Раздел 3. Профессиональная деятельность

Приложение 6

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. СОСНОВКА»

УТВЕРЖДЕНО приказом

от 09 декабря 2014 года № 389

ПОЛОЖЕНИЕ

о школьном историко - краеведческом музее  "Летопись"

1.      Общие положения

1.1 Положение о школьном музее (далее Положение) разработано в соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании", Закона РФ "О музейном фонде и музеях Российской Федерации", Концепции развития дополнительного образования и молодёжной политики в Ханты - Мансийском автономном округе - Югре и Уставом СОШ п. Сосновка

1.2.  Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете СОШ  п. Сосновка и утверждается приказом директора СОШ  п. Сосновка

1.3.  Настоящее Положение регламентирует деятельность, определяет цели, задачи и основные направления работы школьного музея СОШ  п. Сосновка

1.4.  Школьный музей СОШ  п. Сосновка (далее — Школьный  музей) является структурным подразделением СОШ  п. Сосновка, организуется по инициативе педагогов, обучающихся и их родителей.

1.5. Школьный  музей создается в целях воспитания, обучения и развития обучающихся средствами музейной педагогики, этнографический профиль музея определяется задачей реализации регионально-национального компонента.

1.6. Деятельность историко -  краеведческого  музея основывается на принципах научности, системности, патриотизма и воспитывающего обучения.

1.7.  Школьный  музей руководствуется в своей деятельности Законами Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, решениями органов управления образованием и самоуправления всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, а также Уставом СОШ  п. Сосновка и настоящим Положением.

1.8.  Школьный  музей является тематическим систематизированным собранием подлинных материалов по школы п. Сосновка

1.9.  Регистрация Школьного  музея осуществляется в соответствии с инструкцией о паспортизации музеев образовательных учреждений, утвержденной Министерством образования Российской Федерации.

1.10.  Подлинные экспонаты, хранящиеся в фондах Школьного  музея, имеют историко-культурную ценность и подлежат учету в установленном порядке.

2. Основные понятия

2.1.  Профиль музея — специализация музейного собрания и деятельности музея, обусловленная его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.

2.2.   Музейный предмет — памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.

2.3.  Музейное собрание - научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

2.4.  Комплектование музейных фондов - деятельность музея по выявлению, сбору, учету и описанию музейных предметов.

2.5.  Книга поступлений — основной документ учета музейных экспонатов.

2.6.  Экспозиция — выставленные на обозрение в определенной системе музейные предметы (экспонаты).

3. Организация деятельности школьного  музея

3.1. Организация школьного музея в СОШ  п. Сосновка является результатом работы обучающихся и педагогов по изучению истории школы, приуроченного 30-летию школы.

3.2.  Учредителем Школьного музея является СОШ  п. Сосновка.

3.3.  Деятельность Школьного  музея осуществляется на основе годового плана. План составляется руководителем музея, утверждается директором школы.

3.4. Для осуществления своей деятельности школьный музей имеет:

- музейный актив из числа обучающихся, педагогов, родителей;

- собранные и зарегистрированные в книге поступлений (инвентарной книге) музейные предметы;

- экспозиционный зал;

- музейные экспозиции;

- настоящее Положение;

- образовательные программы, реализуемые на базе музея.

3.5.  Непосредственное руководство школьным музеем осуществляет руководитель музея, назначаемый директором школы. Руководитель музея непосредственно подчинен заместителю директора школы по воспитательной работе.

3.6. Текущую работу осуществляет Совет музея.

4. Цели и задачи школьного музея

Школьный музей функционирует для достижения следующих целей и задач:

Цель — развитие интереса к истории, углубление знаний по истории и формирование на конкретном историческом материале гражданско – патриотических чувств и убеждений, утверждение значимости таких ценностей, как: а) любовь и уважение к родному краю; б) бережное отношение к плодам труда, опыту предшествующих поколений; в) приумножать историческое наследие, сохранение исторической памяти.  Дать школьникам первоначальные знания об организации и ведении музейного дела, подготовка школьных музейных экскурсоводов.

Образовательные задачи:

-  формирование у воспитанников и обучающихся знаний и умений в области традиционной культуры;

-  приобщение к истории школы и посёлка;

- утверждение в сознании учащихся коренного значения исторических связей с предшествующей жизнью России, своего народа, восприятие ими гражданских и патриотических идей, а также гуманистического сознания;

- формирование целостного мировоззрения; основ духовного, нравственного, научно-практического опыта учащихся;

- повышение уровня мотивации к обучению.

Воспитательные задачи:

- духовное, художественно-эстетическое воспитание на региональной основе;

-  развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к культуре родного края, побуждение деятельной любви к родному месту жительства;

-  воспитание любви к родной природе, своему народу, его культурным традициям;

- укрепление семейных связей.

Развивающие задачи:

- развитие учебно-исследовательских навыков;

-  развитие стремления знать как можно больше о родной культуре, стимулирование самостоятельной познавательной активности;

- развитие творческих способностей;

Методические задачи:

-   разработка проектов, способствующих выявлению, хранению и трансляции локальной истории в современном образовательном пространстве (конференций, семинаров, фестивалей, мастер-классов);

- разработка и подготовка к печати материалов, отражающих процесс деятельности по возрождению локальной истории.

5. Функции школьного  музея, направления деятельности, содержание и формы работы

5.1. Функции музея

Основными функциями музея являются:

- документирование  истории  школы п. Сосновка;

- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;

-  организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом;

- развитие детского самоуправления.

