Районное методическое объединение

   План работы МО учителей начальных классов МО Северский район

 на 2013/2014 учебный год.

Цели и задачи:

1.Повышать профессиональную компетентность учителей начальных классов  по реализации  ФГОС начального общего образования.

2.Выявлять, обобщать и распространять  положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.

3.Активно внедрять в педагогическую деятельность стандарты второго поколения, совершенствовать  педагогическое мастерство моделирования современного урока и оценки качества знаний учащихся.

4. Освоить образовательные технологии системно - деятельностного типа.

Заседания   методического  объединения

Август (МБОУ СОШ № 45)

Тема: «Новая школа - здоровые дети»

Форма проведения: Семинар.

1. Здоровье учащихся в условиях новых образовательных стандартов. Олимпийский старт Кубани.

2.  Профилактика энтеровирусной инфекции.

3. Анализ работы МО за 2012/2013 уч. год. Утверждение плана работы МО на новый учебный год.

4. Методические  рекомендации по планированию работы школьных  методобъединений.

Ноябрь (МБОУ СОШ № 45)

Тема:  Системно - деятельностный подход на уроках и во внеурочное время.

Форма проведения: Семинар-практикум.

1. Системно - деятельностный подход как условие развития у ребёнка познавательных интересов (педагогические приёмы, средства, виды, формы работы)
2. Деятельностный подход на уроках кубановедения.
3. Опыт осуществления проектной деятельности во внеурочное время.
4. Мастер – класс «Декоративно-прикладное творчество. Куклы линейных казаков»

Февраль (МБОУ СОШ № 43)

Тема:  Моделирование современного урока в начальной школе.

Форма проведения: Круглый стол.

1. Моделирование современного урока в начальной школе в свете стандартов второго поколения.

2. Особенности структуры урока  в начальной школе в соответствии ФГОС.

3. Технология целеполагания как основа конструирования современного урока.

4. Критерии анализа и самоанализа урока.

Апрель (МБОУ СОШ № 51)

Тема: Новые  стандарты  и оценка качества образования.  

Форма проведения: Педагогическая мастерская.

1.Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требований стандарта.

2. Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов.

3. Комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения программы начального образования на межпредметной основе.

4.  Методическая копилка-обзор методических находок учителей.

Информационная образовательная среда

(ИОС) начального образования.

Супрун Л.В.,

руководитель РМО учителей начальных классов,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 45. 

«Залогом профессионального успеха уже

не могут служить полученные раз в жизни знания.

На первый план выходит способность людей

ориентироваться в огромном информационном поле,

 умение самостоятельно находить решения

и их успешно реализовывать»

В. В. Путин

Слайд №1

Создание информационной образовательной среды в настоящее время является главной задачей, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех ее уровнях. В концепции информатизации сферы образования Российской Федерации поставлена крупная государственная проблема - создание информационной среды единого образовательного пространств.

Слайд №2

В настоящее время рассматриваются следующие основные направления информатизации образования:

-техническое оснащение образовательного учреждения,

-внедрение новых информационных технологий в образование,

-формирование информационной культуры субъектов образования,

-создание информационного пространства (информационной среды) учебного заведения.

Слайд №3

Информатизация образования, происходящая на современном этапе развития общества, открывает новые возможности и перспективы развития системы образования в целом. Использование информационных и коммуникационных технологий в системе образования изменяет дидактические средства, методы и формы обучения, влияет на педагогические технологии, тем самым преобразуя традиционную образовательную среду в качественно новую – ИКТ-насыщенную образовательную среду.

Слайд №4

Организация педагогической деятельности в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды предполагает соответствующие изменения во взаимодействии между субъектами образовательного процесса: учащимися, педагогами, администрацией образовательного учреждения, родителями.

Слайд №5

Основная цель современного образования – формирование новой образовательной системы, призванной стать основным инструментом социально- культурной модернизации российского общества.

Слайд №6

Цель образования формируется:

• Новыми образовательными запросами общества, семьи и государства.
• Широким внедрением ИКТ-технологий во все сферы жизни.

Слайд №7

        Важнейшее условие и одновременно средство формирования новой системы образования – информационно – образовательная среда (ИОС).

Слайд №8

Федеральный образовательный стандарт представлен трехступенчатой структурой. Каждая ступень представляет собой определенные требования. В первой части изложены требования к результатам реализации образовательных программ. Вторая часть представляет собой требования к структуре образовательных программ. В третьей прописаны требования к условиям реализации образовательных программ.

Слайд №9

Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.

Слайд №10

Информационно-образовательная среда (ИОС) – программно-телекоммуникационная среда, обеспечивающая едиными технологическими средствами ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в среде Интернет любому числу пользователей.

Слайд №11

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя: совокупность технологических средств, обеспечивающих  взаимодействие между участниками образовательного процесса с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями и возможность     осуществлять     в электронной  (цифровой) форме следующие виды деятельности:

• планирование
• фиксацию хода образовательного процесса и результатов

• размещение и сохранение материалов образовательного процесса

Слайд №12

С точки зрения образовательного процесса современная ИОС – это открытая педагогическая система (подсистема), направленная на формирование творческой интеллектуально и социально развитой личности.

Слайд №13

ИОС способствует изменению форм взаимодействия ученика и учителя, а также образовательного результата. Большинство учащихся сегодня являются продвинутыми пользователями Интернета и его современных сервисов. Сегодня все эти возможности нужно применять в образовательном процессе, и обеспечить учащимся привычную и комфортную среду для образования и творчества, жизни и работы в информационном обществе.

Слайд №14

Системно- структурная организация ИОС проявляется в том, что она представляет собой совокупность взаимодействующих систем:

• информационно – образовательных ресурсов,
• компьютерных средств обучения,
• современных средств коммуникации,
• педагогические технологии.

Слайд №15

Новые технологии обучения обеспечивают современному образованию: стремительный рост информационно-ресурсной базы; свободный доступ к разнообразным информационным ресурсам; дистанционность; мобильность; возможность формирования социальных образовательных сетей и образовательных сообществ; интерактивность; возможность моделирования и анимирования различных процессов и явлений.

Слайд №16

Основа для создания информационно-образовательной среды

• внедрение инновационных образовательных программ;
• комплекс интерактивного оборудования (интерактивные доски, планшеты, пульты для дистанционного тестирования, цифровой лингафонный кабинет, мультимедиапроекторы, компьютерный класс с локальной сетью и автоматизированные рабочие места учителей;
• повышение квалификации педагогического коллектива;
• дистанционные образовательные технологии;
• участие в сетевых профессиональных сообществ;
• цифровые образовательные ресурсы;
• функционирование Интернет-сайта школы с электронными дневниками, журналами.

Слайд №17

Совсем недавно мы говорили о том, что учебник является главным организатором учебного процесса. Сегодня это далеко не так. Мы и наши дети живем в условиях информационного общества, быстро меняющихся технологий и знаний. И здесь информационно-образовательная среда призвана сыграть особую роль.

Слайд №18

Границы информационно-образовательной среды постоянно раздвигаются. Изначально мы говорили об учебнике, его шлейфе и дополнительных информационных и образовательных ресурсах на всех видах носителей. Сегодня должны рассматривать ИОС как комплекс информационно-образовательных ресурсов, методических и материально-технических средств, включающих систему непрерывной поддержки ученика и учителя, финансово-экономических и управленческих механизмов, позволяющих реализовать концептуальные подходы и требования ФГОС.

Слайд №19

В связи с этим принципиально важным является введение Министерством образования и науки РФ понятия «система учебников». В нашем понимании традиционный УМК — это комплект, состоящий из учебника, рабочих тетрадей, электронных приложений, методических пособий. Сейчас происходит переход к новым формам обеспечения образовательного процесса: от учебно – методических комплектов к учебно- методическому комплексу как основе ИОС образовательного учреждения.

