Ваганова

170 лет тому назад Фридрих Фребель впервые в истории человечества открыл специальные учреждения для игр и занятий детей младшего возраста и назвал его детским садом. А присматривать за детьми должна была садовница. И передо мной возникает образ сада с благоухающими цветами и тоненькими росточками будущих цветов. И я, современная садовница – воспитательница, нахожусь в этом саду! Что же нужно этим крохотным росточкам – ребятишкам, чтобы из хрупких, тонких былинок они превратились в маленькие бутончики прекрасных цветов? В первую очередь им нужна плодородная почва любви, доброты и душевного тепла своих родителей: мамы, папы и других взрослых, окружающих маленького человечка. А еще они нуждаются в моей любви, потому что большую часть своей жизни они проводят здесь у - меня в группе, и я, после мамы, принимаю на себя такую огромную ответственность – щедро одаривать любовью нежную и ранимую душу ребенка. Это от меня, воспитателя, зависит, каким он будет: ласковым и доверчивым или сердитым и грубым, веселым и жизнерадостным или грустным и озлобленным, добрым и чутким или жестоким и хладнокровным. Моей любви и доброты хватает на всех: на всю группу, но больше тепла и ласки необходимо детям из неблагополучных семей, и они уже не Леши, а Лешеньки, не Илюши, а Илюшеньки – мои ласточки, мои рыбоньки. И я счастлива видеть, как на их недоверчивых лицах появляется радостная улыбка и детская непосредственность, которую растоптали в малышах их родители. Любовь, ласка и доброта ежеминутная, ежечасная и ежедневная никогда не бывает лишней, как не бывает лишним летний дождь, солнечный свет и тепло. А еще моим росточкам – ребятишкам для благоприятного роста необходимо много радости. И я являюсь творцом детской радости. В группе я создаю спокойную, уютную атмосферу дружелюбия и понимания. Больше всего радости дети получают в игре, и меня всегда страшит то обстоятельство, что игра в детском саду вытесняется множеством, иногда, не посильных и не интересных занятий. В противовес этому я в своей группе даю детям возможность поиграть вволю, так как твердо уверена, что дошкольный возраст – это время игр, и если малыши не доиграют сейчас, они будут доигрывать в более старшем возрасте, так же как и твердо убеждена в том, что именно игра создает эмоциональное благополучие ребенка!