Рабочие программы по предметам

№

Название раздела, темы, урока

Кол-во час

Дата

Планируемый результат обучения

Общеучебные умения и навыки

Профкомп

ИКТ

По плану

Фактич

знать/уметь

I четверть

О языке

1 

Изменяется ли язык с течением времени

1

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нём; изменения, произошедшие в русском языке с течением времени; понятие этимология.

Уметь: анализировать языковые явления, отраженные в художественных текстах разных исторических эпох

Поиск информации по заданной теме в источниках различного типа

+

Язык и речь. Правописание. Культура речи

Повторение изученного в 5-6 классах

2,

3

Р/Р Что мы знаем о речи, ее стилях и типах

1

Знать: стили и типы речи, их признаки.

Уметь: определять стилистическую принадлежность текстов

Умение работать со справочно- информационной литературой, определять стили предложенных текстов, выделять их особенности.

+

4,

5,

6

Фонетика и орфоэпия

3

Знать: понятия фонетика, орфоэпия; звуки русского языка.

Уметь: определять звуковой состав слов, количество букв и звуков в слове; называть звуки, которые обозначают указанные буквы, и давать их характеристику; читать затранскрибированные слова; правильно ставить ударение в словах; работать с орфоэпическим словарем; выполнять фонетический разбор слов

Умение работать с орфографическим и орфоэпическим словарями.

7,

8,

9,

10,

11

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи

5

Знать: способы образования слов в русском языке; понятия словообразовательная цепочка, словообразовательное гнездо; орфограммы в корнях, приставках и суффиксах.

Уметь: определять морфемный состав слов и способ их образования; составлять словообразовательные цепочки; работать со словообразовательным словарем; правильно писать слова с орфограммами в корнях, приставках и суффиксах

Умение работать с морфемным и словообразовательным словарями.

12,

13

Р/Р Способы и средства связи предложений в тексте

2

Уметь: определять способы и средства связи предложений в тексте; составлять схемы текстов

Работа с различными текстами.

+

14

Р/Р Обучающее изложение по рассказу Ю. Казакова «Арктур – гончий пёс».

1

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Свободно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

15

Проверочная работа по темам «Морфемика и словообразование», «Фонетика и орфоэпия»

1

Знать: теоретический материал по темам «Морфемика и словообразование», «Фонетика и орфоэпия».

Уметь: применять на практике полученные знания, умения и навыки

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

16

Анализ проверочной работы

1

Уметь: выполнять самостоятельную работу над ошибками, допущенными в проверочной работе

17

Правописание: орфография и пунктуация

1

Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация,

знаки препинания, орфографические/пунктуационные нормы; особенности русской орфографии и пунктуации.

Уметь: определять функцию ъ и ь в словах; правильно и обоснованно употреблять разделительные ъ и ь

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

18

Разделительные ъ и ь

1

Знать: особенности происхождения и существования в русском языке букв ъ и ь; условия употребления разделительных ъ и ь.

Уметь: определять функцию ъ и ь в словах; правильно и обоснованно употреблять разделительные ъ и ь

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

19

Буква ь для обозначения мягкости согласного

1

Знать: условия употребления ь – показателя мягкости согласного.

Уметь: разграничивать функции ь в словах; правильно и обоснованно писать в словах ь, обозначающий мягкость согласного

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

20

Буква ь как показатель грамматической формы

1

Знать: правила употребления ь для обозначения грамматической формы.

Уметь: правильно и обоснованно употреблять ь и определять его функцию в словах

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

21

Буквы о-ё после шипящих и ц

1

Знать: правила правописания гласных о-ё после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

22

Р/Р Публицистический стиль речи

1

Знать: сферу использования, задачи и особенности публицистического стиля речи.

Уметь: анализировать тексты публицистического стиля, указывать средства воздействия на аудиторию,  используемые в них

Поиск нужной информации по заданной теме в справочной литературе, свободная работа с текстами публицистического стиля

+

23

Правописание приставок

1

Знать: правила правописания трех групп приставок.

Уметь: выделять в словах приставки и правильно их писать; подбирать примеры слов с орфограммами в приставках

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

24,

25

Орфограммы в корнях слов

2

Знать: виды орфограмм в корнях слов, условия выбора орфограмм.

Уметь: правильно писать слова с орфограммами в корне и обозначать их графически; приводить примеры слов с различными видами орфограмм в корне

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

26,

27

Правописание суффиксов

2

Знать: виды орфограмм в суффиксах; условия выбора орфограмм.

Уметь: выделять в словах суффиксы и правильно их писать; подбирать примеры слов с орфограммами в суффиксах

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

+

28

Проверочный диктант

1

Уметь: самостоятельно писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

+

29,

30

Правописание окончаний

2

Знать: орфограммы, связанные с правописанием окончаний; условия выбора орфограмм.

Уметь: правильно писать падежные окончания существительных, прилагательных и причастий, личные окончания глаголов I  и II спряжения

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

31

Р/Р Стили речи. Публицистический стиль

1

Знать: задачи и особенности публицистического стиля, сферу его употребления.

Уметь: определять стилистическую принадлежность текстов; самостоятельно создавать тексты публицистического стиля

Поиск нужной информации по заданной теме в справочной литературе

+

32,

33

Слитное  и раздельное написание не с разными частями речи

2

Знать: условия слитного и раздельного написания не с разными частями речи.

Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

34

Не и ни в отрицательных местоимениях

1

Знать: правило правописания не и ни в отрицательных местоимениях; условия слитного и раздельного написания не и ни с отрицательными местоимениями.

Уметь: правильно писать отрицательные местоимения; приводить примеры слов с изученными орфограммами

Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.

35

Употребление дефиса

1

Знать: условия употребления дефиса в разных частях речи.

