Мой класс

                                                         Анализ 

                       воспитательной работы классного руководителя 9б класса

                                         за 2013/2014 учебный год

 В 9б классе 17 учеников-12девочек и 5 мальчиков. По итогам учебного года в классе 3 отличника (17,6%): Кудрявцева Алена, Никифорова Анастасия, Тюнтерова Людмила,  9 (52,9%)– ударников, успевают на «3» (29,5%).  Успеваемость  учащихся в 9б классе составляет 100%, качество успеваемости- 70,6%.

Многодетные семьи: Захарова Ольга, Карлинова Инна, Никифорова Анастасия, Родионов Алексей.

Смешанные семьи: Карлинова Инна, Родионов Алексей.

Академически одаренные дети: Захарова Ольга, Кудрявцева Алена, Никифорова Анастасия, Тюнтерова Людмила.

Спортивно одаренные дети: Алексеев Даниил, Васильев Александр, Карлинова Инна,

 Семенов Сергей.

Творчески одаренные дети: Захарова Ольга, Никифорова Анастасия, Соловьева Надежда

       В 2013/14 учебном году учебно-воспитательная работа в 9б классе велась по плану и была построена по  следующим направлениям:

                                             1.  Гражданско-патриотическое.

В этом направлении были поставлены следующие задачи: формирование патриотического, гражданского, правового сознания учащихся.

 С этой целью в классе проводились беседы, классные часы. Например: «Нравственные ценности», «Герои земли  Русской», «Символы государства», «Помни корни свои»,  «Номерные и опознавательные знаки на транспортных средствах», « Дорожные ситуации»,  Закон « О безопасности дорожного движения». В течение года проводилась как индивидуальная так и групповая работа с  учащимися. По мере установления  расписания кружков дополнительного образования, велась работа по привлечению учащихся в кружковую деятельность, постоянно ведется работа по выяснению и уточнению занятости школьников во внеурочное время.

За учебный год проведено 4 родительских собраний. На собрании были подведены итоги успеваемости учащихся  в каждой четверти и основное внимание, было уделено к подготовке и сдаче ГИА.

                                            2. Спортивно-оздоровительное.

 В этом направлении были поставлены следующие задачи: защита, сохранение и укрепление здоровья учеников, развитие силы, ловкости, волевых качеств учащихся.

Были проведены следующие мероприятия: уроки здоровья: «Причины плоскостопия», «Модная одежда»», «Предупреждение нервных заболеваний в годы юности». Ежедневно проводилась физкультминутка до начало уроков. Учащиеся 9б класса по мере возможности участвуют в районных, общешкольных спортивных соревнованиях и при этом показывают неплохие результаты. Алексеев Даниил и Семенов Сергей посещают в ФОК « Улап» в футбольную секцию четвертый год  и участвуют за сборную Чебоксарского района. Участвовали за пределами Чувашской Республики- в Ульяновской области. Устимов Дима, Родионов Алеша, Царапкин Паша также занимаются футболом, баскетболом. Карлинова Инна занимается в секции легкая атлетика, и неоднократно участвовала на районных и республиканских соревнованиях и при этом показала прекрасные результаты.     Приложение №1.

      Практически все учащиеся класса посещали спортивные секции.  Приложение №2

      Учащиеся класса участвовали во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе. Команда мальчиков 9б класса стали победителями на конкурсе « А ну-ка , мальчики!»

По традиции каждый год в школе проводится  летний турслет. Наш класс очередной раз на этом турслете стал победителем. Учащиеся 9б класса также участвовали на районной игре «Зарница» и заняли достойное второе место.

Для здоровьесбережения учащихся проведены беседы с медицинским работником школы Чермаковой Д.В.

Регулярно после уроков  проводилась влажная уборка класса.

                        3. Экологическое и трудовое.

Здесь поставлены были следующие  задачи:

Воспитание экологического сознания, истинного чувства любви к природе родного края, формирование уважения к труду. С этой целью  были проведены экологические субботники, генеральные уборки в классе, различные беседы.

В целях организации работы по благоустройству и озеленению школьного двора учащиеся вовлекались в практическую деятельность по эстетическому оформлению цветника на  территории школы, была создана творческая группа, которая разработала план по оформлению цветника и проводила планомерную работу.

            Трудовое воспитание в классе это:

• воспитание добросовестного отношения к труду, как к высшей ценности жизни;
• развитие потребности в творческом труде;
• развитие навыков самообслуживания.

