Документация
Годовой план работы психолога 2021-2022г.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 godovoy_plan_raboty_2019-2020g.docx | 23.34 КБ |
| godovoy_plan_raboty_psihologa_na_2020-2021_g.docx | 27.01 КБ |
 godovoy_plan_raboty_na_2021-2022g.pdf | 363.45 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13
Г. ПУГАЧЕВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА»
Утверждаю
Директор МОУ «СОШ № 13
г. Пугачева
имени М.В. Ломоносова» /__________/Устинова В.Н.
План работы на
2020 -2021 учебный год
педагога - психолога
Бочкаревой Татьяны Сергеевны
г. Пугачев 2020
Цель: оказание психологической помощи участникам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения, способствование созданию оптимальных условий для реализации права каждого ребенка на полноценное познавательное и личностное развитие.
Задачи:
- Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у учащихся, определения причин их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления.
- Осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития ребенка, направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения, общения, на этапе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения.
- Содействие становлению адекватной самооценки учащихся, снятию школьных страхов и тревожности.
- Оказание психологической поддержки и помощи участникам учебного процесса в период адаптации к новой социальной ситуации, контролирование переходных моментов жизни школьников (1-е классы, 5-е классы, 10-е классы, острый подростковый кризис).
- Осуществление профилактики вредных привычек и суицидальных настроений среди учащихся образовательного учреждения.
- Оказание психологической помощи «трудным» подросткам и детям «группы риска».
- Осуществление информационной поддержки учащихся, учителей и родителей по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах, а также по вопросам выбора профиля обучения.
Основные направления работы:
- психодиагностическая работа;
- коррекционно-развивающая работа;
- консультирование;
- психопрофилактика и просвещение;
- организационно-методическая работа.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
№ п/п | Дата проведения | Наименование мероприятия | Место проведения | Ожидаемый результат | Отметка об исполнении |
Работа с учащимися | |||||
1. | сентябрь - октябрь | Наблюдение за процессом адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов. Выработка рекомендаций | 1-е, 5-е, 10-е классы | Полная адаптация учащихся | |
2. | В течение года | Прослеживание хода адаптации учащихся, вновь прибывших в школу. | 1-11 классы | Выявление дезадаптированных детей и причин дезадаптации. Выработка рекомендаций классным руководителям. | |
3. | В течение года | Курс «Психология для старшеклассников» | 10 класс | Развитие социально-психологической компетентности и мастерства делового взаимодействия. | |
4. | октябрь | Определение профессиональных предпочтений учащихся 9-х, 11-х классов | 8-е, 9-е, 11-е классы | Помощь учащимся в выборе предпрофиля и профиля; информация по типам профессий | |
5. | ноябрь | Занятие - тренинг «Линия здоровой жизни» | 8-е, 9-е классы | Формирование ответственного отношения к своему здоровью | |
6. | октябрь- апрель | Мониторинг в рамках КПМО | 4-е, 9-е, 11-е классы | Результаты мониторинга по всем диагностическим методикам | |
7. | декабрь | Психологический тренинг «Ценность жизни» | 7-е классы | Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних. | |
8. | ноябрь | Занятие - практикум «Позитивное самовоспитание и уверенное поведение» | 6-е классы | Расширить представление детей о самовоспитании, познакомить с методикой самовоспитания; формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как вера в себя, воля, целеустремленность. | |
9. | январь | Развивающее занятие «Мои познавательные процессы» | 5-е классы | Привлечь внимание детей к процессам памяти, познакомить с некоторыми особенностями ее функционирования, побудить к саморазвитию, самовоспитанию | |
10. | февраль | Развивающее занятие «Какую выбрать профессию?» | 9-е классы | Развитие самосознания, выработка индивидуальной образовательной траектории, выбор оптимальной сферы трудовой деятельности | |
11. | февраль | Развивающее занятие по профориентации «Золотые правила выбора профессии» | 10, 11 классы | Ориентировка старшеклассников на осознанный выбор профессии; формирование установки на успешную профессиональную деятельность | |
12. | март | Психологический час «Психологическая подготовка к экзамену» | 9-е, 11 классы | Расширение представления выпускников о психологическом здоровье; ознакомление с приемами психоэмоциональной регуляции; формирование позитивного отношения к экзаменам; побуждение к самопознанию, саморазвитию | |
13. | апрель – май | Психологическая диагностика готовности учащихся к переходу в среднее звено | 4-е классы | Изучение результатов диагностики. Рекомендации будущим классным руководителям | |
