Перспективное планирование. Средняя группа.

№п/п

Образовательная область                                                

                                                                                                Методическая литература

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой автор – составитель З. А. Ефанова.  

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».

О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром».

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений».

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

 «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой автор – составитель З. А. Ефанова.  

В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду».

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой автор – составитель З. А. Ефанова.  

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

средняягруппа (4-5 лет)

в

нед.

в

мес.

в

год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщение к социокультурным ценностям

0,5/20

2

18

Формирование элементарных математических представлений

1/20

4

36

Ознакомление с миром природы.  

0,5/20

2

18

ИТОГО:

№ п/п

неделя

Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности (тема, цель)

Источник литературы

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

2 неделя

3 неделя

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.

Цель: уточнить и закрепить представления детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду и способу произрастания.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.99

ОКТЯБРЬ

Беседа о насекомых.

Цель: закреплять знания детей о насекомых, учить выделять их главные признаки.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.100

Что нам осень принесла?

Цель: закреплять знания детей об овощах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.8

НОЯБРЬ

Осенние посиделки.

Цель: расширять представления детей о жизни домашних животных в зимнее время года.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.18

Как поливать растение.

Цель: обучать детей практическим навыкам поливки.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.105

Беседа о подготовке зверей к зиме.

Цель: формировать представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.106

ДЕКАБРЬ

Дежурство в уголке природы.

Цель: показать детям особенности дежурства в уголке природы.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.22

Как живут растения зимой?

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.112

ЯНВАРЬ

Рассматривание и сравнение воробья и вороны.

Цель: учить распознавать птиц по способу передвижения, издаваемым звукам.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.114

Прогулка в зимний лес.

Цель: обобщить знания о том, как проводят зиму звери, чем питаются.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.116

ФЕВРАЛЬ

Как узнать растение.

Цель: обобщить представления о типичной морфологии растений.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.118

Посадка лука.

Цель: расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.33

МАРТ

Мир комнатных растений.

Цель: расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.35

Посадка гороха в уголке природы.

Цель: систематизировать знания о процессе посадки, учить принимать цель, определять предмет труда.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.120

Жизнь диких зверей весной.

Цель: познакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.122

АПРЕЛЬ

Экологическая тропа весной.

Цель: расширять представление детей о сезонных изменениях в природе.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.44

В гости к хозяйке луга.

Цель: расширять представление детей о многообразии насекомых.

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.38

МАЙ

Путешествие в весенний лес.

Цель: закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и наживой природе.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» с.126

№ п/п

неделя

Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности (тема, цель)

Источник литературы

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«К нам приехал цирк».

Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.14

ОКТЯБРЬ

1 неделя

«Необыкновенный зоопарк»

Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов; упражнять в сравнении двух предметов по высоте.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.15

2 неделя

«Гости из леса».

Цель: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3; закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.17

3 неделя

«Три поросёнка».

Цель: учить считать в пределах трёх; расширять представления о частях суток и их последовательностью.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.18

4 неделя

«Угостим зайчиков морковкой».

Цель: продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества; развивать умение определять пространственное направление от себя.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.19

НОЯБРЬ

1 неделя

«В гостях у Буратино».

Цель: закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа; упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.21

2 неделя

«Мальвина учит считать Буратино».

Цель: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.23

3 неделя

«Давайте поиграем».

Цель: закреплять умение считать в пределах 4; упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические предметы.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.24

4 неделя

«Покормим цыплят».

Цель: познакомить с образованием числа 5; упражнять в различении геометрических фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.26

ДЕКАБРЬ

1 неделя

«Куклы собираются в гости к гномикам».

Цель: продолжать учить считать в пределах 5; учить сравнивать предметы по двум признакам величины.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.28

2 неделя

«Умники и умницы».

Цель: продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины; упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.29

3 неделя

«Чудесный мешочек».

Цель: познакомить с цилиндром; развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.31

4 неделя

«Разложи картинку».

Цель: упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу; закреплять представления о последовательности частей суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.32

ЯНВАРЬ

1 неделя

«Сон мишки».

