Индивидуальный план самообразования

Индивидуальный план  самообразования учителя татарского  языка и литературы 

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» Елабужского муниципального района  

Вагизовой Лаюзы Гилембаяновны

Образование, специальность по диплому, год окончания:

высшее, Елабужский государственный педагогический институт, филологический факультет, учитель русского языка и литературы, татарского языка и литературы

Курсы повышения квалификации  в ФГОУ ВПО "Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов по теме "Обновление содержания и методики преподавания предметов "Татарский язык" и "Татарская литература" в условиях ФГОС" (108 часов)

Тема самообразования: «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

 Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении татарского  языка, литературы;

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи: 

• продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского  языка, литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;
• изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми;

• создание условий:

-для проявления творческих  способностей учащихся на уроках;

 -для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,
• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.
3. Распространение педагогического опыта.
4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса во всех классах.
7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
8. В каждом классе, где преподаю татарский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.
9. Работать над методической проблемой: ««Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования»».

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• разработка, апробирование и рецензирование  методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и городского  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни гимназии.

     Направления самообразования: