Дневник классного руководителя. Документация

                          ДНЕВНИК КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ     

1. ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
2. Должностная инструкция учителя начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО
3. Циклограмма деятельности классного руководителя
4. ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЕДЕНИЮ УЧЕНИЧЕСКОГО ДНЕВНИКА
5. Положение о единых требованиях к ведению и заполнению ученического дневника
6. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Должностная инструкция учителя начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Муниципальное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №2 Карасукского района Новосибирской области

Приложение к приказу №        

                                                                                  от"      " ___________ 2011г.

Согласовано            Принято                                               Утверждено

Председатель ПК     на педагогическом совете          директор _____________

_____________        «_____»___________2011г                       /П.В.Загарюк/

/Л.И.Трахименок/                                                    «___»____________2011г                                           «___»____________2011г    

Должностная инструкция учителя начальных классов

1. Учитель начальных классов должен знать:

1. Конституцию РФ, законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образова нием по вопросам образования, Конвенцию о правах ребенка, СанПиНы.
   
2. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогиче ских, научно-методических и организационно-управленческих задач на начальной ступени об щеобразовательного учреждения, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену.
   
3. Требования федерального государственного образовательного стандарта начального об щего образования нового поколения (далее - стандарт) и рекомендации по их реализации в об щеобразовательном учреждении.
   
4. Методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, от вечающие требованиям стандарта.
   
5. Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений.

6. Средства обучения и их дидактические возможности.

7. Основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки.

8. Основы права, научной организации труда, проектные технологии и эффективные сред ства делового общения.
   
9. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности учителя начальных классов

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики требований стан дарта, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помеще ниях.
   
2. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям стандарта, несет ответ ственность за его реализацию.
   
3. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития обучающихся. Выявля ет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях школьни ков, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает детям в выяв лении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ.
   
4. Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельно сти на четверть и рабочий план на каждый урок и занятие.
   
5. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение уста новленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического
   режима.
   

1. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей

 учащихся: в 1-4-х классах ежедневно проверяются все

 классные и домашние работы учащихся.
Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное

 программой и учеб ным планом количество контрольных работ,

а также необходимые учебные экскурсии и занятия.

2. Проверяет контрольные диктанты по русскому языку и контрольные работы по математи ке в 1 -4-х классах к следующему уроку.
   
3. Проставляет в классный журнал все оценки за диктанты и контрольные работы за то число месяца, когда они проводились.
   

1. Проводит работу над ошибками после проверки диктантов и контрольных работ.

2. Хранит тетради для контрольных работ в течение учебного года.

3. Организует совместно с библиотекарем школы и родителями внеклассное чтение обу чающихся.
   
4. Обеспечивает включение младших школьников в различные формы внеучебной деятель ности.
   
5. Работает в тесном контакте с другими учителями, родителями (законными представителями).

6. Обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, программ внеучебной дея тельности стандарту.

7. Осваивает и реализует новые образовательные программы, использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образователь ных целей.

3. Права учителя начальных классов

1. Учитель начальных классов имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ в ред.
   от 30.12.2001 № 197-ФЗ (далее - ТК РФ), Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании", по
   становлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 "Об утверждении Типового положения об
   общеобразовательном учреждении", Уставом школы, коллективным договором, Правилами вну треннего трудового распорядка.

2. Учитель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения учащимися, и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом школы.

4. Ответственность учителя начальных классов

4.1. В установленном законодательством РФ порядке учитель несет ответственность:

1. за реализацию образовательных программ в полном объеме;
2. жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса и внеклассных меро приятий, проводимых учителем;
3. соблюдение прав и свобод учащихся, определенных законодательством РФ, Уставом и ло кальными актами учреждения;
4. выполнение приказов "Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности" и "Об обеспечении пожарной безопасности";
5. безопасное ведение образовательного процесса;
6. принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
   
7. проведение инструктажа обучающихся (воспитанников) по безопасности труда на учеб ных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном
   журнале или Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда;
   
8. организацию изучения обучающимися (воспитанниками) правил по охране труда, дорож ного движения, поведения в быту и т. п.;
   
9. осуществление контроля соблюдения правил (инструкций) по охране труда.

