В.Сутеев "Карандаш и мышонок"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№76»

Урок внеклассного чтения учителя начальных классов

Магомедовой Рафиги Хейрудиновны

по внеклассному чтению на тему В.Сладков

«Мышонок и карандаш»

Цели и задачи:

- познакомить с творчеством В.Сутеева;

- формировать навык работы с художественной книгой, умение  выделять главную мысль произведения;

- учить логически мыслить;

-прививать интерес к чтению детских книг;

 -совершенствовать навык чтения.

Оборудование:

Портрет В.Сутеева,  карточки со словами, карточки с пословицами, выставка книг, краски, альбом.

Технические средства обучения:

Компьютер, медиапроектор

Автор материала (ФИО)

Магомедова  Рафига  Хейрудиновна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель  начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №76» Ленинского района города Саратов

Название материала

Открытий урок по теме: В.Сутеев. Сказка «Мышонок и Карандаш»

Класс (возраст)

 1 класс

Учебный предмет

Внеклассное чтение

Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс

  Литературное чтение УМК « Школа России»

Д.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ  и другие)

Текстовый документ, презентация.  

Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.)

Компьютер,  мультимедийка.

Цели,

Задачи материала

Помощь учителям в проведении урока по  внеклассному  чтению в программном приложении MS PowerPoint

Краткое описание работы с ресурсом

(на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая.  

В ресурсе представлены технологическая карта  урока по  внеклассному чтению  В.Сутеева  «Мышонок и Карандаш»  и   презентация к уроку.

 На уроке присутствует индивидуальная работа и работа в парах.

Дополнительный материал (по желанию учителя) к уроку.

1.Технологическая карта изучения темы

Планируемый результат

Этапы занятия        

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Дидактические задачи

Организационный

(этап  мо-

тивации)

От улыбки хмурый день светлей

 От улыбки в небе радуга проснется.

 Поделись с улыбкой своей

 И она к тебе еще не раз вернется

Учащиеся подпевают песню

Подготовка учащихся к работе: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности

Актуализа-

ция  опорных знаний и умений

Организация фронтальной  работы.

Каких детских писателей вы знаете? Назовите название произведений и книг.

Для чего мы знакомимся и читаем художественные книги?

Какие пословицы о книгах вы знаете? Соберите пословицы:

(Слайд№1)

Учащиесяназывают знакомых  авторов и их  произведения.

Ответы детей.

Работа в парах.

Грамоте учиться – всегда пригодиться.

С книгою жить –

век не тужить.

Кто много читает, тот много знает.

Книгу читаешь,

как на крыльях летаешь.

Активизация соответствующих мыслительных операций  (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).

Умение работать в парах.

Постанов

ка учебной проблемы        

 .

Сегодня вы познакомитесь с творчеством В. Сутеева, а точнее с его сказкой (Слайд №2)

Название сказки сможете  угадать вы, а для этого надо отгадывать загадки.

Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности

Формули-

рование проблемы, планирование деятельности        

 Попробуйте определить тему урока, а в этом вам помогут отгадки:

Под полом  скребусь, а кошки боюсь.

 Черная Ивашка,

деревянная рубашка,

Где носом ведет,

Там заметку кладет.

Как вы думаете, о ком будет идти речь в сказке?

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

О мышке и карандаше.

Создание условий для формулировки цели занятия  и постановки учебных задач

Открытие нового знания        

Краткая биография автора.выставка книг В.Г Сутеева, портрет писателя.

Владимир Григорьевич Сутеев - известный художник и писатель, кинорежиссер и сценарист. Начинал он как художник-мультипликатор.

 В. Г. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения.

 Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано.

Искусство В. Г. Сутеева обращено к самым маленьким читателям-зрителям. Он их мудрый и добрый наставник, с ним легко и весело идти по сказке

Чтение учителем сказки В. Сутеева «Мышонок и карандаш»

Чтение сопровождается показом слайдов(№3-8))

Учащиеся слушают сказку и одновременно  рассматривают на слайдах иллюстрации для активизации воссоздающего воображения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения

Первичная проверка понимания        

Как вы считаете, Карандаш умный, хитрый, находчивый, обманщик? Подберите слова.(Карточки со словами) характеризующие Карандаш и докажите свои мысли.

Рассуждения учащихся

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция

Применение новых  знаний        

Но ведь хитрость не всегда хороша. А что если Карандаш обманул просто бедного Мышонка?

Повторное чтение второго абзаца сказки.

Вспоминают начало сказки, где карандаш  просил о том, чтобы его отпустил  Мышонок.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

Рефлексия учебной деятельности        

Какой вывод  можно сформулировать?

Опишите    поведение Мышонка в начале сказки и в конце.

Попробуйте сами нарисовать красками Мышонка или кошку, который нарисовал Карандаш.

  Оценка поведения

Мышонка.

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями