Детская организация Республика «СМиД»

Самоуправление класса

«Мой класс – мой выбор!»

        Развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем деятельность, которая совершается совместно с другими — это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле, содействие. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от управления к «само» — самоуправлению. Под «само» понимается самовыражение, самодеятельность, самоопределение, наиболее полное использование условий для самосовершенствования и т.п. 

      Таким образом, самоуправление в классном коллективе можно определить как действия детей, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами классного сообщества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других социально ценных задач.

        Самоуправление развивается успешно, если обучающиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Ученическое самоуправление развивается, решая все большее количество задач и проблем, касающихся жизни и деятельности обучающихся. 

       Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

         Самоуправление в классном коллективе направлено     на решение следующих задач:

1. создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие через конкретные дела;
2. создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;
3. развивать креативность, стимулирование социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей; 
4. воспитание у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но и общества (класса, школы);
5. создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);
6. формировать толерантность.

Структура самоуправления класса

       Высший орган - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться  и родители обучающихся.  В компетенцию классного собрания входят следующие вопросы:

1. Определение программы деятельности своего ученического коллектива;

2.  Избрание органов самоуправления, определение их структуры и функциональных обязанностей;
3.  Избрание исполнительных органов самоуправления (министерств);
4.  Установление конкретных задач деятельности ученического коллектива на определенный срок и принятие конкретных программ работы;
5. Делегирование своих представителей в общественные органы самоуправления (Совет старшеклассников школы);
6. Координация работы исполнительных органов самоуправления (министерств), заслушивание отчетов об их работе и оценка их деятельности;
7. Установление форм поощрения и порицания в общешкольном коллективе;
8.  Внесение предложений в администрацию школы и органы школьного самоуправления об улучшении жизнедеятельности своего коллектива.
9.    Ведет классное собрание его председатель -  классный руководитель Он подготавливает вопросы для обсуждения и выносит их на Совет класса.
10.  Между собраниями работу организует и контролирует совет министров класса, который собирается один раз в неделю.  

         Староста класса выбирается путем тайного голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста  класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений обучающихся); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений. 

          Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании обучающихся тайным голосованием. Предварительно составляются списки поручений и предлагается каждому написать фамилию достойного напротив каждой должности. При анализе анкет в первую очередь учитываются личное желание выполнять то или иное поручение, а также большинство голосов. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый обучающийся мог попробовать себя в различных ролях. 

Итак, каждое  министерство  имеет свои функции и соответствующие им поручения.

       Министерство  «Просвещение» - оказывает помощь обучающимся в преодолении затруднений в учёбе, контролирует посещаемость и готовность к занятиям, помогает в организации и проведении ежегодной Школьной научно-практической конференции, помогает   классному руководителю  проводить  рейтинг  обучающихся  по результатам  обучения,  готовит  интересные  тематические классные  часы,  викторины,  знакомит с  современными достижениями  науки  и  культуры, участвует в подготовке к интеллектуальным конкурсам, олимпиадам, отвечает за проведение внеклассных мероприятий  для обучающихся начальных классов.

   Министерство  «Экология и Порядок» -  по мере необходимости проводит работу с нарушителями дисциплины и порядка,  составляет график дежурств, осуществляет организацию субботников, отвечает за своевременную сдачу учебников и их получение в школьной библиотеке, разрабатывает мероприятия по уборке и озеленению территории школьного двора, контролирует озеленение класса.

    Министерство «Культура» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организует культурно-массовые мероприятия в классе и школе, отвечает за организацию экскурсий, классных и школьных вечеров, составление развлекательной программы, занимается с  классными руководителями организацией экскурсий, посещением театров и музеев.

      Министерство  «Печать» - контролирует выпуск классами газет к знаменательным датам и праздникам, отражает итоги жизнедеятельности обучающихся, осуществляет контроль за содержанием и периодичностью смены информации на школьных стендах, фиксирует жизнь класса в фотографиях; руководит работой по оформлению классного альбома.

       Министерство «Спорт» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях, организует спортивные мероприятия в классе. Отвечает за организацию выездов класса в туристические поездки.