Слайд №20

Наша школа работает по учебно-методическому комплексу издательства «Просвещение», который в полном объёме обеспечивает реализацию требований ФГОС к результатам образования. Издательством созданы две системы учебников для начальной школы: «Школа России» и «Перспектива».

Слайд №21

Поскольку в соответствии с требованиями стандарта все УМК, входящие в систему, имеют электронную составляющую (электронное приложение и онлайн-поддержка), то одним из важнейших элементов интеграции становится именно электронная платформа, обеспечивающая единство и целостность ИОС.

Планируя направления введения стандарта, нужно очень хорошо понимать, что современная информационно-образовательная среда включает в себя:

• основную образовательную программу школы, то есть документ, который определяет процесс исполнения школой требований федерального государственного образовательного стандарта;

• систему учебников, полный комплект средств обучения, которые соответствуют данной системе учебников и требованиям федеральных стандартов;

Слайд №22

• информационное сопровождение образовательного процесса, в том числе онлайн-поддержку учеников и преподавателей;

• современные средства обучения.

Адекватная реализация стандартов невозможна без непрерывной информационной и методической поддержки учителя. «Просвещение» подготовило сегодня более 100 наименований учебно-методических пособий серий «Стандарты второго поколения» и «Работаем по новым стандартам», актуальных и востребованных. Этот методический аппарат и является основным интегратором информационно-образовательной среды.

Слайд №23

Кроме того, речь здесь идет об онлайн- и офлайн-системах повышения квалификации и переподготовки, которые позволяют реализовать любой индивидуальный запрос педагога при решении разнообразных задач, стоящих перед ним и школой в целом при подготовке к введению новых стандартов. Дистанционные курсы обучения действуют в Открытом виртуальном университете повышения квалификации работников образования «Просвещение».

 «Модель современной школы должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала» (Послание Президента РФ Федеральному собранию, 5 ноября 2008 г.)

В рамках федеральных программ модернизации отечественного образования и развития единой информационной образовательной среды уже сделано многое. Так, существенно улучшилось обеспечение школ компьютерной техникой, многие учителя повысили квалификацию в области ИКТ и большинство педагогов уже готовы активно использовать информационный ресурс образования в школе. В ближайшие два года большинство школ будут подключены к интернет в рамках реализации национального проекта. Но, несмотря на это, говорить о функционировании полномасштабной информационной образовательной среды в учреждениях образования пока не приходится.

 Одна из причин такого положения – отсутствие отвечающего потребностям современной школы разностороннего электронного образовательного ресурса и эффективных способов доставки и оптимальных механизмов использования его в учреждения образования. Попытки решить эту проблему путем поставки в учреждения образования мультимедиа-изданий на компакт-дисках не могут охватить все потребности школ.    Кроме того, обучение работе с этими продуктами ложится целиком и полностью на плечи пользователей – учителей и учащихся, что требует дополнительного обучения по каждому новому продукту для активного использования их в своей профессиональной деятельности.

 Размещение цифровых ресурсов на образовательных интернет-порталах также пока не приводит к желаемому результату, поскольку доступ к ним через интернет связан с большими затратами на оплату интернет-трафика. Даже те школы, которые подключены к интернет, часто не могут им воспользоваться, так как выделяемых ресурсов явно не достаточно для нормального функционирования школы в условиях активного использования образовательных интернет-ресурсов.

Другая проблема связана с тем, что многие работники образовательных учреждений не имеют базовых навыков использования информационных технологий. Эту проблему призваны решить специально организованные курсы повышения квалификации. Также немаловажен и тот факт, что в реальности преподаватели не имеют достаточно времени для того, чтобы освоить эти методы.

Тем не менее, информационные технологии уже активно используются

в процессе обучения.

