Конкурс "Учитель года"

Слайд 1

Партнерство классного руководителя и семьи в организации общественно-значимой деятельности классного руководителя

Слайд 2

Родители и дети – неразлучные друзья

Слайд 3

Януш Корчаг Воспитание ребенка – это не милая забава, а задание, требующее капиталовложений – тяжких переживаний, усилий, бессонных ночей и много, много мыслей…

Слайд 4

Дети – это чудо света И причислим чудо это К самым чудным чудесам. Мы пред будущим в ответе: Наша радость, боль и грусть, Наше будущее – дети! Трудно с ними – ну и пусть! В наших детях – наша сила, Внеземных миров огни. Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они.

Слайд 5

«Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит». (« Маленький принц»)

Слайд 1

Партнерство классного руководителя и семьи в организации общественно-значимой деятельности классного руководителя

Слайд 2

В нашей школе класс один Всеми очень он любим : 15 витязей прекрасных И 14 девиц.

Слайд 3

Скажи - и я забуду . Покажи - и я запомню . Вовлеки - и я научусь . (Китайская народная мудрость) Г лавную задачу вижу в том, чтобы создать оптимальные условия для максимального развития таланта и способностей ребёнка с одной стороны, а с другой – сохранить его душевное спокойствие и комфорт внутри детского коллектива. Исходя из поставленной задачи, главным ориентиром воспитательной системы я выбрала следующую цель – создание условий для творческого развития младших школьников через взаимодействие и сотрудничество классного руководителя с родителями, а главным направлением – деятельность, направленную на обеспечение личностного роста воспитанников.

Слайд 4

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: определить склонности, способности и возможности каждого ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению; воспитывать личность, найти в каждом ребёнке хорошее и поддержать это хорошее; воспитывать в детях уважение к себе и другим людям, доброе отношение друг к другу; воспитывать каждого ребёнка как члена общества: учить жить в коллективе, считаться с мнением одноклассников; воспитывать социально-адаптированного человека, приспособленного к требованиям общества; приобщать детей к культуре родного края, традициям семьи, школы, города; развивать творческие способности, самооценку, способствовать самореализации школьника в классном коллективе; создавать условия для общения и совместной деятельности старшего поколения с младшим.

Слайд 5

В своей работе следую 11 правилам: -Ребёнок не может быть средством в достижении педагогических целей. -Самореализация педагога – в творческой самореализации ребёнка. -Всегда принимай ребёнка таким, какой он есть, в его постоянном изменении. -Все трудности неприятия преодолевай нравственными средствами. -Не унижай достоинства своей личности и личности ребёнка. -Дети – носители грядущей культуры. Соизмеряй свою культуру с культурой грядущего поколения. Воспитание – диалог культур. -Не сравнивай никого ни с кем, сравнивать можно результаты действий. -Доверяй – проверяя. -Признавай право на ошибку и не суди за неё. -Умей признавать свою ошибку. -Защищая ребёнка, учи его защищаться.

Слайд 6

Реализации классно-семейных проектов способствуют такие формы работы: O Классное собрание O Конкурсы O Конференции O Викторины O Дискуссии O Праздники O Экскурсии O Игры-соревнования O Классные часы

Слайд 7

Городской конкурс «маленькая принцесса-2011»