный оборот и выделить его запятыми. В деепричастиях выделить суффикс. Затем заполнить таблицу.

Индивидуальное задание. Кто желает поработать у доски?

Заполнить таблицу.

3. Работа в группах. (Каждая группа записывает по одному предложению)

1. В комнате была ещё одна дверь, и, немного подумав, Каштанка отворила её и вошла в следующую комнату.

2. Здесь, укрывшись байковым одеялом, спал на кровати хозяин.

3. Из спальни вела куда-то другая дверь, поцарапав эту дверь, Каштанка налегла на неё грудью.

4. Отворив её, она тотчас же почувствовала очень подозрительный запах.

Слайд. Проверяем сначала постановку знаков препинания. Назовите деепричастные обороты. Как вы, наверное, заметили, у нас получился текст. Кто-нибудь догадался, из какого художественного произведения взят этот фрагмент? (А. П. Чехов «Каштанка»)

Слайд. Теперь проверяем таблицу.

Теперь сделайте вывод  о том какие деепричапстия образуются с помощью суффиксов –В и – ВШИ. Ваше вывод будет начинаться так:

Слайд. «Незаконченное предложение»

С помощью суффиксов -В, -ВШИ образуются деепричастия (совершенного вида).

А с помощью суффиксов -А, -Я образуются соответственно деепричастия несовершенного вида.

III. Этап закрепления изученного учебного материала.

- Зная, с помощью каких суффиксов образуются деепричастия совершенног вида и с помощью каких суффиксов образуются деепричастия несовершенного вида, теперь попробуйте сами образовать деепричастия от глаголов.  

1- Возьмите карточки жёлтого цвета и выполните задание. (От глаголов, стоящих в скобках, образуйте деепричастия. Укажите вид деепричастий. Не забудьте выделить деепричастный оборот).

Индивидуалная работа  по карточке. «Заполнить таблицу». (Работа у доски).

1. (Предчувствуют) неприятную встречу  (ворчат) и (оглядываются) Каштанкавошла в маленькую комнату и в страхе попятилась (увидеть) что-то неожиданное

2. (Пригнуть) к земле шею и голову (растопырить) крылья и (шипят) прямо на неё шёл серый гусь.

3. Белый кот (посмотреть) на Каштанку вскочил, выгнул спину в дугу (задрать) хвост и (взъерошить) шерсть тоже зашипел.

4. Собака испугалась, но (не желают) выдавать своего страха, громко (залаять) бросилась к коту.

Слайд. Проверим предложения.

- Как вы заметили, мы продолжаем работать с текстом, который является фрагментом из рассказа А. П. Чехова «Каштанка»

Теперь проверим индивидуальную работу по карточке.

Слайд. «Таблица»

2. - Теперь попробуйте объяснить, от чего зависит правописание гласных перед суффиксами деепричастий?

Слайд. Сделаем вывод «Незаконченное предложение»

3. Теперь вернёмся к ключевому слову кроссворда УСЛЫШАВ:

- объясните правописание гласной перед суффиксом этого деепричастия.

- проведите его словообразовательный и морфемный разборы. (это же задание выполняется одним из учеников)

Проверка.

Прежде чем продолжить работу с текстом, я предлагаю вам немного отдохнуть и посмотреть фрагмент их из мультфилма «Каштанка»

4. Творческая работа.

- Возьмите карточки розового цвета. Теперь вставьте пропущенные деепричастия и глаголы в ваши предложения. Не забудьте выделить деепричастные обороты запятыми  (от одних глаголов, стоящих в инфинитиве вы должны образовать деепричастия, а от других – глагол в изъявительном наклонении)

Каштанка (отскочить) (присесть) на все четыре лапы  и  (протягивать) к коту морду (залиться) громким, визгливым лаем.   В это время гусь  (подойти) сзади больно (долбануть) её клювом в спину.

- Чья группа первая выполнит данное задание, записывает на доске.

Проверяем

- У кого получились другие варианты?

