Календарно-тематическое планирование

Опубликовано 11.10.2014 - 21:52 - Мозговая Наталья Валентиновна

На этой странице размещены календарно-тематические планирования по информатике, информатике и ИКТ, физике

Скачать:

Вложение	Размер
Босова Л. Л. Информатика, 6 класс. ФГОС	23.03 КБ
Босова Л. Л. Информатика, 7 класс. ФГОС	23.82 КБ
Босова Л. Л. Информатика и ИКТ, 8 класс. ФКГОС	19.68 КБ
Семакин И. Г. Информатика и ИКТ, 10 класс ФКГОС	33.7 КБ
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ, 11 класс ФКГОС	213.1 КБ
Учебник Мякишева Г. Я. Физика, 11 класс, ФКГОС	38.16 КБ
Андреева Е. В., Босова Л. Л., Фалина И. Н. Математические основы информатики, 11 класс, элективный курс	31.88 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________ /Н. В. Мозговая/

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по информатике

6 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата проведения		Содержание материала	Тип урока	Характеристика основной деятельности ученика
	По плану	По факту
1	2.09		Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния; соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
2	9.09		Вводный контрольный срез. Компьютерные объекты. Работаем с основными объектами операционной системы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния; изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку; изменять свойства панели задач
3	16.09		Файлы и папки. Размер файла. Работаем с объектами файловой системы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	узнавать свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними; упорядочивать информацию в личной папке.
4	23.09		Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение является элементом множества. Отношения между множествами	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
5	30.09		Отношение входит в состав. Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами
6	7.10		Отношение является разновидностью. Классификация объектов	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации
7	14.10		Классификация компьютерных объектов. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации
8	21.10		Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.
9	28.10		Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.
10	11.11		Персональный компьютер как система. Создаём компьютерные документы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	использовать графические возможности текстового процессора для создания и редактирования изображений
11	18.11		Тест «Объекты и системы» Как мы познаём окружающий мир. Создаём компьютерные документы	Контроль и коррекция знаний и способов действий	создавать компьютерные документы
12	25.11		Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Конструируем и исследуем графические объекты	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений; планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых
13	2.12		Определение понятия. Конструируем и исследуем графические объекты	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений; планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых
14	9.12		Тест «Человек и информация» Информационное моделирование как метод познания. Создаём графические модели	Контроль и коррекция знаний и способов действий	различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни
15	16.12		Словесные информационные модели. Словесные описания (научные, художественные). Создаём словесные модели	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира; создавать словесные модели (описания)
16	23.12		Словесные информационные модели. Математические модели. Создаём многоуровневые списки.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира. создавать многоуровневые списки
17	13.01		Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Создаём табличные модели	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира; создавать табличные модели.
18	20.01		Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессоре	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать простые вычислительные таблицы, вносить в них информацию и проводить несложные вычисления
19	27.01		Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин. Создаём модели – графики и диаграммы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать диаграммы и графики
20	3.02		Наглядное представление о соотношении величин. Создаём модели – графики и диаграммы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать диаграммы и графики
21	10.02		Многообразие схем. Создаём модели – схемы, графы и деревья	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать схемы, графы, деревья; создавать графические модели.
22	17.02		Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать схемы, графы, деревья; создавать графические модели.
23	24.02		Тест «Информационное моделирование» Что такое алгоритм.	Контроль и коррекция знаний и способов действий	разрабатывать план действий для решения задач на переправы; планировать последовательность событий на заданную тему; решать задачи на переправы в соответствующих программных средах.
24	3.03		Исполнители вокруг нас.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры формальных и неформальных исполнителей
25	10.03		Формы записи алгоритмов.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	придумывать задачи по управлению учебными исполнителями; составлять линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем
26	17.03		Линейные алгоритмы. Создаём линейную презентацию Часы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов.
27	7.04		Алгоритмы с ветвлениями. Создаем презентацию с гиперссылками Времена года	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью алгоритмов с ветвлениями.
28	14.04		Алгоритмы с повторениями. Создаем циклическую презентацию Скакалочка	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью алгоритмов с циклами.
29	21.04		Знакомство и исполнителем Чертёжник. Пример алгоритма управления Чертёжником	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	составлять линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем
30	28.04		Чертёжник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителем
31	5.05		Конструкция повторения	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	составлять циклические алгоритмы по управлению учебным исполнителем.
32	12.05		Выполнение и защита итогового проекта	Контроль и коррекция знаний и способов действий
33	19.05		Выполнение и защита итогового проекта.	Контроль и коррекция знаний и способов действий
34	26.05		Итоговое тестирование	Контроль и коррекция знаний и способов действий
35	27.05		Обобщающий урок	Систематизация и обобщение знаний и способов действий

