Консультация для родителей " Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказку"

         Муниципальное  дошкольное  образовательное  учреждение

                «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

                           Консультация для родителей

                     Тема: « Правильно выбранная одежда                                        

                      для прогулки – залог здоровья ребёнка»

                               (подготовительная группа)

                                                                                                        Составила:

                                                                                                        воспитатель

                                                                                                        Епифанова И.И.

                                                       2023 г.

          Выбираем правильно одежду для зимней прогулки.

        Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям.                        Многие дети  с нетерпением ждут  снег, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.

Но иногда  зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые само собой разумеющиеся правила , то есть правильно одетый ребенок.

Одежда для зимних прогулок:

Одежда должна соответствовать возрасту, полу, росту и пропорциям тела ребенка. Она не должна стеснять движений, мешать свободному дыханию, кровообращению, пищеварению, раздражать и травмировать кожные покровы. Недопустимы тугие пояса, высокие, тесные воротники. Надо следить, чтобы резинка трусиков или пояс другой одежды малыша были достаточно свободными и находились точно на талии, то есть между верхней частью бедер и нижней частью ребер. Слишком тугая и высоко расположенная резинка или пояс сжимают ребенку грудную клетку и стесняют ему дыхание.

Верхняя зимняя одежда защищает детей от холода, ветра и влаги, поэтому должна состоять не менее чем из двух слоев: нижнего – теплозащитного и верхнего – ветрозащитного, предохраняющего от проникновения под одежду наружного воздуха.

Тем не менее, вариант куртка + штаны обладает определенными преимуществами:

• штаны и куртка более подходят для активного ребенка;

• при попадании в помещение, чтобы ребенок не запарился, удобнее снять куртку;

• с отдельными штанами удобнее посещать туалет;

• стирать можно только то, что требуется т. к. верх и них пачкаются по-разному.

При выборе раздельного комплекта следует обратить внимание на длину куртки – во время приседания она не должна задираясь открывать спину.                                                                                                                    

Условно можно выделить четыре диапазона зимней температуры:

+5 / -5°С

При такой   температуре одежда ребенка зимой включает  термобелье (колготки и футболка с длинным  рукавом, комбинезон на синтепоне, хлопчатобумажные носки, теплые ботинки со стелькой их шерсти, шерстяную шапку и теплые перчатки.

Заменить термобелье можно футболкой с длинным рукавом, водолазкой или свитером изо льна или хлопка с примесью синтетики. Чистый хлопок использовать не рекомендуют - он слишком хорошо впитывает влагу и охлаждается.

-5 / -10°С

При такой температуре к предыдущему набору зимней одежды дополняется еще один слой (например, легкая льняная, хлопчатобумажная или синтетическая водолазка). На хлопковые носки лучше дополнительно надеть шерстяные.

-10 / -15°С

Если зима выдалась достаточно холодной, термобелье дополняется комплектом одежды из флиса. Обязательно поверх хлопчатобумажных носков нужно надеть шерстяные! Теплые ботинки можно заменить валенками  или похожей обувью. В такую погоду одежда ребенка зимой должна включать комбинезон на пуху с капюшоном, который накидывается поверх шерстяной шапки.                                                                                  Перчаткам лучше предпочесть варежки - шерстяные или с подкладкой из меха.

-15° / -25°С

Если Вы решили не пересиживать холода дома и все же собираетесь идти на прогулку, то одевать ребенка следует так же, как при температуре до -15°. Однако, время прогулки нужно сократить, щеки ребенку стоит намазать жирным кремом.

И самое главное помните: ежедневные прогулки очень важны для детей, они укрепляют ребенка и способствуют хорошему развитию.

                 Муниципальное  дошкольное  образовательное  учреждение

                          «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

                         Консультация для родителей

                            Тема: «Чем занять ребёнка дома»

                                                                                                        Составила:

                                                                                                        воспитатель

                                                                                                        Епифанова И.И.

                                                               2024 г.

        Часто приходится слышать жалобы родителей: «Ну что мне с ним (с ней) делать? Нет никакого сладу. В детском саду ведёт себя хорошо, слушается, охотно помогает детям, воспитателям. Домой приходит - на голове ходит, всем грубит, игрушки разбрасывает, играть самостоятельно не хочет». Разговор о том, почему дети в детском саду и дома ведут себя по - разному, можно было бы продолжать бесконечно. Подумаем  в чём причина этого.

День малыша в детском саду заполнен интересными делами, неожиданными событиями, увлекательными прогулками и играми с ровесниками. А дома? Все заняты. Мама по хозяйству хлопочет, папа газету читает или телевизор смотрит.                                                                                                    От взрослых ребёнок только и слышит: «Иди, не мешай, займись чем–нибудь! » Чем? Ребёнок начинает томиться, капризничать, сам себя не умеет занять.

В наше стремительное время, среди перегруженности повседневными делами, очень важно выкроить хотя бы несколько минут для общения с детьми или внуками. В субботние или воскресные дни этих минут должно быть гораздо больше. Время желательно распределить так, что бы его хватило и для выполнение домашних дел, и для более продолжительной прогулке, и для просмотра детской телевизионной передачи с последующим обсуждением её, и для занятия любимым делом, если оно, конечно, есть, а если нет- надо помочь ребёнку найти его.

Ребенок с интересом прислушивается и присматривается к взрослым, к окружающему его миру, делает открытия для себя. В этот момент очень важно стать настоящим другом ребёнку, научить его использовать своё свободное время, что бы он почувствовал его, необходимость своего труда, занятий, игр.

Для игр нужны игрушки. Не обязательно дорогие, обычные магазинные.  Можно игрушки сделать своими руками.

На что надо  обращать внимание на занятиях с детьми дома?

Во- первых, на самостоятельность - сам придумал, вырезал, склеил, построил и т. д.  И в то же время не следует отказывать малышу в помощи, когда он встречается с какими-то трудностями.