Цель: познакомить со значением слов далеко-близко; развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.33

2 неделя

«Играем с матрёшками».

Цель: упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5; учить сравнивать три предмета по величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.34

3 неделя

«Строим дорожки».

Цель: продолжать учить сравнивать три предмета по длине; упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.35

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

«Когда это бывает».

Цель: объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра; развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.36

2 неделя

«Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам».

Цель: продолжать упражнять в счёте предметов в пределах 5; учить сравнивать три предмета по величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.37

3 неделя

«Делаем зарядку».

Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.39

4 неделя

«Письмо из Простоквашино».

Цель: упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры; совершенствовать представления о частях суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.40

МАРТ

1 неделя

«Степашка убирает игрушки».

Цель: учить двигаться в указанном направлении; закреплять умение составлять целостное изображение из отдельных частей.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.42

2 неделя

«Правильно пойдёшь – секрет найдёшь».

Цель: объяснять, что результат счёта не зависит от величины предметов; учить сравнивать предметы по величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.43

3 неделя

«Накроем стол для чаепития».

Цель: учить сравнивать три предмета по высоте; упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.44

4 неделя

«Посадим цветочки вдоль дорожки».

Цель: показать независимость результата счёта от расстояния между предметами; упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.45

5 неделя

«Разложи предметы по форме».

Цель: закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами; продолжать знакомить его с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.46

АПРЕЛЬ

1 неделя

«Строим игровую площадку».

Цель: показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве; совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.48

2 неделя

«Поездка на праздник сказок».

Цель: закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5; совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.49

3 неделя

«Письмо от волшебника».

Цель: упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь; учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.50

4 неделя

«Весна пришла».

Цель: упражнять в умении сравнивать предметы по величине; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.52

МАЙ

1 неделя

«Геометрические фигуры».

Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов, в счёте до 5.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З. А.

2 неделя

3 неделя

4 неделя

№ п/п

неделя

Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности (тема, цель)

Источник литературы

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

2 неделя

3 неделя

Детский сад.

Цель: формировать представления о сотрудниках сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.41

ОКТЯБРЬ

«Моя семья».

Цель: ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях.

О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» с.9

Мебель.

Цель: познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.89

НОЯБРЬ

Посуда.

Цель: познакомить с классификацией предметов посуды.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.106

Профессии.

Цель: познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.123

ДЕКАБРЬ

Наземный транспорт.

Цель: познакомить с наземным транспортом, его видами, его видами, их составными частями.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.132

Водный и воздушный транспорт.

Цель: познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.139

ЯНВАРЬ

Зимние забавы.

Цель: развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.174

Одежда, обувь, головные уборы.

Цель: познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.180

ФЕВРАЛЬ

Книги.

Цель: дать представление о различии  книг по содержанию, об их значении.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.187

.Наша армия.

Цель: уточнить представление детей о нашей армии, познакомить с родами войск, военными профессиями.

 О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» с.27

МАРТ

Забота о маме.

Цель: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.231

В мире пластмассы.

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» с.30

АПРЕЛЬ

Моя страна.

Цель: дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.270

Мой город.

Цель: продолжать закреплять знания детей о названии родного города, знакомить с его достопримечательностями.

О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» с.35

МАЙ

День Победы.

Цель: дать представление о празднике День Победы.

«Комплексные занятия» автор – составитель Ефанова З. А. с.283

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

средняя группа

в

нед.

в

мес.

в

год

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование

1/20

4

36

Лепка

Аппликация

Музыкальное развитие

(проводится по плану музыкального руководителя)

2/20

8

72

№ п/п

неделя

Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности (тема, цель)

Источник литературы

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Рисование «Любимый овощ».

Цель: закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Аппликация «Овощи на тарелке».

Цель: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.61,66

ОКТЯБРЬ

1 неделя

Рисование «Любимые фрукты».

Цель: формировать умение рисовать красками, мыть кисть перед использованием другой краски.