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________ /Н. В. Мозговая/

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по информатике

7 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата проведения		Содержание материала	§ учебника	Тип урока	Характеристика основной деятельности ученика
	По плану	По факту
Информация и информационные процессы (9 часов)
1.	3.09		Техника безопасности в кабинете информатики. Цели изучения курса информатики и ИКТ.	Введение	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
2.	10.09		Вводный контрольный срез. Информация и её свойства	§1.1.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
3.	17.09		Информационные процессы. Обработка информации	§1.2.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	классифицировать информационные процессы по принятому основанию; анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.
4.	24.09		Информационные процессы. Хранение и передача информации	§1.2.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	классифицировать информационные процессы по принятому основанию; выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах; оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).
5.	1.10		Всемирная паутина как информационное хранилище	§1.3.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	классифицировать информационные процессы по принятому основанию; оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).
6.	8.10		Представление информации	§1.4	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
7.	15.10		Дискретная форма представления информации	§1.5.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
8.	22.10		Единицы измерения информации	§1.6.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
9.	29.10		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Тестирование		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 часов)
10.	12.11		Основные компоненты компьютера и их функции	§2.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
11.	19.11		Персональный компьютер.	§2.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	получать информацию о характеристиках компьютера; определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
12.	26.11		Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	§2.3.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	использовать программы-архиваторы; определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; определять основные характеристики операционной системы;
13.	3.12		Системы программирования и прикладное программное обеспечение	§2.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ.
14.	10.12		Файлы и файловые структуры	§2.4.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выполнять основные операции с файлами и папками; оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
15.	17.12		Пользовательский интерфейс	§2.5	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	планировать собственное информационное пространство. оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
16.	24.12		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Тестирование		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Обработка графической информации (4 часов)
17.	14.01		Формирование изображения на экране компьютера	§3.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;
18.	21.01		Компьютерная графика	§3.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
19.	28.01		Создание графических изображений	§3.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
20.	4.02		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Тестирование		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Обработка текстовой информации (9 часов)
21.	11.02		Текстовые документы и технологии их создания	§4.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
22.	18.02		Создание текстовых документов на компьютере	§4.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
23.	25.02		Прямое форматирование	§4.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
24.	4.03		Стилевое форматирование	§4.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
25.	11.03		Визуализация информации в текстовых документах	§4.4	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
26.	18.03		Распознавание текста и системы компьютерного перевода	§4.5	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	создавать гипертекстовые документы;
27.	1.04		Оценка количественных параметров текстовых документов	§4.6	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);
28.	8.04		Оформление реферата История вычислительной техники		Систематизация и обобщение знаний и способов действий	выполнять коллективное создание текстового документа; использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
29.	15.04		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Тестирование		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Мультимедиа (4 часа)
30.	22.04		Технология мультимедиа.	§5.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
31.	29.04		Компьютерные презентации	§5.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
32.	6.05		Создание мультимедийной презентации	§5.2	Контроль и коррекция знаний и способов действий	создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
33.	13.05		Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Тестирование		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Итоговое повторение ( 2 часа)
34.	20.05		Итоговое тестирование.		Контроль и коррекция знаний и способов действий
35.	27.05		Основные понятия курса.		Систематизация и обобщение знаний и способов действий

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________ /Н. В. Мозговая/

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по информатике и ИКТ

8 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	§ Учебника	Тип урока	Подготовка к ГИА (код элемента в кодификаторе)
	По плану	По факту
Тема «Информация и информационные процессы» (8 ч)
	4.09		Цели изучения курса информатики и ИКТ. техника безопасности и организация рабочего места	§1.1.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.1
	11.09		Информация и её свойства	§1.2.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.1
	18.09		Представление информации	§1.3.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.1
	25.09		Дискретная форма представления информации	§1.4.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.1
	2.10		Единицы измерения информации.	§1.5.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.1
	9.10		Информационные процессы. Обработка информации.	§1.5.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.1
	16.10		Информационные процессы. Хранение и передача информации.	§1.6.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий
	23.10		Всемирная паутина как информационное хранилище.		Контроль и коррекция знаний и способов действий
	30.10		Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы».
Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» (7 ч)
	13.11		Основные компоненты компьютера	§2.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.4
	20.11		Персональный компьютер.	§2.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.4
	27.11		Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.	§2.3.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.4
	4.12		Системы программирования и прикладное программное обеспечение.	§2.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.4
	11.12		Файлы и файловые структуры	§2.4.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.4
	18.12		Пользовательский интерфейс.	§2.5	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	1.4
	25.12		Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Тема «Обработка графической информации» (4 ч)
	15.01		Формирование изображения на экране компьютера.	§3.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	22.01		Компьютерная графика.	§3.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	29.01		Создание графических изображений	§3.3	Систематизация и обобщение знаний и способов действий	2.2, 2.3
	5.02		Контрольная работа № 3 «Обработка графической информации».		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Тема «Обработка текстовой информации» (9 ч)
	12.02		Текстовые документы и технологии их создания.	§4.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	19.02		Создание текстовых документов на компьютере.	§4.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	26.02		Прямое форматирование.	§4.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	5.03		Стилевое форматирование.	§4.3	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	12.03		Визуализация информации в текстовых документах.	§4.4	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	19.03		Распознавание текста и системы компьютерного перевода.	§4.5	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	2.04		Оценка количественных параметров текстовых документов	§4.6	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	2.2, 2.3
	9.04		Оформление реферата «История вычислительной техники»		Систематизация и обобщение знаний и способов действий	2.2, 2.3
	16.04		Контрольная работа № 4 «Обработка текстовой информации».		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Тема «Мультимедиа» (4 ч)
	23.04		Технология мультимедиа.	§5.1	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий
	30.04		Компьютерные презентации.	§5.2	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий
	7.05		Создание мультимедийной презентации	§5.2	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
	14.05		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 17 «Создание мультимедийной презентации» Кратковременная контрольная работа № 5 «Мультимедиа».		Контроль и коррекция знаний и способов действий
Итоговое повторение
	21.05		Обобщение и систематизация основных понятий курса. Итоговое тестирование		Контроль и коррекция знаний и способов действий
	28.05		Анализ итоговой контрольной работы		Систематизация и обобщение знаний и способов действий

