Страница для родителей и педагогов

Слайд 1

Этапы формирования речевого слуха у детей от 0 до 7 лет. Практические методы и приемы развития фонематического слуха у детей дошкольного возраста. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 366 Екатеринбург, 2026 Подготовила: Свяжина О . В. учитель - логопед

Слайд 2

Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка, составляющие звуковую оболочку слова. Фонематический слух , является частью физиологического слуха, развивается от рождения и является основой для понимания речи другого человека, контроля над собственной речью, грамотного письма в дальнейшем.

Слайд 3

I этап – соответствует первому году жизни ребенка. Основная цель - развитие адекватной реакции на голос человека. II этап – соответствует второму году жизни ребёнка. Основная цель – подражание речи взрослого. III – этап - третий год жизни ребёнка. Основная цель - различение физических звуков и поиск правильного звучания слов.

Слайд 4

IV – этап – четвёртый год жизни ребёнка (средняя группа) Основная цель периода – выделение звуков из коротких текстов. Игры «Оркестр», «Волшебные колокольчики» «Поезд и птичка» «Высоко – низко» «Карнавал» «Назови животное» (в кругу с мячом) «Ветер и волны», «Веселый мяч» (в кругу)

Слайд 5

Видео средняя группа

Слайд 6

V – этап – пятый год жизни ребёнка (старшая группа) Цель периода – подбор слов на заданный звук и выделение слов с заданным звуком из ряда других слов. Игры «Какой звук в слове?» «Найди и назови слова с определенным звуком» «Найди братцев» «Будь внимательным», «Назови звук» (игры с мячом) «Кто придумал конец, тот и будет молодец» «Назови первый звук слова» «Назови последний звук слова» «Найди пару» «Какой звук заблудился?»

Слайд 7

Видео с таршая группа

Слайд 8

VI – VII этапы соответствует шестому и седьмому году жизни ребёнка (подготовительная группа). Цель периодов – дифференциация звуков и определение позиции звука в слове, заключительный этап в формировании фонематического слуха у ребёнка. «Назови братца» (б – бь , л – ль, з – зь ) и.т . д. «Будь внимательным», «Найди свой звук» (с мячом) «Найди пару» «Продолжи слово» ( ШАпка – ШАрф ) «Найди пару (Сок – Сова) «Куда ударит молоточек» ( Лунааа – слушаем ударный слог), «Назови ударный слог» «Назови слово» К – кот, М – Море, С – сова и. т. д. «Отгадываем загадки», «Подскажи словечко» «Цепочки слов» (Сок - кот – туман – носки – индюк). «Эрудиты» (командные игры)

Слайд 9

Видео подготовительная группа

Слайд 10

Спасибо за внимание! ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!

Слайд 11

МАТЕРИАЛ ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД первой квалификационной категории МАДОУ– Детский сад № 366 Свяжина Оксана Викторовна В презентации использованы материалы из цифровых порталов