Классное руководство

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная образовательная школа «Радуга»

Согласовано                                                                                                                                                                                                                                                   Утверждена

Заместитель директора по УВР        Директор школы

Брисова О.Д.        Кулакова Н.А..

«      » августа  2013 г.        Приказ №    «   »                       2013 г.

Раамотрено

Заседание МО  «   » августа 2013 г.

Воспитательная система 4-а класса

«Я и окружающий мир»

на 2013-2014 учебный год.

Составитель : учитель начальных классов второй

                          квалификационной категории КузнецоваЕ.А.

                          педагогический стаж – 11 лет

Анализ воспитательной деятельности на 2012-2013 учебный год

В прошедшем учебном году перед классным коллективом  были поставлены следующие цели:

- создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности;

-сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе;

- выявить и развивать добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье;

-развивать творческий потенциал личности младшего школьника.

         Для достижения данных целей перед классным коллективом были поставлены следующие задачи:

-осуществлять психолого - педагогическую поддержку ребёнка в процессе школьного обучения;

-организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом, общественными делами;

-развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов;

-организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя;

-воспитывать общительность, общность с коллективом, дух товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу;

-развивать познавательный интерес к культурному наследию России и к малой родине – Тульской области, п.Чернь.

        Проведённые мероприятия способствовали решению поставленных задач. Дети стали более доброжелательно относиться друг к другу, хотя иногда возникают конфликтные ситуации в отношениях между детьми. Много трудностей возникало у детей в общении с Паниным Романом (Мальчик был груб в общении с детьми, дрался, воровал вещи и конфеты). Часто возникали конфликтные ситуации у девочек в общении с Силкиной Татьяной (девочка желала быть лидером в классе, но дети этого лидерства не признавали). Многие дети успешно проявили себя в общешкольных мероприятиях, в областных мероприятиях(Агеева А., СошниковИ., НовиковД., ПолунинаА., ШалупаТ.,КривицкаяА.) Организованные встречи способствовали нравственному и духовному росту детей, воспитанию чувства патриотизма (встреча с труженицей тыла Гранкиной М.В.) Проведённые совместно с родителями чаепития способствовали сплочению детей и родителей, объединению целей воспитания детей учителя и родителей. У детей сохранился интерес к учебной деятельности.

        В 2013-2014 году классный  коллектив будет продолжать работать в данном направлении, формируя у детей навыки самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формируя целостные психологические основы обучения, положительное отношение к обучению.

        Исходя из данных целей , были поставлены следующие задачи на 2013-2014 учебный год:

1.работать над активизацией познавательных процессов, повышением учебной мотивации;

2.продолжать работу над формированием ученического коллектива;

3.повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения;

4.повышать уверенность в своих силах;

5.создать условия для раскрытия творческого потенциала детей;

6.создавать условия для раскрытия одарённых детей;

7.формировать коммуникативные навыки;

8.формировать позитивную моральную оценку.

Психолого – педагогическая характеристика класса

        В четвёртый класс поступило 10 человек : 5 – мальчиков, 5 – девочек. В начале учебного года прибыл Семёнов Данила. Это мальчик из неблагополучной семьи. Ребёнок сложно адаптируется в детском коллективе, так как не умеет адекватно общаться с детьми (часто обзывает девчонок, дерётся с мальчиками), хотя чувствуется его желание сблизиться с детьми. У Данилы есть большие пробелы в знаниях. Родной папа проявляет небольшую инициативу, следуя рекомендациям учителя, занимается с ребёнком, заставляя его выполнять задания по литературному чтению и окружающему миру, в области русского языка и математике он мало занимается с мальчиком. Сохраняется проблема в общении с детьми у Панина Романа, он стал менее агрессивным, но старается настроить ребят против Семёнова Данилы. Рома слабо усваивает программу по русскому языку и математике, приёмные родители занимаются с ним дополнительно, но этого не достаточно. Родители не требуют от ребёнка тщательности выполнения работы, аккуратности. Оба мальчика очень неусидчивы, невнимательны, неаккуратны, неадекватны в поведении. Им требуется дополнительное внимание со стороны психолога.

        По итогам предыдущего года 2 учащихся занимаются на 4 и 5 (СошниковИ., ПолунинаА.), КривицкаяА. Тоже закончила 4 четверть без троек. Агеева А. Обучается на 5.

        В классе есть часто болеющий ребёнок – Галкина А., из-за пропусков занятий у Алины много трудностей в обучении. Родители мало внимания уделяют подготовке ребёнка к занятиям.

        Лидерами в классе являются Агеева А., Сошников И., Плунина А. Эти дети достаточно успешно обучаются, поэтому являются лидерами в классе. Класс по количеству детей небольшой, поэтому психологический микроклимат нормальный, дети достаточно доброжелательно общаются друг с другом. Лидеры класса помогают учителю поддерживать дисциплину в классе, устраняя самостоятельно конфликтные ситуации. Сохраняются редкие вспышки агрессии со стороны Агеевой А., Шалупа Т., но это ответные реакции на неадекватное поведение Панина Р. И Семёнова Д.

Над этим предстоит работать в следующем учебном году.

        В целом дети положительно настроены друг к другу.

        У многих детей уже сформированы нравственные качества: уважительное отношение к старшим, друзьям, родителям, чувство сопереживания, доброжелательности, умение взаимодействовать с педагогом и одноклассниками.

У отдельных ребят предстоит продолжать формировать данные качества личности и чувства.

        В этом году в классный коллектив добавился Соболев Иван, который не посещает занятия в школе, должен обучаться по программе коррекционного вида.

Классный коллектив

Дети из многодетных семей: Галкина Алина, Кривицкая Анна, Сошников Владимир, Сошников Иван

Дети из неблагополучных семей:

Дети из неполных семей: Агеева Алёна, Шалупа Татьяна, Полунина Ангелина, Семёнов Данила

Дети из приёмных семей: Панин Роман

Сведения о родителях

Индивидуальная работа с родителями

1.Организовать участие родителей в подготовке и проведении воспитательных мероприятий.

2. Приглашать родителей на классные и общешкольные мероприятия.

3.Проводить родительский лекторий.

Родительский лекторий

1. Здоровый ребёнок – в здоровой семье.

2.Наши достижения по итогам 1, 2, 3, 4 четвертей.

3.Агрессивность школьников. Каковы её причины? Как её устранить?

4.Подготовка к Последнему звонку.

5.Трудности перехода обучающихся из начального звена в старшее. Чем мы можем помочь?

Состав родительского комитета класса:

1.Галкина И.Н.

2.Сошникова Н.В.

Представитель от класса в «Совет школы»:

1.Агеева О.Г.

План мероприятий на 1 четверть

Индивидуальная работа с детьми

1.Дополнительные занятия с детьми по предметам.

2.Проведение бесед о правилах поведения в школе и в общественных местах.

3.Привлечение учащихся к активной деятельности внутри класса.

4.Дополнительная работа с одарёнными детьми.