Обобщение педагогического опыта

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Северного района

Новосибирской области

Гражданцевская средняя общеобразовательная школа

Выступление на августовской конференции педагогических работников

30 августа 2012 года по теме:

СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

         Что такое одарённость? Это подарок судьбы, расположение звёзд при рождении или божественная тайна?

Что же понимается под термином «одаренность»?

В обыденной жизни одаренность - синоним талантливости. В психологии же под ней понимают системное качество личности, которое выражается в исключительной успешности освоения и выполнения одного или нескольких видов деятельности, сочетающиеся с интересом к ним. Вырастет ли из ребенка с признаками одаренности талантливая, гениальная личность, зависит от многих обстоятельств.

Работа с одарёнными или талантливыми детьми диктует определённые требования к личности педагога:                                                                                                                                                                             - желание работать нестандартно,                                                                                                                                     - поисковая активность, любознательность;                                                                                                                             - знание психологии подростка и психологии одарённых детей;                                                                                                     - готовность педагога к работе с одарёнными детьми.                                                                                       Не творческий учитель не сможет воспитать творческого ученика.   Меняется жизнь – меняется школа, чем быстрее меняется школа, тем быстрее и основательнее изменения в жизни. Вызов времени требует инноваций. Другими словами, от школы ждут  людей, способных на протяжении всей жизни добывать и применять новые знания, следовательно, быть социально мобильными.  

Система  деятельности по организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в нашей школе строится следующим образом:  

 1.     Выявление одарённых и талантливых детей:                                                                                                        - анализ особых успехов и достижений обучающегося;                                                                                                        - создание банка данных по талантливым и одарённым детям;                                                                                - диагностика потенциальных возможностей детей;                                                                                                              - психолого – педагогическое сопровождение  детей.

2.    Помощь одарённым обучающимся  в самореализации их творческой направленности:                                       

- включение в учебный план школы профильных, элективных курсов.                                                                        В школе на протяжении ряда лет осуществляется  предпрофильная  и  профильная подготовка учащихся,  в рамках которой организованы элективные и профильные курсы. В школе осуществляется информационно-технологический профиль. Особое внимание уделяется изучению информатики и математики.

Расширяется сеть элективных курсов, каждый год разрабатываются  и внедряются программы новых  спецкурсов, в школе существует широкий выбор  кружков и секций для удовлетворения самых разнообразных талантов и склонностей учащихся;                                                                                                                                                                                - организация исследовательской деятельности.                                                                                                    

Учащиеся  занимаются исследовательской деятельностью на уроках, во внеучебной деятельностив, занимаются поисково-краеведческой работой в тесном сотрудничестве  с жителями села,  краеведческим музеем района,

- организация и участие в интеллектуальных играх и марафонах, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, конкурсах исследовательских работ. Ежегодно наши обучающиеся  активно участвуют в  конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных играх разного уровня.  Стало  уже традиционным участие  в Международном математическом конкурсе «Кенгуру»;  Международном   конкурсе  по языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех».

Конкурс по естествознанию «Человек и природа»;

  - вовлечение учащихся в систему дополнительного образования:  

3.     Контроль над развитием познавательной деятельности одарённых и талантливых школьников:     тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности.   Контроль над обязательным участием детей данной категории в конкурсах разного уровня.

 4.     Поощрение одарённых детей: оформление стенда «Гордость школы», награждение на торжественных линейках.    

                                                                                                                                                                                                           5.     Работа с родителями одарённых детей:     совместная практическая деятельность одарённого ребёнка, родителей и учителя.     Поддержка и поощрение родителей талантливых детей (вручение грамот,  благодарностей и ценных подарков  на торжественной линейке, посвящённой завершению учебного года).  

6.     Работа с педагогическим коллективом:     обучающие семинары по вопросам работы с одарёнными детьми: «Организация  исследовательской работы с учащимися», «Создание ситуации успеха, атмосферы понимания  на уроке и во внеурочное время».     Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию.     Подбор и накопление в библиотечном фонде литературы, необходимой для самообразования, систематический обзор новых поступлений, использование возможностей Интернет.

7.     Взаимодействие ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости:    Школа на протяжении ряда лет в тесном  сотрудничестве  работает с учреждениями дополнительного образования: детской школой искусств, ДДТ, сельской библиотекой, сельским домом культуры, администрацией сельского совета, РДО «Импульс», отделом по делам молодёжи.          

 В    школе   реализуется  Программа   «Одарённые дети».    Мы  стараемся  повысить  интерес обучающихся  к разнообразным наукам, к олимпиадному движению уже с  начальной школы. В течение ряда лет в начальной школе и среднем звене проводятся интеллектуальные марафоны с набором заданий разного уровня сложности по нескольким предметам. Это позволяет увидеть оригинально мыслящих учащихся, уделять внимание развитию их способностей. Для детей – это опыт участия в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах. В 9-11 классах интеллектуальные игры и марафоны позволяют ребёнку самостоятельно выбирать индивидуальный набор заданий в соответствии с проставленными баллами и порядок их выполнения. Последние годы задания для интеллектуальных марафонов составляются по принципу заданий ЕГЭ, что способствует подготовке учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.

    Традиционным видом работы с одарёнными детьми является проведение предметных недель. Применяются  самые разнообразные методы и формы их проведения:  конкурсы, олимпиады, КВН, интеллектуальные игры и марафоны, заседание  клуба знатоков.

 Педагогическая наука сегодня выделяет следующие категории одаренных детей.

1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.   Педагогическим коллективом школы осуществляется индивидуальный подход на уроках, регулярно проводятся дополнительные занятия, реализуется проблемно-развивающее обучение.    В системе ведётся работа по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ: проводится ранняя диагностика по определению предметов по выбору (в 10 классе), ведутся дополнительные занятия по систематизации знаний и выполнению заданий повышенной сложности. И как результат – достаточно высокие баллы по информатике, русскому языку, литературе.

Нашу школу закончили 28 выпускников с медалью. Из них: 26 с          серебряной, две выпускницы (Михайлова Тамара и Бредихина Анна) с золотой.

Незнамова Мария, Зайцева Евгения, Гришко Наталья, Чернова Светлана стали лауреатами областного проекта «Мы гордимся настоящим» в номинации конкурса «Литературное творчество»

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.

Работа предметных и творческих кружков по способностям , индивидуальная работа, использование      современных    средств    информации;  исследовательская  работа. Игровые технологии. информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей.

 Ежегодно обучающиеся становятся Победителями  и призёрами   районных предметных олимпиад:

«Золотая» выпускница 2012 года  Бредихина Анна вошла в золотую сотню знатоков русского языка, набрав 100 баллов,  участница областного этапа предметной олимпиады по литературе, показав результат на уровне гимназий.

 В 2011 году  выпускницы нашей школы Коплярова Ольга и Бредихина Анна заняли 1, 2 места в районном конкурсе исследовательских работ по русскому языку и литературе, в  2012 году  Победителем в данном конкурсе становится обучающийся 7 класса    Закамский Виталий.

3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.  В школе ведётся работа кружков и секций по различным направлениям. На базе нашей школы ведёт работу филиал школы искусств.

2 место в районном конкурсе драматических коллективов  среди образовательных учреждений «Театральная весна» в 2011 году, 3 место – в 2012 году.

Победители в  районном  конкурсе чтецов:  Чернова Светлана, Бредихин Александр.

Абаева Анастасия стала победителем в областном конкурсе творческих работ областной патриотической экспедиции «Родная семья» в номинации «Изобразительное искусство».

4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. - Большое внимание придаём вовлечению талантливых детей во внеурочную деятельность.  

Школьная детская общественная организация «Импульс» по итогам 2011-2012 учебного года заняла третье место. Обучающаяся 8 класса, Андреева Светлана,   заняла 2 место в районном конкурсе «Лидер -2012».

5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью,  оригинальностью мышления и психического склада

       Развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности обучающихся, разработка и внедрение проектов, направленных на развитие и реализацию творческих инициатив учителей и  обучающихся   школы  

 Обучающиеся 5 класса в 2012 году стали Победителями  в районном краеведческом форуме.

 Моисеева Оксана, обучающаяся 8 класса,  стала дипломантом в Районном конкурсе творческих работа по географии «Мой дом – земля сибирская!

Савастеев Иван, Балкин Георгий, обучающиеся 10 класса,  являются постоянными победителями в районных, областных спортивных соревнованиях.

      Отсюда мы делаем стратегически важный вывод – выявление одаренных детей должно осуществляться на всех ступенях обучения.                                                                                  Стратегия работы с одаренными детьми в школе заключается в необходимости создания условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть не проявившейся или не выявленной, а также просто способных детей, в отношении которых есть надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

Уважаемые коллеги, гости!

Разрешите  вас  поздравить с наступающим новым учебным годом!

Пусть будет так, чтоб в жизни вашей, светлой, доброй,

Всегда вас окружали дети, как цветы,

Чтоб школа всем была надёжной пристанью

Счастливой, светлой, полной доброты!

Спасибо за внимание!