Коллегам

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Чепчуговская средняя  общеобразовательная школа

Высокогорского  муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план работы

по повышению профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя математики и информатики

Блохиной Елены Николаевны

2014-2019г.

Личная карта учителя

Фамилия Имя Отчество: Блохина Елена Николаевна

Место работы: МБОУ «Чепчуговская средняя  общеобразовательная школа Высокогорского  муниципального района Республики Татарстан»

Образование: Высшее. Казанский государственный педагогический университет, учитель математики и информатики по специальности «Математика»

Профессиональная переподготовка: Олигофренопедагог. Институт экономики управления и права

Преподаваемые предметы: математика и информатика

Квалификационная категория: I кв. категория,  2014г..

Педагогический стаж: 13 лет

Общий стаж трудовой деятельности:  13 лет

Должность: учитель

Тема самообразования: «Повышение уровня профессиональной компетенции учителя в системе подготовки учащихся к итоговой аттестации»

Методическая тема: «Применение ИКТ на уроках математики в рамках подготовки учащихся к итоговой аттестации».

Пояснительная записка

Совершенствование качества обучения и воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Учитель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к учителю как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.

Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических работников, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования. 

План самообразования

Задачи:

• использование разноуровневые тематические тестов с целью формирования вычислительных знаний, умений, навыков;
• использование ИКТ для более эффективной подготовки учащихся к итоговой аттестации
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного  МО учителей математики и информатики;
• умение оказать практическую помощь своим коллегам по предмету

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях РМО, ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся, повышение общего балла итоговой аттестации.

Этапы работы по повышению профессионального уровня

Ежегодные мероприятия

по повышению профессионального уровня

Программно – методическое обеспечение образовательного процесса:

Разработка рабочих программ по предмету математики и информатика

Разработка тематических разноуровневых тестов по математике для проверки знаний учащихся

Выступление  на школьном МО «Из опыта работы»

Участие в районных семинарах по математике и информатике

Подготовка и проведение районного семинара по информатике

Основные вопросы, намечаемые для изучения

Углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с «трудными учащимися».

Разработать систему занятий с одаренными детьми;

Укрепление материально – технической базы кабинета.

Изучение передового опыта:

Взаимопосещение уроков математики и информатики;

Посещение уроков математики и информатики в начальном звене с целью изучения преемственности

Творческое сотрудничество по теме самообразования с учителями математики и информатики района.

Регулярное чтение периодической печати по предмету

Регулярное чтение специальной литературы и журналов по предмету

Прохождение различных курсов повышения квалификации

Изучение работы лучших учителей школы, района, республики

Практические выходы (доклады, рефераты)

на районной секции учителей математики и информатики;

на заседаниях школьного методического объединения, педсовете

Участие в районных конкурсах по математике и информатике;

Проведение олимпиады по математике и информатике в школе.

Подготовить учащихся для участия в районных олимпиадах по математике и информатике

Подготовить и провести неделю математики и информатики.

Изучение нормативных документов

Предполагаемый результат

Повышение успеваемости и позитивная динамика качественной успеваемости по предметам математика и информатика; повышение успеваемости и оценки качества итоговой аттестации по предмету; успешное выступление на заседаниях РМО учителей математики и информатики; улучшение оснащенности кабинета, повышение личного профессионального уровня как учителя математики и информатики.