Во-вторых, что бы он бережно хранил свои поделки. Очень важно не упускать случая, что бы подтолкнуть фантазию, воображение ребёнка. Например: малыш помогал вам перебирать фасоль, рис. По окончанию работы предложите сыну или дочери выложить из них «дорожку», «цветочек» или другие формы. Выпел малыш компот, съел варенье - остались косточки: соберите их, подвигайте по столу, что бы что-то получилось. Хороши для рассматривания воздушные рисовые хлопья. Их форма может напомнить кого-то или что-то. Вдруг узнается червячок, цыплёнок и т. д.

Попробуйте изготовить самоделки с детьми, учитывая их возможности и способности. Дети должны почувствовать, что самоделка доставляет радость и взрослым.

Сейчас много говорится о трудовом воспитании детей, о профориентации. Дошкольникам, ещё рано выбирать будущую профессию: в этом возрасте одно влечение быстро сменяет другое. Но уважение к труду, элементарные трудовые навыки необходимо воспитывать уже сейчас.

    Муниципальное дошкольное  образовательное учреждение

    МДОУ « Детский сад № 5 Саратовская область г. Пугачев»

              Консультация для родителей

                             тема: « Осень золотая»

                                                                              Составитель: воспитатель

                                                                                                Епифанова И.И.

                                                    2024 г.

             Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку в  лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времен года, повторите названия времен года и их очередность.

              Вспомните и обобщите с детьми все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.

Листья на деревьях меняют свой цвет – летом они были зеленые, а теперь стали желтыми, красными, оранжевыми; скоро листья опадут – начнется листопад.

Можно рассмотреть с детьми место на ветке дерева, откуда только что сорвали листок: там мы увидим еле заметные почки. Деревья не погибли, они только отбросили отмершие, а потому не нужные листья. Но весной из почек вновь появятся новые листочки, дерево вновь оживет, зазеленеет.

             Меньше становится насекомых – не слышно кузнечиков, не видно стрекоз, бабочек. Можно объяснить детям, что насекомые готовятся к зиме, к холодам: они прячутся в щели домов, под кору деревьев и засыпают на всю зиму до следующей весны.

Понаблюдайте с детьми  за улетающими птицами. Можно теперь легко ответить на вопрос детей, почему от нас улетают птицы осенью. Летом дети имели возможность наблюдать, как птицы гонялись за насекомыми – комарами, мухами, бабочками. Но сейчас насекомых стало меньше – дети это видят сами. Поэтому птицы должны улетать, чтобы не погибнуть от голода. Они улетают в теплые края, где даже в зимнее время тепло и нет недостатка в пище. Но весною вернутся снова.

              Осенняя погода очень переменчива, поэтому тщательно готовьтесь к походу в детский сад: продумывайте, как одеть ребенка и что взять с собой.

Ничто не помешает ребенку знакомиться с прелестями осенней погоды, если одежда будет правильной и комфортной. Правильная одежда легко и быстро снимается и одевается, что позволяет развивать самостоятельность и повышает самооценку ребенка, не содержит сложных застежек и шнурков, а также соответствует погодным условиям, росту и размеру.

                Одежда не должна плотно облегать тело (за исключением майки, водолазки).                                                                                                                            

   Во-первых, небольшая воздушная прослойка между тканью и кожей хорошо сохраняет тепло. Во-вторых, слишком тесные вещи сковывают движения дошколёнка и ухудшают кровообращение. Поэтому следите, чтобы брюки не сидели слишком плотно на бедрах, а свитера не жали под мышками.

Отдавайте предпочтение натуральным тканям. Хлопчатобумажные и шерстяные вещи теряют вид намного быстрее, чем синтетические. Однако у них есть важные преимущества: они сохраняют тепло тела и дают коже возможность дышать. В то же время синтетика создает парниковый эффект, влага скапливается на коже и не испаряется. Из-за этого малыш может легко подхватить насморк.

Одежда сверху должна быть трехслойной.

Первый слой – майка, футболка.

Второй слой -  трикотажная кофточка (боди) и легкий свитер (для активного ребенка), шерстяной свитер (для малоподвижного). Отдавайте предпочтение  трикотажным кофточкам, шерстяным свитерам, без пуговиц, кнопок и молний.

Брюки из непромокаемой ткани или плотные джинсы на подкладке защитят маленького путешественника от дождя и ветра. Лучше чтобы брюки были с высокой талией или на лямках, так как дети часто приседают или наклоняются в процессе игры и часть спины (поясница) обнажается, что может привести к проблемам со здоровьем. Легкие непромокаемые штаны, надетые поверх обычных штанишек, дадут ребенку возможность свободно двигаться.

Третий слой – куртка на подкладке из мягкого  флиса сделает прогулку очень комфортной. Хорошая осеняя куртка из плотного и непромокаемого материала, что обеспечит дополнительную воздушную подушку, а также защитит от ветра и влаги.

Шапочка должна соответствовать форме головы ребенка – прикрывать лоб, уши и затылок. В шапочке из плотной натуральной ткани  дошколенку не будет жарко, но у нее должны быть завязки, чтобы не было проблем с открытыми ушами.

Врачи часто повторяют родителям: кутать ребенка вредно, но руки и ноги постоянно должны быть в тепле. Дело в том, что в конечностях очень развита сеть мельчайших подкожных сосудов – каппиляров, которые легко отдают тепло. Вследствие этого ступни и ладошки замерзают намного быстрее, чем другие части тела.