Лепка фруктов.

Цель: учить приёмам вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.69,72

2 неделя

Рисование «Моя семья».

Цель: учить рисовать характерные черты внешности.

Аппликация «Щенок».

Цель: учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с. 76,80

3 неделя

Рисование «Лес в октябре».

Цель: учить передавать соотношение предметов по величине.

Лепка веточки рябины.

Цель: учить лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.82,85

4 неделя

Рисование «Ковёр».

Цель: учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение разных деталей.

Лепка мебели.

Цель: учить соблюдать пропорции деталей при лепке, прищипывать пластилин с лёгким оттягиванием всех краёв сплюснутого шара.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.89,92

НОЯБРЬ

1 неделя

Рисование листьев.

Цель: учить раскрашивать рисунок красками.

Аппликация «Бабочка».

Цель: учить аккуратно обращаться с клеем, вырезать детали по контуру.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.96,103

2 неделя

Рисование тарелки.

Цель: учить соблюдать соотношения величин, рисовать круг, равномерно наносить узор.

Лепка тарелки и чашки.

Цель: знакомить с приёмом вдавливания середины шара для получения полой формы.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. 106,110

3 неделя

Рисование паучка и рябиновой ветки по образцу-схеме.

Цель: учить правильно располагать детали рисунка, соблюдая пропорции.

Аппликация берёзы.

Цель: учить создавать предмет путём обрывания бумаги.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.115,120

4 неделя

Рисование карандашами «Дорога для автомобилей».

Цель: учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.

Лепка «Пирожное».

Цель: учить защипывать края полученной формы.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.123,128

ДЕКАБРЬ

1 неделя

Рисование машины.

Цель: учить передавать в рисунке специфические особенности строения машины.

Аппликация «Поезд».

Цель: учить ровно вырезать круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.132,137

2 неделя

Рисование «Пароход».

Цель: учить рисовать пароход по образцу.

Лепка самолёта.

Цель: учить лепить овалы из пластилина.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.139,144

3 неделя

Рисование по замыслу.

Цель: учить рисовать сюжетную композицию.

Лепка «Дорога, машина, светофор».

Цель: учить создавать сюжетную композицию в лепке.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.149,153.

4 неделя

Рисование ёлочки с огоньками.

Цель:  учить соблюдать соотношение деталей предмета по величине.

Аппликация «Флажки».

Цель: учить ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.157,163

ЯНВАРЬ

1 неделя

Рисование узоров белой краской на тёмном фоне.

Цель: учить рисовать красками.

Лепка деревьев в снегу.

Цель: учить передаче характерных особенностей внешнего строения деревьев.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.166,170

2 неделя

Рисование снеговика из двух кругов.

Цель: учить рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей.

Аппликация «Снеговик».

Цель: учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.174,178

3 неделя

Рисование узоров на перчатках.

Цель: развивать творческие способности.

Лепка головных уборов.

Цель: учить вылепливать головные уборы из пластилина.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.180,184

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

Рисование на основе силуэта.

Цель: развивать творческие способности.

Аппликация «Лягушонок».

Цель: закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.187,193

2 неделя

Рисование «Ёжик».

Цель: учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию.

Лепка «Заяц».

Цель: формировать умение передавать в лепке характерные черты животного, создавать сюжетную композицию.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.196,200

3 неделя

Рисование «Кошка».

Цель: учить передавать характерные черты животного в рисунке.

Лепка лошади.

Цель: учить лепить фигуру из целого куска пластилина приёмом вытягивания.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.205,208

4 неделя

Рисование «Петушок».

Цель: учить раскрашивать красками, смешивать краски для получения нужных оттенков.

Аппликация «Цыплёнок».

Цель: учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.211,216

МАРТ

1 неделя

Рисование танка по образцу.

Цель: учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец.

Лепка вертолёта.

Цель: учить лепить фигуру по образцу.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.218,222

2 неделя

Рисование «Весна».

Цель: передавать в рисунке характерные изменения в природе.

Лепка птички.