1. В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил вну треннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора учи тель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со ст. 192 ТК РФ,
   
2. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим на силием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен в соответствии с п. 2 ст. 336
   ТКРФ.
   

Ознакомлены

«____»  __________2011г ______________ /________________/

«____»  __________2011г ______________ /________________/

«____»  __________2011г ______________ /________________/

«____»  __________2011г ______________ /________________/

ПОЛОЖЕНИЕ
О РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

      1.1. Классный руководитель – педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых психологических коллизиях школьной жизни.

     1.2.Классный руководитель имеет высшее или среднее специальное педагогиче ское образование.

     1.3.Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет замести тель директора школы по воспитательной работе.

       1.4. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед пед советом и заместителем директора школы по воспитательной работе в уста новленном порядке.

2.   ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В КЛАССЕ

2.1.  Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для физического,  интеллектуального,  духовного развития личности ребен ка. Для чего:

2.2.   Изучает особенности развития каждого ребенка, состояние здоровья, эмоцио нальное самочувствие, отражая все данные в психолого-педагогической карте.

2.3. Изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждо му определенный вид деятельности, где его может ожидать успех.

2.4.     Способствует созданию благоприятной атмосферы и морально психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.

2.5.  В соответствии с возрастными потребностями детей организует жизнедеятельность классного коллектива.        

 2.6.     Развивает классное самоуправление, приучая детей к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения.        

1. Помогает воспитанникам решать проблемы, возникающие в отношениях с педагогами, товарищами,

родителями, помогает адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников.

2.8.      Направляет самовоспитание и саморазвитие личности ребенка, осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности.        

2.9.      Организует и участвует в педагогических консилиумах (малых педсоветах) по проблемам учащихся своего класса, при необходимости посещает уроки учителей-предметников.        

2.10.   Содействует получению учащимися дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, иных объединений, существующих в школе и по месту жительства.        

2.11.    Содействует профессиональному самоопределению выпускников, подводит к осознанному выбору профессии.        

2.12.    Защищает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизни здоровье и безопасность в школе.        

2.13.  Дает консультации родителям. Проводит родительские собрания 1 раз в четверть ,  привлекает родителей к оказанию помощи школе.        

2.14.   Организует  горячее питание, дежурство, своевременно заполняет и следит за заполнением классного  журнала учителями - предметниками, ведет учет  посещаемости, немедленно сообщает администрации и родителям обо   всех чрезвычайных происшествиях, связанных с опасностями для  здоровья и жизни детей., контролирует ведение портфолио учащимися.

2.15.   Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и  методических совещаний.

3.        РЕЖИМ    РАБОТЫ  КЛАССНОГО   РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Общие правила организации работы школы и педагогического коллектива вытекают из ст. 130 Кодекса законов о труде Российской Федерации.
2. Рабочее время классного руководителя, рассчитывается согласно положения о неаудиторной деятельности ( в  течение недели на работу с родителями 0,5,  на работу с учащимися 2 часа.
3. Час классного руководителя (часы общения) - один раз в неделю по paсписанию.
4. Количество воспитательных мероприятий - не менее двух дел в месяц, из которых одно может быть общешкольным.
5. Количество классных родительских собраний должно составлять не менее одного в четверть,
6. Отчеты о проделанной работе предоставляются администрации по окончании учебного года.
7. В каникулярное время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану, утвержденному директором школы.

4.        КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ИМЕЕТ ПРАВО:

1. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы, профсоюзных и других общественных органов школы.
2. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы по воспитательной работе, выступать с деловой, конструктивной критикой.
3. Создавать собственные воспитательные программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом - «не навреди».
4. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности - в государственных органах власти.

5. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ НЕ ИМЕЕТ ПРАВА:

1. Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием. или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. п.
2. Использовать оценку (школьный балл) для наказания или расправы над учеником.
3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение.
4. Использовать семью (родителей или родственников) для наказания.
5. Обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического  коллектива.

1. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН   ЗНАТЬ:

6.1 .  Закон  Российской Федерации «Об образовании».

6.2. Конвенцию ООН о правах ребенка.

6.3. Школьную гигиену, педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию.

1. Педагогическую этику.
2. Теорию и методику воспитательной работы.
3. Основы трудового законодательства.

7.  КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности.

1. Видеть и формулировать свои воспитательные цели.
2. Составить план воспитательной работы в собственном классе.
3. Организовать воспитательное мероприятие.
4. Организовать и провести родительское собрание.

2. Пользоваться психолого-диагностическим и тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками и корректно использовать их в воспи тательной работе.

8.    ДОКУМЕНТАЦИЯ  И  ОТЧЕТНОСТЬ

Классный руководитель ведет (заполняет) следующую документацию:

1. Классный журнал,
2. План воспитательной работы с классным коллективом.
3. Личные дела учащихся.
4. Протоколы родительских собраний.
5. Дневники учащихся.
6. Портфолио учащихся

Положение о классном руководстве.

 1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, инструктивно-методическими рекомендациями Министерства образования Московской области о деятельности классного руководителя, об организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях и регламентирует работу классного руководителя.

 1.2. Директор образовательного учреждения назначает и освобождает учителя от классного руководства приказом по школе, заключает с педагогом срочное дополнительное соглашение о закреплении за ним классного руководства. Непосредственное руководство работой классного руководителя осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

 1.3. За выполнение функций классного руководителя устанавливается денежное вознаграждение из средств на оплату труда работников данного ОУ, размер которого закреплено в Положении.

 1.4. Размер дополнительного вознаграждения за выполнение функций классного руководителя определяется органами государственной власти Российской Федерации и (или) субъекта Российской Федерации.

 1.5. Классное руководство – профессиональная деятельность педагога, направленная на воспитание ребенка в классном ученическом коллективе. Классный руководитель – профессионал-педагог, организующий систему отношений между обществом и ребёнком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребёнка и осуществляющий свою деятельность в образовательном процессе общеобразовательного учреждения.

1.6. Классный руководитель в своей деятельности руководствуется Международной Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, а так же решениями Правительства Московской области, Министерства образования Московской области, Управления образования Администрации Карасукского муниципального района; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящим положением), трудовым договором.

 1.7. Свою деятельность классный руководитель осуществляет в тесном контакте с администрацией школы, органами школьного и классного ученического самоуправления, родителями (законными представителями детей), классным и общешкольным родительскими комитетами, социальным педагогом, психологом, педагогом-организатором, педагогами дополнительного образования.

2. Цели и задачи деятельности классного руководителя

 2.1. Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава общеобразовательного учреждения, иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно - ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

 2.2. Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации обучающегося, его успешной социализации в обществе.

 2.3. Задачи деятельности классного руководителя:

 - формирование и развитие коллектива класса;

 - создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и - раскрытия его потенциальных способностей;

 - формирование здорового образа жизни;

 - организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

 - защита прав и интересов обучающихся;

 - организация системной работы с обучающимися в классе;

 - гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

 - формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

 - организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

3. Функции классного руководителя

Основными функциями классного руководителя являются:

 3.1. Аналитико-прогностическая функция, выражающаяся в:

 - зучении индивидуальных особенностей обучающихся;

 - выявлении специфики и определении динамики развития классного коллектива;

 - изучении и анализе состояния и условий семейного воспитания каждого ребенка;

 - изучении и анализе влияния школьной среды и малого социума на обучающихся класса; - прогнозировании уровней воспитанности и индивидуального развития обучающихся и этапов формирования классного коллектива;

 - прогнозировании результатов воспитательной деятельности;

 - построении модели воспитания в классе, соответствующей воспитательной системе школы в целом;

 - предвидении последствий складывающихся в классном коллективе отношений.