Супрун Людмила Васильевна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 45

ст. Северской

МО Северский район

2012 год

С развитием современных компьютерных технологий важнейшими педагогическими средствами являются образовательные ресурсы Интернет. Открытый и свободный доступ к информации  дает возможность каждому пользователю максимально развить свои личностные качества и оперативно получить необходимую ему информацию.

В основе любого виртуального сообщества педагогов лежит идея взаимопомощи между пользователями сайта. Каждый учитель может  разместить на таких сайтах любой, полезный, на его взгляд, материал: от комментария  до собственного учебного пособия.

Итак, самый простой способ распространения опыта посредством сети Интернет – это зарегистрироваться на любом образовательном сайте (слайд 2). На этом сайте у вас будет личная страничка, куда вы сможете добавлять любую свою  разработку, а так же знакомиться с материалами других членов сообщества, оставлять и получать комментарии (слайд 3). Регистрация на сайте даёт вам право общаться с другими членами сообщества - отправлять и получать письма, вступать в определённые группы для обмена опытом.

Таких образовательных сайтов в сети Интернет много, и каждый учитель может выбрать именно тот, который считает для себя более интересным и доступным, т.к. общая структура таких сайтов, как правило, похожа (слайд 4). Но на каждом сайте есть и другие дополнительные функции: можно не только размещать материалы, но и принимать участие в конкурсах, олимпиадах, предметных конференциях(слайд 5).

За размещение материала, участие в профессиональных конкурсах администрация сайта высылает дипломы и сертификаты (слайд 6). Но не все сайты делают это бесплатно (на ваш электронный адрес). Можно заказать и платные сертификаты через почту (слайд 7).

Но наступает такой момент, когда просто размещать свой материал на страницах сайтов становится мало, хочется большего.

Наличие определенного позитивного опыта в вопросах обучения, воспитания и развития своих учащихся и большого количества методических разработок стало первым условием для создания персонального сайта, отражающего происходящие личные и образовательные события. (слайд 8).

Цель сайта:

Обобщение, систематизация и распространение личного педагогического опыта широкой аудитории пользователей Интернет.

Задачи:

1. Установить новые связи в образовательном Интернет – пространстве посредством  активного обмена информацией.
2. Создание положительного имиджа педагогической профессии.
3. Взаимодействие со средствами массовой информации.

      Я создавала сайт с помощью Конструктора ukoz. Нужно отметить, что технология создания сайтов с помощью этого сообщества настолько удобна и доступна, что позволяет каждому,  независимо от уровня компьютерной базы решить проблему администрирования сайта. Для этого достаточно иметь доступ в Интернет. Продукт, созданный с использованием данной технологии, доступен педагогу, имеющему  навыки владения компьютером и информационными технологиями. Но существуют и другие программы для создания сайта и каждый учитель может выбрать более подходящую для него программу. Для своего сайта вы сами выбираете дизайн и ту информацию, которая будет находиться на главной странице вашего сайта.

На своём сайте так же можно получать комментарии к своим работам, которые служат стимулом для совершенствования опыта, размещать своё портфолио, фотографии и т.д.

Чем больше материала будет на вашем сайте, тем чаще он будет востребован.

Что приобрела я с появлением сайта? Сайт предоставляет мне  возможность информировать различные заинтересованные категории пользователей об особенностях своей деятельности. В этой связи сайт становится не просто визитной карточкой, но и мощным инструментом образовательного маркетинга. На моём сайте учителя найдут разработки уроков, внеклассных мероприятий,  презентации, материалы для работы с детьми и календарно – тематические планирования.

Перспективы развития сайта:

• Пропаганда личного педагогического опыта работы.
• Разработка страницы для родителей.

Сегодня Интернет предоставляет педагогам большой выбор  участия в сетевых сообществах.  В настоящее время существует достаточно много Интернет-ресурсов, предоставляющих возможность объединения и общения по профессиональному признаку, и каждый учитель может надеяться, что его материалы будут востребованы и по достоинству оценены, коллегами не только нашего района, но и других территорий.

Спасибо за внимание и удачи вам во всех ваших начинаниях.