Цель: учить лепить птичку из целого куска пластилина, передавать её форму и строение.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с. 224,227

3 неделя

Рисование вазы с цветами.

Цель: учить создавать в рисунке сюжетную композицию.

Аппликация «Открытка».

Цель: учить аккуратно вырезать детали и наклеивать их согласно образцу.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.231,235

4 неделя

Рисование цветов и травы на лужайке.

Цель: учить рисовать цветы способом примакивания кисточкой.

Лепка тюльпана.

Цель: учить лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.238,240

5 неделя

Рисование снегиря по инструкции.

Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения птиц.

Аппликация «Совёнок».

Цель: учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.243,247

АПРЕЛЬ

1 неделя

Рисование бабочки.

Цель: учить передавать характерные черты насекомых в рисунке, составлять композицию.

Лепка божьей коровки.

Цель: формировать умение передавать в лепке характерные черты насекомого, создавать сюжетную композицию.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.250,253

2 неделя

Дорисовывание незаконченного рисунка.

Цель: учить дорисовывать незаконченный рисунок.

Лепка фигурки черепахи.

Цель: учить фигурку черепахи, используя природный материал.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.257,260

3 неделя

Рисование фиалки в горшочке.

Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей.

Аппликация «Букет роз».

Цель: учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.263,267

4 неделя

Рисование «Мой город».

Цель: учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов.

Лепка сказочных героев.

Цель: учить передавать в лепке характерные особенности внешнего вида героев сказок.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.270,273

МАЙ

1 неделя

Рисование звезды.

Цель: учить рисовать цветы по клеточкам.

Аппликация «Мой двор».

Цель: учить различать размеры предметов.

«Комплексные занятия», автор-составитель  Ефанова З.А. с.277,281

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

средняя группа

(4-5 лет)

в

нед.

в

мес.

в

год

Развитие речи и коммуникативных способностей детей

1/20

4

36

Подготовка к обучению грамоте

-

-

-

Восприятие художественной литературы Обогащение словаря, развитие связной речи

Реализуется в играх, режимных моментах, при непосредственном общении или интегрируется в другие образовательные области

№ п/п

неделя

Содержание непрерывной непосредственно образовательной деятельности (тема, цель)

Источник литературы, страница

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

Составление рассказа о кукле.

Цель: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.30

ОКТЯБРЬ

1 неделя

Чтение сказки К. Чуковского  «Телефон»

Цель: порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.31

2 неделя

Звуковая культура речи: звуки З и ЗЬ.

Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука З (в словах, слогах); учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.32

3 неделя

Заучивание русской народной песенки «Тень – тень – потетень».

Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.33

4 неделя

Чтение стихотворений об осени.

Составление рассказов – описаний игрушек.

Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.34

НОЯБРЬ

1 неделя

Чтение сказки «Три поросёнка».

Цель: познакомить детей со сказкой, помочь понять её смысл.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.35

2 неделя

Звуковая культура речи: звук  Ц.

Цель: упражнять детей в произнесении звука Ц (изолированного, в слогах, в словах).

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.36

3 неделя

Рассказывание по картине «Собака со щенятами».

Чтение стихов о поздней осени.

Цель: учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.38

4 неделя

Составление рассказа об игрушке.

Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель: поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.39

ДЕКАБРЬ

1 неделя

Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк» (обр. М. Булатова).

Цель: познакомить детей со сказкой, помочь оценить поступки героев.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.43.

2 неделя

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Цель: приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.44

3 неделя

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».

Ц и пропусков существенной информации: учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.45

4 неделя

Звуковая культура речи: звук Ш.

Цель: показать детям артикуляцию звука Ш, учить чётко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах).

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.46

ЯНВАРЬ

1 неделя

Чтение русской народной сказки «Зимовье».

Цель: познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова – Микитова).

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.48

2 неделя

Звуковая культура речи: звук Ж.

Цель: упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука Ж.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.49

3 неделя

Чтение любимых стихотворений.

Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать».

Цель: выяснить, как дети знают программные произведения. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.52

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

Мини – викторина по сказкам К. Чуковского.

Чтение произведения «Федорино горе».

Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.53

2 неделя

Звуковая культура речи: звук Ч.

Цель: упражнять в произнесении звука. Развивать фонематический слух детей.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.53

3 неделя

Составление рассказов по картине «На полянке».

Цель: помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.55

4 неделя

Урок вежливости.

Цель: рассказать детям о том, как принято встречать гостей.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.56

МАРТ

1 неделя

Готовимся встречать весну и Международный женский день.

Цель: познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.59

2 неделя

Звуковая культура речи: звуки Щ – Ч.

Цель: упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и дифференциации звуков Щ – Ч.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.60

3 неделя

Русские сказки (мини – викторина).

Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко».

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.61

4 неделя

Составление рассказов по картине.

Цель: проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.62

5 неделя

Чтение детям сказки Д. Мамина – Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост».

Цель: познакомить детей с авторской литературной сказкой.

Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.63

АПРЕЛЬ

1 неделя

Звуковая культура речи: звуки Л, ЛЬ.

Цель: упражнять детей в чётком произнесении звука Л. Совершенствовать фонематическое восприятие.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.63

2 неделя

Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками.

Цель: учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.65

3 неделя

Звуковая культура речи: Р, РЬ.

Цель: упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука Р.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.69

4 неделя

Литературный калейдоскоп.

Цель: выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.71

МАЙ

1 неделя

День Победы.

Цель: выяснить, что знают дети об этом великом празднике.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.68

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

средняя группа

(4-5 лет)

в

нед.

в

мес.

в

год

Физическое развитие

3/20

12

108

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

средняя группа

(4-5 лет)

в

нед.

в

мес.

в

год

Основы безопасного поведения

Реализуется в играх, режимных моментах, развлечениях или интегрируется в другие образовательные области

Игровая деятельность, социальные представления о мире людей, этикет, эмоции

Коммуникативные способности

Тема

Сроки

Количество часов

«Детский сад»

I неделя сентября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Приобщение к правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Формирование целостной картины мира.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Развитие продуктивной деятельности детей.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Итоговое мероприятие

Совместный коллаж «Наш Детский сад»

Тема

Сроки

Количество часов

«Ранняя осень»

II неделя сентября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развитие игровой деятельности детей.

Формирование элементарных математических представлений.

Развитие всех компонентов устной речи детей.

Развитие детского творчества.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Итоговое мероприятие

Выставка детских работ

Тема

Сроки

Количество часов

«Игрушки»

III неделя сентября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развитие игровой деятельности детей.

Первичное представление об объектах окружающего мира.

Практическое овладение воспитанниками норм речи.

Развитие детского творчества.

Формирование потребности двигательной активности.

Итоговое мероприятие

Книжка-малышка «Моя любимая игрушка»

Тема

Сроки

Количество часов

«Овощи»

IV неделя сентября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развитие игровой деятельности детей.

Учить отличать и называть овощи по внешнему виду. Формирование элементарных математических представлений.

Приобщать к словесному искусству, развитие художественного восприятия.

Развитие продуктивной деятельности детей.

Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить ловить мяч двумя руками одновременно.

Итоговое мероприятие

Совместный коллаж

Тема

Сроки

Количество часов

«Фрукты»

I неделя октября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развитие игровой деятельности детей. Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни.

Учить группировать и классифицировать знакомые предметы. Учить выполнять правила в дидактических играх.

Развитие всех компонентов устной речи детей. Воспитывать умение слушать.

Формировать интерес к творческой деятельности.

Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.

Итоговое мероприятие

«Пластилиновые фрукты»

Тема

Сроки

Количество часов

«Семья»

II неделя октября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Формирование семейной принадлежности. Приучать детей к вежливости.

Формирование элементарных математических представлений.

Подсказывать детям образцы обращения к взрослым. Продолжать приучать детей слушать воспитателя.

Приобщать к искусству аппликации. Продолжать учить правильно держать карандаш.

Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках.