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________ /Н. В. Мозговая/

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по информатике и ИКТ

10 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата проведения урока		Тема, практическое занятие	§ учебника		Тип урока	Подготовка к ЕГЭ
	По плану	По факту
	1.09		Техника безопасности в кабинете информатики. Введение. Структура информатики			урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
Информация. Представление информации (3 часа)
	8.09		Вводный контрольный срез. Понятие информации	1		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
	15.09		Представление информации, языки, кодирование	2		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Кодирование информации
	22.09		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 1 «Текстовый процессор: ввод, редактирование и форматирование текста»			урок закрепления знаний и способов деятельности
Измерение информации (3 часа)
	29.09		Измерение информации. Алфавитный подход	3		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Формула Хартли
	6.10		Измерение информации. Содержательный подход Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 2 «Измерение информации» (задание 1-3)	4 , Р. 2.1		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Объём информацион-ного сообщения
	13.10		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 2 «Измерение информации» (задание 4-18)			урок закрепления знаний и способов деятельности
Введение в теорию систем (2 часа)
	20.10		Что такое система. Информационные процессы в естественных и искусственных системах	5, 6		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
	27.10		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 3 «Электронные таблицы»			урок закрепления знаний и способов деятельности	Вычислительные таблицы
Процессы хранения и передачи информации (3 часа)
	17.11		Хранение информации	7		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
	24.11		Передача информации	8		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Пропускная способность
	1.12		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 4 «Векторная графика»			урок закрепления знаний и способов деятельности	Хранение графической информации
Обработка информации (3 часа)
	8.12		Обработка информации и алгоритмы	9		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Алгоритм
	15.12		Автоматическая обработка информации	10		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Блок-схема
	22.12		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 5. «Автоматическая обработка данных»			урок закрепления знаний и способов деятельности	Алгоритм, блок-схема
Поиск данных (1 час)
	29.12		Поиск данных	11		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Запросы к поисковым системам
Защита информации (2 часа)
	12.01		Защита информации	12		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
	19.01		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 6 «Шифрование данных»			урок закрепления знаний и способов деятельности
Информационные модели и структуры данных (4 часа)
	26.01		Компьютерное информационное моделирование Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы.	13, 14		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности	Решение задач с помощью графов
	2.02		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 7«Структуры данных. Графы»		урок закрепления знаний и способов деятельности		Решение задач с помощью графов
	9.02		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 8. «Структуры данных. Таблицы»		урок закрепления знаний и способов деятельности
	16.02		Пример структуры данных – модели предметной области	15	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
Алгоритм – модель деятельности (2 часа)
	23.02		Алгоритм как модель деятельности	16	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		Исполнитель
	2.03		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 9. «Управление алгоритмическим исполнителем»		урок закрепления знаний и способов деятельности		Исполнитель
Компьютер: аппаратное и программное обеспечение (4 часа)
	9.03		Компьютер – универсальная техническая система обработки информации	17	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		Устройство компьютера
	16.03		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 10.«Выбор конфигурации компьютера»		урок закрепления знаний и способов деятельности		Файловая система
	23.03		Программное обеспечение компьютера	18	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
	6.04		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 11.«Настройка BIOS»		урок закрепления знаний и способов деятельности		Файловая система
Дискретные модели данных в компьютере (5 часа)
	13.04		Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел	19	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		Системы счисления
	20.04		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 12.«Представление чисел»		урок закрепления знаний и способов деятельности		Системы счисления
	27.04		Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и звука.	20	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		Объём звукового файла
	4.05		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 13. «Представление текстов. Сжатие текстов»		урок закрепления знаний и способов деятельности		Объём звукового файла
	11.05		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 14. «Представление изображения и звука»		урок закрепления знаний и способов деятельности
Многопроцессорные системы и сети (2 часа)
	18.05		Развитие архитектуры вычислительных систем. Организация локальных и глобальных систем	21, 22, 23	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
	25.05		Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 15. «Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети»		урок закрепления знаний и способов деятельности

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________ /Н. В. Мозговая/

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по информатике и ИКТ

10 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата проведения урока			Тема, практическое занятие	§ учебника		Тип урока		Подготовка к итоговой аттестации
	По плану	По факту
Тема 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов
1	2.09			ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники. Инструктаж по ТБ Пр. р. №1. «Виртуальные компьютерные музеи».	У: § 1.1. стр.10; стр.15		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,
2	9.09			Вводный контрольный срез. Архитектура персонального компьютера. Инструктаж по ТБ Пр. р. №2. Сведения об архитектуре компьютера.	У:§ 1.2 стр.19		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А1,А2
3	16.09			Операционные системы. Инструктаж по ТБ Пр. р. №3. Сведения о логических разделах дисков. Пр. р. №4. Значки и ярлыки на рабочем столе.	У: §1.3.1 -1.3.2, стр.25-30		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А3,А4
4	23.09			Операционная система Linux. Инструктаж по ТБ Пр. р. №5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.	У: §1.3.3, стр.36-41		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,
5	30.09			Установка пакетов в операционной системе Linux. Инструктаж по ТБ Пр. р. №6. Установка пакетов в операционной системе Linux.	У: §1.3.3, стр.41-43		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А5,В1
6	7.10			Защита от несанкционированного доступа к информации. Инструктаж по ТБ Пр. р. №7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.	У: §1.4, стр.43-49		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А6, А7
7	14.10			Физическая защита данных на дисках. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Инструктаж по ТБ Пр. р. № 8 Защита от компьютерных вирусов	У: § 1.5, 1.6.1, 1.6.2 стр.49-61		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А8
8	21.10			Сетевые черви и защита от них. Инструктаж по ТБ Пр. р. №9. Защита от сетевых червей.	У: §1.6.3 Стр. 63-70		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А11
9	28.10			Троянские программы и защита от них. Инструктаж по ТБ Пр. р. №10. Защита от троянских программ	У: §1.6.4, стр71-74		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А12
10	11.11			Хакерские утилиты и защита от них. Инструктаж по ТБ Пр. р. №11. Защита от хакерских атак	У: §1.6.5, стр75-78		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А13,А14
11	18.11			Контрольная работа № 1 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование)	Повт. гл.1,		урок проверки и оценки знаний, и способов деятельности.
Тема 2. Моделирование и формализация- 8 часов
12	25.11		Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.		У: § 2.1-2.2 Стр.80-84		урок закрепления знаний и способов деятельности		КИМ А19
13	2.12		Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.		У: §2.3 -2.5 Стр. 84-88		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А20
14	9.12		Исследование физических моделей. Инструктаж по ТБ Пр. з. Исследование интерактивной физической модели		У:§2.6.1 Стр. 89-90		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А16
15	16.12		Исследование астрономических моделей. Инструктаж по ТБ Пр. з. Исследование интерактивной астрономической модели		У:§2.6.2 Стр. 91,92		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А15
16	23.12		Исследование алгебраических моделей. Инструктаж по ТБ Пр. з. Исследование интерактивной алгебраической модели		У:§2.6.3 Стр 92-93		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А17
17	13.01		Исследование геометрических моделей. Инструктаж по ТБ Пр. з. Исследование интерактивной геометрической (планиметрия) модели Пр. з. Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия).		У:§2.6.4Стр 94-95		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ А18
18	20.01		Исследование химических и биологических моделей. Инструктаж по ТБ Пр. з.Исследование интерактивной химической модели Пр. з. Исследование интерактивной биологической модели.		У:§2.6.6§2.6.7, стр97-99		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ В3
19	27.01		Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)				урок проверки и оценки знаний, и способов деятельности.
Тема 3. База данных. Системы управления базами данных- 8 часов
20	3.02		Табличные базы данных. Система управления базами данных.		У:§3.1, 3.2, стр103-104		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ В4
21	10.02		Инструктаж по ТБ Пр. р. №12. Создание табличной базы данных.		У:Стр. 106-108		урок закрепления знаний и способов деятельности		КИМ В5
22	17.02		Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Инструктаж по ТБ Пр. р. №13. Создание формы в табличной базе данных.		У:§3.2.2, стр 109-112		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ В6
23	24.02		Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Инструктаж по ТБ Пр. р. №14. Поиск записей в табличной базе данных		У:§3.2.3 стр113-117		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ В7, В8
24	3.03		Сортировка записей в табличной базе данных. Инструктаж по ТБ Пр. р. №15. Сортировка записей в табличной базе данных. Пр. р. № 16. Создание отчёта в табличной базе данных		У:§3.2.4, стр 117-120		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ С1
25	10.03		Иерархические базы данных.		У:§3.3, стр120-124		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ С1
26	17.03		Сетевая модель данных. Инструктаж по ТБ Пр. р. №17. «Создание генеалогического древа семьи».		У:§3.4, стр124-126		урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности		КИМ С2
27	7.04		Контрольная работа № 3 «База данных. Системы управления базами данных»				урок проверки и оценки знаний, и способов деятельности.
Тема 4. Информационное общество- 3часа
28	14.04		Право в Интернете.		У:§ 4.1	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ С2
29	21.04		Этика в Интернете.		У:§4.2	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ С2
30	28.04		Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.		У:§4.3	урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности,		КИМ С3
Тема 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ-4 часа
31	5.05		Повторение материала по темам «Информация. Кодирование информации» «Устройство компьютера и программное обеспечение»			урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
32	12.05		Повторение материала по темам «Алгоритмизация и программирование»			урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
33	19.05		Повторение материала по темам «Основы логики и логические основы компьютера», «Моделирование и формализация			урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
34	20.05		Повторение материала по темам «Информационные технологии», «Коммуникационные технологии»			урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 ч) .

