Мир Математики

                         МБДОУ комбинированного вида д/с «Крепыш»

                                                  Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

Для детей среднего возраста

Группа «Карапузы»

Подготовила: Борисова О.И.

Тема: « Поможем Буратино»

Цель: Обобщить и закрепить полученные па математике.

Задачи непосредственной образовательной деятельности:

Образовательная область «Познание»

*Закрепить умение считать до 5.

* Упражнять в сравнении и уравнивании двух групп предметов.

* Уточнить представление детей о частях суток.

*Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры

*Формировать умение преобразовывать готовые формы, разрезая на две части квадраты и прямоугольники.

* Воспитывать аккуратность при разрезании и наклеивании.

* Вызвать желание помочь Буратино.

Задачи интегрированных образовательных областей:

Образовательная область «Социализация»

*Воспитывать желание работать в коллективе, желание прийти на помощь сказочным персонажам.

Образовательная область «Физическая культура»

*Продолжать учить детей выполнять действия в соответствии с текстом, развивать координацию движений рук и ног.

Образовательная область «Коммуникация»

*Закреплять умения отвечать на вопросы «Сколько ?».

Образовательная область «Здоровье»

*Следить за осанкой детей.

Образовательная область « ЧХЛ»

*Развивать логическое мышление-умение угадывать загадки.

Виды деятельности:

Игровая, двигательная, Коммуникативная, ЧХЛ.

Формы организации совместной деятельности:

Физкультурная минутка

Материал к непосредственно образовательной деятельности.

*Демонстрационный материал: театр Бибабо Буратино, цифры от 1до 5,цветы, бабочки, птицы(воробей, ворона, сорока, голубь.) птица из геометрических фигур.

*Раздаточный материал: Лист белой бумаги, геометрические фигуры квадраты и треугольники, клей.

Предварительная работа: работа в тетрадях по математике, рассматривание картинок «Части суток», «Времена года»

Конечный результат на ребенка: считать в пределах 5,знает геометрические фигуры, правильно называет части суток, координирует движение рук и ног, активно взаимодействии с педагогом.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, мне вечером пришло письмо от Буратино, вот оно(показывает письмо)Ребята прочитаем письмо?, читает.

«Ребята помогите! Хитрая лиса Алиса и кот Базилио похитили золотой ключик и спрятали его в Стране  дураков».

- А утром пришел и сам грустный Буратино. Вот оно.

Поможем ему отыскать золотой ключик(Да).

Буратино ,отдохни пока.

Воспитатель: А мы поедем на поезде искать ключик, встаем друг за другом и поехали. А чтобы было веселее ехать споем песню «Мы едем ,едем в далекие края…)

Посмотрите ребята впереди поляна, а на пути у нас болото, но нам нужно его преодолеть, перепрыгивая строго по кочкам, которые пронумерованы от 1до 5(дети перепрыгивают и называют цифры)

Ну вот мы на поляне(дети садятся на стульчики).А я загадаю вам загадку.

Шевелились у цветка,

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он спорхнул и улетел.(бабочка)

Молодцы ребята правильно отгадали загадку. Посмотрите здесь  на поляне растут цветы, летают бабочки. А бабочки любят сладкий цветочный нектар. Ребята посмотрите всем ли бабочкам достанется па цветку?

Ребята посчитайте сколько цветов растет на поляне(5)

А бабочек(4) одинаково ли количество.(сравнить количество цветов и бабочек. Одинаково ли количество? (Нет)Как их уровнять?(сорвать один цветок или может прилететь еще одна бабочка).

Молодцы ребята! Правильно выполнили задание.

А кто это на дереве сидят?(птицы)Сколько?(4) Все ли они одинаковы? (Нет одна из птиц из геометрических фигур) Каких?(треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.)Сколько? (треугольников, квадратов, овалов.)

Молодцы ребята и с этим заданием справились. Давайте мы свами поиграем.

Физкультминутка «Буратино»

Буратино подтянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел

Чтобы ключик, отыскать

Надо на носочки встать

«Закончи предложение»

*Завтракаем мы утром, а ужинаем…( вечером)

*Катаемся на коньках зимой, а купаемся…(летом)

*Днем мы обедаем, а завтракаем…(утром)

*Солнце светит днем, а луна…(ночью)

*Весной листья распускаются, а падают с деревьев..(осенью)

Молодцы ребята с заданием справились . Ключик мы так и не нашли, давайте  выложим дорожку из геометрических фигур, которая и приведет нас к золотому ключику .Дорожка будет состоять из маленьких треугольников, квадратов, которые будут чередоваться(составить закономерность)

Посмотрите, у нас есть только большие прямоугольники и квадраты, что же делать? (согнуть квадраты по диагонали, разрезать, и получим маленькие треугольники, а прямоугольники согнуть по полам, разрезать и получим маленькие квадраты).А теперь наклеим на свои листки. Будьте аккуратны во время работы с ножницами.

Молодцы ребята, хорошие дорожки у вас получились. Соединим дорожки. Дорожка привела нас к домику, в котором и спрятан золотой ключик, но на двери весит замок. Он откроется, если мы построим домик из геометрических фигур. Из каких фигур состоит дом?(квадрат, треугольник)

Молодцы ребята! Посмотрите золотой ключик нашелся(неожиданно опустить на леске)

Скорее нам нужно вернуться в нашу группу. А для этого произнесем волшебные слова «Вокруг себя повернись и в саду очутись»

Ребята понравилось вам наше путешествие я рада, что вы ребята отзывчивые, готовы прийти на помощь, кто нуждается в помощи.

Список использованных источников:

1 Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Н.Е. Вераксы,  Т.С.    Комаровой,  М.А. Васильевой.

2 Математика –это интересно. «Игровые ситуации для детей»

3 Методическое пособие Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет»