У детей с ЗПР трудно формируются знания о последовательности частей суток, времен года, дней недели, месяцев года. Серьезные трудности в изучении этих категорий детьми являются их специфические черты: текучесть, необратимость, отсуствие наглядных форм. Решению данной проблемы способствует использование наиболее продуктивного и перспективного метода - метод проектной деятельности, который поможет ребенку в интересной форме усвоить временные представления.