Поэтому важная часть осенней экипировки – обувь и варежки. Малыш никогда не промочит ноги, если вы правильно подберете обувь для сырой погоды. Не забудьте спросить у продавца, если ли у ботинок дополнительный защитный слой. Обратите внимание на верхнее покрытие. Нубук не подойдет. Натурная кожа с пропиткой – то, что нужно. Подошва должна быть утолщенный, но гибкой. Проверьте ее при покупке – согните руками. Тогда  она не потрескается и обеспечит стопе физиологическое положение. Отдайте предпочтение обуви на липучках, шнурки - сложны и трудоемки в одевании, а молнии часто заедают и ломаются.

Резиновые сапоги в дождливую погоду незаменимы, однако, у них есть один значительный минус. Хотя по лужам в таких сапожках можно топать, сколько душе угодно, нога в резине не дышит и сильно потеет, особенно, когда тепло. Поэтому, под резиновые сапоги нужно надевать носки с хорошей впитываемостью, например, плотные носки из хлопка плюс шерстяные – в лужах вода далеко не теплая.  А также  они не фиксируют ногу, что очень опасно.

Купите также однослойные варежки – перчатки сложны в одевании. И не забудьте прикрепить их к резинке или тесемке, чтобы они не потерялись, но так чтобы их легко можно вытащить и посушить (например, на липучке).

Если ребенок склонен к частым простудам подумайте о легком шарфике, который пригодиться в ветреную погоду.

Перед сборами в детский сад поинтересуйтесь прогнозом погоды. Одним из лучших решений в осенний морозец – многослойная одежда. Например, водолазка, свитерок крупной вязки, а сверху – не очень теплая куртка. То же самое касается и ног: колготки, рейтузы и брюки греют лучше и мешают меньше, чем толстые ватные штаны или зимний комбинезон с утеплителем.

У осени для нас припасено три характерные погоды: тепло и дождливо, холодно и дождливо и просто холодно. Одеть ребенка слишком тепло − не выход. Это ничуть не менее опасно, чем одеть недостаточно: дети бегают, прыгают, потеют, а потом моментально замерзают на холоде. Чтобы не дать сырости проморозить дитя, нужно надеть под обычную одежду, плотно прилегающую футболку с длинным рукавом и колготы. Верхняя одежда по-прежнему должна быть непромокаемой и непродуваемой.

Ребенку все равно, когда радоваться жизни: и летом, и зимой, и осенью малыши носятся и резвятся. Главное – обеспечить им комфорт для таких игр, не дав ни замерзнуть, ни промокнуть.

И самое главное помните,  ежедневные прогулки  очень важны для малыша, они укрепляют ребенка и способствуют хорошему развитию.   А от того как вы одели своего ребенка зависит его настроение и самочувствие в течении дня. Сложная одежда забирает время от прогулки – умножьте 26 детей на минимум – 1 минута и получите в прогулке минус полчаса, а если два предмета одежды сложны в одевании, то это минус час свежего воздуха и игр. Также развивайте самостоятельность своих детей – никогда не делайте за них то, что они могут сделать сами.

            Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                              МДОУ «Детский сад № 5 Саратовская область»

                Консультация для родителей

«Безопасность ребенка в зимний период

                                      на прогулке»

                                                                                           Составила воспитатель

                                                                                            Епифанова И.И

                                                      2024  г.

         Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.

Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмам.  Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые  и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила.                  

   Одежда для зимней прогулки

        Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь,  как и любая другая, должна быть удобной. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинками лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобы подошвы были рельефными – ребенок меньше будет скользить по снегу и льду.  Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.

    Зимние забавы и безопасность

У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила безопасности.

      Катание на лыжах.                                                                                                      

В целом, катание на лыжах - наименее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение автотранспорта

отсутствует.

     Катание на коньках

      В отличие от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным риском.

 Необходимо иметь в виду следующее:

1. Катайтесь на коньках на специально оборудованных катках, опасно кататься на открытых водоемах.

2. Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Риск получить серьезную травму в этом случае крайне велик.

3. Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок был одет в плотную одежду.

4. Не отходите от малыша ни на шаг, чтобы в случае необходимости поддержать его и избежать падений.

                                                                                                                  Катание на санках, ледянках.                                                                                

      Для прогулки на санках ребенка надо одеть теплее.

1. Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей.

2. Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках.

3. Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность.

4. Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.

5. Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову.

6. Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу.

7. Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.

       Игры около дома.                                                                                                    

     Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на проезжую часть.

Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень, либо проволока, может там оказаться и мусор.  Объясните детям, что нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь.

При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные туннели, которые могут обвалиться!

Опасности, подстерегающие нас зимой  обратите  внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов.   Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.

        Зимой на водоеме

     Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился - нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края.

Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их.

Как и когда обучать детей безопасному поведению?

1. «Курс безопасности» для ребёнка лучше начинать как можно раньше: всё, что

мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь;

2. Регулярно проводите беседы, но без нотаций и бесконечных наставлений;

3. Очень важно, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила безопасности.

4. Ребёнок должен чутко усвоить, чего нельзя делать никогда.

5. Будьте для ребёнка образцом – не делайте для себя исключений.

6. Лучше ребёнку важную информацию предоставить в форме символов и образов, что отлично действует на подсознание.

7. Для обучения безопасности используйте все  «подручные средства»: сказки, стихи,  иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, примеры из жизни.

Уважаемые родители! Помните о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, гуляет во дворе под присмотром взрослых, а завтра он станет самостоятельным. Многое зависит от вас. Обучение, старание поможет им избежать многих опасных детских неприятностей.

                     Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                           «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

Консультация для родителей                                                                      

«Зимняя прогулка на свежем воздухе»

                                                                                                                                                                               Составила

                                                                                                                                                                               Воспитатель

                                                                                                                                                                               1 категории

                                                                                                                                                                              Епифанова И.И.

                                                                         2024 г.

У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила безопасности.

Катание на санках, ледянках

Для прогулки на санках ребенка надо одеть потеплее. Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей. Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках. Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность.

Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.

Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову.

Кататься на санках стоя нельзя! 

Опасно привязывать санки друг к другу. Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.

Игры около дома

Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на проезжую часть.

Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень, либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не донес до мусорки – да все что угодно!

Объясните детям, что нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь.

При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные туннели, которые могут обвалиться!

Безопасность в зимнее время года!

Осторожно, гололед!

Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву.

Старайтесь по возможности обходить скользкие места.

Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу - машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!

Осторожно, мороз!

Сократите или вовсе исключите прогулку с детьми в морозные дни: высока вероятность обморожения.

Зимой на водоеме

Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился - нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края.

Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их.

Опасности, подстерегающие нас зимой

Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.

                           Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                                «Детский сад № 5 г. Пугачёва Саратовской  области»

                                   Консультация для родителей

                                   «Ребёнок плохо ест. Что делать?»

                                                                                               Составила воспитатель

                                                                                                                                Епифанова И.И.

                                                                            2025 г.

            Ребенок плохо кушает, что делать! Всем родителям  хочется ,чтобы их  

дети   росли  сильными ,  красивыми и здоровыми.                                                      

           А этого невозможно достичь без правильного сбалансированного питания.              

Однако зачастую, взрослые сталкиваются с проблемой, когда ребенок  

отказывается принимать пищу, капризничает за столом или проявляет

недовольство при виде еды.

Если такое поведение носит систематический характер – возникает  

впечатление, что с ребенком «что-то не то», он болен и ослаблен.                    

Прежде всего, не стоит паниковать, а следует разобраться в причинах отказа от  

пищи.

         Рассмотрим наиболее распространенные причины «плохого аппетита»:

  Проблема избирательного аппетита заключается в том, что ребенок

 отказывается от каких-то одних продуктов, но охотно ест другие.                              

        Например, демонстративно выплевывает кашу и требует сладкие фрукты.           Если ему идут навстречу, в следующий раз ситуация повторяется.                       Очевидно, что «проблема избирательного аппетита» прямого отношения к аппетиту как таковому не имеет.                                                                                   Проблема скорее педагогическая: ведь ребенок – это маленький взрослый, который усваивает доступные способы манипуляции родителями, и если ему это удается – он охотно ими пользуется для достижения желаемых целей – «получения различных вкусностей».

       Плохое настроение, отрицательные эмоции.                                                            

Если у человека плохое настроение, то пищевые реакции могут быть двух типов: отказ от еды или чрезмерное, неконтролируемое поглощение пищи.                            Оба варианта, как вы понимаете, не несут ничего положительного, полезного для организма.                                                                                                                            Однако, если ребенок, в плохом расположении духа, не стоит настаивать на приеме пищи, пока его состояние не нормализуется.                                                                    Задача взрослых: выявить причину и помочь ребенку справиться с проблемой.  Если требуется, то проявить заботу, терпение, внимание к своему отпрыску. И только после этого предлагать вкусный и полезный обед.

Отсутствие режима питания. Иногда плохой аппетит ребенка проистекает не только из-за неправильного питания, но и вследствие отсутствия режима.

Кормят его не в строго назначенное время, а когда придется, поэтому ему трудно сориентироваться во времени и настроиться на прием пищи.                                

        Например, ребенок только разыгрался или встал после сна, а его зовут за стол. Обратная ситуация — малыш захотел есть, а еще ничего не готово.                              Дети, вынужденные питаться не по режиму, становятся нервными, капризными, плохо спят, причем иногда из-за того, что голодны, поэтому довольно скоро родители обращаются к специалистам, считая, что ребенок болеет, тогда как достаточно только ввести и поддерживать в семье определенный режим дня, и уже через короткое время к очередному приему пищи ребенок станет испытывать чувство голода и, соответственно, у него появится аппетит.

      Перекусы. Другой распространенный вариант ложно пониженного аппетита связан с перекусыванием между едой. Ребенок плохо поел за завтраком, через час ему предлагают бутерброд, еще через час он съедает йогурт, а в обед снова не хочет

есть. И так может продолжаться весь день, пока взрослые не осознают, что сами становятся причиной плохого аппетита.

          Индивидуальное развитие. Все дети очень разные, и потребности их в пище тоже различны.                                                                                                                            

Один ребенок неугомонный, носится как волчок, бесконечно

прыгает, везде лезет.                                                                                                                

        Другой — спокойный, малоподвижный, больше любит рисовать, чем играть с мячом. И тот и другой, могут иметь хороший аппетит, а могут и вовсе отказываться от приема пищи. Мерилом адекватности питания ребенка является не количество поглощаемой им пищи, а уровень его развития: темпы роста, активность, своевременность появления у него новых навыков. Если ребенок активен, пусть даже не в активном виде деятельности, проявляет любознательность, интерес к чему-либо новому, вытягивается в длину – это значит, что малышу достаточно для полноценного развития потребляемой пищи.

        Физические нагрузки. Ни одним ученым доказано, что чем больше человек расходует физической энергии, тем более нуждается в ее пополнении. И дети, в этом случае, не исключение. Хотите, чтобы ваше чадо уплетало за обе щеки все, что вы ему предлагаете, больше гуляйте с ребенком, занимайтесь спортом, играйте.

         Кормление через силу. академикам  И. П. Павлова было доказано и в последующем многократно подтверждено, что для нормального пищеварения

недостаточно поместить пищу в желудок. Нужно, чтобы пища аппетитно выглядела, чтобы она вкусно пахла и вызывала выделение запального желудочного и кишечного соков. Пища, принятая обманным путем, плохо переваривается и не полностью усваивается, а также нарушает рефлекторную деятельность пищеварительного тракта и способствует развитию его заболеваний.                            Ну и совсем недопустимо кормление ребенка под угрозой наказания.                            Под влиянием страха выработка пищеварительных соков вообще прекращается, возникают спазмы желудка и кишечника, возможны рвота и непроизвольная дефекация. Так формируется невроз — синдром привычных рвот.

Таким образом, уважаемые взрослые, пища для ребенка значит очень многое — это его рост, развитие, его энергия и его здоровье.                                                                      Но понижение аппетита — это вовсе не трагедия. Конечно, это может быть одним из симптомов какого-то заболевания, но чаще таков результат погрешностей питания. А что же все-таки делать?

        Важно,  чтобы ребенок в семье чувствовал себя  равным среди равных, а не баловнем судьбы и центром  цивилизации.                                                                              

-   Не хочет он есть кашу — завтрак окончен, обед через 4 часа.                                                                                              -   Не стал  есть суп за обедом — жди до ужина. При этом очень важно, чтобы в перерывах между едой пища не попадалась на глаза ребенку, чтобы он не  имел возможности  самостоятельно  перекусить и чтобы не было в его присутствии никаких разговоров о еде.

Природа создала человека таким образом, что он вполне безболезненно может обходиться без еды (но не без питья) несколько дней. Ну, до этого дело, как правило, не доходит, при условии, конечно, что у мамы с бабушкой хватит терпения. А не хватит, ну что же, это ваш ребенок.

         Формирование у ребенка пищевых навыков в значительной степени зависит от примера взрослых. Трудно требовать от малыша вдумчивого поглощения пищи, если папа обычно «на ходу» перекусывает бутербродами, а семья никогда не собирается за обеденным столом.  В  старые времена зажиточные люди, имеющие малахольных отпрысков, имели обыкновение приглашать на обед детей из бедных семей. Оказывается, хороший аппетит заразителен. И в наше  же время, когда ребенок питается в коллективе и когда знает, что то, что не съест он, с удовольствием съедят его товарищи, это действует на его аппетит весьма возбуждающе.

           Следует строго соблюдать режим питания и нечего не давать ребёнку в промежутках между приёмами пищи, в том числе соки (особенно сладкие —

банановый, персиковый и т. д.) и даже воду. Тогда ребёнок охотно начинает еду с жидкого блюда.

          Принятие  пищи – это своеобразный ритуал и если он будет хорошо организован, это путь к успеху!                                                                                                              

         Старайтесь придавать блюдам аппетитный вид, купите ребенку красивую и удобную посуду (пусть он выберет себе сам то, что хочет, красиво сервируйте стол.

В заключение хочу  сказать, что при большом желании, здравом смысле и достаточном терпении вы добьётесь успеха в вашем желании вырастить своего ребёнка крепким и здоровым.

              Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                   «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

                       Консультация  для родителей

  «Воспитание нравственно-патриотических чувств  детей к родному городу»

                                                                   Составила воспитатель

                                                                                                                  Епифанова И.И.

                                                2025 г.

                Чувство патриотизма   многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами.                                                            - Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим, и желание сохранить и приумножить богатства своего города и своей страны.                                                                 - Семью называют «школой чувств». Это очень справедливо, так как именно в семье ребенок учится эмоциональному  восприятию окружающего мира, получает первые уроки нравственного и патриотического воспитания в общении с тем, что ему дорого, прививаются  первые чувственные отношения к своей малой Родине, к своему дому, улице, городу.                                        -   Свою  любовь к родным местам,  представления о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди – все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств и активную позицию в этом вопросе должны занять родители. Роль родителей в воспитании нравственно-патриотических чувств к родному городу имеет очень большое значение. Все, что ребенок получает от самого близкого и родного человека оставляет и неизгладимый след в его памяти.                                                                                                               Предлагаю  родителям некоторые конкретные задания и ситуации, которые можно использовать для воспитания у детей нравственно-патриотических чувств  к своему родному городу.

1. Возвращаясь с ребёнком из детского сада, предложите ему игру «Кто больше заметит интересного? »                                                                                «Давай  мы расскажем  друг другу, кто больше интересного заметит на нашей улице. Я вижу, что у строящегося дома появился ещё один этаж. А ты что видишь? Ребёнок может заметить, например, что машины убирают улицу; что в сквере идут озеленительные работы; что появились новые скамейки, в них люди могут отдохнуть; что проехала машина скорой помощи, к кому-то спешит врач и т. д. Помогите ребёнку увидеть то, что в воспитательном отношении более важно: труд людей, преобразование облика города и др. Такая игра может иметь много вариантов. В другой раз остановитесь возле какого-либо объекта и тоже посоревнуйтесь, кто больше заметит. Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления о городе. Дома предложите нарисовать, что больше всего понравилось на прогулке.

 2. Если у ребёнка есть мелкий строительный материал, предложите ему построить такой же дом, что строится на вашей улице. Причем строительство будет вестись параллельно, в настоящем доме появился этаж, в игровом доме после наблюдения тоже появляется этаж.

3. Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу городу, стране, людям приносит ваш труд. Если это возможно покажите результаты вашего труда. Расскажите, что вам нравиться в вашей работе, каких нравственных качеств она требует: ответственности, внимания, умение контактировать с другими людьми; что было бы, если бы вы работали плохо.

4. Приучайте ребёнка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясните ему, что в каждую вещь вложен труд, много людей трудилось, чтобы сделать эти вещи. Продемонстрируйте на конкретном примере: «Как ты думаешь, сколько людей трудилось, чтобы сделать тебе рубашку».

5. В выходные дни совершите с ребенком прогулку по достопримечательным местам нашего города, рассказывайте ему о памятниках, в честь кого они воздвигнуты, какое событие предшествовало этому. Восхищайтесь красотой родного города, передавайте свои впечатления и эмоции ребёнку.

 7. Посещайте совместно с членами семьи и ребёнком театры, музеи, концерты, праздничные мероприятия, демонстрации, пусть он видит, как люди чтят память героев войны, героев труда, достижения города, значимые для всей страны.

 8. Рассказывайте о членах семьи, которые достигли хороших результатов в работе, учебе, защищали в разное время нашу страну от врагов. Показывайте, как вы гордитесь достижениями своих родственников и членов семьи.

9. Любовь к своему городу – это и любовь к природе родного края. Общение с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Воспитывая любовь к природе родного края важно приучать дошкольника беречь природу, охранять её. Здесь важен пример родителей. Часто в воскресные дни принято с друзьями посидеть на лужайке, отдохнуть, повеселиться. Но вот настало время уходить домой. Не забудьте с ребёнком обойти лужайку, осмотреть ее хозяйским глазом: не осталась ли бумага, банки или другой сор. Ещё раз обратите внимание ребенка на то, что уходя из леса, всегда нужно внимательно осмотреть его. Будьте для ребёнка только положительным примером.

10. Привлекайте малыша к выращиванию растений. Возьмите его на субботник по озеленению города, посадите дерево возле вашего дома, пусть ребенок знает, что посадил его он, пусть наблюдает, как оно растет, пусть ухаживает за ним.

 Уважаемые родители! Желаю  вам успеха в воспитании нравственно-патриотических чувств детей к своему родному городу.

              Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                    «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

                Консультация  для родителей

                «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой».

                                                                   Составила воспитатель

                                                                                                                  Епифанова И.И.

                                                                      2025 г.

- Радость встречи с книгой.
Взрослый знает, что книга не только учит, развивает и воспитывает ребенка, она пробуждает в маленьком человеке самые разнообразные творческие начала, она помогает детской фантазии обрести богатую образность и внутренний смысл.
           Ребенок не может не играть, не выдумывать, не сочинять. Это неизбежно, это его способ проникновения в реальную действительность. Но что именно он выдумывает? Как сочиняет и почему сочиняет именно это? Какие нравственные и эстетические причины проявляются в детской игре, которая понемногу, зачастую незаметно для самого ребенка, становится его настоящей жизнью? Мир чтения, мир книги с ее литературными и графическими образами, помогает взрослому насытиться и направить детское воображение.                                                                                              

           Книга подает ребенку пример творчества, пример творческого отношения к реальному миру. Именно здесь, на книжной странице, малыши встречают впервые гармоническое отражение действительности. Книжка рассказывает самое главное, показывает самое красивое.
          Есть в детской литературе книги разные: веселые и грустные, но они всегда жизнеутверждающие. Поэтому дети не могут не любить книгу, поэтому радуются книге, как празднику. А взрослые должны подготовить эту радость, помочь ребенку понять, почувствовать книгу во всей ее полноте.
Воспитание сказкой:
- До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества. А безыскусственная простота и красота сказочных героев и их поступков необходимы детскому сознанию как первое отражение мира, истинных человеческих отношений в чистом зеркале подлинного искусства.
- В каждой сказке проложена граница между Добром и Злом. Они непримиримые враги, они находятся в извечной борьбе. И в этом противоборстве всегда побеждает Добро, всегда торжествует справедливость. Эта идея победы Добра над Злом всегда убедительна, потому что вынашивалась и рождалась вместе с возникновением сознания людей и совершенствовалась вместе с его развитием, потому что пронизана верой и надеждой всего человечества в торжество добрых начал. А вера эта подкреплена временем. Именно потому так сильна сказка и именно поэтому дети так верят в нее.                                                                                                          

-  Почти любой народной сказке все подчиняется только совершенным законам человеческого бытия, тем идеалам, которые прошли проверку многих поколений людей, выкристаллизовались, стали общечеловеческими. И детям легко принять эти идеалы, легко согласиться закономерностью.
Очень важно для детей, что в сказке герой, олицетворяющий добро, всегда прекрасен. Это или непобедимый богатырь, защищающий свой народ, или просто человек, побеждающий зло умом, мудростью и находчивостью. В любом случае положительного героя отличают ум, красота, умелые руки или доброе волшебство, а отрицательного зло, уродство и коварство. Поэтому дети любят сказочных героев, верят им и переносят эту веру и любовь из мира сказочного в мир реальный.
Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой.
       Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!

          Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                «Детский сад № 5 г. Пугачёва Саратовской  области»

                    Конспект занятия

      во второй младшей группе по трудовому воспитанию

                 Тема: « Мы любим  трудиться все вместе»

                                                                                                  Составила воспитатель

                                                                                                                      Епифанова И.И.

                                                            2025 г.

Цель: учить   детей правильно выполнять отдельные действия на основе их усвоения, формировать элементарную трудовую деятельность.                                                                                           Задачи:                                                                                                                                  1. Закрепить обобщающее слово  «посуда»

2.Вовлекать детей в простейший хозяйственно - бытовой труд (мытьё посуды), приучать  в процессе труда сохранять  порядок на рабочем месте.

3.Развивать самостоятельность и инициативность.

4. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание трудиться.

5. Помогать в труде взрослым и друзьям.

Оборудование  и материалы: полиэтиленовые  фартуки, чашки с тёплой водой ,губки для мытья посуды, полотенца, тканевые салфетки, предметы посуды на каждого ребенка, мыло.