 3.2. Организационно-координирующая функция, выражающаяся в:

 - координации учебной деятельности каждого обучающегося и всего класса в целом;

 - координации формирования классного коллектива, организации и стимулировании разнообразных видов деятельности обучающихся в классном коллективе: оказание помощи и организация сотрудничества в планировании общественно значимой деятельности учащихся, организация деятельности органов ученического самоуправления;

 - организации взаимодействия деятельности с учителями-предметниками, педагогом-психологом, педагогами дополнительного образования, педагогом-организатором, социальным педагогом, библиотекарем, медицинским работником школы, семьей; выполнении роли посредника между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся;

 - содействии в получении обучающимися дополнительного образования посредствам включения их в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы, НОУ) как в общеобразовательном учреждении, так и в учреждениях дополнительного образования;

 - участии в работе педагогических и методических советов, методического объединения классных руководителей, административных совещаниях, Совета профилактики;

 - координации выбора форм и методов организации индивидуальной и групповой внеклассной деятельности, организации участия класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время;

 - организации работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение тематических родительских собраний, совместную деятельность, привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении;

 - заботе о физическом и психическом здоровье обучающихся, используя информацию медицинских работников образовательного учреждения и родителей, здоровьесберегающие технологии;

 - ведении документации классного руководителя (принятой в данном образовательном учреждении) и классного журнала.

 3.3. Коммуникативная функция, выражающаяся в:

 - развитии и регулировании межличностных отношений между обучающимися, между обучающимися и взрослыми;

 - оказании помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу;

 - содействии созданию благоприятного климата в коллективе в целом и для каждого отдельного ребенка;

 - оказании помощи обучающимся в установлении отношений с окружающими детьми, социумом;

 - информировании обучающихся о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях.

 3.4. Контрольная функция, выражающаяся в:

 - контроле за успеваемостью каждого обучающегося;

 - контроле за посещаемостью учебных занятий обучающимися;

 - контроле за самочувствием обучающихся.

4. Обязанности классного руководителя

Классный руководитель обязан:

 4.1. Осуществлять систематический анализ состояния успеваемости и динамики общего развития своих воспитанников.

 4.2. Организовывать учебно-воспитательный процесс в классе; вовлекать учащихся в систематическую деятельность классного и школьного коллективов, изучать индивидуальные особенности личности обучающихся, условия их жизнедеятельности в семье и школе.

 4.3. Отслеживать и своевременно выявлять девиантные проявления в развитии и поведении обучающихся, осуществлять необходимую педагогическую и психологическую коррекцию, в особо сложных и опасных случаях информировать об этом администрацию школы.

 4.4. Оказывать помощь воспитанникам в решении их острых жизненных проблем и ситуаций.

 4.5. Организовывать социальную, психологическую и правовую защиту обучающихся.

 4.6. Вовлекать в организацию воспитательного процесса в классе педагогов-предметников, родителей учащихся, специалистов из других сфер (науки, искусства, спорта, правоохранительных органов и пр.).

 4.7. Пропагандировать здоровый образ жизни.

 4.8. Регулярно информировать родителей (законных представителей) обучающихся об их успехах или неудачах. Осуществлять управление деятельностью классного родительского комитета.

 4.9. Контролировать посещение учебных занятий учащимися своего класса.

 4.10. Координировать работу учителей-предметников, работающих в классе с целью недопущения неуспеваемости обучающихся и оказания им своевременной помощи в учебе.

 4.11. Планировать свою деятельность по классному руководству в соответствии с возрастными особенностями учащихся и требованиями к планированию воспитательной работы.

 4.12. Регулярно проводить классные часы и другие внеурочные и внешкольные мероприятия с классом.