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Практические работы:

Виртуальные компьютерные музеи

Сведения об архитектуре компьютера

Сведения о логических разделах дисков

Значки и ярлыки на Рабочем столе

Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

Установка пакетов в операционной системе Linux

Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи

Защита от компьютерных вирусов

Защита от сетевых червей

Защита от троянских программ

Защита от хакерских атак

Моделирование и формализация (8 ч.).

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Практические задания:

Исследование интерактивной физической модели.

Исследование интерактивной астрономической модели.

Исследование интерактивной алгебраической модели.

Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия).

Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия).

Исследование интерактивной химической модели.

Исследование интерактивной биологической модели.

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (8 ч.).

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Практические работы:

Создание табличной базы данных

Создание формы в табличной базе данных

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

Сортировка записей в табличной базе данных

Создание отчета в табличной базе данных

Создание генеалогического древа семьи

Информационное общество. (3 ч.)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ». (4 ч)

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Для проверки знаний и способов деятельности в тематическом планировании предусмотрено проведение контрольных работ:

вводный контрольный срез

контрольная работа № 3 «База данных. Системы управления базами данных»

контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)

контрольная работа № 1 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование)

Тексты контрольных работ составлены учителем самостоятельно. (Приложение1.)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

№	Наименования объектов и средств материально-технического	Необходимое количество
		Основная школа
1.	БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
1.1	Стандарт среднего (полного)общего образования по информатике	Д
1.2	Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по информатике	Д
1.3	Авторские рабочие программы по информатике	Д
1.4	Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)	Д
1.5	Учебник по информатике для старшей школы	П
1.6	Научная, научно-популярная литература, периодические издания	Д
1.7	Справочные пособия (энциклопедии и т.п.)	Д
1.8	Дидактические материалы по всем курсам	Ф
2. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА
	ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА
2.1	Операционная система	К
2.2	Файловый менеджер (в составе операционной системы или др-)-	К
2.3	Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).	К
2.4	Программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей.	К
2.5	Программная оболочка для организации единого информационного пространства школы, включая возможность размещения работ обучающихся и работу с цифровыми ресурсами
2.6	Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Internet. Брандмауэр и НТТР-прокси сервер.	Д
2.7	Антивирусная программа	К
2.8	Программа-архиватор	К
2.9	Система оптического распознавания текста для русского, национального и изучаемых иностранных языков	К
2.10	Программа для записи CD и DVD дисков	К
2.11	Комплект общеупотребимых программ, включающий: текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы.	К
2.12	Звуковой редактор.	К
2.13	Программа для организации аудиоархивов.	К
2.14	Редакторы векторной и растровой графики.	К
2.15	Программа для просмотра статических изображений.	К
2.16	Мультимедиа проигрыватель	К
2.17	Браузер	К
2.18	Система управления базами данных, обеспечивающая необходимые требования.	К

2.19	Программа-переводчик, многоязычный электронный словарь.	К
2.20	Система программирования.	К
2.21	Клавиатурный тренажер.	К
	3.ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ
3.1	Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов	Д
	4.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)
4.1	Экран (на штативе или настенный)	Д
4.2	Мультимедиа проектор	Д
4.3	Персональный компьютер - рабочее место учителя	Д
4.4	Персональный компьютер - рабочее место ученика	К
4.5	Принтер лазерный	П
4.6	Сервер	Д
4.7	Источник бесперебойного питания	Д
4.8	Комплект сетевого оборудования	Д
4.9	Комплект оборудования для подключения к сети Интернет	Д
4.10	Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения)	Ф
4.11	Сканер	Д
4.12	Web-камера	Д
4.13	Устройства вывода/ вывода звуковой информации - колонки	Д
4.14	Дискеты	Ф

Основная литература:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Залогова Л. А. и др. Информатика и ИКТ. Задачник–практикум. Т. 1. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
Залогова Л. А. и др. Информатика и ИКТ. Задачник–практикум. Т. 2. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Дополнительная литература:

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович [Текст]– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fipi.ru, Свободный. Заг. с экрана
Издательство БИНОМ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.lbz.ru, Свободный. Заг. с экрана
Авторский сайт Полякова [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.polykov.narod.ru, Свободный. Заг. с экрана
Авторская мастерская Угриновича Н. Д. (Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний) [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/, Свободный. Заг. с экрана
Комплект цифровых образовательных ресурсов.
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникативные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году»

Приложение 1

Вводный контрольный срез

Вариант 1

Скорость передачи данных через АDSL – соединение равна 128000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 2 минуты. Определите размер файла в килобайтах.
Для кодирования цвета фона страницы Интернет используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. Какой цвет будет у страницы, заданной тэгом ?
Найдите сумму чисел 1106 и 11011. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
Представьте число 153610 в шестнадцатеричной системе счисления.

