Уроки информатики

Цель урока: 

1. Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и интеллектуальный характер.
2. Формирование и поддержка интереса учащихся к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей. 
3. Освоение приемов создания Web-страниц и Web-сайтов с помощью текстового процессора Microsoft Word: оформление дизайна страницы; организация внутренних гиперссылок; организация внешних гиперссылок. 

Задачи урока:

1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
2. Учебная – изучить и закрепить навыки работы с текстовым редактором.
3. Развивающая – развитие логического мышления, расширение кругозора.

Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word 2010.

Тип урока: комбинированный

1. План урока

1. Организационный момент
2. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
3. Актуализация опорных знаний
4. Акция «Час кода»
5. Выполнение практической работы.
6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем создавать web-сайт с помощью Microsoft Word

2. Инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе

Чтобы успешно выполнить свою работу, нужно вспомнить правила поведения и ТБ в компьютерном классе. Внимание на экран.

«Правила поведения в кабинете информатики»

3. Актуализация опорных знаний

Отвечают следующие вопросы:

1. Что такое Web – сайт, Web – страница, гиперссылка?
2. Как и какими средствами создаются Web – страницы?
3. Какие существуют виды навигационной схемы Web – сайтов?
4. Примеры оформления Web – страниц.
5. Создание гиперссылок.

4. Акция «Час Кода»

Сегодня мы с вами примем участие во Всероссийской акции «Час кода»! Она проходит в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики в России с 4 по 12 декабря 2014г. и направлена на формирование и поддержку интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей. 

Связывает ли кто-нибудь из вас свою будущую профессию с информационными технологиями (отвечают)?

Сейчас мы просмотрим в вами видеоролик, который раскрывает имидж ИТ как молодой и инновационной индустрии (просмотр видеоролика). http://www.coderussia.ru/teachers.html 

Обсуждение видеоролика.

В завершении нашей беседы хочу вам раздать листовки «Информатика и будущая Профессия» с информацией об ИТ-профессиях и учебных заведениях Ульяновской области, где их можно получить. (Приложение 1)

5. Практическая работа на компьютере

А теперь начнем практическую работу. Вы дома подготовили материал, по заранее выбранной теме (картинки, фотографии, видео, текст). Перед вами лежит брошюрка, где указана ход выполнения практической работы, и советы по созданию Web-сайта. 

6. Домашняя работа

§29, отв.на вопр

Практическая работа №9 «Интернет: создание web-сайта с помощью MS Word »

Задание

В данной работе вы реализуете проект сайта, по теме «ИТ-профессии»

1.Открыть текстовый процессор Word.

2.Создать таблицу (образец) на весь лист

3. Придумать дизайн страницы.

Разметка страницы → Цвет страницы → Способы заливки

4.Сохранить файл.

5.Этот же файл нужно сохранить 6 раз изменяя только заголовки. У вас получится 6 файлов: Профессия - главная страница, Характеристики профессии, История, Требования, Места работы, Места учебы – обычные страницы.

Файл → Сохранить как → Имя файла.

6.Теперь нужно сохранить все эти файлы как web-страницу.

Файл → Сохранить как → Тип файла: web-страница

7.После сохранения всех файлов, нужно создать гиперссылку для главной страницы. Для этого web-страницу нужно открыть с помощью Microsoft Word (Нажать на правую кнопку мыши → Открыть с помощью → Microsoft Word)

Выделить разделы и открыть пункт Вставка → Гиперссылка → Выбрать нужный файл → Ок.  А для других файлов нужно внизу написать слово Назад и сделать гиперссылку на главную страницу. После всего демонстрировать учителю web-страницу

Цель урока: развитие умений учащихся различать основные классы моделей, способы формализации и визуализации; формирование и поддержка интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей. 

Задачи:

• Учебная: сформировать понятие информационной модели, системы и структуры системы.
• Развивающая: обучение выделению главного, обобщению и систематизации.
• Воспитательная: развитие эмоционально-волевой сферы, побуждение к применению полученных знаний.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: персональные компьютеры, интерактивная доска, проектор.