Итоговое мероприятие

Фотогазета

Тема

Сроки

Количество часов

«Золотая осень»

III неделя октября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Воспитывать навыки опрятности. Формировать желание участвовать в посильном труде.

Знакомить детей с геометрической фигурой – куб. Учить обследовать форму этой фигуры.

Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно.

Предлагать передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы.

Продолжать развивать разнообразные виды движений.

Итоговое мероприятие

Конкурс совместных с родителями работ из природных материалов.

Тема

Сроки

Количество часов

«Мебель»

IV неделя октября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развитие умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением.

Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов.

Приобщение к изобразительному искусству. Закреплять знания названий цветов.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений в подвижных играх.

Итоговое мероприятие

Инсценировка сказки «Три медведя».

Тема

Сроки

Количество часов

«Деревья»

I неделя ноября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни.

Учить замечать изменения в природе. Расширять представления детей о растениях.

На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активировать словарный запас.

Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Организовывать игры с правилами.  Поощрять самостоятельную деятельность.

Итоговое мероприятие

Книжка-малышка «Мое любимое дерево».

Тема

Сроки

Количество часов

«Посуда»

II неделя ноября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды.

Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов.

Закреплять представления о способах лепки. Приобщать детей к декоративной деятельности.

Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

Итоговое мероприятие

Фотоколлаж «Коллекция посуды».

Тема

Сроки

Количество часов

«Поздняя осень»

 III неделя ноября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Учить детей имитировать характерные действия персонажей. Знакомить с приёмами вождения настольных кукол.

В совместных дидактических играх учить детей выполнять постепенно усложняющиеся правила.

Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения.

Учить реагировать на сигналы. Выполнять правила подвижных игр.

Итоговое мероприятие

«Выставка детских работ».

Тема

Сроки

Количество часов

«Профессии»

IV неделя ноября

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Пробуждать интерес к импровизациям на несложные сюжеты песен, сказок.

Рассказывать детям о понятных им профессиях. Продолжать знакомить детей с геометрическими формами.

Уточнять названия и назначение предметов. Расширять и активизировать словарный запас детей.

Развитие продуктивной деятельности детей. Развитие детского творчества.

Продолжать развивать разнообразные виды движений.

Итоговое мероприятие

Книжка-малышка «Профессии родителей».

Тема

Сроки

Количество часов

«Наземный транспорт»

I неделя декабря

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Организовывать игры со всеми детьми группы.

Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления.

Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия. Развивать связную речь.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Совершенствовать культуру еды.

Итоговое мероприятие

С/р игра + фотоотчёт

Тема

Сроки

Количество часов

«Водный и воздушный транспорт»

II  неделя декабря

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Учить собирать картинку из 4-6 частей. Развивать двигательную активность детей в подвижных играх.

Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов.

Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

Приобщать детей к декоративной деятельности. Учить аккуратно пользоваться клеем.

Продолжать развивать разнообразные виды движений. Приучать действовать совместно.

Итоговое мероприятие

С/р игра + фотоотчёт

Тема

Сроки

Количество часов

«Правила дорожного движения»

III неделя декабря

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

Знакомить с ближайшими окружающими основными объектами городской инфраструктуры.

На основе обогащения представлений о ближайшем окружающем продолжать расширять и активизировать словарный запас.

Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.

Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, при выполнении упражнений в равновесии.

Итоговое мероприятие

С/р игра + фотоотчёт

Тема

Сроки

Количество часов

«Праздник «Новый год»»

IV неделя декабря

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Воспитывать у детей желание участвовать в совместно деятельности.

Учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров.

Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения.

Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов.

Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, сохраняя перекрестную координацию рук и ног.

Итоговое мероприятие

Праздник «Новый год».

Тема

Сроки

Количество часов

«Зима»

I неделя января

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Продолжать формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами.

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам.

Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Продолжать приобщать детей к искусству аппликации. Формировать интерес к этому виду деятельности.

Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

Итоговое мероприятие

Совместные с родителями работы.

Тема

Сроки

Количество часов

«Зимние забавы»

II неделя января

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Усложнять и обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения.