Вариант 2

Скорость передачи данных через АDSL – соединение равна 256000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 1,5 минуты. Определите размер файла в килобайтах.
Для кодирования цвета фона страницы Интернет используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. Какой цвет будет у страницы, заданной тэгом ?
Найдите сумму чисел 1108 и 1103. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
Представьте число 135610 в шестнадцатеричной системе счисления

Контрольная работа № 1

«Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

Вариант 1

Кто пытался собрать первую модель компьютера?

Чарльз Беббидж
Леонардо да Винчи
Ада Августа Лавлейс
Уильям Билл Гейтс

Укажите лишнее устройство:

жесткий диск;
монитор;
дискета;
лазерный диск;
магнитная лента.

Укажите устройство, которое используют для хранения информации:

лазерный диск;
процессор;
принтер;
сканер;
трекбол.

Основная микросхема ПК в которой выполняются все основные вычисления, называется –

Процессор
Оперативная память
Материнская плата
Чипсет

Операционная система – это

программа, обеспечивающая управление базами данных

антивирусная программа

программа, управляющая работой компьютера

система программирования

Выберите устройство для обработки информации:

лазерный диск;
процессор;
принтер;
сканер.

Устройство ввода предназначено для:

передачи информации от человека компьютеру;
обработки данных, которые вводятся;
реализации алгоритмов обработки и передачи информации.

Какая строка окна отображает имя раскрытого объекта?

строка меню;
панель инструментов;
адресная строка;
строка заголовка;
строка состояния;

При выключении компьютера информация стирается:

на дискете;
на лазерном диске;
на жестком диске;
в оперативной памяти.

Папка, в которой хранятся все папки и файлы, называется:

основной;
главной;
Корневой
Вложенной

Папка – это:

средство упорядочения тематически связанных файлов;
именованная область диска;
программа, которая переводит язык программирования в машинный код;
программа, которая служит для подключения устройств ввода/вывода.

Во время выполнения прикладная программа хранится:

в видеопамяти;
в процессоре;
в оперативной памяти;
на жестком диске;
в постоянной памяти (ПЗУ).

Какой тип вирусов не существует?

файловый;
сетевой
установочный;
макро;

На чем основано действие антивирусной программы?

На ожидании начала вирусной атаки.
На сравнение программных кодов с известными вирусами.
На удалении зараженных файлов.

Как происходит заражение «почтовым» вирусом?

при открытии зараженного файла, присланного с письмом по e-mail
при подключении к почтовому серверу
при подключении к web-серверу, зараженному «почтовым» вирусом
при получении с письмом, присланном по e-mail, зараженного файла

В некотором каталоге хранится файл Задача5.doc. После того как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в созданный подкаталог файл Задача.doc, полное имя файла стало:

Е:\Класс9\Физика\Задачник\Задача5.doc

Каково было полное имя этого файла до перемещения?

Е:\Физика\Задачник\Задача5. doc
Е:\Физика\Задачник\Задача5. doc
Е:\Класс9\Задачник\Задача5. doc
Е:\Класс9\Физика\Задача5. doc

Файл Primer.txt находится на дискеA. Путь к этому файлу: \Text\Maten\Alg\ Каково полное имя файла?

А:\Text\Maten\Primer.txt
А:\Text\Maten\Alg
А:\ Primer.txt \ Text \Maten\ Alg\
А:\Text\Maten\Alg\Primer.txt

Вариант 2

Кто пытался собрать первую модель компьютера?

Чарльз Беббидж
Леонардо да Винчи
Ада Августа Лавлейс
Уильям Билл Гейтс

Выберите лишнее устройство:

жесткий диск;
магнитная лента;
дискета;
лазерный диск;
принтер.

Для хранения информации используют:

телефон;
диск;
монитор;
автомобиль.

Какое устройство служит для вывода информации?

принтер;
сканер;
системный блок;
процессор;
веб-камера.

Устройством ввода является:

сканер;
принтер;
монитор;
наушники.

Файл –

это единица измерения количества информации
программа или данные на диске, имеющие имя
программа в оперативной памяти
текст, распечатанный на принтере

Как называется значок объекта в Windows?

пиктограмма;
ярлык;
рисунок;
интерфейс;
папка.

Характеристикой монитора является?

Цветовое разрешение
Тактовая частота
Дискретность
Время доступа к информации

Папка, которая находится внутри другой папки, называется:

основной;
главной;
корневой;
вложенной.

Как обнаруживает вирус программа-ревизор?

контролирует важные функции компьютера и пути возможного заражения
отслеживает изменения загрузочных секторов дисков
при открытии файла подсчитывает контрольные суммы и сравнивает их с данными, хранящимися в базе данных
периодически проверяет все имеющиеся на дисках файлы

Постоянное запоминающее устройство служит для:

хранения программ первоначальной загрузки компьютера и тестирования его основных узлов;
хранения программ пользователя во время работы;
записи особо ценный прикладных программ;
хранения постоянно используемых программ;
постоянного хранения особо ценных документов.

Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:

дисковод;
мышь;
оперативную память;
принтер.

Укажите типы антивирусный программ?

антивирусные сторожа и блокаторы;
антивирусные сторожа и сканеры;
антивирусные сканеры и ревизоры;

К категории компьютерных вирусов НЕ относятся

загрузочные вирусы
type-вирусы
сетевые вирусы
файловые вирусы

Что такое компьютерный вирус?

Прикладная программа.
Системная программа.
Программы, которые могут «размножаться» и скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные секторы дисков и документы.
База данных.

В некотором каталоге хранится файл Реферат.doc. После того как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в созданный подкаталог файл Реферат.doc., полное имя файла стало:

С:\Klass\Sort\DOC\DIMA\ Реферат.doc.

Каково полное имя каталога, в котором хранился файла до перемещения?

DOC
DOC\DIMA
С:\Klass\Sort\DOC
С:\Klass\Sort\DOC\DIMA

Файл Neko.com находится на диске С в каталоге Cat, который является подкаталогом каталога Pic. Каково полное имя каталога, в котором хранится файл?

C:\Pic\Cat\Neko.com
Pic:\ Cat\ C\ Neko.com
C:\ Cat\ Pic\Neko.com
Pic\Cat\Neko.com

Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация»

Вариант №1

Дайте определение понятию модель.
Что называется статической моделью.

	A	B	C	D
A		4		5
B	4		3	6
C		3
D	5	6

В таблице приведена стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями. Укажите схему, соответствующую таблице.

а)	б)	в)	г)

Путешественник пришел в 08:00 на автостанцию поселка ЛЕСНОЕ и увидел следующее расписание автобусов:

Отправление из Прибытие в Время отправления Время прибытия

ЛЕСНОЕ ОЗЕРНОЕ 07:45 08:55

ЛУГОВОЕ ЛЕСНОЕ 08:00 09:10

ПОЛЕВОЕ ЛЕСНОЕ 08:55 11:25

ПОЛЕВОЕ ЛУГОВОЕ 09:10 10:10

ЛЕСНОЕ ПОЛЕВОЕ 09:15 11:45

ОЗЕРНОЕ ПОЛЕВОЕ 09:15 10:30

ЛЕСНОЕ ЛУГОВОЕ 09:20 10:30

ОЗЕРНОЕ ЛЕСНОЕ 09:25 10:35

ЛУГОВОЕ ПОЛЕВОЕ 10:40 11:40

ПОЛЕВОЕ ОЗЕРНОЕ 10:45 12:00

Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте ПОЛЕВОЕ согласно этому расписанию.

а) 10:30 б) 11:25 в)11:40 г) 11:45

В ячейке А1 электронной таблицы записана формула =D1-$D2. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку А1 скопируют в ячейку В1?

а) =E1-$E2 б) =E1-$D2 в) =E2-$D2 г) =D1-$E2

Дан фрагмент электронной таблицы:

	А	В	C	D
1	=С2	=С1-A1	=A1*2	=B1*2+B2
2		4	2

После выполнения вычислений по значениям диапазона ячеек А1:D1 была построена диаграмма. Укажите получившуюся диаграмму.

а)

б)

в)

г)

7) Ваня, Петя, Саша и Коля носят фамилии, начинающиеся на буквы В, П, С и К. Известно, что:

1) Ваня и С. — отличники;

2) Петя и В. — троечники;

3) В. ростом выше П.;

4) Коля ростом ниже П.;

5) у Саши и Пети одинаковый рост.

На какую букву начинается фамилия каждого мальчика?

Вариант №2

Дайте определение понятию моделирование.
Что называется динамической моделью.

	A	B	C	D
A			1	2
B			2	3
C	1	2		5
D	2	3	5

В таблице приведена стоимость перевозки пассажиров между соседними населенными пунктами. Укажите схему, соответствующую.

а)	б)	в)	г)

Путешественник пришел в 08:00 на автостанцию поселка КАЛИНИНО и увидел следующее расписание автобусов:

Отправление из Прибытие в Время отправления Время прибытия

КАМЫШИ КАЛИНИНО 08:15 09:10

КАЛИНИНО БУКОВОЕ 09:10 10:15

РАКИТИНО КАМЫШИ 10:00 11:10

РАКИТИНО КАЛИНИНО 10:05 12:25

РАКИТИНО БУКОВОЕ 10:10 11:15

КАЛИНИНО РАКИТИНО 10:15 12:35

КАЛИНИНО КАМЫШИ 10:20 11:15

БУКОВОЕ КАЛИНИНО 10:35 11:40

КАМЫШИ РАКИТИНО 11:25 12:30

БУКОВОЕ РАКИТИНО 11:40 12:40

Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте РАКИТИНО согласно этому расписанию.

а) 12:25 б) 12:30 в)12:35 г) 12:40

В ячейке В2 записана формула =$D$2+Е2. Какой вид будет иметь формула, если ячейку В2 скопировать в ячейку А1?

а) =$D$2+E1 б) =$D$2+C2 в) =$D$2+D2 г) =$D$2+D1

Дан фрагмент электронной таблицы:

	А	В	C	D
1	=B2+С2	=С1+B2	=A1-C2	=B1-C1
2		1	3

а)

б)

в)

г)

7) В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что: вода и молоко не в бутылке; в банке не лимонад и не вода; стакан стоит между банкой и сосудом с молоком. В каком сосуде находится каждая из жидкостей?

Вариант №3

Перечислите виды моделей по способу представления.
Приведите пример статической модели.

	A	B	C	D
A		3		1
B	3		2	1
C		2		4
D	1	1	4

В таблице приведена стоимость перевозки пассажиров между соседними населенными пунктами. Укажите схему, соответствующую таблице.

а)	б)	в)	г)

Между четырьмя местными аэропортами: ОКТЯБРЬ, БЕРЕГ, КРАСНЫЙ и СОСНОВО, ежедневно выполняются авиарейсы. Приведён фрагмент расписания перелётов между ними:

Аэропорт вылета Аэропорт прилета Время вылета Время прилета

СОСНОВО КРАСНЫЙ 06:20 08:35

КРАСНЫЙ ОКТЯБРЬ 10:25 12:35

ОКТЯБРЬ КРАСНЫЙ 11:45 13:30

БЕРЕГ СОСНОВО 12:15 14:25

СОСНОВО ОКТЯБРЬ 12:45 16:35

КРАСНЫЙ СОСНОВО 13:15 15:40

ОКТЯБРЬ СОСНОВО 13:40 17:25

ОКТЯБРЬ БЕРЕГ 15:30 17:15

СОСНОВО БЕРЕГ 17:35 19:30

БЕРЕГ ОКТЯБРЬ 19:40 21:55

Путешественник оказался в аэропорту ОКТЯБРЬ в полночь (0:00). Определите самое раннее время, когда он может попасть в аэропорт СОСНОВО.

а) 15:40 б) 16:35 в)17:15 г) 17:25

Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул.

После выполнения вычислений построили диаграмму по значениям диапазона A1:D1. Укажите полученную диаграмму:

При работе с электронной таблицей в ячейке ЕЗ записана формула =В2+$СЗ. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку ЕЗ скопируют в ячейку D2?

а) =А1+$СЗ б) =А1+$С2 в) =E2+$D2 г) =D2+$E2

7) Четверо друзей — Алик, Володя, Миша и Юра — собрались в доме у Миши. Мальчики оживленно беседовали о том, как они провели лето.

— Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? — спросил Володя.

— О, еще как, — ответил Балашов, — могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом.

— Посмотрите, какой я гербарий собрал, - сказал Петров, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку.

Всем, особенно Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов. Назовите имя и фамилию каждого мальчика.

Вариант №4

	A	B	C	D	E
A		1	4		1
B	1		2
C	4	2		3
D			3
E	1

Перечислите этапы создания модели.
Приведите пример динамической модели.
В таблице приведена стоимость перевозки пассажиров между соседними населенными пунктами. Укажите схему, соответствующую таблице.

а)	б)	в)	г)

Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул.

После выполнения вычислений построили диаграмму по значениям диапазона A1:D1. Укажите полученную диаграмму:

В ячейке СЗ электронной таблицы записана формуле =$А$1+В1. Какой вид будет иметь формула, если ячейку СЗ скопировать в ячейку ВЗ?

а) =$A$1+А1 б) =$В$1+ВЗ в) =$А$1+ВЗ г) =$B$1+C1

7) В начале лета школьники организовали сельскохозяйственную бригаду для работы на пришкольном участке и избрали бригадира, заместителя бригадира и звеньевых первого, второго и третьего звеньев. Их имена: Аня, Боря, Вася, Гриша и Дина. Звеньевая первого звена решила подружиться со звеньевой второго звена. Дина удивилась, узнав, что бригадир и звеньевая второго звена — брат и сестра. Гриша дружит с бригадиром и его заместителем. У Васи нет сестер. Назовите должности каждого из ребят.

Контрольная работа № 3 по теме

«Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных»

Вариант 1

На городской олимпиаде по программированию предлагались задачи трех типов: А, В и С. По итогам олимпиады была составлена таблица, в колонках которой указано, сколько задач каждого типа решил участник. Вот начало таблицы:

Фамилия	А	В	С
Иванов	3	2	1

За правильное решение задачи типа А участнику начислялся 1 балл, за решение задачи типа В – 2 балла и за решение задачи типа С – 3 балла. Победитель определялся по сумме баллов, которая у всех участников оказалась разная. Для определения победителя олимпиады достаточно выполнить следующий запрос:

а) Отсортировать таблицу по возрастанию значения поля С и взять первую строку.

б) Отсортировать таблицу по убыванию значения поля С и взять первую строку.

в) Отсортировать таблицу по убыванию значения выражения А+2В+3С и взять первую строку.

г) Отсортировать таблицу по возрастанию значения выражения А+2В+3С и взять первую строку

Сколько записей в нижеследующем фрагменте турнирной таблицы удовлетворяют условию «Место <= 4 И (Н > 2 ИЛИ О > 6)»?

Место	Участник	В	Н	П	О
1	Силин	5	3	1	6 ½
2	Клеменс	6	0	3	6
3	Холево	5	1	4	5 ½
4	Яшвили	3	5	1	5 ½
5	Бергер	3	3	3	4 ½
6	Численко	3	2	4	4

а) 5 б) 2 в) 3 г) 4

Сколько записей в нижеследующем фрагменте турнирной таблицы удовлетворяют условию «Место <= 5 И (В > 4 ИЛИ MЗ > 12)» (символ <= означает «меньше или равно»)?

Место	Команда	В	Н	П	О	МЗ	МП
1	Боец	5	3	1	18	9	5
2	Авангард	6	0	3	18	13	7
3	Опушка	4	1	4	16	13	7
4	Звезда	3	6	0	15	5	2
5	Химик	3	3	3	12	14	17
6	Пират	3	2	4	11	13	7

а) 5 б) 2 в) 3 г) 4

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

№	Страна	Столица	Площадь, тыс. км2	Численность населения, тысяч чел.	Часть света
1.	Бельгия	Брюссель	30,5	10 289	Европа
2.	Бурунди	Бужумбура	27,8	6 096	Африка
3.	Гаити	Порт-о-Пренс	27,8	7 528	Северная Америка
4.	Дания	Копенгаген	43,1	5 384	Европа
5.	Джибути	Джибути	22,0	0,457	Африка
6.	Доминиканская Республика	Санто-Доминго	48,7	8716	Северная Америка
7.	Израиль	Тель-Авив	20,8	6 116	Азия
8.	Коста-Рика	Сан-Хосе	51,1	3 896	Северная Америка
9.	Лесото	Масеру	30,4	1 862	Африка
10.	Македония	Скопье	25,3	2 063	Европа
11.	Руанда	Кигали	26,4	7810	Африка
12.	Сальвадор	Сан-Сальвадор	21,0	6 470	Северная Америка

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию:

((Площадь, тыс.км2 > 30) И (Численность населения, тысяч чел. > 5000)) И (Часть света = Европа)?

а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

На олимпиаде по английскому языку предлагались задания трех типов; А, В и С. Итоги олимпиады были оформлены в таблицу, в которой было отражено, сколько заданий каждого типа выполнил каждый участник, например:

Фамилия, имя участника	А	В	С
Быкова Елена	3	1	1
Тихомиров Сергей	3	2	1

За правильное выполнение задания типа А участнику начислялся 1 балл, за выполнение задания типа В – 3 балла и за С – 5 баллов. Победитель определялся по сумме набранных баллов. При этом у всех участников сумма баллов оказалась разная. Для определения победителя олимпиады достаточно выполнить следующий запрос:

а) Отсортировать таблицу по убыванию значения столбца С и взять первую строку.

б) Отсортировать таблицу по возрастанию значений выражения А + В + С и взять первую строку.

в) Отсортировать таблицу по убыванию значений выражения А + ЗВ + 5С и взять первую строку

г) Отсортировать табл.- <у по возрастанию значений выражения А + ЗВ + 5С и взять первую строку

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

№п/п	Наименование товара	Цена	Количество	Стоимость
1	Монитор	7654	20	153080
2	Клавиатура	1340	26	34840
3	Мышь	235	34	7990
4	Принтер	3770	8	22620
5	Колонки акустические	480	16	7680
6	Сканер планшетный	2880	10	28800

На какой позиции окажется товар «Сканер планшетный», если произвести сортировку данной таблицы по возрастанию столбца «Количество»?