Уметь: объяснять дефисное написание слов разных частей речи

Приведение примеров, подбор аргументов

36,

37

Р/Р Словарное богатство русского языка

2

Знать: о разнообразии лексики русского языка; виды словарей русского языка.

Уметь: работать со словарями; писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

Поиск нужной информации по заданной теме в справочной литературе

38,

39

Грамматика: морфология и синтаксис

2

Знать: понятия грамматика, морфология, синтаксис; части речи и их морфологические признаки.

Уметь: распознавать изученные части речи и определять их морфологические признаки; определять строение словосочетаний и предложений и составлять их схемы; расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях

Владеть навыками работы со справочниками, энциклопедиями

40

Контрольный диктант по правописанию и грамматике

1

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

41

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте

Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа

42,43

Р/Р Публицистический стиль. Заметка в газету

2

Знать: признаки публицистического стиля речи; особенности одного из жанров публицистики – заметки в газету.

Уметь: анализировать и самостоятельно составлять тексты заметок в газету

Поиск нужной информации по заданной теме в справочной литературе, свободная работа с текстами публицистического стиля

+

За I четверть 43 ч. Кр. – 1ч. Р/Р – 11ч.

44

Р/Р Контрольное  изложение

1

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение близко к тексту, сохраняя его языковые особенности  и авторский стиль

Владение навыками собственного текста, редактирование текста

45

Р/Р Анализ контрольного изложения

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении

Наречие

46

Какие слова являются наречиями

1

Знать: понятие наречие; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий.

Уметь: распознавать наречия среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

+

47,

48

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

2

Уметь:  отличить наречия от созвучных форм других частей речи; использовать наречия в словосочетаниях и предложениях; писать сжатое изложение с использованием наречий

Работать с текстом

49,

50

Разряды наречий по значению

2

Знать: смысловые группы наречий; понятие слова категории состояния; отличие слов категории состояния от наречий.

Уметь: находить в тексте наречия и определять их значение; различать наречия и слова категории состояния; употреблять наречия для более точного выражения мыслей и связи предложений в тексте

Работать с текстом

51,

52

Степени сравнения наречий

2

Знать: степени сравнения наречий; способы образования простой и составной формы сравнительной и превосходной степени наречий.

Уметь: уметь находить в тексте наречия в сравнительной и превосходной степени и определять их синтаксическую роль; отличать сравнительную степень наречий от сравнительной степени прилагательных

Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа.

53

Р/Р Сочинение

1

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Создание собственного текста

+

54

Морфологический разбор наречия

1

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор наречий

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

55,

56,

57

Словообразование наречий

3

Знать: способы образования наречий.

Уметь: определять способ образования наречий; выполнять морфемный разбор наречий; самостоятельно образовывать наречия из разных частей речи

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

58,59

Правописание наречий, образованных от имен существительных

2

Знать: правила слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных.

Уметь: отличать наречия от существительных с предлогами и правильно их писать

Приведение примеров, подбор аргументов

60

Не в наречиях на -о, -е

1

Знать: условия слитного и раздельного написания не с наречиями на -о и –е.

Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи

Приведение примеров, подбор аргументов

61

Р/Р Рассуждение-размышление в публицистическом стиле

1

Знать: признаки публицистического стиля речи; особенности работы над рассуждением-размышлением.

Уметь: самостоятельно писать рассуждение-размышление в публицистическом стиле

+

62,

63

Буквы н и нн в наречиях на

-о, -е

2

Знать: условия написания одной и двух букв  н  в наречиях на

-о, -е.

Уметь: определять, от какого прилагательного образовано наречие и сколько букв н следует в нем писать; отличать наречия от кратких причастий

Работа с таблицами и опорными схемами

+

64

Буквы о-е на конце наречий после шипящих

1

Знать: условия выбора букв о-е на конце наречий после шипящих.

Уметь: писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически

Работа с таблицами и опорными схемами

65

Р/Р Рассуждение-размышление в публицистическом стиле

1

Знать: признаки публицистического стиля речи; особенности работы над рассуждением-размышлением.

Уметь: готовиться к контрольному сочинению-рассуждению в публицистическом стиле

66

Р/Р Контрольное  сочинение «Хочу» и «надо» или «Свободное время!»

1

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

+

67

Р/Р Анализ контрольного сочинения

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном сочинении

68

Буквы о - а на конце наречий

1

Знать: условия выбора гласных о-а на конце наречий.

Уметь: определять способ образования наречий и обосновывать их правописание

Работа с таблицами и опорными схемами

69,

70

Дефис в наречиях

2

Знать: условия употребления дефиса между частями слова в наречиях.

Уметь: различать наречия и созвучные части речи; правильно и обоснованно употреблять дефис между частями слова в наречиях; произносить наречия в соответствии с орфоэпическими нормами

Работа с таблицами и опорными схемами

71

Не и ни в отрицательных наречиях

1

Знать: условия употребления дефиса между частями слова в наречиях.

Уметь: различать наречия и созвучные части речи; правильно и обоснованно употреблять дефис между частями слова в наречиях; произносить наречия в соответствии с орфоэпическими нормами

Приведение примеров, подбор аргументов

72

Буква ь на конце наречий после шипящих

1

Знать: правило написания ь на конце наречий после шипящих и слова-исключения из этого правила.

Уметь: правильно и обоснованно писать ь после шипящих на конце слов разных частей речи

Приведение примеров, подбор аргументов

73.

74

Р/Р Описание состояния человека

2

Знать: особенности текста описательного характера.

Уметь: устно описывать состояние человека; связно и последовательно излагать свою мысль

Создание текста определенного функционального стиля.

75,

76

Употребление наречий в речи

2

Знать: особенности употребления и роль наречий в устной и письменной речи; понятия определительные /обстоятельственные наречия.

