работа в детском саду.

                           Вторая встреча весны (22 марта)

Цель:   дать представление о праздновании встречи Весны, познакомить с песенками – закличками, обрядами, загадками.

Демонстрационный материал:

Декорация весеннего леса

Изображения солнца

Изображения птиц

Обрядовое печенье – жаворонки

Костюм лесовичка.

Ход познавательного занятия

Занятие проходит в форме спектакля.

Педагог:

Долго тянутся холода, так хочется, что бы поскорее весна к нам пришла. Ребята, вы хотите встретиться с Весной? Где нам искать ее?

Видите, в дали лес виднеется. Может там нам Весну поискать? Давайте пойдем и там ее покликаем! Только как мы ее узнаем?

(дети называют приметы весны)

Давайте для Весны споем песню-закличку.

(исполняют Весна-красна, или любую по выбору руководителя)

Педагог:

Зовем мы, зовем Весну, а она что-то не торопиться! Видно, где-то задержалась! А так хочется тепла, и птички что бы пели! (дети дополняют, что еще бывает весной)

Лесовичок (выходит к детям с кузовком и с палкой):

Здравствуйте, ребятушки! Зачем это вы в лес пожаловали? (ответы детей)

Я вам помогу! Надо сперва солнышко позвать! Оно лучами землю обогреет, снег растопит 0 Весна быстрее придет!

Дети поют:

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, покажись,

Красное, нарядись!

Дай нам светичка, теплого летичка!

Рано-рано вставай, своих деток согревай!

Педагог:

-А вот и первые солнечные лучи….

Лесовичок:

-Помогайте, ребята!

(дети поют еще раз)

Педагог:

-кажется, стало теплее, прегревает солнышко!

Лесовичок:

-Скоро птицы прилетят. Давайте покличим их, что бы летели, да на крыльях весну принесли.

Жаворонки, прилетите!

Холодную зиму унесите!

Теплую весну принесите!

(дети повторяют, потом припевают вместе с педагогом).

Давайте поищем, нет ли на деревьях птиц!

Включается аудиозапись «голоса птиц».

Лесовичок:

- Весна, весна, красная, пришла весна ясная!

Птицы громко поют, долго спать не дают!

Весеннее солнце глянуло в оконце!

Избу осветило, всех развеселило!

Педагог;

- Ребята, погуляйте по лесу, послушайте, как птицы поют!

(игра «Филин и пташки»)

Лесовичок уходит и возвращается с корзиной печенья.

- Нашли ли вы Весну? А я вас угощу печеньем, да не обычным! Жаворонки оно называется! В старину, как придет весна, запоют птицы, детям пекли вот таких жаворонков. А они подбрасывали их высоко к небу, да просили, что бы птицы пели и весна теплой была!

Лесовичок прощается уходит.

Дети идут на прогулку, подбрасывают печенье, ловят, кликают птиц.

НРМ БОДУ Детский сад «Морошка»

Консультация для родителей

        Подготовила:

    Музыкальный руководитель

Полянских А.А.

               Экскурс в историю.

               Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. Ещё древние знали, что искусство обладает лечебным эффектом. В древние века музыкально-медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно-сосудистой системы. Музыка влияла на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Не случайно, занятия математикой в пифагорейской школе проходили под звуки музыки, повышающей работоспособность и умственную активность мозга.

        Музыкой можно изменить развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других. Но, главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Бессмертные музыкальные произведения Моцарта, Бетховена, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические процессы организма и направлять их на его физическое оздоровление.

         Влияние музыки на состояние детей первым в нашей стране начал изучать выдающийся психоневролог В. М. Бехтерев еще в начале XX столетия. Уже тогда было видно: детям полезно слушать классику и колыбельные, что музыка не только развивает детей, но и оздоравливает их.

         Ученые Института педиатрии РАМН решили найти научное обоснование метода музыкотерапии. А самыми первыми пациентами, которые получали лечение музыкой, стали новорожденные отделения недоношенных.

          Что показали исследования.

          У детей, пострадавших от недостатка кислорода во время внутриутробного развития, будь они доношенными или недоношенными, как правило, активность ферментов клетки снижена. После того, как младенцам давали прослушивать классическую музыку, активность ферментов клетки у них повышалась. Это показал цитохимический анализ. Младенцам также замеряли артериальное давление, пульс, ритм дыхания. И всюду видели классическую реакцию адаптации: организм приспосабливался к окружающей среде и чувствовал себя лучше.

           А может, дети так реагируют на любой звуковой раздражитель - тиканье будильника, разговор? Может быть, гармония и мелодия тут ни при чем? Исследователи включали младенцам метроном, который отбивал медленный ритм в темпе спокойной музыки. Внешне новорожденные вели себя неплохо: успокаивались, засыпали. Но цитохимический анализ бесстрастно отмечал: на фоне работающего метронома в клетках идет угнетение ферментов. Это, между прочим, доказательство того, что рок-музыка с ярко выраженным пульсирующим ритмом вредна маленьким детям.

            Какую музыку должны слушать дети?

            Детям возбудимым, беспокойным полезны мелодии в медленном темпе - "адажио", "анданте". Такими бывают обычно вторые части классических сонат, инструментальных концертов. Поскольку в начале своих исследований наши врачи опирались на опыт немцев в этой области - в Германии было больше всего литературы по этому вопросу, в их программах преобладала немецкая и венская классика: Моцарт, Шуберт, Гайдн... Потом добавились Вивальди, Чайковский...

          Мелодия со словами влияет на детей сильнее, чем мелодия без слов. А живое пение - сильнее записанного на диск или кассету инструментального исполнения. И не важно, на каком языке поют, дети прекрасно слушают, например, колыбельную Брамса или Рождественские песнопения на немецком языке.

           Сеансы музыкотерапии хорошо влияют и на здоровых, нормально развивающихся малышей. Ведь и их иногда надо успокоить или, наоборот, взбодрить. Вот и можно это сделать с помощью расслабляющей или активизирующей музыки. Ни в коем случае нельзя давать маленьким детям слушать музыку через наушники. Наши уши природой приспособлены для рассеянного звука. От направленного звука незрелый мозг может получить акустическую травму.

Научим деток мастерству,

Искусству и всему тому,

Что знаем и умеем сами.

Научим Музыку любить,

Ценить, лелеять, дорожить!

А Музыка вас в свою очередь научит,

Быть добрыми и сильными людьми.

Преодолеть все трудности поможет

На вашем длинном жизненном пути.