Развитию трудовых навыков подчинена работа кружков, процесс дежурства по школе, уборка школьной территории, работа на пришкольном учебно-опытном участке.

В школе разработано и действует Положение о дежурстве по школе. Дежурный учитель, дежурный классный руководитель и учащиеся дежурного класса отлично знают свои обязанности и неплохо с ними справляются.

Проводились трудовые десанты:

- генеральные уборки школьного двора;

- систематическое дежурство в классе, в школе, в столовой;

- работа на пришкольном участке;

- оказание помощи инвалидам, престарелым людям и др.

                                      4. Нравственно-эстетическое.

 Задачами данного направления являлись: развитие врожденных задатков и способностей, развитие культуры поведения и эстетического вкуса.

 Были проведены следующие беседы: «Единая форма учащихся».

Проведен классный час с приглашением  священника Успенской церкви с. Акулево с просмотром видеоматериала. Также  учащимися класса была организована экскурсия  в Успенский собор с. Акулево.

Учащиеся участвовали  в общешкольных мероприятиях: «Осенний бал», новогодний Бал- маскарад, участвовали в акции «Новогодний подарок сироте», выпускали  стенгазеты к  Осеннему Балу, Новому году, ко дню Учителя,  к 23- Февраля, 8 Марта. Ко дню толерантности оформили «Дерево толерантности».

    Учащиеся класса принимали участие на открытии памятника героям ВОВ в д. Новые Тренькасы.

     Провели классный час с презентацией  книги Ульяна Ивановича  Иванова

 « Шинерпоси- деревня наша», где говорится об истории деревни, о её великих и знатных людях.  Эта книга о нашей малой Родине и мы должны знать её. 

Тема Великой Отечественной войны постоянно была в центре внимания на классных часах, беседах, на занятиях кружков различных направлений.

                                      5. Интеллектуальное.

Задачи: Выявление и развитие интеллектуальных способностей.

В истекшем году вся работа была направлена на подготовку к ГИА.

Учащиеся  участвовали во всех школьных предметных олимпиадах и неделях. На районной олимпиаде Тюнтерова Людмила участвовала по нескольким предметам и у нее есть призовые места. Алексеев Даниил, Кудрявцева Алена, Захарова Ольга, Павлова Мария также участвовали на олимпиаде и показали они неплохие результаты. Также   учащиеся класса принимали участие на научно- исследовательском конкурсе   «ЕХСЕLSIOR-2014». Карлинова Инна, «Медицина и здоровье»- 3 место, Никифорова Анастасия и Яковлева Алена  в секции «Химия»- 2 место Учащиеся класса активно участвовали и показали хорошие результаты  в таких конкурсах как «Русский медвежонок», « Кенгуру», « Британский бульдог»  Приложение №3, №4.   

В конце каждой учебной четверти проводился мониторинг успеваемости учащихся.

Кроме внеклассных мероприятий, ребята принимали активное участие в предметных неделях, проводимых в школе. С большим интересом ребята готовились к проведению недели математики, истории, биологии. Они вносили свои предложения по проведению и организации мероприятий. Также учащиеся класса участвовали на Всероссийский дистанционных конкурсах по химии и биологии « Эколого- биологическая викторина», «Путешествие в мир химии».

По итогам прошлого учебного года в классе есть 2 стипендиата Главы Чувашской Республики- Никифорова Анастасия и Захарова Ольга. Мы гордимся ими.

    Все учащиеся класса достойно выдержали    экзамены. Особенно отличились: Кудрявцева Алена, Никифорова Анастасия, Тюнтерова Людмила, они получили аттестат с отличием.

                                                   6. Досуг.

Задачи: совместное посещение театров, музеев, участие родителей в подготовке и проведению мероприятий, организовывать вечера отдыхов.

В начале учебного года актив класса оформил классный уголок виде деревца.

 Учащиеся участвовали  в общешкольных мероприятиях: 

 «Осенний бал», новогодний Бал-маскарад, смотре строя и песни, конкурсе военных песен. Выпускали стенгазету к  Осеннему Балу, к      Новому году, «Птицы нашего края».

Организовали поездку в театр г. Чебоксары  на представление Н. Островского « Бешеные деньги». Ребятам очень понравился данный спектакль. Очень много полезного, интересного получили учащиеся  от данного спектакля.

Никифорова Анастасия, Захарова Ольга, Светопольская Анна посещают танцевальную студию « Сияние».  Они ежегодно  участвуют на конкурсах различного уровня и при этом показывают прекрасные результаты.