Уметь: различать наречия определительные и обстоятельственные; анализировать роль наречий-эпитетов в художественных текстах; подбирать синонимы к наречиям; определять лексическое значение фразеологизмов, в состав которых входят наречия

Работа с текстом

77,78

Произношение наречий

2

Уметь: определять место ударения в наречиях; правильно произносить наречия; работать с орфоэпическим словарем

Работа с текстом

За II четверть 35 ч. Кр. – 2ч. Р/Р – 8ч.

79

Повторение и обобщение изученного о наречии

1

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять правила правописания наречий; определять морфологические признаки и синтаксическую роль наречий; выполнять грамматические разборы

80

Обучающий тест по теме «Наречие»

1

Знать: теоретический материал по теме «Наречие»

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

81

Анализ  теста

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в тесте

82

Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Письмо под диктовку.

83

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему

84

Комплексный анализ текста

1

Уметь: выразительно читать текст; определять тему и основную мысль текста, стиль и тип речи; указывать стилистические признаки в тексте; составлять план текста

Владение монологической и диалогической речью

+

Служебные части речи

Предлог

85,

86,

87

Предлог как часть речи. Разряды предлогов

3

Знать: отличительные признаки служебных частей речи; понятие предлог; грамматическое значение и морфологические признаки предлогов; роль предлогов в словосочетаниях и предложениях.

Уметь: распознавать предлоги. Определять их морфологические признаки; отличать предлоги от омонимичных приставок; различать предлоги производные и непроизводные, простые и составные; правильно употреблять предлоги в речи; выполнять морфологический разбор предлогов

Используя научно-популярную литературу, подготовить сообщение на тему: «Служебные части речи. Интересные факты».

88,

89,

90

Правописание предлогов

3

Знать: правила правописания предлогов; приемы различения производных предлогов и омонимичных частей речи.

Уметь: различать предлоги и омонимичные приставки; писать предлоги со словами раздельно; отличать производные предлоги от омонимичных частей речи и правильно их писать

Используя научно-популярную литературу, подготовить сообщение о наиболее часто нарушаемых нормах употребления предлогов в речи.

+

91,

92

Порядок слов в спокойной монологической речи

2

Уметь: определять порядок слов в спокойной монологической речи; восстанавливать порядок в предложениях

Работа с текстом.

93,

94,

95

Употребление предлогов в речи

3

Уметь: употреблять предлоги в устной и письменной речи для связи слов в предложении; правильно употреблять предлоги в отдельных глагольных и именных синонимичных конструкциях, требующих разного управления; выделять подударные предлоги вместе с существительными, к которым они относятся

Работа с текстом.

+

96,

97

 Порядок слов в спокойной монологической речи

2

Уметь: определять порядок слов в спокойной монологической речи; восстанавливать порядок в предложениях

Работа с текстом.

98,

99

Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

2

Знать: понятия прямой/обратный порядок слов.

Уметь: заменять прямой порядок слов в предложениях обратным и. сравнивая получившийся текст с исходным, определять роль обратного порядка слов

Работа с текстом.

100

101

Р/Р Контрольное  изложение«Поговорим о бабушках»

2

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Соблюдение нормы построения текста.

Союз

102

103

104

Союз как часть речи. Разряды союзов

3

Знать: понятие союз; морфологические признаки союзов; разряды союзов по строению и значению.

Уметь: распознавать союзы и определять их морфологические признаки и роль в предложениях; различать союзы и предлоги; пользоваться разными союзными конструкциями в речевой практике; выполнять морфологический разбор союзов

Уметь работать с учебной и  научной литературой.

+

105

106

107

Правописание союзов

3

Знать: правила правописания союзов; приемы различения союзов и омонимичных местоимений и наречий.

Уметь: отличать наречия от омонимичных местоимений и наречий и правильно их писать

Работа с карточками

108

Р/Р Описание внешности человека

1

Уметь: анализировать тексты, включающие описание внешности человека, и составлять их самостоятельно

Умение отбирать материал, строить связный текст.

109110

Р/Р  Сочинение.

2

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Умение отбирать материал, строить связный текст.

+

111

112

113

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

3

Уметь: определять роль союзов в предложениях; расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзом и; выражать различные смысловые оттенки при помощи союзов; составлять схемы предложений

Работа с текстом.

114

Контрольный диктант по теме «Правописание союзов и предлогов»

1

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Письмо под диктовку.

115

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

116

117

Р/Р Описание внешности человека

2

Уметь: анализировать тексты, включающие описание внешности человека, и составлять их самостоятельно

Умение отбирать материал, строить связный текст.

+

118

Р/Р Подготовка к сочинению «Описание человека»

1

Знать: особенности работы над сочинением-описанием человека.

Уметь: готовиться к домашнему сочинению, содержащему описание человека

Умение отбирать материал, строить связный текст.

119

120

Р/Р Контрольное  сочинение «Описание человека»

2

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Умение отбирать материал, строить связный текст.

Частица

121

122

123

Частица как часть речи. Разряды частиц

3

Знать: понятие частица; разряды частиц.

Уметь: распознавать частицы в предложениях и определять их роль; отличать частицы от других неизменяемых частей речи; использовать частицы для выражения различных оттенков значения и образования форм глагольных наклонений; выполнять морфологический разбор частиц

Уметь работать с учебной и  научной литературой.

+

124

125

126

Правописание частиц

3

Знать: правила раздельного и дефисного написания частиц, правописания частиц не и ни.

Уметь: правильно писать частицы; выполнять морфологический разбор частиц

Подготовить сообщение «Загадочная русская частица».

127

128

Р/Р  Изложение

2

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Свободно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

+

129

130

Правописание частиц

2

Знать: правила раздельного и дефисного написания частиц, правописания частиц не и ни.