Предварительная работа: беседа с детьми , о том как правильно мыть посуду.                                                                                                  Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная.                                                                                  Технологии: личностно-ориентированная, игровая,  здоровьесберегающая.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня  кукла Катя праздновала свой День рождения.  После праздника  она ушла провожать гостей,                                                                                                    а посуду вымыть не успела. Посмотрите, сколько грязной посуды.                                                            - Ребята, поможем Кате вымыть посуду?                                                                Дети: Да.                                                                                                          Воспитатель: - Ребята, а что нам понадобиться для того, чтобы вымыть посуду?                                                                                                                           Дети: вода.                                                                                                 Воспитатель: - А какая вода нужна теплая или холодная?                                            - Что может случиться с нашей одеждой, если на неё попадёт вода? (одежда станет мокрой).                                                                                                                     – Как вы думаете, для чего вы надели фартуки? (чтобы не намочить одежу)                                                                                                                  - Чтобы  воды была мыльная , что нам ещё понадобиться? (мыло)                            На столах у  каждого ребенка приготовлена  чашка с тёплой водой, полотенце, губка для мытья посуды, тканевая салфетка; набор посуды, мыло.                                                                                                                                                                                                                                      - Как вы думаете , что мы будем делать губкой? (мыть посуду)                                                - Ребята , а для чего нам мыло? ( чтобы легче отмыть посуду)                                - Для чего будем использовать полотенце? ( поставим посуду, чтобы с неё стекла вода).                                                                                                                          – Для  чего нужна  салфетка?  (Вытирать посуду)                                              Воспитатель: - Сейчас я покажу вам,  как правильно мыть посуду                           Показ  мытья посуды воспитателем.                                                                                    - Ребята, посмотрите  как я буду мыть тарелку.                                                                            Вначале я положу мыло в воду.                                                                                              В одну руку я беру тарелку, а в другую губку для мытья посуды.                          Тарелку держу над чашкой с водой, мочу  губку и мою тарелку сначала внутри, а затем снаружи.                                                                                                 - Тарелка стала какая? (чистая)                                                                                 - Для того, чтобы тарелка стала сухой её надо  положить на полотенце, а затем её нужно вытереть салфеткой.                                                                                                                       -  Сначала я вытираю тарелку с одной стороны, а затем с другой стороны.                                                                                                              - Тарелка была мокрой , а стала какой ? (сухой)                                              Правильно ребята, вы молодцы!                                                                                                                           - А  сейчас предлагаю вам  помочь  кукле Кате вымыть посуду.                             – Напоминаю, вначале вы должны  положить мыло в воду, затем помыть посуду . Положить на полотенце, а только потом  вытереть посуду салфеткой.                                                                                                                        – Самостоятельная работа детей.                                                                                     - Ребята, что нового вы узнали  сегодня  на нашем занятии?  (ответы детей о том, как правильно надо мыть посуду).                                                            Вывод: Ребята были внимательными  и запомнили, что сначала нужно помыть посуду  внутри, а потом снаружи.

              Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                  «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

               Консультация для родителей                                    

    «Лето и безопасность наших детей»

                                                                                                                                                              Составила                            

                                                                                                                                                              Воспитатель

                                                                                                                                                              1 категории

                                                                                                                                                             Епифанова И.И.

                                                                  2025 г.

         Вот и настала летняя пора, когда все стремятся за новыми незабываемыми впечатлениями на отдых на дачу, на море или просто в богатый дарами летний лес и на тёплую речку с песчаным берегом.

Давайте вспомним  про некоторые травма опасные моменты для  

 детей в прекрасное время года, как лето:

   ОСТОРОЖНО: БОЛЕЗНЕТВОРНЫЕ МИКРОБЫ!

1.Летнее тепло не только согревает, но и, к сожалению, содействует  

размножению болезнетворных бактерий, которые чаще всего  

попадают в организм с недоброкачественной пищей.                                                      

Пищевые продукты и элементарное несоблюдение правил гигиены

могут вызвать кишечные инфекционные заболевания.

2.Не забывайте, что надо  обязательно мыть овощи и фрукты перед

употреблением.

3.Правило: «Мыть руки перед едой! летом, как никогда, актуально! »

Перед тем как перекусить в открытом кафе на улице, обратите

внимание, есть ли там умывальник.

   ОСТОРОЖНО: СОЛНЦЕ!

1.К травмам относятся тепловой удар и солнечные ожоги,

получаемые ребенком в жаркий день. Следите, пожалуйста, за тем,

как одет ваш ребенок, сколько времени он пробыл под открытым

солнцем. Длительность воздушно — солнечных должна возрастать

постепенно          с 3-4 минут до 35-40 минут. В солнечный день

обязателен головной убор.

  БУДТЕ  ВНИМАТЕЛЬНЫ  ВОЗЛЕ ВОДОЕМОВ.

1.Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей!

2. Не оставляйте детей без присмотра при отдыхе на водных  

объектах!

3. Не отпускайте детей гулять одних вблизи водоемов!

4. За купающимися детьми должно вестись непрерывное наблюдение

со стороны взрослых!

5. Следует помнить, что грязные и заброшенные водоемы могут  

очень опасны.

   ОСТОРОЖНО НА ДОРОГЕ.                                                                                         

1.Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в  

дорожной ситуации, воспитывайте у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.

2. Не отпускайте ребенка без взрослых на дорогу.

3. Держите ребенка за руку, не разрешайте сходить с тротуара.

4. Приучайте ребенка ходить спокойным шагом, придерживаясь  

правой стороны тротуара.

5. Напоминайте, что дорога предназначена только для машин, а

тротуар для пешеходов.

6. Выучите с ребенком стихотворение: «Коль зеленый свет горит,

значит, путь тебе открыт».

7. Приучайте к правилу: переходить дорогу можно только по

переходу.

8. Не разрешайте ребенку в общественном транспорте высовываться

из окна, выставлять руки или какие-либо предметы.

 ОПАСНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ПУТЕШЕСТВИЕМ НА ЛИЧНОМ

ТРАНСПОРТЕ:

1. Открытые окна;

2. Незаблокированные двери;

3. Остановки в незнакомых местах

4. Сажайте детей на самые безопасные места (середину или правую

часть заднего сиденья). Пристёгивайте ребёнка ремнями

безопасности.

5. Не разрешайте ребёнку стоять между сиденьями, высовываться из

окна, выставлять руки, снимать блок с двери, трогать ручки во время

движения.