 4.13. Вести документацию по классу (личные дела учащихся, классный журнал, проверять дневники учащихся), а также по воспитательной работе (план воспитательной работы в классе, отчеты, индивидуальные карты изучения личности учащегося, справки, характеристики, разработки воспитательных мероприятий и т.д.).

 4.14. Повышать свою квалификацию в сфере педагогики и психологии, современных воспитательных и социальных технологий. Участвовать в работе методического объединения классных руководителей.

 4.15. Готовить и предоставлять отчеты различной формы о классе и собственной работе по требованию администрации школы.

 4.16. Соблюдать требования техники безопасности, обеспечивать сохранность жизни и здоровья детей во время проведения внеклассных, внешкольных мероприятий.

 4.17. Быть примером для обучающихся в частной и общественной жизни, демонстрировать на личном примере образцы нравственного поведения.

5. Права классного руководителя

Классный руководитель имеет право:

 5.1. Регулярно получать информацию о физическом и психическом здоровье обучающихся своего класса.

 5.2. Выносить на рассмотрение администрации школы, педагогического совета, органов школьного самоуправления, родительского комитета предложения, инициативы, как от имени классного коллектива, так и от своего имени.

 5.3. Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь от руководства школы, а также органов самоуправления.

 5.4. Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом, разрабатывать индивидуальные программы работы с детьми и их родителями (законными представителями), определять нормы организации деятельности классного коллектива и проведения классных мероприятий.

 5.5. Приглашать в школу родителей (законных представителей) обучающихся по проблемам, связанным с деятельностью классного руководителя, или другим вопросам.

 5.6. Осуществлять свободно-индивидуальный режим работы с детьми.

 5.7. Самостоятельно определять формы планирования воспитательной работы с классом с учетом выполнения основных принципов общешкольного планирования.

 5.8. Классный руководитель имеет право на защиту собственной чести, достоинства и профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его деятельности со стороны администрации школы, родителей, учащихся, других педагогов.

6. Организация деятельности классного руководителя

Деятельность классного руководителя с классом и отдельными его учащимися строится в соответствии с данной циклограммой:

 6.1. Классный руководитель ежедневно:

 - определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся, выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и не посещаемости учебных занятий;

 - организует и контролирует дежурство учащихся в классном кабинете;

 - организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том числе в случае возникновения девиации в их поведении;

 6.2. Классный руководитель еженедельно:

 - проверяет ведение учащимися дневников с выставлением отметок за неделю;

 - проводит классный час в соответствии с планом воспитательной работы;

 - организует работу с родителями (по ситуации);

 - проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе (по ситуации);

 - анализирует состояние успеваемости в классе в целом и у отдельных учащихся;

 6.3. Классный руководитель ежемесячно:

 - посещает уроки в своем классе;

 - получает консультации у психолога и отдельных учителей;

 - организует заседание родительского комитета класса;

 - организует работу классного актива;

 - решает хозяйственные вопросы в классе;

 6.4. Классный руководитель в течение учебного периода:

 - оформляет и заполняет классный журнал;

 - участвует в работе методического объединения классных руководителей;

 - проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за отчётный период, состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся;

 - проводит коррекцию плана воспитательной работы на новый отчётный период;

 - проводит классное родительское собрание;

 - представляет в учебную часть отчет об успеваемости учащихся класса за отчётный период;

 6.5. Классный руководитель ежегодно:

 - оформляет личные дела учащихся;

 - анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности учащихся в течение года;

 - составляет план воспитательной работы в классе;

 - собирает и предоставляет в администрацию школы статистическую отчетность об учащихся класса (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников и пр.).

 6.6. Воспитательные мероприятия для обучающихся проводятся не менее одного в месяц (кроме классных часов).

 6.7. Классные часы проводятся не менее двух раз в месяц.

 6.8. Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в отчётный период.

