Эссе "Я - учитель"

Если бы в детстве мне сказали, что я буду учителем физкультуры, я бы не поверил. Мне всегда нравилось рисовать, за альбомом я мог сидеть часами, рисовал портреты своих родных и друзей, домашних животных, особенно лошадей.

Но было несколько встреч в моей жизни, которые стали для меня судьбоносными.

Я, старшеклассник, помогал воспитателям в пришкольном лагере проводить «Веселые старты» и неожиданно для себя понимаю: мне это нравится! Спустя несколько месяцев я, уже десятиклассник, стоящий на распутье — куда идти? кем стать? — слышу от своего учителя физкультуры Салчак Бориса Калиндуевича, что ему кажется, связать со спортом свою жизнь мне пригодится. Эти слова тогда не казались пророческими.

Я стал студентом Ак-Довуракского педагогического училища, но учился на трудовика, на учителя технологии. Обучаясь в училище, я был еще не готов сделать осознанный выбор в пользу работы учителя. Пугала ответственность, которая возлагается на каждого, кто, на мой взгляд, решает идти работать с детьми. Мне казалось, что я после училища буду работать как частное лицо.

Сейчас я понимаю, что нужен был еще один сигнал… После училища остался  работать там же. Начались городские соревнования среди организаций. Наша команда во главе с директором Ондар Чамыян Бийимбаевичем тоже успешно приняла участие. Наша команда заняла третье место. Именно на этих играх я окончательно понял, что мое призвание спорт, учитель физической культуры.

Так я оказался в школе. И сейчас готов признаться, что нисколько об этом не жалею. Я испытываю волнение, когда начинается очередной урок и на меня падает свет детских глаз, жаждущих нового, важного, интересного. Я испытываю радость, когда учащиеся средних классов пробуют себя в разных видах спорта. Вместе со мной учатся преодолевать трудности. Я горжусь достижениями старшеклассников, которые становятся победителями городских, республиканских соревнований, олимпиад и искренне делятся со мной своими успехами. В эти моменты я понимаю, что мой труд был не напрасен. А значит, все в моей судьбе сложилось так, как должно было сложиться. Значит, я выбрал свою профессию.

В настоящее время моему предмету уделяется достаточно много внимания. Увеличено количество часов на занятия физкультурой во всех параллелях, введены нормы ГТО, которые стимулируют учащихся заниматься спортом. Это не может не радовать. Я чувствую, что моя работа нужна, что государство в лице его основных представителей осознает важность моего труда. Все это заставляет и меня очень ответственно подходить к своей работе. Я вижу свою задачу в том, чтобы прививать детям любовь к спорту, к физкультуре. Воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью. Я стараюсь, чтобы на каждый мой урок дети шли с хорошим настроением и уходили от меня, получив запас бодрости и оптимизма на последующие дни, а, покидая школу, и на всю оставшуюся жизнь.

Я уверен: только развиваясь всесторонне (и интеллектуально, и нравственно, и физически), они становятся полноценными гражданами нашей страны, опорой для своих родителей, бабушек и дедушек. Разве не благородна эта цель, ради которой сотни тысяч учителей (а среди них и я) каждое утро спешат на свой урок?

И пусть не всегда все получается, а иногда опускаются руки (поверьте, бывает и такое, всякий учитель меня поймет), я все равно с радостью иду в родную для меня школу, где меня ждут мои ученики, где в меня верят мои коллеги и где я обязательно должен быть. А иначе и быть не может! И не должно!