5.6. Выходить из машины ребёнку можно только после взрослого.

   ОСТОРОЖНО: НАСЕКОМЫЕ.

1. Для детей опасны укусы пчел, ос, комаров.

2. При оказании первой помощи в первую очередь следует удалить

жало из места укуса, затем промыть ранку спиртом и положить

холод.

3. Если реакция ребенка на укус бурная – необходимо немедленно

обратиться к врачу (дать препарат противоаллергическое действия)

Лето – это подходящее время для развития и воспитания детей и

важно не упустить те возможности, которые оно представляет.

   ПОМНИТЕ ВСЕГДА

1. Отдых – это хорошо. Неорганизованный отдых – плохо!

2. Солнце – это прекрасно. Отсутствие тени – плохо!

3. Морской воздух, купание – это хорошо. Многочасовое купание –

плохо!

4. Экзотика – это хорошо. Заморские инфекции – опасно!

Впереди у вас три месяца летнего отдыха. Желаем вам интересного  

лета, хорошего настроения, здоровья!

Задача родителей:

1. Применять меры по недопущению нахождения детей в местах,

нахождение в которых может причинить вред их здоровью, физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию.

2. Защищать детей от информации, пропаганды и агитации,

наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию.

Уважаемые МАМЫ И ПАПЫ! Ваша задача максимально обеспечить

защиту своего ребенка дома и за его пределами, и быть готовыми

оперативно отреагировать на любые возникшие проблемы.

             Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                   «Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»

       Консультация для родителей                                                                                                                                    

 Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказку.

                                                                                                                  Составила воспитатель

                                                                                                                   Епифанова И.И.

                                                                              2025 г

            Когда мы, взрослые, представляем наших деток выросшими, то воображаем их успешными, уверенными и порядочными честными людьми. В процессе воспитания деток мы - родители больше всего заботимся об их здоровье, прежде всего физическом, об умственном развитии, львиную долю времени уделяем успехам в учебе и организации детских праздников.                          - Как помочь детям  вырасти честными, добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми, мы задумываемся реже, тем более нас никто не учил этому, не дал нам рецепта и инструкций. А между тем, воспитание зрелой личности, морально и нравственно устойчивой, духовно развитой, способной заботится о ближнем и стремиться к реализации справедливости в жизни - это настоящая цель воспитания, та задача, решение которой родители должны рассматривать в качестве приоритетной в общении с детьми.                                      -  Нравственное развитие - это залог полноценной жизни, ведь источник жизненной силы - это способность уважать людей и быть благодарным. Воспитывая ребенка, мы - родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни малыша и оказывающие влияние на его становление как личности и гражданина, - должны отталкиваться от следующего постулата: необходимо совмещать уважение к личности ребенка, заботу о моральности поступков и доверие к его самостоятельности.                                                              - В арсенале педагогики есть много средств и способов взаимодействия с ребенком, создающих основу воспитательного процесса. Одним из таких средств, "проверенных временем", доказавшим свою состоятельность и эффективность, известным всем и популярным, является сказка. Сказка входит в жизнь человека с самого раннего возраста, сопровождая всё его дошкольное детство, и оставаясь с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство ребенка не только с миром литературы, но и с многогранным миром взаимоотношений между людьми и, конечно же, со всем окружающим миром. Детям очень интересно слушать сказки. Они искренне сопереживают положительным сказочным героям, даже подсказывают им, как надо и не надо поступать, у кого спрашивать совет, а к чьим советам нельзя прислушиваться. Сказка, как уже было сказано выше, - является самым доступным средством духовно - нравственного развития малыша, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Однако сказка, преподнося детям многогранный и поэтический образ сказочных героев, оставляет при этом простор формированию воображения.                                          - Для создания народных сказок во все времена служила жизнь народа, его борьба за мир и счастье, его обычаи, традиции и верования. Это раскрывает еще одну очень важную функцию сказок - передачу культурного наследия народа. Знакомство детей со сказкой – это прежде всего: чтение, рассказывание, беседы со взрослыми по содержанию, рассматривание рисунков и иллюстраций. Именно в дошкольном возрасте ребенок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Ведь в возрасте 2-6 лет восприятие ребёнком сказки становится особой (специфической) деятельностью (наряду с игровой, исследовательской), которая обладает невероятной притягательностью для малыша и дает возможность ему мечтать и фантазировать. Сказка для подрастающего малыша - это еще и особенная реальность, отличающаяся от рамок и шаблонов обычной жизни, где ребёнок, сталкиваясь со сложными явлениями и чувствами, в понятной и доступной для его понимания "сказочной" форме постигает взрослый мир чувств и переживаний. Дошкольное детство - время становления и развития личности ребенка, формирования его характера. Такие качества личности как отзывчивость, милосердие, дружелюбие, ответственность, самостоятельность, трудолюбие, честность, милосердие и многие др. делают человека достойным и счастливым, корни их формирования закладываются с самого раннего детства, когда ребенок только-только сталкивается с многообразным миром человеческих взаимоотношений. Для их формирования нужен своеобразный "ключик" к уникальности человеческой индивидуальности. Такими "ключиками" бесспорно являются: взаимоотношения в семье, где растет ребенок, эмоциональная устойчивость тех взрослых, которые занимаются его воспитанием, все то социальное окружение, в котором находится малыш, друзья. Хорошим "инструментом", помогающим родителям и воспитателям наладить контакт с ребенком, установить доверительную эмоциональную атмосферу, зародить интерес к окружающему и познакомить с культурой народа, является сказка. Поэтому, читайте с детьми сказки, обсуждайте их, придумывайте свои, которые в доступной форме помогут малышу понять какие-то события его жизни. Сказки помогают  ребенку полюбить книги, чтобы в недалеком будущем он и сам смог обращаться к чтению сказок - как средству развития его фантазии и нравственности.