Раздел 2. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

Приветственное слово преподавателя и выход учащихся

Педагог: Здравствуйте, уважаемые родители, гости!
Театральное отделение ДШИ  приветствует вас на открытом аттестационном занятии воспитанников.

Волшебная театра атмосфера
Пленяет красотой невероятной,
И всех искусств божественная мера
Нас заставляет думать о приятном. 
Хотим вам вдохновенья пожелать,
Нам – любоваться. Ну а вам – блистать!

Приглашаю наших юных артистов на сцену!

(Звучит песня «Мы- дети Мельпомены»), театральный выход.

Педагог:Часто мы видим, и не чувствуем окружающих, а театр - это всегда партнёрство, работа в коллективе. Поэтому одной из важнейших задач является создание дружного, творческого коллектива. Мы продемонстрируем вам коллективный речевой и актерский тренинг.А сейчас слово предоставляю ребятам! 

3 мин

Разминка.

1. Упражнение «Веселые щетки» (разогрев, расслабление, построить позвоночник)
2. Вибрационный массаж начинаем  с массирования лба от переносицы к вискам. Перед началом потрите ладони друг о друга, чтобы они стали теплыми, а затем с лёгким усилием проведите подушечками пальцев от переносицы к вискам. Делайте это достаточно быстро и энергично. Показатель того, что вы делаете правильно, - лбу стало тепло. После этого переходите к массированию нижнечелюстных мышц от носа к уху. Совершенно аналогично проводится массирование всего тела под веселую музыку, двигаясь.
3. Тренируем резонаторы на звук  М-М-М(выпустили звук из груди,он упал вниз, собираем его с любовью, взяли, вверх-вниз-в стороны-прижали,отдали-забрали, покачали,сделали мячик, постучали об пол, подбросили вверх,с руки на руку, бросок вперед, все действия совершаем на длительном резонирующем звуке М--М-М)
4. Дыхательные упражнения: (сброс, взять-руки вверх-задержка-сброс, плечи опущены, тела как струнки)

«Греем руки»  Участники ставят перед ртом ладонь и широко раскрытым ртом медленно выпускают воздух на ладошку.«Снайпер».  То же, что и «свечка», но воздух выдыхается одномоментно и за максимально короткое время.

10

Тренинг гласных и согласных звуков.

1. Расслабили связки (на звуке а). Ряд гласных(уоаэиы) на одном дыхании произносим с соответствующими движениями руками
2. Выращивание цветовПроизнося скороговорки, основанные на сонорных звуках «н», «м», «л», ребята представляют, что выращивают цветок, которым в данном случае служит открывающаяся кисть руки. «На мели мы налима лениво ловили, и меняли налима мы вам на линя, о любви, не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня».

5

Дикционные упражнения.

Скороговорка «Бык тупогуб» под музыкальное сопровождение произносится коллективно и по одному

3

Упражнение на внимание

Педагог: Необходимая и неотъемлема часть во время репетиции, беседы, просмотра, выполнения упражнения — это внимание. В жизни оно непроизвольно и инстинктивно. Для сцены нам нужно воспитать иное качество внимания – целенаправленное, волевое. Итак, следующее упражнение называется «Хлопки». Педагог предает хлопок. Задача воспитанников — поймать и вернуть его педагогу. От участников требуется внимание и соблюдение ритма. 
1. «Хлопки — ускорение»
2. «Хлопок-ответ»
3. «Хлопки хаотичные»
4. «Хлопки – внимание»

3

Распределение в пространстве, темпоритм

1. Упражнение на распределение в пространстве: «Меня влечет пустое пространство»»
Педагог: Итак, внимание наше сосредоточено, теперь необходимо физическое и психологическое раскрепощение, снятие внутренних и внешних зажимов, освободить мышцы от лишнего напряжения. Тоже существует множество упражнений, построенных как на статике, так и на динамике. Мы покажем цикл упражнений, построенных на постоянном перемещении в пространстве, хаотичном или упорядоченном.
Итак, движемся по аудитории, спокойный ритм, стараемся заполнять всю площадку, не оставляя пустых пятен.
2. Упражнение на темпоритм: «Коробка передач». Упражнение на внимание, умение ориентироваться в пространстве, чувство партнёра, распределение мышечной энергии, умение быстро переключаться, чувство свободы.
Теперь упорядочим наше движение, идём по кругу, стараемся держать его ровным, расстояние на вытянутых руках. 
3. «Зеркало» (повторение плавных движений под классическую музыку за преподавателем)
Преподаватель. А теперь мы предлагаем полюбоваться на наших замечательных, милых зверюшек, созданных юными актерами.

4

Этюды. 

«Животный мир» 

 
Показ собственных одиночных и групповых этюдов на тему «Животные». (Щенок, котёнок, попугай,хомяк,  павлин,  рыбки, лягушка)

16

Спектакль закончился, Пора!
Взорвали зал аплодисменты!
Поэт сказал «вся жизнь-игра»,
Взошла актёрская звезда
И засияла ярким светом!
До свидания! До новых встреч! 

1