14. | Март- апрель | Диагностические методики выявления уровня актуального развития учащихся. | 1-11 классы | Подготовка документов на ПМПК. Выработка рекомендаций по дальнейшему обучению учащихся. | |
15. | апрель | Развивающее занятие "Пойди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что" | Для учащихся «группы риска» | Актуализация и осознание личностных ресурсов. Позитивизация образа "Я". | |
16. | сентябрь, май | Беседа с учащимися «Как воспользоваться телефоном доверия» | 1-11 классы | Напомнить и привлечь внимание учащихся к возможности воспользоваться телефоном доверия в трудные минуты жизни | |
17. | По запросам | Диагностика функциональной и психологической готовности дошкольников к школьному обучению | МОУ СОШ №13 | Определение уровня готовности к школьному обучению. Рекомендации для воспитателей и родителей | |
18. | По запросам | Диагностика познавательных процессов (память, внимание, мышление), мотивации учения, эмоционального благополучия, профессиональных интересов | 1-11 классы | Определение уровня развития психических процессов. Рекомендации по их развитию | |
19. | По запросам | Групповая и индивидуальная диагностика уровня школьной тревожности | 1-11 классы | Изучение результатов диагностики. Профилактическая работа с учащимися | |
20. | По запросам | Развивающие занятия: Тренинг «Шаг навстречу» «Мы такие разные, но все-таки мы вместе!» «Это сложное слово толерантность» | 1-11 классы | Формирование у учащихся толерантной культуры, активной позиции противодействия явлениям национализма и экстремизма | |
21. | По запросам | Определение характера и причин отклонений в поведении, общении, учебной деятельности учащихся | 1-11 классы | Выработка рекомендаций на основе диагностики. По необходимости – индивидуальные занятия с психологом | |
22. | По запросам классных руководителей | Определение структуры коллектива в группе | 1-11 классы | Выработка рекомендаций на основе диагностики. По необходимости – психокоррекционная работа | |
23. | В течение года | Профилактика алкоголизма, табакокурения и наркомании | 8- 11 классы | Привитие навыков здорового образа жизни | |
24. | В течение года | Занятие с элементами тренинга для подростков «Подросток и конфликт» | 6 -11 классы | Профилактика конфликтов среди подростков; формирование навыков конструктивного взаимодействия в коллективе сверстников | |
25. | В течение года | Развивающие занятия по профилактике суицида среди подростков | 7-11 классы | Овладение приемами по управлению эмоциональным состоянием, снятию стрессового напряжения; развитие эмоциональной грамотности | |
26. | В течение года | Работа с учащимися «группы риска» | 1-11 классы | Помощь учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации | |
27. | В течение года | Психолого – педагогическое сопровождение одаренных учащихся | 1-11 классы | Бережное отношение к особым способностям и таланту каждого ученика | |
28. | В течение года | Индивидуальные консультации учащихся по проблемам личного развития, профориентации | 1-11 классы | Получение информации по имеющимся вопросам | |
29. | В течение года по запросу педагогов, родителей, по результатам диагностики | Индивидуальная коррекционная работа с детьми и подростками, испытывающими трудности в процессе обучения и адаптации | 1-11 классы | Создание психолого – педагогических условий для развития личности и оказание индивидуальной помощи учащимся по выявленным проблемам | |
Работа с родителями | |||||
1. | сентябрь | Родительское собрание: «Особенности адаптации первоклассников к школе» | Родители учащихся 1 классов | Памятки с рекомендациями по адаптации первоклассников | |
2. | октябрь | Родительское собрание: «Трудности адаптационного периода у учащихся 5-х классов» | Родители учащихся 5 классов | Рекомендации по адаптации пятиклассников к среднему звену | |
3. | ноябрь-февраль | Родительское собрание: «Как не допустить суицид у подростка» Буклет по профилактике суицида | Родители учащихся 5-11 классов | Профилактика суицидальных попыток среди учащихся | |
4. | В течение года | Консультации родителей по вопросам воспитания и взаимодействия с детьми с ОВЗ. | Родители учащихся 1- 11 классов | Рекомендации родителям в воспитании и взаимодействии с детьми с ОВЗ. | |
5. | Апрель, май | Родительские собрания: «Психологическая подготовка учащихся к сдаче школьных экзаменов и ГИА» | Родители учащихся 9, 11 классов | Помощь подросткам по преодолению стрессовой ситуации | |
6. | В течение года | Консультации родителей: - индивидуальные - групповые | Родители учащихся 1- 11 классов | Оказание помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов. Получение информации по имеющимся вопросам | |
7. | В течение года | Проведение родительских собраний по запросам классных руководителей | МОУ СОШ №13 | Психологическое просвещение родителей учащихся | |
Работа с педагогами | |||||
1. | В течение года | Психологический анализ уроков | 1-е,5-е,10-е классы | Посещение уроков, анализ, рекомендации | |
2. | октябрь | Консультация для педагогов «Итоги протекания адаптации учащихся». | Педагоги ОУ | Информация по вопросам протекания адаптации учащихся. Рекомендации | |
3. | В течение года | Мероприятия, направленные на профилактику профессионального выгорания | Педагоги ОУ | Повышение уровня психологической компетентности педагогов, профилактика синдрома профессионального выгорания | |
4. | В течение года | Консультирование (индивидуальное, групповое) педагогов по вопросам предпрофильного сопровождения. | Педагоги ОУ | Получение информации по имеющимся вопросам | |
5. | В течение года | Индивидуальные консультации для педагогов по вопросам обучения, воспитания и организации учебного процесса | Педагоги ОУ | Получение информации по имеющимся вопросам | |
Участие в работе РМО, повышение квалификации | |||||
1. | В течение года | Публикация материалов в местной прессе, в уголке психолога, на школьном сайте | Психологическое просвещение, популяризация опыта работы | ||
2. | В течение года | Участие в семинарах, методических советах, организованных внутри школы, районных конференциях, семинарах | Повышение квалификации, обобщение собственного опыта | ||
3. | В течение года | Подготовка коррекционно – развивающих программ, подбор методической литературы в помощь педагогам; посещение уроков с целью выработки рекомендаций по работе с отдельными учащимися; разработка рекомендаций родителям, педагогам по результатам консультирования. Ведение документации | Создание психолого - педагогических условий для развития ребенка | ||
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13
Г. ПУГАЧЕВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА»
Утверждаю
Директор МОУ «СОШ № 13
г. Пугачева
имени М.В. Ломоносова» /__________/Устинова В.Н.
План работы на
2020 -2021 учебный год
педагога - психолога
Бочкаревой Татьяны Сергеевны
г. Пугачев 2020
Цель: оказание психологической помощи участникам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения, способствование созданию оптимальных условий для реализации права каждого ребенка на полноценное познавательное и личностное развитие.
Задачи:
- Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у учащихся, определения причин их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления.
- Осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития ребенка, направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения, общения, на этапе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения.
- Содействие становлению адекватной самооценки учащихся, снятию школьных страхов и тревожности.
- Оказание психологической поддержки и помощи участникам учебного процесса в период адаптации к новой социальной ситуации, контролирование переходных моментов жизни школьников (1-е классы, 5-е классы, 10-е классы, острый подростковый кризис).
- Осуществление профилактики вредных привычек и суицидальных настроений среди учащихся образовательного учреждения.
- Оказание психологической помощи «трудным» подросткам и детям «группы риска».
- Осуществление информационной поддержки учащихся, учителей и родителей по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах, а также по вопросам выбора профиля обучения.
Основные направления работы:
- психодиагностическая работа;
- коррекционно-развивающая работа;
- консультирование;
- психопрофилактика и просвещение;
- организационно-методическая работа.
№ п/п | Дата проведения | Наименование мероприятия | Место проведения |
Работа с учащимися | |||
1. | сентябрь - октябрь | Наблюдение за процессом адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов. Выработка рекомендаций | 1-е, 5-е, 10-е классы |
2. | В течение года | Прослеживание хода адаптации учащихся, вновь прибывших в школу. | 1-11 классы |
3. | сентябрь- октябрь (в течение года) | Индивидуальный учёт подростков «группы риска». | 1 - 11 классы |
4. | В течение года | Курс «Психология для старшеклассников» | 10 класс |
5. | В течение года | Выявление учащихся, склонных к употреблению алкоголя, наркотиков, токсических веществ, табакокурению и постановка их на внутришкольный учёт (анкетирование, личные беседы, тренинги, психологическое тестирование и др.) | 4 - 11класы |
6. | октябрь | Определение профессиональных предпочтений учащихся 9-х, 11-х классов. | 8-е, 9-е, 11-е классы |
7. | октябрь- апрель | Мониторинг в рамках КПМО | 4-е, 9-е, 11-е классы |
8. | октябрь | Занятие - тренинг «Я выбираю здоровье!» | 8-е, 9-е классы |
9. | ноябрь | Анонимное анкетирование по отношению подростков к алкоголю, табакокурению и наркотикам | 9-11 классы |
10. | ноябрь | Занятие - практикум «Позитивное самовоспитание и уверенное поведение» | 5-е классы |
11. | ноябрь | Развивающее занятие по профориентации «Лабиринт профессий» | 10, 11 классы |
12. | декабрь | Беседа «Привычки и здоровье» | 11-е классы |
13. | декабрь | Психологический тренинг «Самое ценное, что у меня есть…» | 10, 11 классы |
