для родителей

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ

О ДЕТСКОМ УПРЯМСТВЕ И КАПРИЗНОСТИ

        Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.

        Заканчивается – к 3,5-4 годам.

         Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте – тоже вещь вполне нормальная.

        Пик упрямства приходится на 2,5-3 года жизни.

        Мальчики упрямее девочек.

        Девочки капризничают чаще.

        Если дети по достижении 4-х лет все еще продолжают часто упрямиться и капризничать, то есть опасность фиксации упрямства, истеричности, как удобных способам манипулирования своими родителями. Не поддавайтесь нажиму ради своего спокойствия.

 В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день. У некоторых до 19 раз!

ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ

        Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ребенку почувствовать, что вы его понимаете.

        Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Примите это как данность.

        Не пытайтесь во время приступа что-то внушать ребенку. Это бесполезно. Ругать не имеет смысла, шлепки еще сильнее будоражат!

        Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести.

        Будьте настойчивы в поведении с ребенком. Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.

        Истеричность и капризность требуют зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-я-яй!» Ребенку только это и нужно.

        Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная игрушка, книжка!» «А что это там за окном ворона делает?». Подобные маневры заинтригуют и отвлекут. 

        3 года – может вести себя некоторое время нормально (хорошо):

способен играть вместе с другими детьми в игрушки и фантазийные игры;

 может помогать взрослым;

может в какой-то мере быть чутким к переживаниям других;

 допускает внесение незначительных изменений в обещания взрослых.

Нормальное (плохое) поведение:

не хочет общаться и играть с другими детьми и взрослыми;

 не хочет заботиться о других;

 эмоционально глух к боли, причиняемой окружающим людям и животным;

истерики, слезы.

Советы взрослому,  которые помогут предупредить нежелательные формы поведения ребенка:

 говорите малышу о своей любви к нему как можно чаще;

 целуйте его, обнимайте и берите на руки при каждом взаимном желании и возможности;

 избегайте ситуаций, в которых ребенок вынужден подчиниться вашему требованию поневоле;

 терпеливо демонстрируйте культурные формы отношений в ответ на агрессию ребенка;

 сопровождайте телесные контакты с ним словами нежности. 

Дети визуалисты, аудиалисты и кинестетики

        Все дети разные. И даже органами чувств, которые вроде бы одинаковы у всех, они пользуются по-разному. Один ребенок, попадая первый раз в гости к приятелю, с удовольствием рассматривает рисунок на обоях. Другой – с интересом прислушивается к звукам, а третий торопится взять в руки мягкую игрушку.

        Для первого (визуалиста) главной оказывается зрительная информация, для второго (аудиалиста) важно то, что он слышит. Для третьего (кинестетика) – то, что он чувствует. Эти особенности влияют на поведение вашего ребенка и даже на восприятие учебного материала.

Если ребенок – визуалист

 Ему могут не нравиться прикосновения других людей. Учтите это и не обижайтесь на ребенка, если он недоволен; это не имеет никакого отношения лично к вам.

         Он больше других детей пугается эмоциональных вспышек окружающих и конфликтов.

        Быстрее воспринимает материал, который хорошо иллюстрирован.

         Легче приобретает навыки путем наблюдения.

         На индивидуальных занятиях его результаты лучше, чем при работе в группе.

Если ребенок – аудиалист

        Любой активности он предпочитает разговор. Может беседовать даже сам с собой – это нормально.

        Вряд ли поймет ваш выразительный взгляд (сердитый, обиженный, гневный), ему лучше объяснить словами, что вы чувствуете.

         Он хорошо запоминает словесный материал.

         Для быстрого приобретения навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.

Если ребенок – кинестетик

         Для него больше, чем для других, важны прикосновения, по ним он судит о том, как вы к нему относитесь.

         У него чаще, чем у других детей, меняется настроение, он раним и обид чив.

         Лучше всего запоминает информацию в процессе деятельности.

         Чтобы он не отвлекался, дайте ему возможность играть активную роль.