Прошлым летом они участвовали на международном конкурсе в г. Туапсе, где стали лауреатами 2 степени. Нынче собираются в Болгарию.                                          

Незабываемой остается для учащихся 9б класса  экскурсия в г. Йошкар-Олу. Данная экскурсия ребятам очень понравилась. Особое внимание привлекла архитектура зданий в стиле «Венеции».  У всех было такое ощущение, что они побывали в Венеции.

                                       7. Работа с родителями.

     Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа по обеспечению активного участия родителей занимала в воспитательной системе класса важное место.

                                                      Цели и задачи:

 Просветительская – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми; знакомить с законами педагогики и психологии.

 Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

 Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

 Были проведены следующие мероприятия:

1.Изучение семьи, бытовой атмосферы учащихся 9б класса– бытовые условия, моральный климат в семье, взаимоотношения между членами семьи, состав семьи, материальная обеспеченность, здоровье детей, условия для учебы детей, режим школьника.

2. Систематические консультации с родителями учащихся, информирование об успехах, неудачах и проблемах учащихся в школе. 

3. Проводить совместные с родителями туристические походы, экскурсии.

4. Анкетирование родителей «Школа глазами родителей»

5.Заседание родительского комитета.

                               8. Профориентационная работа.

Задачи: знакомство с основами современной экономики и оказание помощи в осознанном выборе будущей профессии.

Были проведены тематические классные часы с приглашением выпускников школы прошлых лет.

В течение всего учебного года велась тесная работа с психологом школы:  проводились тесты на выявление профессионального типа личности, тип мышления, т.к выявление этих признаков очень важно при выборе будущей профессии.

Таким образом, была проделана немалая работа, но, несмотря на это, есть немало недостатков: это невысокий уровень воспитанности учащихся, что иногда проявляется при разговоре с взрослыми; низкая санитарно-гигиеническая культура учащихся;  некоторая пассивность учащихся в общешкольных мероприятиях.

В течение года были использованы различные формы воспитательной работы: тематические классные часы, отчетные собрания, коллективно-творческие дела. Эта работа ведется систематически, планомерно, на основе общешкольного и классных планов воспитательной работы. И самое важное, что при подготовке и проведении различных мероприятий, должен участвовать каждый ученик класса, чтобы каждый ученик внес в жизнь класса и школы определенный вклад. И только тогда можно добиться хороших результатов.

Теперь учащиеся перешли на старшую ступень и перед ними должны быть более серьёзные задачи:

 - иметь более широкие представления о профессиях;

-  правильно выбрать соответствующий профиль;

- формирование сознательной дисциплины и  чувства ответственности за порученное дело;

-формирование нравственных качеств: доброты, взаимной вежливости, внимательного и заботливого отношения друг другу, к окружающим людям и природе и повышения санитарно-гигиенической культуры.

          -воспитание доброго отношения к жизни за свой край, уважение к его культуре и истории, интерес к его судьбе;

- помогать учащимся и их родителям находить путь к сердцу друг друга, не терять душевный контакт и веру в близких людей;

- воспитывать гордость за свой край, уважение к его истории и культуре, интерес к его судьбе;

- уважение своей национальной культуры  и культуры других народов;

 - воспитание гордости.

Таким образом, можно сделать вывод, что воспитательная работа класса дает стабильные положительные результаты. Но для их улучшения и закрепления необходимого решения некоторых проблем,  необходимо:

-  формирование мотивов саморазвития и личности роста;

-  продолжение     работы     по      сплочению     классного коллектива;

-  продолжение знакомства учащихся с нормами этикета;

-  воспитывать культуру быта учащихся.

-  пополнение методической литературы;

- взаимосвязь классного руководителя с учителями-предметниками;                             - работа с семьей, психологом школы, социальным педагогом.

Классный руководитель:                   /Нестерова Н.В./

   Занятость учащихся 9б кл. во внеурочное время  в2013-2014 уч. г.

         Занятость учащихся 10 класса во внеурочное время 2014-2015 уч.г.

Мониторинг успеваемости учащихся по четвертям 7 класса

за 2011 - 2012 уч. годы.

Мониторинг успеваемости учащихся по четвертям 8 класса

за 2012 - 2013 уч. годы.

Мониторинг успеваемости учащихся по четвертям 9 класса

за 2013 - 2014 уч. годы.

Мониторинг успеваемости учащихся по четвертям 10 класса

за 2014 - 2015 уч. годы.