План урока:

1. Орг. момент. (2 мин)
2. Актуализация опорных знаний. (10 мин)
3. Работа с онлайн-тренажерами (в рамках акции «Час кода») (30 мин)
4. Подведение итогов. (3 мин)

Литература:

1. Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ»
2. Лапчик М.П. «Методика преподавания информатики»
3. http://www.coderussia.ru/teachers.html 

Ход урока.

1. Орг. момент: учитель приветствует класс, определяется готовность учащихся к уроку, проводится проверка отсутствующих, объявляется тема урока, его цели и задачи.

2. Актуализация опорных знаний.

1. Что такое Информационная модель (совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также взаимосвязь с внешним миром)

2. Приведите  пример информационной модели треугольника.

Информационная модель прямоугольного треугольника

• Геометрическая модель:

• Словесная модель: «Прямоугольным треугольником называется треугольник, у которого один из углов прямой»

• Математическая модель: <А+<В+<С=180° , АВ2=АС2+ВС2

3. Какие бывают информационные системы?

Системы бывают:

• Материальные (человек, самолет, дерево);
• Нематериальные (человеческий язык, математика);
• Смешанные (школьная система).

4. Какие информационные модели различают по структуре?

3. Работа с онлайн-тренажерами (в рамках акции «Час кода») (30 мин)

Сегодня мы с вами более подробно остановимся на первой информационной модели. Алгоритм - понятное и точное предписание действий, которые надо совершать исполнителю, чтобы получить результат. 

Алгоритм должен быть представлен в форме, понятной тому объекту (в том числе и человеку), который будет выполнять описанные в алгоритме действия.

Объект, который будет выполнять алгоритм, обычно называют исполнителем.

Исполнитель - объект, который выполняет алгоритм.

Идеальными исполнителями являются машины, роботы, компьютеры...

Компьютер – автоматический исполнитель алгоритмов.

Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется программой.

Современные среды программирования позволяют программистам создавать сложные и удобные программы, имеют множество дополнительных возможностей, но для первоначального знакомства с языком программирования не подходят, т.к. нам придется сначала долго изучать их интерфейс прежде чем сможем написать простую программу. Поэтому знакомство программированием мы начнем, используя онлайн-тренажеры,приняв участие во Всероссийской акции «Час кода»! Она проходит в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики в России с 4 по 12 декабря 2014г. и  направлена на формирование и поддержку интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей.

Участие в акции «Час кода» — это уникальный шанс для каждого ученика почувствовать себя частью большого и значимого события, заявить о своих способностях, осознать важность изучения информатики для своего успеха в будущем, и в течение одного часа овладеть азами программирования в простой, увлекательной форме, доказав себе и окружающим, что программирование доступно и интересно.

Что такое программирование на самом деле? (простыми словами)

Программирование - это когда ты объясняешь компьютеру (устройству), что тебе нужно,чтобы он сделал для тебя.

Программист — это тот, кто учит компьютер делать необходимые человеку вещи.

Программист должен подстраиваться под окружающие его проекты и

действительность, непрерывно получая новые знания и обучая этому компьютер.

Нужно ли быть гением, иметь особый склад ума, чтобы научиться

программировать? (доступно для мальчиков и девочек, практически в любом

возрасте, доступно для “гуманитариев” - примеры). Какими качествами должен

обладать будущий ИТ-специалист?

Программировать может каждый! Будущему программисту важно научиться думать,

находить верные решения, «шевелить мозгами». Практически ежемесячно выходят

новые версии программ, обновляются характеристики оборудования, и специалисты в

области информационных технологий должны быть всегда в курсе этих изменений.

Поэтому способность к самообучению – один из главных навыков, которым должен

обладать программист. Второй важный навык - умение работать в команде.

Что дает изучение программирования человеку?

Изучение программирования открывает новые возможности и инструменты для

самовыражения (превращает идеи в реальность, расширяет кругозор, развивает

мышление и учит нас думать)

Работа с онлайн-тренажерами http://www.coderussia.ru/teachers.html

4. Подведение итогов урока. Получение сертификатов.