Каштанка отскочила,  присев на все четыре лапы,  и,  протягивая к коту морду, залилась громким, визгливым лаем.  

В это время гусь,  подойдя сзади, больно долбанул её клювом в спину.

IV Этап. РЕФЛЕКСИЯ

- Продолжите предложения:

Сегодня на уроке

я узнал…

я понял…

я научился

 - Итак, тема нашего урока называлась «Образование деепричастий».

А как по-другому можно сформулировать тему урока?(Деепричастия совершенного и несовершенного вида)

- Какое задание вам показалось самым лёгким? А самым сложным?

- Какое задание вам показалось самым интересным? А самым скучным?

А внимательно посмотрите на свои записи и оцените свои знания,  поставьте себе оценки.

Приложение 1

Работа в группах

Задание.

1. Спишите предложение. Выделите деепричастный оборот запятыми.

2. Заполните таблицу

1. В комнате была ещё одна дверь, и, немного подумав, Каштанка отворила её и вошла в следующую комнату.

Задание.

1. Спишите предложение. Выделите деепричастный оборот запятыми.

2. Заполните таблицу

2. Здесь, укрывшись байковым одеялом, спал на кровати хозяин.

Задание.

1. Спишите предложение. Выделите деепричастный оборот запятыми.

2. Заполните таблицу

3. Из спальни вела куда-то другая дверь, поцарапав эту дверь, Каштанка налегла на неё грудью.

Задание.

Спишите предложение. Выделите деепричастный оборот запятыми.

Заполните таблицу

4. Отворив её, она тотчас же почувствовала очень подозрительный запах.

Карточка для индивидуальной работы у доски

Задание. Выпишите все деепричастия и заполните таблицу

1. В комнате была ещё одна дверь, и, немного подумав, Каштанка отворила её и вошла в следующую комнату.

2. Здесь, укрывшись байковым одеялом, спал на кровати хозяин

3. Из спальни вела куда-то другая дверь, поцарапав эту дверь, Каштанка налегла на неё грудью.

4. Отворив её, она тотчас же почувствовала очень подозрительный запах.

Приложение 2

Задание.

Спишите предложение. От глагола, стоящего в скобках, образуйте деепричастие и укажите его вид. Выделите деепричастный оборот запятыми.

1. (Предчувствуют) неприятную встречу  (ворчат) и (оглядываются) Каштанкавошла в маленькую комнату и в страхе попятилась (увидеть) что-то неожиданное

Задание.

Спишите предложение. От глагола, стоящего в скобках, образуйте деепричастие и укажите его вид. Выделите деепричастный оборот запятыми.

2. (Пригнуть) к земле шею и голову (растопырить) крылья и (шипят) прямо на неё шёл серый гусь.

Задание.

Спишите предложение. От глагола, стоящего в скобках, образуйте деепричастие и укажите его вид. Выделите деепричастный оборот запятыми.

3. Белый кот (посмотреть) на Каштанку вскочил, выгнул спину в дугу (задрать) хвост и (взъерошить) шерсть тоже зашипел.

Задание.

Спишите предложение. От глагола, стоящего в скобках, образуйте деепричастие и укажите его вид. Выделите деепричастный оборот запятыми

4. Собака испугалась, но (не желают) выдавать своего страха, громко (залаять) бросилась к коту.

Карточка для индивидуальной работы у доски

Задание.

От данных глаголов образуйте деепричастия.

Увидеть

Растопырить

Взъерошить

Залаять

Приложение 3

Задание. Спишите предложения, от одних глаголов, стоящих в скобках, образуйте деепричастия, другие глаголы поставьте в нужную форму.

Каштанка (отскочить) (присесть) на все четыре лапы  и  (протягивать) к коту морду (залиться) громким, визгливым лаем.   В это время гусь  (подойти) сзади больно (долбануть) её клювом в спину.