Знакомить с характерными особенностями времени года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим.

Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов.

Побуждать детей в лепке украшать предметы, используя стеку.

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности.

Итоговое мероприятие

Фотогазета «Зимние забавы».

Тема

Сроки

Количество часов

«Одежда, обувь, головные уборы»

III неделя января

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Познакомить с приемами последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой.

Уточнять названия и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков.

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры.

Итоговое мероприятие

Инсценировка «Маша-растеряша» Л.Я.Воронкова

Тема

Сроки

Количество часов

«Книги»

 IV неделя января

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развивать способы ролевого поведения, используя обучающие меры.

Учить обследовать форму геометрических фигур. Продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения.

Развивать диалогическую форму речи. Вовлекать детей в разговор с педагогом.

Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать радость от полученного изображения.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Итоговое мероприятие

Выставка «Старая книга».

Тема

Сроки

Количество часов

«Дикие животные»

I неделя февраля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Знакомить с различными материалами на ощупь, путем прикосновения, поглаживания (пушистое, жесткое).

Формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам.

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры. Закреплять умении быстро одеваться и раздеваться.

Итоговое мероприятие

Книжка-малышка «Дикие  животные».

Тема

Сроки

Количество часов

«Домашние животные»

 II неделя февраля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности. Продолжать развивать двигательную активность.

Развивать умение  использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер и т.п.).

Образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных по аналогии, употреблять эти существительные в Именительном и Винительном падежах  (лисята – лисят).

Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (котенок и т.д.) и соотносить их по величине.

Формировать правильную осанку. Учить построениям, соблюдать дистанцию во время передвижения.

Итоговое мероприятие

Книжка-малышка «Мои питомцы».

Тема

Сроки

Количество часов

«Домашние питомцы»

III неделя февраля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Использовать в театральных играх образные игрушки и бибабо, самостоятельно вылепленные фигурки.

Учить понимать и использовать в познавательно-исследовательской деятельности модели, предложенные взрослым.

Поощрять характерное для пятого года жизни слово-творчество, тактично подсказывать общепринятый образец слова.

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах. Учить сглаживать пальцами поверхность.

Развивать психо-физические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и т.д.

Итоговое мероприятие

Совместная работа «Жизнь в деревне». Коллаж

Тема

Сроки

Количество часов

«День защитника отечества»

IV неделя февраля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу родину.

Учить считать до 5. Называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное с одним предметом.

Продолжать приучать детей слушать стихи, рассказы, сказки; запомнить небольшие по содержанию считалки.

Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме.

Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). Формировать правильную осанку.

Итоговое мероприятие

Праздник, посвященный ко Дню Защитника Отечества. Подарки папам и дедушкам.

Тема

Сроки

Количество часов

«Весна»

 I неделя марта

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Развивать наблюдательность и внимание («Что изменилось ?»). Поощрять стремление освоить правила настольно-печатных игр.

Формировать умение получать сведения о новом объекте в процессе его практического использования. Учить выделять признаки весны.

Способствовать развитие любознательности. Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга.

Формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров.

Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжке на двух ногах на месте и с продвижением вперед.

Итоговое мероприятие

Выставка детских работ

Тема

Сроки

Количество часов

«Забота о маме»

II неделя марта

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Дать первоначальные представления о родственных отношениях (дочь, сын..).

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины. Устанавливать размерные отношения.

Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им окружения.

Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания.

Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками и т.д. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.

Итоговое мероприятие

Праздник, посвященный Международному Женскому Дню. Подарки мамам.

Тема

Сроки

Количество часов

«Цветы»

III неделя марта

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Привлекать к обсуждению и посильному участию в оформлении группы.

Учить детей узнавать и называть времена года. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

Практическое овладение воспитанником норм речи.

Учить выделять элементы городецкой росписи (бутона, купавки, розаны, листья).

Учить прыжкам через короткую скакалку. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю.

Итоговое мероприятие

Совместное творчество с родителями.

Тема

Сроки

Количество часов

«Птицы»

 IV неделя марта

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.

Познакомить со свойствами песка, глины. Организовывать наблюдение за птицами, подкармливать их.

Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение.

Учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска.

Учить построениям. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды.

Итоговое мероприятие

«Грачи прилетели». Совместная творческая работа

Тема

Сроки

Количество часов

«Насекомые»

I неделя апреля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира.

Расширять представление детей о насекомых. Сенсорное развитие.

Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных предложений.

Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Развивать             самостоятельность  и творчество  в двигательной активности.

Итоговое мероприятие

«Наш зоопарк» - экскурсия по зоопарку. Насекомые

Тема

Сроки

Количество часов

«Ящерица»

II неделя апреля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Знакомить с опасными рептилиями и ядовитыми растениями.

Расширять представление детей о природе. Сенсорное развитие.

Совершенствовать дилогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы и задавать их.

Закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная и т.д.), величине, расположении частей.

Развивать интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях.

Итоговое мероприятие

«Наш зоопарк» №2 Экскурсия по зоопарку. Ящерицы.

Тема

Сроки

Количество часов

«Комнатные растения»

III неделя апреля

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Поощрять желание детей ухаживать за растениями и животными; поливать растения, рыхлить и т.д.

Закреплять знания о травянистых и комнатных растениях. Знакомить со способами ухода за ними.

Способствовать развитию любознательности. Пополнять и активизировать словарь детей. Закреплять произношение гласных и согласных звуков.

Учить располагать изображение на всем листе. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине.

Учить построениям. Учить ползать, пролезать, подлезать через предметы.

Итоговое мероприятие

Акция «Укрась нашу группу». Результат недельного труда

Тема

Сроки

Количество часов

«Моя страна»

IV неделя апреля.

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать о самых красивых местах города.

Расширять представления о частях суток, их характерных особенностях.

Закреплять определение и название местоположения предмета (слева, справа, рядом, около, между);  называть время суток.

Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета.

Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться на двух ногах на место и с продвижением вперед.

Итоговое мероприятие

Стенгазета

Тема

Сроки

Количество часов

«Москва»

I неделя мая

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Рассказать детям о столице, о самых красивых местах Москвы.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией. Совершенствовать отчетливое произношение слов.

Учить анализировать образцы постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме.

Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног.

Итоговое мероприятие

Фотоколлаж «Москва златоглавая»

Тема

Сроки

Количество часов

«День Победы»

 II неделя мая

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.

Формирование элементарных математических представлений. Сенсорное развитие.

Обсуждать с детьми информацию о событиях, выходящих за пределы окружения. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Учить детей преобразовывать формы, разрезая их по две или четыре части (круг – на полукруг и т.д.).

Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться носками. Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы.

Итоговое мероприятие

 «Георгиевская лента» - альбом. Итоговая беседа. «Книга памяти». Посещение Пискаревского мемориального кладбища с родителями

Тема

Сроки

Количество часов

«Ягоды»

III неделя мая

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Формирование представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Продолжать знакомить с ягодами. Сенсорное развитие.

Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе. Учить детей рассказывать, описывать предмет, картину.

Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов.

Учить прыжкам через скакалку. Закреплять принимать правильное исходное положение при метании.

Итоговое мероприятие

Инсценировка песни «Ягодка-малинка»

Тема

Сроки

Количество часов

«Грибы»

IV неделя мая

3 часа 20 минут

Социально-коммуникативное развитие. Задачи

Познавательное развитие. Задачи

Речевое развитие. Задачи

Художественно-эстетическое развитие. Задачи

Физическое развитие. Задачи

Учить правилам поведения в природе. Формировать понятие «съедобное» или «несъедобное» лекарственное растение.

Продолжать знакомить с грибами. Расширять представление детей о свойствах песка, воды, камней, глины.

Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок, рассказов.

Украшать вылепленные изделия узорами при помощи стеки. Закреплять приемы аккуратной лепки.

Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Формировать правильную осанку.

Итоговое мероприятие

Инсценировка русской народной сказки «Маша и Медведь»