Новая модель дошкольного и предшкольного образования должна обеспечить детям из разных социальных слоев: равные стартовые возможности обучения, вариативность программ и форм пребывания детей в ДОУ, приобретение детьми в детском саду опыта общения со сверстниками, сохранение самоценности дошкольного возраста, что должно стать концептуальной основой предшкольного образования, его непреходящего значения для развития человека в целом (А.В. Запорожец, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин.)