5.2. Основными направлениями деятельности являются:

-  учебное — проведение на базе музея уроков краеведения, истории, литературы, ИЗО;

- организационно-техническое — создание и пополнение фондов;

-  методическое — внедрение различных форм музейной педагогики, подбор методической литературы, издание методической литературы;

- исследовательское: в рамках музея и на основе его экспонатов осуществляется исследовательская деятельность обучающихся по различным вопросам локальной истории;

- экскурсионное — проведение экскурсий;

- поисковое — организация и проведение мероприятий (в том числе и экспедиций) по сбору и обработке экспонатов для музея.

5.3. Формы работы

В своей работе школьный музей использует следующие формы работы: экскурсии, уроки краеведения, истории, литературы, ИЗО, мастер-классы, занятия дополнительного образования, лекции, встречи.

5.4. Содержание деятельности

Содержание деятельности школьного  музея определяется образовательными программами, реализуемыми на базе музея.

6. Руководство деятельностью музея

6.1.  Общее руководство деятельностью музея осуществляет Совет музея  СОШ  п. Сосновка.

6.2.  Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначенный приказом по образовательному учреждению.

6.3.  Текущую работу музея осуществляет Совет музея.

6.4. Руководитель проводит следующую работу:

- организует сбор, накопление, оформление материалов и документов для пополнения фондов школьного музея;

-  осуществляет поисковую работу по всем направлениям деятельности школьного музея;

-  обеспечивает сохранность музейных материалов и документов, ведет инвентарную книгу школьного музея;

-  организует учет наличия, хранения, и движения музейных экспонатов, их размещение в хранилищах;

- организует экскурсии по экспозиции музея, беседы, лекции;

-  сотрудничает с другими музеями  Белоярского района и общественными организациями;

- разрабатывает перспективные и текущие планы работы музея.

- проводит декады, вечера, конкурсы, праздники, слеты, конференции и другие мероприятия.

6.5. Совет музея:

-  организует в установленном порядке научные связи, обмен выставками с другими школьными и внешкольными музеями;

-  обеспечивает комплектование фондов музея, изучение и популяризацию их;

- поддерживает постоянную связь с общественными организациями, предприятиями, учреждениями, учебными заведениями и другими организациями;

-  способствует развитию творческой инициативы обучающихся и работников школы;

- обеспечивает сохранность музейных ценностей;

-  проводит работу по совершенствованию и пополнению экспозиции новыми материалами;

- проводит научные исследования;

- организует экскурсионную и лекционную работу в музее;

- осуществляет планирование тематических лекций, экскурсий, составляет графики их проведения;

-  организует прием заявок на экскурсии, лекции и обеспечивает их экскурсоводами;

-  контролирует работу экскурсоводов, осуществляющих обзорные и тематические экскурсии по экспозициям музея;

- соблюдает правила по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите; следит за надлежащим санитарным состоянием помещения и фондов музея;

-  создает и обновляет экспозиции, стационарные и передвижные выставки.

7. Учет и обеспечение сохранности фондов школьного музея

7.1.  Учет музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:

- учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры) осуществляется в книге поступлений музея;

- учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т. п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.

7.2.  Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в СОШ  п. Сосновка производится собственником в соответствии с законодательством Российской Федерации на праве оперативного управления.

7.3. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель СОШ  п. Сосновка

7.4. Хранение в музее взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.

7.5. Музейные предметы, сохранность которых не может быть обеспечена школьным музеем, должны быть переданы на хранение в ближайший или профильный государственный музей, архив.

8. Реорганизация (ликвидация) школьного музея

8.1. Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решается учредителем по согласованию с вышестоящим органом управления образованием.

Мир средневекового человека.

 6 класс. История средних веков.

 Авторская программа под редакцией В.А. Ведюшкина «История средних веков». - М.: Просвещение, 2006.

Цели урока:организовать решение проблемы главного отличия положения крестьянства и рыцарства в средневековом обществе.

Обучающие (предметные) задачи:

1. сформировать представление об образе жизни крестьян;
2. дать представление о жизни рыцарского сословия.

Развивающие (метапредметные) задачи:

1) Создать ситуацию успеха, способствовать формированию у учащихся умений проектировать изделия, излагать практический материал, обобщать, анализировать, способствовать развитию навыков защиты своих идей; оценивать результаты труда.

2) Развивать творческие и коммуникативные способности учащихся при групповой работе; формировать у учащихся навыки творческой деятельности; способствовать формированию навыков делового партнёрства, представления своей работы, умений коллективного планирования, держаться перед аудиторией, отвечать на вопросы.

3) Прививать каждому учащемуся чувство уважения к мнению других, воспитывать качества коммуникабельности, прививать навыки культуры публичной речи, способствовать развитию творчества и познавательной активности учащихся; воспитывать положительную мотивацию к проектированию, чувство ответственности

 Планируемые результаты обучения:

- учащиеся должны знать главное отличие образа жизни рыцарства и крестьянства в средневековом обществе;

- учащиеся должны уметь описывать условия и образ жизни феода-лов и крестьян;

- учащиеся должны применять на практике умение оперировать терминами и понятиями при ответе.

Тип учебного занятия: итоговое занятие по курсу

Средства обучения :презентация: «Мир средневекового человека»;результаты проектной деятельности учеников

Оборудование: кабинет, оснащенный компьютерным оборудованием, мультимедийный проектор, экран, выставка художественной литературы по теме, макеты и рисунки детей

Межпредметные связи: музыка, литература, русский язык