Социальный паспорт  10 класса

 МБОУ «Тренькасинская СОШ» Чебоксарского района ЧР

                                        (

на 2014–2015учебный год

I. Наличие учащихся, проживающих в семьях группы социального риска

II. Наличие социально дезадаптированных учащихся, учащихся с различными типами одаренности,

а также семей и учащихся, сотоящих на учете КДН, ПДН, ВШК)

                   1 сентября2014г (дата заполнния)

Исполнитель: _____кл.  руководитель________________              __Нестерова Н.В._________________________      ___________________

                       Результаты районных олимпиад по предметам ( 10 класс)

Результаты муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в  2013-14 уч. году.

  Результаты учащихся 9б класса на конкурсах за 2013-14 учебный год

  Результаты учащихся 10 класса на конкурсах за 2014-15 учебный год

     Спортивные достижения учащихся 9б класса за 2013-14 учебный год

              Спортивные достижения учащихся 10  класса за первое полугодие

                                                      2014-15 уч. года.

                 Определение   вида  памяти у  учащихся 10 класса

Определение профессионального типа личности

                           (модификация методики Дж. Голланда)

                Определение типа будущей  профессии учащихся 10 класса

                                          ( методика  Е.А.Климова)

Тест Эмоций

(Выявление  форм   агрессий)

Учащихся  10  класса

Ф - Физическая агрессия

К – Косвенная агрессия

Р – Раздражительность

Н – Негативизм

О – Обидчивость

П – Подозрительность

В – Вербальная агрессия

Определение типа  мышления

Хочешь быть умным – научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и молчать, когда нечего больше сказать.

                                                                                      Народная мудрость.

                                           Изучение тревожности  у  учащихся в  10 класса

Тревожность

Определение уровня                                                                      Оценка школьных ситуаций

 0-6-низкий уровень тревожности                                                   До 10 –низкий уровень

 7-13-средний уровень тревожности                                              С 11 до 20- средний

 140-20-высокий уровень тревожности                                          С 21-30 –высокий

«Пессимист видит трудности в каждой возможности ; оптимист в каждой трудности видит возможности»

У.Черчилль

Как стать оптимистом

Признайтесь себе в своих сильных и слабых сторонах.

Никогда не говорите о себе плохо.
Позволяйте себе расслабиться, прислушаться к своим мыслям, заняться тем, что вам по  душе.

Ваши друзья  и близкие тоже испытывают неуверенность. Помогите им!

Радуйтесь каждому своему успеху на пути к этим целям, хвалите себя.

Помните, что вы- воплощение  надежд ваших родителей, вы- образ и подобие Бога, а вы-творец своей жизни.

                                   Список учащихся  10 класса

                           выполнивших, разрядные нормативы

                     Индивидуальные достижения Царапкина Павла  в спорте

1. 2 место на соревнованиях по футзалу в зачет Спартакиады школьников Чебоксарского района среди СОШ в составе команды МБОУ «Тренькасинская СОШ»
2. 1 место на соревнованиях по армспорту в зачет Спартакиады школьников Чебоксарского района в весовой категории до 50 кг в составе команды МБОУ «Тренькасинская СОШ»
3. Национальная программа «Неприкосновенный запас – дети Росси» свидетельство выдано слушателю Детской полицейской академии
4. 3 место в соревнованиях по легкой атлетике- кросс на 3000 м среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
5. Царапкин Павел прошел летние военно-полевые сборы по программе Детской полицейской академии
6. 1 место в соревнованиях по разборке и сборке ПМ на время среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
7. 1 место в соревнованиях по неполной разборке и сборке АК на время среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
8. 1 место в соревнованиях по разборке и сборке ПМ на время среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
9. 2 место в соревнованиях по армреслингу среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
10. 2 место в соревнованиях по неполной разборке и сборке АК на время среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
11. 1 место в демонстрации приемов рукопашного боя среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
12. 1 место в соревнованиях по подтягиванию среди юношей на специализированных летних  военно-полевых сборах по программе детской полицейской академии
13. 1 место в соревнованиях по легкой атлетике – прыжки в длину среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
14. 3 место в демонстрации приёмов рукопашного боя среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
15. 1 место в соревнованиях по подтягиванию среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
16. 3 место в выполнении комплекса силовых упражнений среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии
17. 2 место в соревнованиях по лёгкой атлетике – прыжки в длину с места среди юношей на специализированных летних военно-полевых сборах по программе Детской полицейской академии

                                        Характеристика класса

В 10 классе 15 учеников, из них 5 мальчиков и 10 девочек.Дети в основном 1998-99г.р.