        Министерство  «Милосердие» вносит разнообразие в социально значимую деятельность обучающихся. Министерство организовывает  поздравление  ветеранов,  визиты  к долгоболеющим  и  не  посещающимшколу  ученикам, обеспечивает  участие  класса  в  проводимых  школою акциях  милосердия  и  прочих  акциях («Подари школе книгу!», «Подари детям радость», «Дети - ветеранам», и т.д.)

            Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления, в частности ряд обучающихся класса входят в Кабинет министров- лидеров школы, и принимает активное участие в проведении школьных мероприятий. 

      Внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя. 

Торжественная линейка «День победы»

На заднике КНИГА ПАМЯТИ

Фонограмма «День победы»

 Книга Памяти. Музыка.  На дикторский текст на сцену выходит Мать в тёмной одежде. Она ходит, вглядываясь в лица солдат.(Стоят двое в форме солдат)

Фонограмма (Священная война)

Диктор. Как будто сигнал в непроглядной ночи

        На чёрной обложке – пламя свечи.

        Взывают два слова из пламени: Книга Памяти, Книга Памяти

        Крестьянка, чуть платок поправив,

        Молилась, будто в первый раз,

        Ту книгу бережно поставив

        На тесный свой иконостас

Мать обращается к богу, простирая руки к небу:

        Ты помяни их, боже святый, Ивана моего, Петра…

        За бой последний, долг солдата

        Прости, что их пережила

        Сынов своих увижу скоро средь облаков и синевы.

        Скажу: «Есть Книга, для которой святыми, дети, стали вы…»

        «Ты помяни их, боже правый, всех воинов-сибиряков,

        Овеянных великой славой и не оставивших долгов.

        А мы? Долги мы не закрыли… как долго оставаться им?

        Не всех погибших схоронили, не всем воздали и живым.

        Ты помяни, бессмертный боже, за всё, что сделали они.

        А будешь список свой итожить – ты Книгу памяти возьми…»

Диктор. Так истово молилась, что Книга словно ожила –

        Сама собою вдруг раскрылась, свечу с обложечки зажгла,

        И по избе, как в новом храме, зашелестели голоса

Солдаты оживают, обращаются к Матери.

1-ый. Вы не волнуйтесь сильно, мама, не торопитесь в небеса.

        Мы знаем, что земля взыскует за каждую на ней войну.

        За то, что инвалид тоскует, прильнув к приютскому окну.

2-ой. И за обиду ветерана от равнодушных глаз и слов

        За вновь открывшиеся раны, за слёзы русских наших вдов

Солдаты медленно уходят  

Диктор. И Книга медленно закрылась, исчезли тени, голоса…

        Окно зарею осветилось, всё ярче света полоса.

        Крестьянка молча оглянулась, отерлась краешком платка,

        Кому-то грустно улыбнулась, подойник в руки взяв с шеста,

        Перекрестившись на божницу, прошлась по старенькой избе:

Мать. За сон, который мне приснился, спасибо, господи, тебе!

        Я верю –  оживёт Россия, сыны погибли не зазря!

        Мы – строки памяти народа, а строки выбросить нельзя!

Левитан. (Склоним…) фонограмма

Минута молчания (фонограмма)

В лесу прифронтовом (фонограмма)

На фоне музыки стихи…

Девушка: Я никогда не видела войны

               И ужаса её не представляю,

               Но то, что мир наш хочет тишины,

               Сегодня очень ясно понимаю.

Девушка: Салют и слава годовщине

                Навеки памятного дня!  

                Салют Победе, что в Берлине

                Огнем попрала мощь огня!  

                Салют её большим и малым

                Творцам, что шли путём одним,

                Её бойцам и генералам –

                Героям павшим и живым!  

Юноша: Я знаю от папы, я знаю от деда –

                  9 мая пришла к нам Победа

                  Тот день весь народ ожидал,

                  Тот день самым радостным стал.

Девушка: То утро стало знаменитым –

                 По всей планете весть пошла:

                 Фашисты подлые разбиты!

                 Советской армии хвала!

 Юноша: Оркестры и песни – во славу народа!

                Протянем друг другу, как прежде, мы руки,

                Ведь с нами весна сорок пятого года,

                Весна и Победа, запомните, внуки!

Торжественная линейка посвященная 69-ей годовщине Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, считается закрытой.

Марш день победы (фонограмма)

05.05.14год                                                                                        А.Г. Жемчугова