Уметь: правильно писать частицы; выполнять морфологический разбор частиц

Подготовить сообщение «Загадочная русская частица».

За III четверть 52 ч. Кр. – 6ч. Р/Р – 12ч.

131

132

133

134

Употребление частиц в речи

4

Знать: стилистические особенности употребления частиц в устной и письменной речи.

Уметь: определять роль частиц в тексте; соблюдать морфологические нормы при составлении текстов; объяснять значение фразеологических оборотов с частицами

Работа с дополнительной литературой.

135

136

137

Произношение предлогов, союзов, частиц

3

Уметь: соблюдать орфоэпическую норму при произношении предлогов, союзов, частиц; выполнять звуковой анализ слов

Работа с различными словарями.

138

139

Защита исследовательских проектов

2

Уметь: представлять учебный исследовательский проект, сопровождая выступление презентационными материалами; отвечать на вопросы по теме учебного исследования

140

141

Р/Р Сжатое изложение

2

Уметь: писать сжатое изложение текста; включающего характеристику человека

Свободно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

+

Междометия

142

143

144

145

Междометия

4

Знать: понятие междометие; признаки междометий как лексико-грамматического класса неизменяемых слов; роль междометий в речи; разряды междометий; правило дефисного написания наречий.

Уметь: отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи; определять, что выражают междометия; употреблять междометия в речи; читать предложения с междометия, соблюдая нужную интонацию; правильно ставить знаки препинания при междометиях

Работа с дополнительной литературой.

Работа с различными словарями.

146

Р/Р Характеристика человека

1

Знать: понятие характеристика человека; особенности текстов, характеризующих человека.

Уметь: анализировать тексты, включающие характеристику человека, и составлять такие тексты самостоятельно

Владение монологической и диалогической речью

+

147

148

Звукоподражательные слова

2

Знать: понятие звукоподражательные слова; правила правописания звукоподражательных слов.

Уметь: различать звукоподражательные слова и междометия; распознавать самостоятельные части речи, образованные от междометий и звукоподражательных слов, и определять их состав

+

149

150

151

152

153

Омонимия слов разных частей речи

5

Уметь: различать слова-омонимы, относящиеся к разным частям речи; использовать слова-омонимы в устной и письменной речи; работать со словарем омонимов

154

Контрольный диктант по теме «Правописание частиц и междометий»

1

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

155

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему

156

157

Р/Р  Характеристика человека

2

Знать: понятие характеристика человека; особенности текстов, характеризующих человека.

Уметь: анализировать тексты, включающие характеристику человека, и составлять такие тексты самостоятельно

158

159

Р/Р  Повторение и обобщение по теме «Характеристика человека». Сочинение

2

Уметь: работать над сочинением, включающим характеристику человека

+

16161

Р/Р  Контрольное изложение

2

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Передавать содержание прослушанного текста в развернутом виде

162

Анализ контрольного изложения

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении

Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах

163

164

Фонетика. Орфоэпия

2

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

165

Состав слова и словообразование

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

166

Лексика и фразеология

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

167

Грамматика: морфология и синтаксис

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

168

Итоговый контрольный диктант

1

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

169

Орфография. Пунктуация

1

Знать: изученные орфограммы и пунктограммы

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

170

Итоговый тест за курс  7 класса

1

Знать: теоретический материал по разделам русского языка, изученный в 7 классе.

171

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенном в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему

172

173

Р/Р  Стили и типы речи

2

Знать: стили и типы речи, их признаки.

Уметь: выполнять комплексный анализ текста

За IVчетверть 40 ч. Кр. – 4ч. Р/Р – 11ч.

За год 173 ч. Кр. – 10ч. Р/Р – 42ч.

№

Название раздела, темы, урока

Кол-во час

Дата

Планируемый результат обучения

Общеучебные умения и навыки

Профкомп

ИКТ

По плану

Фактич

знать/уметь

I четверть

1 

Русский язык в семье славянских языков

1

4.09

Знать: роль русского языка как национального языка русского народа

Уметь: объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом

Владение монологической и диалогической речью

Повторение пройденного. Орфография и морфология.

 2

 3

Написание  н-нн  в суффиксах имён  прилагательных, причастий и наречий

2

4.09

5.09

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические).

 Уметь:  опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи, выделять общее и частное, сопоставлять изученные части речи, употреблять их в речи

Составлять обобщённую таблицу

+

4

Слитное и раздельное написание не-ни с местоимениями и наречиями

1

11.09

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические).

Уметь: понимать сходство и различие в написании НЕ-НИ с местоимениями и наречиями, безошибочно писать данные группы слов, делая обобщения и выводы при сопоставлении, употреблять изученные части речи уместно

Обобщать выводы при сопоставлении

5

6

Слитное и раздельное написание написание НЕ с разными частями речи

2

11.09

12.09

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические).

Уметь:  безошибочно писать НЕ: 1) с глаголами и деепричастиями; 2) с причастиями; 3) с существительными, прилагательными и наречиями на –О; аргументировать такую группировку частей речи в связи со слитным и раздельным написанием с НЕ

Извлечение необходимой информации из источников, приведение примеров, подбор аргументов, формулировка выводов

+

7

Дефисное написание слов

1

18.09

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).

Уметь:  употреблять дефис в написании слов разных частей речи на основе знаний дефисного написания в предлогах, именах существительных и прилагательных, местоимениях, наречиях, глаголах; делать выводы и обобщения, приводить свои примеры, находить эти написания в тексте и объяснять их

Делать выводы и обобщения, приводить свои примеры, находить данную орфограмму в тексте и  объяснять её

8

Написание наречий и их омонимов других частей речи

1

18.09

Знать: отличие в написании наречий от омонимичных частей речи.