В основном в классе преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе. С классным руководителем сложились доверительные, дружеские отношения.

        Что касается поведения, в общении у них больше проявляется доброжелательность, чуткость, отзывчивость. Коллектив сплоченный, самостоятельный, организованный. Ценят познавательную активность, дружелюбие.

Класс  имеет в основном склонность к естественно-математическим  дисциплинам. Учащиеся  имеют приблизительно одинаковый уровень знаний и обучаемости. Высоким познавательным уровнем и уровнем общего развития обладают семь учащихся, шесть- средним, а один- низким.

По итогам 9 класса 3  ученика являются отличниками( Кудрявцева Алёна, Никифорова Анастасия, Тюнтерова Людмила), 7 ударников, остальные учащиеся закончили год на «3» и «4». Неуспевающих нет. Кроме предметов, входящих в базовый учебный план, учащиеся получали дополнительные знания на факультативах и спецкурсах(математика, русский язык).

Повышение познавательной активности учеников и результативности их учебной деятельности способствовали введение ведомости оценок по всем предметам, мониторинг успеваемости по учебным четвертям, анализ результатов по итогам каждой четверти, совместная работа классного руководителя с учителями- предметниками, корректирующая «удовлетворительные» и «слабые» знания учащихся.

Интересы  в классе самые разнообразные, Среди них – интерес к футболу, волейболу, баскетболу, боксу, танцам.

 Все учащиеся кроме школьных занятий посещают кружки и спортивные секции:

Дети  подвижные,  на уроках активны, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания. Это- Алексеев  Д., Кудрявцева А., Захарова О., Никифорова А., Карлинова И., Павлова М., Родионов А., Соловьвева Н., Софронова А., Семенов С.,Тюнтерова Л.,   Яковлева А.

 В основном у детей смешанный тип внимания. В последнее время повысилась устойчивость  к вниманию.

Дети становятся самостоятельными, сами выбирают, как им поступать в определенных ситуациях. Стараются следовать правилам поведения в коллективе, обществе.

Ученический коллектив 10 класса всегда выступает как единый коллектив. Занимает активную жизненную позицию, участвует во всех школьных  мероприятиях, старается выступать результативно, добиваться успехов.

В классе есть ученики, способные анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Они отличаются сообразительностью:  Карлинова И., Родионов А., Васильев А., Кириллов Д.,  Захарова О..

Учащиеся класса творчески подходят к решению любых вопросов, стараются вносить что-то свое, индивидуальное. В основном склонны к проявлению фантазии, выдумки.

Большинство учеников проявляет интерес к классным мероприятиям, имеют активную жизненную позицию. В целом отношения среди учеников доброжелательные. В классе существует атмосфера взаимопомощи и доверия. Сплочению класса способствовали участие мероприятиях разного типа и уровня, а также совместные отдых( экскурсия в Казань, Йошкар-Олу, Болгарию, Туапсе).

В коллективе ведется и трудовое воспитание. Развитию трудовых навыков дежурство  в классе, уход за комнатными растениями, как в классе, так и в школе, уборка территории школы, субботники. Летняя трудовая практика

Основная масса учащихся воспитывается в семьях служащих. 50 % родителей имеют высшее образование, остальные средне- специальное.

В классе все ребята воспитываются в полных семьях. Есть многодетные семьи. Это-Карлинова Инна, Захарова Ольга, Родинов Алексей, Никифорова Анастасия. Все дети окружены вниманием родителей, которые занимаются их воспитанием. В семьях созданы все необходимые условия для нормальной жизни детей и взрослых. Родители понимаю роль школы в обучении и воспитании детей,  поэтому регулярно посещают родительские собрания( средняя посещаемость собраний- свыше 70 %), часто приходят в школу на консультацию, индивидуальные беседы, активно участвуют во внеурочной деятельности класса.

Главная задача класса- воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честности и правдивости, доброты и принципиальности, ответственности и дисциплины.

В 2014-2015 году перед десятиклассниками стоит задача « Подготовка для сдачи ЕГЭ в 2016году.

Методика» Профиль» (« Карта интересов» А.Е.   Голомштока  в модификации Г.В. Резапкиной)

Цель – определение профессиональных интересов  учащихся

Шкалы: интересы - физика и математика, химия и биология, радиотехника и электроника, механика и конструирование, география и геология, литература и искусство, история и политика, педагогика и медицина, предпринимательство и домоводство, спорт и военное дело

Данные вопросы касаются вашего отношения к различным направлениям деятельности. Нравится ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс, если не нравится – минус. 

                                                                ТЕСТ

1.Узнавать об открытиях в области физики и математики. 
2. Смотреть передачи о жизни растений и животных. 
3. Выяснять устройство электроприборов. 
4. Читать научно-популярные технические журналы. 
5. Смотреть передачи о жизни людей в разных странах. 
6. Бывать на выставках, концертах, спектаклях. 
7. Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом. 
8. Наблюдать за работой медсестры, врача. 
9. Создавать уют и порядок в доме, классе, школе. 
10. Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях. 
11. Заниматься математическими расчетами и вычислениями. 
12. Узнавать об открытиях в области химии и биологии. 
13. Ремонтировать бытовые электроприборы. 
14. Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники. 
15. Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах. 
16. Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах. 
17. Участвовать в общественной жизни школы, города. 
18. Объяснять одноклассникам учебный материал. 
19. Самостоятельно выполнять работу по хозяйству. 
20. Соблюдать режим, вести здоровый образ жизни. 
21. Проводить опыты по физике. 
22. Ухаживать за животными растениями. 
23. Читать статьи об электронике и радиотехнике. 
24. Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды. 
25. Коллекционировать камни, минералы. 
26. Вести дневник, сочинять стихи и рассказы. 
27. Читать биографии известных политиков, книги по истории. 
28. Играть с детьми, помогать делать уроки младшим. 
29. Закупать продукты для дома, вести учет расходов. 
30. Участвовать в военных играх, походах. 
31. Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы. 
32. Замечать и объяснять природные явления. 
33. Собирать и ремонтировать компьютеры. 
34. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере. 
35. Участвовать в географических, геологических экспедициях. 
36. Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях. 
37. Следить за политической жизнью в стране и за рубежом 
38. Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели. 
39. Искать и находить способы зарабатывания денег. 
40. Заниматься физической культурой и спортом. 
41. Участвовать в физико-математических олимпиадах. 
42. Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии. 
43. Разбираться в принципах работы электроприборов. 
44. Разбираться в принципах работы различных механизмов. 
45. “Читать” географические и геологические карты. 
46. Участвовать в спектаклях, концертах. 
47. Изучать политику и экономику других стран. 
48. Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма. 
49. Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет. 
50. Участвовать в спортивных соревнованиях. 

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Сфера интересов                                             № Вопросов
Физика и математика                                    1    11    21    31    41
Химия и биология                                         2    12    22    32    42
Радиотехника и электроника                        3    13    23    33    43
Механика и конструирование                      4    14    24    34    44
География и геология                                    5    15    25    35    45
Литература и искусство                                6    16    26    36    46
История и политика                                       7    17    27    37    47
Педагогика и медицина                                 8    18    28    38    48
Предпринимательство и домоводство         9    19    29    39    49
Спорт и военное дело                                    10    20    30    40    50
Подсчитайте число плюсов в каждой строке. Чем их больше, тем выше интерес к этим занятиям. 
Пять баллов говорят о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Это – необходимое, но не достаточное условие правильного выбора профессии. Другое важное условие – способности, или профессионально важные качества. 
Если сумма баллов ни в одной колонке не превышает трех баллов, значит, профессиональные интересы слабо выражены. 

Результат тестирования:

Физика и математика                                2            
Химия и биология                                     1  
Радиотехника и электроника                    1    
Механика и конструирование                  1  
География и геология                                    
Литература и искусство                            2                           
История и политика                                   2    
Педагогика и медицина                             1    
Предпринимательство и домоводство         
Спорт и военное дело                                5          

Экскурсия   на остров Свияжск

Цель:

 Ознакомление со со Свияжском, с культурно- историческими местами острова.

Задачи

• Знать историю города Свияжска;
• Привить любовь к своей Родине, уважение.

План:

• Ознакомление с  инфраструктурой, достопримечательностями острова;
• Посещение церквей;
• Обсуждение и анализ.

Способы и методы

• социологический опрос среди учащихся по истории острова Свияжск;
• анализ источников и литературы;
• фотографирование достопримечательностей острова;
• прослушивание экскурсий в музее , во время экскурсии по острову;
• составление мультимедийной экскурсии.