Приложение 4

Вариант 1

1. Какая часть слова отсутствует у деепричастия:

А) приставка;

Б) суффикс;

В) окончание;

Г) корень

2. Какой из суффиксов не относится к деепричастию (с помощью какого суффикса не образуются деепричастия):

             А) -в- ;    Б) –а- (-я-);    В) -вши-;   Г) - вш-

3. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) совершая

Б) любя;

В) делая;

Г) собравшись;

4. Укажите деепричастие несовершенного вида:

А) совершив

Б) собираясь

В) полюбив

Г) сделав

5. От какого глагола нельзя образовать деепричастия:

А) подарил;

Б) строят;

В) плясать;

Г) победить

 Вариант 2

1.  Какой из суффиксов не относится к деепричастию (с помощью какого суффикса не образуются деепричастия):

             А) -в- ; Б) –а- ; В) -ши-; Г) -нн-

2.  Какая часть слова отсутствует у деепричастия:

А) приставка;

Б) суффикс;

В) окончание;

Г) корень

3. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) посмотрев;

Б) требуя;

В) ржавея;

Г) приближаясь

4. Укажите деепричастие несовершенного вида:

А) посмотрев;

Б) требуя;

В) удивившись;

Г) приблизившись

5. От какого глагола нельзя образовать деепричастия:

А) получил;

Б) трудятся;

В) пронести;

Г) вязать

Вариант 3

1. Какая часть слова отсутствует у деепричастия:

А) приставка;

Б) суффикс;

В) окончание;

Г) корень

2. Какой из суффиксов относится к деепричастию (с помощью какого суффикса образуются деепричастия):

             А) -ев- ; Б) - т -  В) -ши-; Г) -им-

3. Укажите деепричастие несовершенного вида:

А) нахмурившись;

Б) потребовав;

В) полюбив;

Г) связывая

4. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) нахмурясь;

Б) требуя;

В) рассказав;

Г) связав

5. От какого глагола можно образовать деепричастие:

А) плясать;

Б) трудятся;

В) поют;

Г) вязать

Вариант 4

1. Какая часть слова отсутствует у деепричастия:

А) приставка;

Б) суффикс;

В) окончание;

Г) корень

2. Какой из суффиксов относится к деепричастию?

             А) -ов- ; Б) –ев-; В) -я-; Г) -им-

3. Укажите деепричастие несовершенного вида:

А) увидев;

Б) потребовав;

В) пробежав;

Г) записывая

4. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) выдумывая;

Б) недоумевая;

В) дыша;

Г) оглянувшись

5. От какого глагола нельзя образовать деепричастия:

                       А) подышать;

                       Б) сказать;

В) пронести;

Г) поют

Вариант 5

1. Какая часть слова отсутствует у деепричастия:

А) приставка;

Б) суффикс;

В) окончание;

Г) корень

2. Какой из суффиксов относится к деепричастию (с помощью какого суффикса образуются деепричастия):

             А) -яв- ; Б) –ев-; В) -ши-; Г) -л-

3. Укажите деепричастие несовершенного вида:

А) сбежав;

Б) глядясь

В) успев;

Г) улыбнувшись;

4. Укажите деепричастие совершенного вида:

А) делая;

Б) негодуя;

В) невзлюбив;

Г) зная

5. От какого глагола нельзя образовать деепричастия:

                       А) получил;

                       Б) трудятся;

В) пронести;

Г) вязать

Вариант 6

1. Какая часть слова отсутствует у деепричастия:

А) приставка;

Б) суффикс;

В) окончание;

Г) корень

2. Какой из суффиксов относится к деепричастию?       

А) -ов- ; Б) –ав-; В) -вши-; Г) -ист-

3. Укажите деепричастие несовершенного вида:

А) увидев;

Б) потребовав;

В) пробежавшись;

Г) рисуя

4. Укажите деепричастие совершенного вида: 

А) обратившись;

Б) недоумевая;

В) дыша;

Г) оглядываясь

5. От какого глагола нельзя образовать деепричастия:

А) плясать

Б) связать

В) задумвть

Г) делат