 6.9. В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:

 - индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

 - групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);

 - коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

7. Документация классного руководителя

 Основополагающими документами, определяющими стратегические направления модернизации деятельности классных руководителей являются:

 - Международные документы;

 - Федеральные законы;

 - Нормативно-правовые документы, принятые Правительством РФ;

 - Ведомственные нормативно-правовые документы федерального уровня;

 - Методические письма Министерства образования и науки РФ;

 - Методические письма Министерства образования Московской области;

 - Методические письма Управления образования Карасукского муниципального района.

 Классный руководитель ведет следующую документацию:

 - Классный журнал;

 - Папку классного руководителя;

 - Личные дела учащихся;

 - Характеристики учащихся;

 - Протоколы родительских собраний;

 - Дневники учащихся;

 - Документацию по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.

Критерии оценки работы классного руководителя

8.1. Эффективность осуществления функций классного руководителя можно оценивать на основании двух групп критериев: результативности и деятельности.

 Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).

 Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе и другими участниками образовательного процесса, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения, родителями (иными законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).

 8.2. Критериальный аппарат оценивания деятельности классного руководителя разрабатывается методическим объединением классных руководителей и утверждается Педагогическим советом образовательного учреждения.

 8.3. Администрация общеобразовательного учреждения включает в график внутришкольного контроля мероприятия по изучению эффективности реализации функций классного руководителя.

Требования к ведению школьного дневника

Дневник – основной документ школьника на то время, пока он учится. Его ведение и заполнение регламентируется определенными правилами, которые должны соблюдаться всеми участниками образовательного процесса.

Чем взрослее становится ребенок, тем больше находчивости он проявляет для того, чтобы скрыть от родителей негативные школьные новости и факты. Большинство учеников не хотят демонстрировать родителям свои неудовлетворительные оценки, сообщать о новом вызове их в учебное заведение или упоминать о количестве домашних заданий. По обыкновению дневник в самый ответственный момент "забывается", "одалживается заболевшему однокласснику", "теряется", "портится" и т. п. Чтобы предотвратить такие "случайные" неприятности и повысить родительский контроль, в современной российской школе дополнительно внедряется система электронных дневников. Однако без традиционных дневников пока что обойтись все равно невозможно.

Дневник школьника – это:

1. журнал, в котором регистрируются оценки учащегося;
2. показатель успеваемости ученика;
3. средство для обращения школы к родителям.

Современная печатная индустрия превращает дневник в модный школьный аксессуар, предлагая на выбор дневники разных форматов, с красочными обложками (лакированными, тиснеными фольгой, матовыми, ламинированными), с цветными форзацами, содержащими различные справочные материалы, карты и т. п.

Яркое оформление отвлекает ученика, он забывает, что дневник остается основным документом школьника, а его ведение и заполнение регламентируется определенными правилами. В противном случае дневник становится формальным, не интересным даже для "хорошистов" и "отличников" и не нужным для родителей предметом.

Требования к ведению дневника учащимися, учителями-предметниками, классными руководителями, администрацией школы и родителями закрепляются только локальным актом образовательного учреждения (Положением о ведении дневника). Ни в Законе РФ "Об образовании", ни в иных нормативно-правовых актах, регламентирующих деятельность образовательных учреждений, не упоминается об обязанности ученика вести школьный дневник.

Что должен знать учащийся о ведении дневника

Учащемуся периодически необходимо напоминать, что дневник является его школьным документом, по которому можно судить о прилежании и уровне сознательности, и что заполнять его он должен в строгом соответствии с указаниями, изложенными в нем и в Положении о ведении дневника.

ПОЛОЖЕНИЕ

о единых требованиях к ведению и заполнению ученического дневника

в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении

средняя общеобразовательная школа №2

Общие положения

1. Дневник является учебным документом учащегося. Ведение дневника учащимися с 3 по 4 класс является обязательным. Ответственность за его обязательное и аккуратное ведение несет сам ученик.
2. Все записи учащимися ведутся черными чернилами.
3. Ученик заполняет лицевую сторону обложки, расписание уроков, название месяца, число. Названия предметов, фамилии, имена, отчества преподавателей  могут быть вписаны учеником на специально отведенных листах, а также могут быть напечатаны на отдельных листах и вклеены в дневник. Записи о дополнительных занятиях, внеклассных и внешкольных мероприятиях ведутся учащимися на специально отведенных листах или на свободных строчках. Посторонние записи и рисунки не допустимы.
4. Ученик ежедневно записывает в дневник домашние задания.
5. Учащийся предъявляет дневник  по первому требованию учителей-предметников и классного руководителя.
6. Учитель, оценивая ответ учащегося, выставляет отметку в классный журнал и в дневник, заверяет отметку своей подписью. В отсутствие дневника или его непредоставления, отметку выставляет классный руководитель при проверке.
7. Классный руководитель регулярно (не реже одного раза в две недели) следит за выполнением требований к ведению дневника учащимся, за наличием в дневнике текущих отметок, выставляет недостающие отметки. В конце дневника классный руководитель выставляет итоговые сведения об успеваемости учащегося, заверяет их своей подписью в специально отведенных графах.
8. Для заметок учителей, администрации  и классного руководителя используются свободные строчки или специально выделенные строки и страницы дневника.
9. Родители еженедельно, а также в конце каждой четверти (триместра),   полугодия и года  просматривают и подписывают дневник своего ребенка, контролируют  его ведение.
10. Классный руководитель, администратор и учителя-предметники имеют право сделать запись в дневнике учащегося относительно пропусков уроков, опозданий, нарушения дисциплины учащимися. Допускается приглашение в письменной форме родителей для беседы в школу через дневник учащегося.
11. Учитель вправе сделать замечание учащемуся, касающееся учебной деятельности, на строке данного урока, в корректной форме.
12. Администрация школы осуществляет систематический контроль, в соответствии с ВШК, за состоянием ведения дневников учащихся 3-4 классов в соответствии с данными требованиями.
13. При переходе учащегося в другое образовательное учреждение в течение учебного года его Дневник, заверенный классным руководителем, директором и печатью Школы является основным документом, подтверждающим текущую успеваемость и итоговые отметки за четверть (триместр), полугодие.
14. Учащийся должен знать об обязанности предъявлять свой дневник по требованию сотрудников школы.

Работа учителей-предметников с дневниками школьников

В последнее время учителя нередко используют словесные оценки. Они способствуют повышению самооценки ученика и его положительному эмоциональному настрою. Тематика записей может быть разнообразной:

Словесные оценки, похвала ("Молодец!", "Умница!", "Замечательно выполнил задание!", "Очень хорошо подготовился!", "Отлично!", "Блестяще!", "Прекрасно!", "Я горжусь тем, что у меня есть такой ученик!").

Замечания.

Благодарности ("Объявляется (выражается) благодарность...", "Спасибо за...", "Выражаю признательность...").

Приглашения ("Уважаемый ________________________! Приглашаю Вас на родительское собрание по теме _______________________________________________________, которое состоится __________ в кабинете № __________. Классный руководитель _____________________").

Объявления.

Рекомендации ("Прошу обратить внимание на...").

Информирование родителей об успехах их детей.

Извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе.

Поздравления с праздниками.

Поздравления с победами на олимпиадах, достижениями в спорте.

Обращения к родителям.

Если необходимо записать замечание или обращение к родителям, то делать это следует корректно, кратко и четко, не унижая достоинства ученика, и без каких-либо намеков в адрес родителей по поводу плохого воспитания детей. Безграмотность, нарушение норм литературного языка в формулировках, неразборчивый, небрежный почерк, нарушения этикета (бестактность) – для учителя не допустимы!

Важно помнить, что однотипные записи и частые замечания в дневнике, особенно если это касается поведения или невыученных уроков, вызывают привыкание и не оказывают никакого воздействия на недобросовестного ученика. Эффективнее будет пригласить родителей в школу, может быть, даже специальным уведомлением.

Учитель обязан контролировать запись учащимися домашнего задания по своему предмету, уделяя особое внимание слабоуспевающим и неуспевающим школьникам; регулярно выставлять все полученные учащимися за урок отметки.

Работа классных руководителей с дневниками школьников

Работа классных руководителей с дневниками учащихся регламентируется их должностными обязанностями в образовательном учреждении.

Классный руководитель обязан:

еженедельно проверять дневники учеников своего класса;

следить за выполнением учащимися требований, предъявляемых к ведению дневника;

контролировать наличие в дневнике всех отметок, полученных учащимися в течение недели;

отмечать число пропущенных уроков за неделю и количество опозданий;

контролировать: аккуратность, грамотность записей, исправлять в них ошибки; правильность заполнения дневника; обратную связь с родителями;

заверять своей подписью проверку дневника.

отражать активность и результативность участия ученика в жизни класса и школы.

Разнообразие полиграфического исполнения дневников затрудняет их проверку, т. к. не в каждом из них предусмотрены страницы для замечаний, каникулярных записей, расписания на четверть и т. п. Поэтому предлагаем приобретать на класс одинаковые дневники (по решению родительского собрания, проводимого в мае или августе, или родительского актива класса) с учетом общешкольных требований.

Проверка дневника школьника родителями

Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти (учебного триместра), полугодия и года должны просматривать и подписывать дневник, при необходимости проверять правильность его ведения.

Заполненный в соответствии с требованиями дневник позволяет родителям: видеть успехи или неудачи своего ребенка; контролировать его сборы в школу; знать о режиме учебных занятий, каникулярных мероприятиях; а также быть в курсе школьных событий.

Работа администрации образовательного учреждения с дневниками школьников

Администрация школы осуществляет систематический контроль (по плану ВШК) ведения дневников учащихся 3–4-х классов в соответствии с требованиями, закрепленными в Положении о ведении дневников. При административном контроле дневников проверяется наличие в них:

1. информации о педагогах класса;
2. расписания уроков на четверть (триместр) и на текущую неделю;
3. времени звонков на уроки;
4. расписания работы секций, проведения факультативных занятий, занятий проектной деятельностью и т. п.;
5. домашних заданий;
6. данных о пропусках и опозданиях на учебные занятия;
7. неэтичных замечаний учащимся и обращений к родителям от учителей-предметников и классного руководителя;
8. текущих отметок, которые должны выставлять учителя-предметники, а не классные руководители;
9. подписей родителей;
10. проставленных отметок за письменные работы в день их проведения.

Кроме этого контролируется качество и частота проверки дневников классным руководителем, а также культура ведения и эстетика оформления дневника учащимися.

По итогам административного контроля администратор, проводивший проверку дневников, составляет справку, в которой указывает выявленные нарушения, формулирует замечания и дает рекомендации по устранению нарушений за определенный период времени.

      Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся.

Работа с учащимися по соблюдению делового стиля одежды в школе.

Организация питания учащихся.

Организация дежурства в классе (уборка класса, поддержание чистоты в классе в течение дня).

Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:

Организация дежурства класса по школе (согласно расписанию дежурства).

Проверка дневников учащихся.

Проведение мероприятий в классе (по плану).

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями – предметниками (по ситуации).

Встреча со школьным мед. работником (по справкам о болезни учащихся).

Ежемесячно:

Консультации у школьного психолога.

Встреча с родительским активом.

Планирование работ

Один раз в четверть:

Оформление классного журнала по итогам четверти.

Сдача отчетов по классу (успеваемость и т.д.)

Совещание МО классных руководителей.

Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы.

Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

Проведение открытого классного часа и мероприятия.

Оформление личных дел учащихся.

Анализ и составление плана работы класса.

Статистические данные класса (сентября).

Формирование папки классного руководителя.