Проект " В гостях у Зимы"

Название проекта

В гостях у Зимы

Руководитель проекта

Консультанты (если есть)

Состав и возраст проектной группы

Дети старшего возраста

Срок  реализации

Типология проекта

 Творческо- информационный

Образовательные области

Познавательная,

Социально – коммуникативная,

Речевое развитие,

Художественно – эстетическое.

Актуальность

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе зимой с помощью арт- терапии: нетрадиционное рисование, су- джок, музыкотерапия, бос- терапия, релаксация), зрительная гимнастика. Проект предназначен для совместной деятельности детей учителя-логопеда и воспитателей группы.

Цель проекта

Расширить  и закрепить  знания по теме «Зима». Формировать опыт применения знаний о здоровом образе жизни. Используя интерактивные технологии Мimio, сделать образовательный процесс более наглядным и занимательным

Задачи проекта

Воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Образовательные

• Расширение и закрепление знаний о признаках зимы,
•  Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима». Активизировать словарный запас
•  Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
• Развитие у детей творческой активности, художественно-   креативных способностей.
• Учить использовать в рисовании нетрадиционные материалы и техники

Развивающие.

Развитие зрительного восприятия и внимания, памяти, связной речи, мыслительных процессов, тонкой и общей моторики.

• Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
• Развивать память, внимание.
• Развивать логическое мышление.
• Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
• Развитие общей и тонкой моторики, зрительного внимания и восприятия, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.

Этапы

Организационно-подготовительный, Основной, Заключительный

Характеристика деятельности участников в рамках проекта (кратко)

Воспитатели:

• помещают информацию  для  родителей о ходе проекта;
• стимулируют   интерес  детей
• планируют с детьми  деятельность
• проводят беседы, НОД по ознакомлению с окружающим 2 занятия, по развитию связной речи ,НОД по изобразительной  деятельности
• организуют  выставку детских и семейных работ
• проводят презентацию и викторину

Родители:         

• Экскурсия в зимний парк. Цель. Формирование здорового образа жизни. Воспитание любви к природе родного края, умению видеть ее красоту                                               

Дети:

• входят  в проблему;
• разучивают стихи, составляют, придумывают рассказы о зиме
•    участвуют  в изобразительной деятельности:    рисование нетрадиционными способами зимы и ее признаков.
• Игровые упражнения по методике Су-джок

Рабочее планирование проекта

Необходимое оборудование:

 Наглядный материал: открытки, фотографии и презентация с  изображением зимы. Стихи  и загадки, литературные произведения о зиме. Компьютер, проектор, магнитофон. массажные мячи, краски, бумага, трубочки для сока.

Презентация итогов проекта

•   Итоговая презентация для воспитателей, родителей  и детей.
•  Создание творческих работ
• Показ итоговой  НОД совместной с учителем-логопедом

Предполагаемые итоговые продукты проекта(портфолио проекта)

• Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища;
• -повышение познавательной активности;
• -усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;
• развитие общей и тонкой моторики, зрительного внимания и восприятия, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движение, развитие художественно- креативных способностей

Этап работы над проектом

Продолжительность

Место работы обучающихся (очная, дистанционная)

Содержание работы участников проекта

Выход этапа
(что создано, освоено и т.д.)

Организационно-подготовительный

Дошкольное учреждение

• Информирование родителей о предполагаемом проекте;
• Выявление знаний детей на данную тему;
•  Определение темы, цели, задач проекта;
• Прогнозирование результатов;
• Создание необходимых условий для реализации проекта;
•  Подготовка оборудования методических материалов для реализации данного проекта;
•  Определение содержания работы в этом направлении;
•  Перспективное планирование проекта;
• Организация развивающей среды;

• Родители   проинформированы   о предполагаемом проекте;
• Педагоги выявили знания детей на данную тему;
•  Определили  темы, цели, задач проекта;
• Подготовили оборудование ,методические материалы;
•  Определили содержание работы в этом направлении;

Основной

Дошкольное учреждение

• Расширить  и закрепить знания детей о признаках зимы

• Проведение интегрированных занятий, дидактических игр по теме, игр ситуаций;
• Экологические беседы;
•  Чтение художественной литературы, стихов, загадок, пословиц;
• Рассматривание  картин, иллюстраций с изображением  зимы;
• Подбор мультфильмов по теме;
•  Творческая работа –нетрадиционное рисование, лепка, аппликация;
• Су-джок  терапия

• У детей формируются  знания  о зиме
• Интерес к данной теме через новые технологии.
• Каждый дошкольник создал рисунок, познакомился с новой техникой рисования;
• Дети сотрудничали с педагогами  и друг с другом.

Заключительный

Дошкольное учреждение

• Обсуждение результатов проекта;
• Проведение НОД совместно с логопедом

• У детей появился  интерес к получению информации через новые  интерактивные технологии Mimio, су-джок, бос-терапию, нетрадиционное рисование
• У детей  появилось желание  общаться с  природой и  отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
• Дети усвоили нормы и правила  взаимодействия  с окружающим  миром .

• Дети научились сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщение.                      
•  У дошкольников значительно расширился  словарный запас;
• Научились составлять рассказы, используя распространённые предложения;