14. | январь | Беседа по теме: «Влияние алкоголя на организм растущего подростка» | 7-е классы |
15. | январь | Развивающее занятие «Мои познавательные процессы» | 6-е классы |
16. | январь-февраль | Анонимное анкетирование для подростков «Что вы знаете о здоровом образе жизни?» | 9-е,10,11 классы |
17. | февраль | Развивающее занятие «Темперамент и выбор профессии» | 9-е классы |
18. | февраль - март | Социально- психологическое тестирование. | 7-11классы |
19. | март | Психологический час «Психологическая подготовка к экзамену» | 9-е, 11 классы |
20. | март- апрель | Диагностические методики выявления уровня актуального развития учащихся. | 1-11 классы |
21. | апрель | Развивающее занятие "Пойди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что" | Для учащихся «группы риска» |
22. | апрель – май | Психологическая диагностика готовности учащихся к переходу в среднее звено | 4-е классы |
23. | сентябрь, май | Беседа с учащимися «Как воспользоваться телефоном доверия» | 1-11 классы |
24. | По запросам | Диагностика функциональной и психологической готовности дошкольников к школьному обучению | 1-е классы |
25. | По запросам | Диагностика познавательных процессов (память, внимание, мышление), мотивации учения, эмоционального благополучия, профессиональных интересов | 1-11 классы |
26. | По запросам | Групповая и индивидуальная диагностика уровня школьной тревожности | 1-11 классы |
27. | По запросам | Развивающие занятия: Тренинг «Шаг навстречу» «Мы такие разные, но все-таки мы вместе!» «Дерево толерантности» | 1-11 классы |
28. | По запросам | Определение характера и причин отклонений в поведении, общении, учебной деятельности учащихся | 1-11 классы |
29. | По запросам классных руководителей | Определение структуры коллектива в группе | 1-11 классы |
30. | В течение года | Занятие с элементами тренинга «Мир глазами агрессивного человека» | 6 -11 классы |
31. | В течение года | Развивающие занятия по профилактике суицида среди подростков | 7-11 классы |
32. | В течение года | Работа с учащимися «группы риска» | 1-11 классы |
33. | В течение года | Психолого – педагогическое сопровождение одаренных учащихся | 1-11 классы |
34. | В течение года | Индивидуальные консультации учащихся по проблемам личного развития, профориентации | 1-11 классы |
35. | В течение года по запросу педагогов, родителей, по результатам диагностики | Индивидуальная коррекционная работа с детьми и подростками, испытывающими трудности в процессе обучения и адаптации | 1-11 классы |
Работа с родителями | |||
1. | сентябрь | Родительское собрание: «Особенности адаптации первоклассников к школе» | Родители учащихся 1 классов |
2. | октябрь | Родительское собрание: «Трудности адаптационного периода у учащихся 5-х классов» | Родители учащихся 5 классов |
3. | ноябрь-февраль | Родительское собрание: «Как не допустить суицид у подростка» Буклет по профилактике суицида | Родители учащихся 5-11 классов |
4. | В течение года | Консультации родителей по вопросам воспитания и взаимодействия с детьми с ОВЗ. | Родители учащихся 1- 11 классов |
5. | В течение года | Памятки с рекомендациями по вопросам профилактики вредных привычек у несовершеннолетних. | Родители, пед.коллектив |
6. | апрель-май | Родительские собрания: «Как помочь ребенку успешно сдать экзамены» | Родители учащихся 9, 11 классов |
7. | В течение года | Консультации родителей: - индивидуальные - групповые | Родители учащихся 1- 11 классов |
8. | В течение года | Проведение родительских собраний по запросам классных руководителей - «Подросток и наркотики»; - «Курить или не курить?» | МОУ СОШ №13 |
Работа с педагогами | |||
1. | В течение года | Психологический анализ уроков | 1-е,5-е,10-е классы |
2. | октябрь | Консультация для педагогов «Итоги протекания адаптации учащихся». | Педагоги ОУ |
3. | В течение года | Мероприятия, направленные на профилактику профессионального выгорания. | Педагоги ОУ |
4. | В течение года | Консультирование (индивидуальное, групповое) педагогов по вопросам предпрофильного сопровождения. | Педагоги ОУ |
5. | В течение года | Индивидуальные консультации для педагогов по вопросам обучения, воспитания и организации учебного процесса | Педагоги ОУ |
6. | В течение года | Разработка методических рекомендаций по проведению классных часов по нравственному и правовому воспитанию старшеклассников. | Педагоги ОУ |
Участие в работе РМО, повышение квалификации | |||
1. | В течение года | Публикация материалов в местной прессе, в уголке психолога, на школьном сайте | |
2. | В течение года | Участие в семинарах, методических советах, организованных внутри школы, районных конференциях, семинарах | |
3. | В течение года | Подготовка коррекционно – развивающих программ, подбор методической литературы в помощь педагогам; посещение уроков с целью выработки рекомендаций по работе с отдельными учащимися; разработка рекомендаций родителям, педагогам по результатам консультирования. Ведение документации | |
Педагог – психолог Бочкарева Т.С.