Главные вкладки
Мои видеозаписи
закрепление количественных представлений в процессе подготовки к сюжетно-ролевой игре "Магазин"
Материал включает процесс подготовки к сюжетно-отобразительной игре в группе детей с выраженной ЗПР (диагностическая).
Цель мероприятия: создание мотивирующих условий для закрепления знаний и навыков
Задачи подготовительного этапа:
-закрепление количественных представлений "1-2-мало-много";
-повышение мотивации для использования полученных знаний и навыков;
-формирование навыков социального поведения в коллективе;
-развитие психических процессов (восприятия, внимания);
-активизация речевой деятельности;
-формирование мыслительных процессов (анализ, сравнение);
-формирование произвольной деятельности в игре.
Дети,участвующие в процессе,кроме 1 ребёнка,имеют 1 уровень речевого развития.
сюжетно-ролевая игра "Магазин" по итогам тематической недели "Продукты питания" в коррекционной группе ДОУ
Группа детей ЗПР(выраженная),1 год обучения.Дети двух возрастов-3 и 4 года.В конце тематической недели проводится итоговая игра, позволяющая применить и закрепить новые знания и навыки. Подготовка к игре ведётся всю неделю как часть коррекционно-развивающих занятий логопеда,дефектолога,психолога. Воспитатели,музыкальный и физкультурный руководитель вводят элементы игры в свою совместную деятельность с детьми, режимные моменты. В процессе подготовки игры как в течение недели, так и непосредственно перед игрой закрепляются все полученные знания, повторяются пройденные, автоматизируются социальные навыки. Игра служит повышению познавательной активности, интереса к окружающим, пробуждению воображения, творчества, улучшению эмоционального фона, формированию произвольной сферы, активизации коммуникативной функции речи. А также развивается сама игровая деятельность. Так, за полгода неговорящие и неиграющие дети стали способны организовываться в группы для проигрывания сюжета, под руководством педагога принимать и удерживать роли, подчиняться правилам игры, применять ролевые диалоги, взаимодействовать, получать удовольствие от игрового процесса. От игровой рутины из 1-2 действий мы перешли к игре с объединённым сюжетом, сочетающим не только бытовую, но и общественную тематику, предварительное распределение и проговаривание ролей, использование предметов-заменителей и воображаемых предметов. Возникает на непродолжительное время самостоятельная игра.