Подготовка к экзамену (9класс)

Физическое явление

1. *Название явления и основные признаки, по которым оно обнаруживается (или определение).

1. Условия, при которых протекает явление.
2. Связь данного явления с другими.
3. *Объяснение явления на основе имеющихся знаний.
4. *Примеры использования явления на практике (или проявления в природе)

Физическая величина

1. *Название величины и ее условное обозначение.

1. Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс)
2. Определение.
3. *Формула, связывающая данную величины с другими.
4. *Единицы измерения
5. Способы измерения величины.

Физический опыт

1. *Цель опыта

1. Схема опыта
2. *Ход опыта.
3. *Результат опыта.

Физический закон

1. Словесная формулировка закона.

1. *Математическое выражение закона.
2. *Название и единицы измерения всех величин, входящих в закон
3. Опыты, подтверждающие справедливость закона.
4. *Примеры применения закона на практике.
5. Границы применимости закона.

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

1. Выбраны приборы для проведения прямых измерений, собрана установка для проведения измерений

1

2. Проведены измерения и записаны результаты прямых измерений двух величин

1

3. Записана формула, необходимая для расчета искомой величины

1

4. Получено численное значение искомой величины

1

Итого

4 балла

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

1. Выбраны приборы для проведения прямых измерений, собрана установка для проведения исследования

1

2. Проведены измерения и записаны результаты прямых измерений не менее чем для трех случаев

1

3. Построен график зависимости одной физической величины от другой

1

4. Сделан вывод о характере полученной зависимости

1

Итого

4 балла

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

1. Выбрано оборудование для выполнения задания, собрана экспериментальная установка

1

2. Проведены измерения и записаны результаты прямых измерений заданных величин для двух случаев

1

3. Проведены расчеты для проверки выдвинутого предположения

1

4. Сделан вывод о справедливости (или ошибочности) выдвинутого предположения

1

Итого

4 балла

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

1. Выбрано оборудование для демонстрации описанного в задании явления и продемонстрировано явление

1

2. Для первого исследования предложена установка или условия, в которых менялись бы только две искомые величины, а остальные оставались постоянными и проведено не менее двух опытов

1

3. Для второго исследования предложена установка или условия, в которых менялись бы только две искомые величины, а остальные оставались постоянными и проведено не менее двух опытов

1

4. Сделан вывод о зависимости (или независимости) исследуемой величины от двух заданных параметров

1

Итого

4 балла

Условие задачи

Образец возможного решения

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1) верно записано краткое условие задачи, при необходимости сделан рисунок, записана формула, применение которой необходимо для решения задачи выбранным способом;

2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ.

3) При устной беседе учащийся демонстрирует понимание физических процессов или явлений, описанных в условии задачи.

2

1. Представлено правильное решение, но допущена одна из перечисленных ниже ошибок, которая привела к неверному числовому ответу:

—  в записи краткого условия задачи, схеме или рисунке;

ИЛИ

— в арифметических вычислениях;

ИЛИ

— при переводе единиц физической величины;

ИЛИ

— при использовании справочных табличных данных;

ИЛИ

—в математическом преобразовании исходной формулы.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным  критериям  выставления оценок в 1 и 2 балла

ИЛИ

Случай, когда ученик не приступал к решению.

0

Два бруска, связанные нитью, движутся под действием горизонтальной силы F , модуль которой равен 10 Н (рис.   ). Масса каждого бруска равна m. Трением пренебрегаем. Чему равен модуль силы, действующей на брусок А со стороны нити?

F

А

В

Ответ: 5 Н.

Образец возможного решения (рисунок не обязателен)

Модуль ускорения, сообщаемого силой F двум брускам, определяется вторым законом Ньютона и равно: .

Применив второй закон Ньютона к бруску А, получим искомое значение силы, действующей на брусок А со стороны нити: .

Подставив числовые данные получим:  = 5 Н

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1) верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном решении —второй закон Ньютона);

2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями).

2

Представлено правильное решение, но допущена одна из перечисленных ниже ошибок, которая привела к неверному числовому ответу:

—  в записи краткого условия задачи, схеме или рисунке;

ИЛИ

— в арифметических вычислениях;

ИЛИ

—в математическом преобразовании исходной формулы.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным  критериям  выставления оценок в 1 и 2 балла.

ИЛИ

ученик не приступил к решению задачи

0

3. Как изменится сила тока, протекающая через проводник, если увеличить в 2 раза напряжение на его концах, а длину проводника уменьшить в 2 раза?.

Образец возможного решения (рисунок не обязателен)

Согласно закону Ома для участка электрической цепи: . Сопротивление участка цепи можно рассчитать по формуле: ,  Исходя из этого, сила тока может быть найдена из выражения: . Увеличение в 2 раза напряжения приведет к увеличению в 2 раза силы тока, а уменьшение в 2 раза длины проводника, приводит также к увеличению силы тока в 2 раза. Следовательно, сила тока увеличится в 4 раза.

находится между фокусным и двойным фокусным расстоянием.

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1) верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном решении – закон Ома и зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления);

2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями).

2

Представлено правильное решение, но допущена одна из перечисленных ниже ошибок, которая привела к неверному числовому ответу:

—  в записи краткого условия задачи, схеме или рисунке;

ИЛИ

— в математических вычислениях;

ИЛИ

—в математическом преобразовании исходной формулы.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным  критериям  выставления оценок в 1 и 2 балла.

ИЛИ

ученик не приступил к решению задачи

0

3. Предмет находится на расстоянии 0,5 м от собирающей линзы с фокусным расстоянием равным 0,3 м. Каким будет изображение этого предмета, полученного с помощью линзы? Построение хода лучей обязательно.

..

Образец возможного решения

Предмет находится между фокусным и двойным фокусным расстоянием.  Проведено построение хода лучей, из которого следует, что изображение предмета является действительным, увеличенным и перевернутым.

Критерии оценки выполнения задания

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1) определено положение предмета относительно линзы;

2) построен ход лучей в собирающей линзе;

3) дана полная характеристика изображения, полученного с помощью линзы..

2

 В решении содержится ошибка в нахождении положения предмета относительно линзы

ИЛИ

- не представлен ход лучей через линзу

ИЛИ

-  представлена неполная характеристика изображения, полученного с помощью линзы.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным  критериям  выставления оценок в 1 и 2 балла.

ИЛИ

- ученик не приступил к решению задачи

0