Уметь:  применять в практике письма нормы правописания омонимичных форм разных частей речи

Оценивание языковых явлений и фактов

9

Рр Разновидности речи. Стили речи; средства выразительности в художественной речи.

1

19.09

Знать: типы речи, их отличительные признаки

Уметь:  определять стили и типы речи, находить выразительные средства

Свободная работа с текстами разных стилей

+

Синтаксис и пунктуация. Виды и средства синтаксической связи. Словосочетания.

10

Словосочетание как единица синтаксиса

1

Знать: основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания.

Уметь:   распознавать и моделировать словосочетания всех видов

Уметь вступать в речевое общение, участвовать в диалоге

11

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

1

Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.

Уметь:  моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания

Подбирать синонимические словосочетания для повышения выразительности речи

12

Употребление словосочетаний в речи

1

Знать: строение словосочетаний; отношения между компонентами словосочетания; способы выражения значения.

Уметь:  использовать в речи  синонимичные по значению словосочетания, видеть нарушения в сочетании слов, исправлять ошибки, соблюдать орфографические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов

Использование для решения познавательных задач различных источников информации

.

Синтаксис простого предложения

Двусоставное предложение

Главные и второстепенные члены предложения

13

Простое предложение

1

Знать: основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.

Уметь:  опознавать и характеризовать предложения по эмоциональной окраске, по характеру выражения отношения к действительности, определять границы предложений и способы передачи их в устной (интонация) и письменной (знаки препинания конца предложения), использовать вопросительные слова и частицы в вопросительных предложениях для точного формулирования мысли и воздействия на собеседника, риторические вопросы и риторические восклицания как экспрессивно-стилистические средства, способы выражения разных смысловых оттенков побуждения, речевые этикетные формулы, средства выражения значения утверждения и отрицания

Конструировать и определять границы предложения

14

Р/р Сжатое изложение

1

Уметь: пересказывать текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста, производить частичный языковой анализ текста, применяя знания о частях речи, структуре предложения, синтаксических функциях частей речи в тексте, уметь подбирать однокоренные слова

Передавать содержание прослушанного текста в развёрнутом виде

15

Главные члены предложения

1

Знать: и пояснять функцию главных членов, находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении, определять способы выражения подлежащего.

Уметь: согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращенным словом 

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

16

17

Способы выражения сказуемого

2

Знать: виды сказуемого.

Уметь:  находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, применяя соответствующее правило, учитывая в ряде случаев сосуществующие в речи варианты согласования, определять морфологические способы выражения простого глагольного сказуемого

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

+

18

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, пунктуационные).

Уметь: определять способы выражения подлежащего и сказуемого, знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, применять правило на практике, интонационно правильно произносить предложения

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах

+

19

Рр Типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте

1

Знать: текст, его строение, типы речи.

Уметь:  производить речеведческий анализ

Создание текстов разных типов речи

20

Второстепенные члены предложения. Определение

1

Знать: основные единицы языка, их признаки.

Уметь:  различать определения согласованные и несогласованные, определять способы их выражения, уметь использовать определения для характеристики предмета, явления, а определения-эпитеты – как средства выразительности речи

Подбирать конкретные примеры на изученное правило

21

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь:  применять изученные орфограммы и пунктограммы на письме; определять грамматические основы, способы выражения главных и второстепенных членов предложения

Применение изученных орфограмм и пунктограмм на письме

22

23

Приложение.

2

Знать: признаки основных единиц языка, определения.

Уметь:  распознавать приложения среди других второстепенных членов предложения, использовать приложения в качестве средства выразительности речи, правильно ставить знаки препинания при приложении

Выполнять выборочную работу с текстами художественных произведений

+

24

Дополнение.

1

Знать: определение дополнения, различать прямое

 и косвенное дополнение, способы их выражения.

 Уметь: опознавать их в предложении, определяя смысловые отношения между словами, роль в предложении, не смешивать подлежащее и прямое дополнение

Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (таблица, схема. текст)

За I четверть по плану 24 часов     КР – 1      РР - 4

II четверть

1

Обстоятельство

1

Знать: способы выражения обстоятельств.

Уметь: различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения, использовать  обстоятельства для придания речи точности, ясности, выразительности, использовать как средство связи предложений в повествовательных текстах

Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (таблица, схема. текст)

2

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом»

1

Знать: способы выражения обстоятельств.

Уметь:  способы их выражения, использовать  обстоятельства для придания речи точности, ясности, выразительности, использовать как средство связи предложений в повествовательных текстах

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах

3

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом»

1

Знать: способы выражения обстоятельств.

Уметь: определять виды обстоятельств по значению

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах

+

4

Рр Репортаж, его тематика, задачи речи

1

Знать: признаки репортажа; сходство и различие репортажа и информационной заметки; о назначении репортажа как одного из жанров публицистики

Уметь: определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; свободно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста; брать интервью

Изучение изданий прессы, подбор интервью

+

5

Рр Репортаж-повествование, его строение, характерные языковые средства

1

Знать: стилистическую направленность репортажа-повествования

Уметь:  писать репортаж-повествование

Создание собственных текстов в публицистическом стиле

6

Интонация простого предложения. Порядок слов в предложении

1

Уметь:  интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, выразительно читать предложение, использовать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов

Применение примеров, подбор аргументов. Формулирование выводов

Односоставные простые предложения

7

Виды односоставных предложений. Определённо-личные предложения.

1

Знать: структурные особенности  односоставных предложений, Уметь:   различать односоставные и двусоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структуре сложного предложения.  Находить определённо-личные предложения по их значению, структурным особенностям, использовать определенно-личные предложения в разных стилях речи, правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят определенно-личные предложения

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах

8

9

Рр Контрольное изложение 

2

Знать:  признаки текста и его функционально-смысловых типов;

строение текста, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий.

