Козлова Оксана Викторовна

Конспект занятия по рисованию в средней группе. Тема: "Веселые матрешки" Программное содержание: развивать у детей чувство цвета, самостоятельно украшать силуэт сарафана, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы располагать узор по всему силуэту или внизу по краю. Вызывать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров. Материал: Образцы матрешек Полхов-Майдана; бумажный силуэт матрешки, восковой карандаш черного цвета, акварель, кисти, салфетки - на каждого ребенка. Предварительная работа: Рассматривание матрешек в группе, игры с народными игрушками, составление рассказов и сказок, действующими лицами которых являются матрешки. Музыкальное сопровождение: Аудиозапись русских народных мелодий. Ход занятия 1. Игровая мотивация Воспитатель (выставляя на стол 8 матрешек из одного набора). Восемь кукол деревянных, Круглолицых и румяных, На столе у нас живут – Всех матрешками зовут. Эта игрушка с сюрпризом... Посмотрите-ка, ребята, Чем матрешечка богата? У матрешки-невелички Есть веселые сестрички. Около ста лет назад в Россию из далекой Японии купцы привезли маленькую игрушку-куколку, внутри которой оказались еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Кукла эта понравилась и взрослым, и детям. А через некоторое время появились у нас в России игрушечные девочки, которые вкладывались одна в другую. По форме они напоминали японскую игрушку, но одеты были уже по-русски: в сарафаны, фартуки, платочки. Этих кукол назвали Матренами, ласково – матрешками. Полюбилась россиянам эта игрушка. Стали точить ее из дерева на токарных станках и расписывать. У каждого мастера матрешки имеют свое лицо, свой наряд и свой характер. Матрешки бывают крупные, многоместные, в которых умещается до 24 сестричек, и самые простые – всего 3 куколки. Но дело не в том, сколько их, а в том, что все, и взрослые, и дети, любуются сестричками-матрешками. Словно репка она круглобока, И под алым платочком на нас Смотрит весело, бойко, широко Парой черных смородинок-глаз. А уж нарядом могут похвалиться! На голове у них яркие платочки с цветами, поверх сарафана - фартучек, да не простой. Посмотрите, каким узором украшают фартучки художники? – Цветы, листочки, ягоды, бутоны. – Правильно, узор состоит из ярких цветов, листьев, ягод. Яркие получаются матрешки, так и кажется, взмахнут они платочками и пустятся в пляс... Мы матрешки, мы сестрички, Мы толстушки-невелички, Как пойдем плясать и петь, Вам за нами не успеть. 2. Физминутка В: –Давайте и мы попляшем вместе с матрешками. Мы веселые матрешки, На ногах у нас сапожки, В сарафанах наших пестрых Мы похожи словно сестры. Хлопают в ладоши Выставляют поочередно ноги Повороты, руки на поясе Поворот вокруг себя. 3. Постановка учебной и игровой задач Воспитатель: -А почему же эта матрешка грустит? Дети: –У нее сарафан не расписан Воспитатель: -Давайте сегодня попробуем стать мастерами-художниками и распишем сарафан матрешки (раздает силуэты). 4. Самостоятельная работа детей Под аудиозапись русских народных мелодий дети приступают к работе. Во время рисования обращаю внимание детей на колорит и композиционное построение узора на фартучках. По окончании работы оформляется выставка матрешек. 5. Анализ работ. - Ребята, посмотрите на своих матрешек. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы. Какая матрешка вам больше всего понравилась? Расскажи, чем тебе понравилась работа... (Ответы 2-3 детей). - Молодцы, ребята. Сегодня мы еще раз встретились с нашей любимой матрешкой, и, вы очень хорошо справились с этой работой.