Известно, что вопросы, связанные с домашними заданиями, вызывают жаркие споры в течение не одного века. На мой взгляд, это связано с тем, что в педагогике не изучены и не сформулированы основные «постулаты», позволяющие учителю опереться на них в своей практике, каждый педагог решает проблему домашнего задания самостоятельно, исходя из своих взглядов и опыта, не всегда руководствуясь «педагогикой здравого смысла».
Проблема организации домашней работы содержит массу противоречий.