Уметь: использовать в повествовании односоставные предложения

Передавать содержание прослушанного текста в развёрнутом виде

10

Неопределённо-личные предложения

1

Знать: структурно-грамматические особенности неопределенно-личных предложений, сферу употребления, способы выражения сказуемого в этих предложениях, опознавать их в тексте и в структуре сложного предложения.

Уметь:  их использовать в собственных высказываниях, заменять двусоставные предложения синонимичными односоставными

Владение монологической и диалогической речью

11

Обобщённо-личные предложения

1

Знать: функцию обобщённо-личных предложений в речи, способы выражения сказуемого в них, опознавать данные предложения в тексте, употреблять их в собственных высказываниях, использовать односоставные предложения с обобщенным значением (пословицы, афоризмы, крылатые выражения).

Уметь:  находить обобщённо-личные предложения в тексте; использовать обобщённо-личные предложения в различных стилях речи; заменять двусоставные предложения аналогичными односоставными обобщенно-личными

Употреблять обобщённо-личные предложения в собственных высказываниях; подбирать пословицы , имеющие форму обобщённо-личного предложения

12

Безличные предложения

1

Знать: структурные особенности безличных предложений, способы выражения сказуемого, особенности употребления в речи.

Уметь:   опознавать безличные предложения в тексте, и умело употреблять в собственной речи

Составление предложений по схемам

13

Назывные предложения

1

Знать: структурные особенности и особенности употребления назывных предложений.

Уметь:   опознавать их в тексте, употреблять в собственных высказываниях как средство лаконичного изображения фактов окружающей действительности, характеризовать сферу употребления назывных предложений

Свободная работа с текстами художественных произведений

+

14

Понятие неполное предложение. Знаки препинания в неполных предложениях

1

Знать: общее понятие неполных предложений, понимать их назначение в общем,  опознавать неполные предложения в тексте и грамотно употреблять их в собственных высказываниях, наблюдать за употреблением неполных предложений в разговорной речи и в письменном тексте, пунктуационно оформлять неполные предложения на письме, ограничивать структуру неполных предложений от односоставных.

Уметь:   находить их в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными; различать назывные предложения и неполные двусоставные предложения; выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Свободная работа с текстами художественных произведений

15

Односоставные  предложения и их употребление в речи

1

Знать: различие между типами  односоставных предложений

Уметь:  проводить устный и письменный синтаксический разбор односоставных предложений, производить сопоставительный анализ и использовать синонимию двусоставных и односоставных предложений; односоставные предложения в обобщенном значении и в пословицах, афоризмах, крылатых выражениях

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Свободная работа с текстами художественных произведений

16

Проверочная работа по теме «Односоставное простое предложение»

1

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь:  различать виды односоставных предложений, определять способы выражения главных членов в них, различать разные типы сказуемых, правильно расставлять знаки препинания, выразительно читать

Осуществление самоконтроля

17

18

Рр Контрольное сочинение по картине 

2

Знать: особенности жанра, уметь создавать текст в соответствии с замыслом, композицией, основной мыслью

Владение монологической и диалогической речью, навыками редактирования текста

+

Простое осложненное предложение

Предложения с однородными членами

19

Понятие об однородности членов предложения

1

Знать: основные единицы языка, их признаки

Уметь:  опознавать однородные члены (распространенные, нераспространенные, выраженные различными частями речи, ряды однородных членов), соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

Свободно пользоваться лингвистическими словарями

20

21

Пунктуация при однородных членах предложения

2

Знать:  правила постановки знаков препинания.

Уметь:  правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных примерах. Владение монологической и диалогической речью

+

22

23

Знаки препинания при бессоюзной и союзной связи

2

Знать: средства связи в предложениях с однородными членами.

Уметь: определять оттенки противопоставления и контрастности

Составлять конспект текста правила

24

Средства связи между однородными членами предложения

1

Знать: средства связи в предложениях с однородными членами.

Уметь: определять оттенки противопоставления и контрастности

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных примерах.

Всего за II четверть 24 часов     КР – 2      РР - 2

III четверть

1

Определения однородные и неоднородные

1

Знать: понятия однородные/неоднородные определения; признаки однородности.

Уметь: различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложений, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

+

2,3

Определения однородные и неоднородные

2

Знать: понятия однородные/неоднородные определения; признаки однородности.

Уметь: различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложений, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

4,5

Рр Контрольное сочинение 

2

Уметь: дифференцировать главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию прослушанного текста, фиксировать информацию прослушанного текста в виде полного пересказа, определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка, пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста

Владение монологической и диалогической речью, навыками редактирования текста

6,7

Обобщающие слова при однородных членах предложения

2

Знать: понятие обобщающее слово; правила пунктуации в предложениях с обобщающими словами при однородныхчленах.

Уметь: находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отношению к однородным членам, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

Объяснять изученное правило на самостоятельно подобранных конкретных примерах

8

Рр Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста

1

Знать: понятие статья в газету; задачу статьи в газету, ее строение, особенности, характерные языковые средства; правила работы над статьей в газету.

Уметь: анализировать и редактировать тексты газетных статей; отбирать материал для газетной статьи; работать над созданием статьи в газету.

Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста

+

+

9

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»

1

Уметь: опознавать, строить и читать предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания, соблюдая интонационные особенности предложений

Соблюдать интонационные особенности предложений

10

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

1

Уметь: воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы

Применение изученных орфограмм и пунктограмм на письме

11

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями

12

Предложения с обращениями

1

Знать: понятие обращение; особенности обращения.

Уметь: находить в предложениях обращения; разграничивать обращения и члены предложения; читать предложения с обращениями, соблюдая их интонационную особенность; правильно ставить знаки препинания при обращениях; определять роль обращений в речи

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

+

13

Рр Портретный очерк. Общее представление о жанре

1

Знать: понятия очерк, портретный очерк; особенности портретного очерка, его составные части.

Уметь: отличать портретный очерк от текстов других жанров; анализировать тексты, написанные в жанре портретного очерка, и составлять их самостоятельно

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

14,15

Предложения с вводными конструкциями

2

Знать: понятия вводные конструкции; группы вводных слов по значению.

Уметь: читать предложения с вводными конструкциями, соблюдая их интонационную особенность; расставлять знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями; выполнять синонимическую замену сложных предложений с вводными конструкциями

Находить в художественных произведениях предложения с вводными словами

+

16

Предложения с вводными конструкциями

1

Знать: понятия вводные конструкции; группы вводных слов по значению.

Уметь: читать предложения с вводными конструкциями, соблюдая их интонационную особенность; расставлять знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями; выполнять синонимическую замену сложных предложений с вводными конструкциями

Находить в художественных произведениях предложения с вводными словами

17,18

Рр Контрольное изложение

2

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой и целями

+

19

Вводные слова и омонимичные конструкции

1

Знать: группы вводных конструкций по значению

Уметь: употреблять в речи вводные слова с учётом речевой ситуации, правильно расставлять знаки препинания при вводных словах, соблюдать интонацию при чтении предложений, использовать вводные как средство связи предложений и смысловых частей, производить синонимическую замену вводных слов

Подготовка к публичному выступлению

20,21

Предложения с вставными  конструкциями

2

Знать: понятие вставные конструкции.

Уметь: употреблять в речи вводные предложения с целью внесения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расширения описания предмета; правильно строить, выразительно читать предложения с вставными конструкциями

Комментированное письмо

22

Предложения с междометиями и словами да, нет

1

Знать: понятие междометие; правила пунктуации в предложениях с междометиями и словами да, нет.

Уметь: правильно расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями словами да, нет; при чтении предложений выделять междометия интонацией; определять роль слова да в предложениях

Составление ответа- рассуждения

+

23

Обучающий тест по теме «Простое осложненное предложение»

1

Знать: теоретический материал по теме «Простое осложненное предложение».

Уметь: применять полученные знания, умения, навыки на практике

Владение монологической и диалогической речью, навыками редактирования текста

24

Контрольный диктант по теме «Простое осложненное предложение»

1

Уметь: воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы

Применение изученных орфограмм и пунктограмм на письме

25

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры

Обосновывать суждения, давать определения, доказывать примерами

Предложения с обособленными членами

26

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения

1

Знать: понятие обособление; группы обособленных членов предложения; признаки обособленных второстепенных членов предложения.

Уметь: находить обособленные члены, выделять их интонационно при чтении предложений на письме; выполнять синонимическую замену обособленных членов; на конкретных примерах объяснять роль однородных членов в тексте

Находить примеры обособления в изучаемых художественных произведениях

+

27

Обособленные определения и приложения

1

Знать: условия обособления определений и приложений.

Уметь: разграничивать обособленные и необособленные определения и приложения; при чтении предложений выделять обособленные определения и приложения интонацией; правильно ставить знаки препинания при обособленных членах; на конкретных примерах показывать роль обособленных определений и приложений в речи

Использование различных видов чтения (поисковый). Перевод информации из одной знаковой системы в другую

+

28

Рр Подготовка к контрольному сочинению в жанре портретного очерка

1

Знать: жанровые признаки и правила построения портретного очерка, характерные языковые средства.

Уметь: подбирать материал для сочинения в жанре портретного очерка

Составление рабочего материала

+

29

Рр Контрольное сочинение

1

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли

Обосновывать суждения, давать определения, доказывать примерами

30

Обособленные определения и приложения

1

Знать: условия обособления определений и приложений.

Уметь: разграничивать обособленные и необособленные определения и приложения; при чтении предложений выделять обособленные определения и приложения интонацией; правильно ставить знаки препинания при обособленных членах; на конкретных примерах показывать роль обособленных определений и приложений в речи

Использование различных видов чтения (поисковый). Перевод информации из одной знаковой системы в другую

+

За III четверть по плану 30 часов     КР – 3      РР - 5

IV четверть

1

Обособленные определения и приложения

1

Знать: условия обособления определений и приложений.

Уметь: разграничивать обособленные и необособленные определения и приложения; при чтении предложений выделять обособленные определения и приложения интонацией; правильно ставить знаки препинания при обособленных членах; на конкретных примерах показывать роль обособленных определений и приложений в речи

Использование различных видов чтения (поисковый). Перевод информации из одной знаковой системы в другую

2,3

 Обособленные обстоятельства

2

Знать: способы выражения обстоятельств; условия обособления обстоятельств.

Уметь: разграничивать обособленные и необособленные обстоятельства; при чтении предложений выделять обособленные обстоятельства интонацией; правильно ставить знаки препинания при обособленных членах; на конкретных примерах показывать роль обособленных обстоятельств в речи; предупреждать ошибки, связанные с употреблением обособленных обстоятельственных обстоятельств, выраженных  деепричастиями и деепричастными оборотами; выполнять синтаксический разбор предложений

Использование различных видов чтения (поисковый). Перевод информации из одной знаковой системы в другую

+

4,5,6

Уточняющие члены предложения

3

Знать: понятие уточняющие члены предложения; виды уточняющих членов; признаки уточняющих членов.

Уметь: распознавать уточняющие члены предложения; различать предложения с уточняющими обстоятельствами и однородными и неоднородными обстоятельствами; распространять предложения уточняющими обстоятельствами места и времени; выделять уточняющие члены предложения интонацией в устной речи и знаками препинания на письме  

Составление рассказа с использованием уточняющих обстоятельств

+

7,8

Повторение по теме

 « Предложения с обособленными членами»

2

Уметь: определять и выделять на письме обособленные члены предложения, определять сходство и различие между обособлением согласованных и несогласованных определений, отличие в обособлении согласованных определений и приложений, различие в обособлении определений, выраженных причастным оборотом, и обособлении обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом, создавать тексты с включением различных случаев обособления, обосновывать синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами и выразительно читать их

Владение монологической и диалогической речью

9

Контрольный диктант по теме «Предложения с обособленными членами»

1

Уметь: воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы

Применение изученных орфограмм и пунктограмм на письме

10,11

Деловая игра «Мы выпускаем газету»

2

Знать: жанровые особенности статьи в газету и репортажа; стиль и тип речи текстов газетных статей, характерные языковые средства.

Уметь: работать над созданием газеты по разделу русского языка «Предложения с обособленными членами»

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

+

Прямая и косвенная речь

12,13

Прямая и косвенная речь. Способы передачи чужой речи

2

Знать:  основные способы передачи чужой речи в письменном тексте (прямая и косвенная речь); структуру предложений с прямой и косвенной речью.

Уметь: различать прямую и косвенную речь; выразительно читать предложения с прямой речью, правильно ставить в них знаки препинания и обосновывать их постановку

Составление схем, конструирование предложений

14

Прямая речь

1

Знать: понятие прямая речь; структуру предложений с прямой речью.

Уметь: находить предложения с прямой речью; разграничивать прямую речь и слова автора; указывать глаголы говорения, которые вводят прямую речь в предложение; ставить знаки препинания при прямой речи; составлять схемы предложений с прямой речью и предложения по схемам

Составление инструкции о выборах знаков препинания

15,16

Рр Сочинение  по картине Б.М.Кустодиева «Портрет Шаляпина»

2

Знать: биографические сведения о художнике Б.М. Кустодиеве и творческую историю картины «Портрет Ф.И. Шаляпина».

Уметь: самостоятельно писать сочинение по картине, употребляя в нем разные виды односоставных предложений»

Использовать изученные синтаксические конструкции при описании картины

17

Косвенная речь

1

Знать: понятие косвенная речь; структуру с косвенной речью.

Уметь: разграничивать прямую речь и косвенную; определять формы лица глаголов говорения, которые вводят косвенную речь в предложение; ставить знаки препинания при косвенной речи; составлять схемы предложений с косвенной речью и предложения по схемам

Конструирование предложений с разными способами передачи чужой речи

18

Диалог

1

Знать: понятие диалог, реплика; структуру диалога; правила оформления диалогов.

Уметь: определять, сколько человек участвует в диалоге; записывать и пунктуационно оформлять реплики диалога; составлять по схемам свой диалог, употребляя в нем обращения и вводные слова

Владение монологической и диалогической речью

19,20

Цитаты и их оформление на письме

2

Знать: понятие цитата; способы цитирования; правила оформления цитат на письме.

Уметь: вводить в речь цитаты и правильно ставить знаки препинания при цитировании

Владение монологической и диалогической речью

+

Повторение и обобщение изученного в 5-8 классах

21,22

Повторение и обобщение изученного в 5-8 классах

2

Знать: теоретический материал по разделам русского языка, изученный в 5-8 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

23

Итоговый контрольный диктант

1

Знать: теоретический материал по разделам русского языка, изученный в 5-8 классах.

Уметь: применять полученные знания, умения, навыки на практике

Применение изученных орфограмм и пунктограмм на письме

24

Анализ контрольного диктанта

1

Уметь: исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры

Обосновывать суждения, давать определения, доказывать примерами

25,26,27

Повторение и обобщение изученного в 5-8 классах

3

Знать: теоретический материал по разделам русского языка, изученный в 5-8 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

За год по плану  105 часов     КР – 9      РР – 13  

№

Название раздела, темы, урока

Кол-во час

Дата

Планируемый результат обучения

Общеучебные умения и навыки

Профкомп

ИКТ

По плану

Фактич

знать/уметь

I четверть

О языке

1 

Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык среди языков мира

1

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нём; понятие национальный язык; назначение и состав национального языка; особенности русского национального языка, его связь с русской историей и культурой

Владение монологической и диалогической речью

Язык и речь. Правописание. Культура речи

Повторение изученного в 5-8 классах

2

Фонетика. Орфоэпия. Графика

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-8 классах.

Уметь: определять фонетический состав слов; сопоставлять произношение и написание слов; записывать и читать слова в транскрипции

Развернутое обоснование своей позиции с применением системы аргументов

3

Лексика. Лексическое значение слова

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-8 классах.

Уметь: объяснять лексическое значение и происхождение слов; правильно и доказательно определять группы слов  по значению; подбирать к словам синонимы и антонимы; употреблять слова-омонимы в соответствии с их лексическим значением

Целенаправленный поиск информации в словарях и другой справочной литературе

+

+

4

Морфемика. Словообразование

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-8 классах.

Уметь: определять морфемный состав слов и способы их словообразования; объяснять значение морфем; подбирать однокоренные слова

Целенаправленный поиск информации в словарях и другой справочной литературе

5

Р/Р Текст. Стили речи

1

Знать: понятия текст, тема текста, основная мысль текста; стили речи и их признаки.

Уметь: выполнять комплексный анализ текста

Развернутое обоснование своей позиции с применением системы аргументов

6

Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-8 классах.

Уметь: различать части речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи; различать виды орфограмм и пунктограмм и применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила; выполнять синтаксический разбор предложений

Развернутое обоснование своей позиции с применением системы аргументов

7

Систематизация сведений по морфемике, морфологии и орфографии

1

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5-8 классах.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

8

Контрольный диктант по теме «Обобщение изученного в 5-8 классах»

1

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

9

Анализ контрольного диктанта

1