а) 5 б) 2 в) 3 г) 6

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

	Название пролива	Длина (км)	Ширина (км)	Глубина (м)	Местоположение
1	Босфор	30	0,7	20	Атлантический океан
2	Магелланов	575	2,2	29	Тихий океан
3	Ормузский	195	54	27	Индийский океан
4	Гудзонов	806	115	141	Северный Ледовитый океан
5	Гибралтарский	59	14	53	Атлантический океан
6	Ла-Манш	578	32	23	Атлантический океан
7	Баб-эль-Мандебский	109	26	31	Индийский океан
8	Дарданеллы	120	1,3	29	Атлантический океан
9	Берингов	96	86	36	Тихий океан

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: «(Ширина (км) > 50 ИЛИ Глубина (м) > 50) И (Местоположение = Атлантический океан)»?

а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных по учащимся 10-х классов:

Фамилия	Имя	Пол	Год рождения	Рост(см)	Вес (кг)
Соколова	Елена	ж	1990	165	51
Антипов	Ярослав	м	1989	170	53
Дмитриева	Елена	ж	1990	161	48
Коровин	Дмитрий	м	1990	178	60
Зубарев	Роман	м	1991	172	58
Полянко	Яна	ж	1989	170	49

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: «(Имя = 'Елена') ИЛИ (Год рождения > 1989)»?

а) 5 б) 3 в) 4 г) 6

Что можно назвать базой данных?

Записная книжка;
Энциклопедия;
Текст параграфа;
Телефонный справочник;
Программа на компьютере;

Существует несколько различных структур информационных моделей и соответственно различных типов баз данных:

Информационные;
Иерархические;
Сетевые;
Табличные;
Компьютерные;

База данных (БД) — это информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих ...

Одинаковым количеством информации;
Одинаковым количеством символов;
Одинаковым набором свойств;
Разным набором свойств;

Столбцы в табличной базе данных называют:

Полями;
Лугами;
Колонками;
Записями;

Строки в табличной базе данных называют:

Данными;
Записями;
Полями;
Ключевыми полями;

Что можно назвать иерархической базой данных?

Каталог папок Windows;
Записная книжка;
Словарь;
Реестр Windows;

Что можно назвать сетевой базой данных?

Доменная система имен;
Всемирная паутина;
Энциклопедия;

СУБД — это:

Программа;
Файл;
База данных;
Табличная база данных;

Запросы позволяют:

Автоматизировать работу с БД;
Печатать данные, содержащиеся в таблицах, в красиво оформленном виде;
Выбирать данные на на основании заданных условий;
Отображать данные, содержащиеся в таблицах, в более удобном для восприятия виде;

В таблицу базы данных, содержащей три столбца "Фамилия", "Имя", "Телефон" вписано 200 человек. Сколько полей и записей в таблице?

полей - 200, записей - 3;
полей - 600, записей - 200;
полей - 3, записей - 200.

Вариант 2

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

№	Страна	Столица	Площадь, тыс. км2	Численность населения, тысяч чел.	Часть света
1	Бельгия	Брюссель	30,5	10 289	Европа
2	Бурунди	Бужумбура	27,8	6 096	Африка
3	Гаити	Порт-о-Пренс	27,8	7 528	Северная Америка
4	Дания	Копенгаген	43,1	5 384	Европа
5	Джибути	Джибути	22,0	0,457	Африка
6	Доминиканская Республика	Санто-Доминго	48,7	8716	Северная Америка
7	Израиль	Тель-Авив	20,8	6116	Азия
8	Коста-Рика	Сан-Хосе	51,1	3 896	Северная Америка
9	Лесото	Масеру	30,4	1862	Африка
10	Македония	Скопье	25,3	2 063	Европа
11	Руанда	Кигали	26,4	7810	Африка
12	Сальвадор	Сан-Сальвадор	21,0	6 470	Северная Америка

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию:
((Площадь, тыс. км2) > 20) И (Численность населения, тысяч чел.) > 1500)) И (Часть света = Африка)?

а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

номер	Фамилия	Имя	Отчество	класс	школа
1	Иванов	Петр	Олегович	10	135
2	Катаев	Сергей	Иванович	9	195
3	Беляев	Иван	Петрович	11	45
4	Носов	Антон	Павлович	7	4

Какую строку будет занимать фамилия ИВАНОВ после проведения сортировки по возрастанию в поле КЛАСС?

а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

Номер	Фамилия	Пол	Алгебра	Сочинение	Физика	История
1	Аверин	м	5	4	5	3
2	Антонов	м	3	5	4	5
3	Васильева	ж	3	5	4	5
4	Купанов	м	4	5	4	5
5	Лебедева	ж	4	3	3	4
6	Прокопьев	м	3	2	4	3

Сколько записей удовлетворяют условию (Пол = «ж») ИЛИ (Физика < 5 ИЛИ Алгебра = 4)?

а) 5 б) 2 в) 3 г) 4

Из правил соревнования по тяжелой атлетике: Тяжелая атлетика – это прямое соревнование, когда каждый атлет имеет три попытки в рывке и три попытки в толчке. Самый тяжелый вес поднятой штанги в каждом упражнении суммируется в общем зачете. Если спортсмен потерпел неудачу во всех трех попытках в рывке, он может продолжить соревнование в толчке, но уже не сможет занять какое-либо место по сумме 2-х упражнений. Если два спортсмена заканчивают состязание с одинаковым итоговым результатом, высшее место присуждается спортсмену с меньшим весом. Если же вес спортсменов одинаков, преимущество отдается тому, кто первым поднял победный вес. Таблица результатов соревнований по тяжелой атлетике:

Фамилия И.О.	Вес спортсмена	Взято в рывке	Рывок с попытки	Взято в толчке	Толчок с попытки
Айвазян Г.С.	77,1	150,0	3	200,0	2
Викторов М.П.	79,1	147,5	1	202,5	1
Гордезиани Б.Ш.	78,2	150,0	2	200,0	1
Михальчук М.С.	78,2	152,5	3	202,5	2
Пай С.В.	79,5	–	–	202,5	1
Шапсугов М.Х.	77,1	150,0	3	202,5	3

Кто победил в толчке в этом соревновании?

а) Викторов М.П. б) Михальчук М.С. в) Пай С.В. г) Шапсугов М.Х.

Из правил соревнования по тяжелой атлетике: Тяжелая атлетика – это прямое соревнование, когда каждый атлет имеет три попытки в рывке и три попытки в толчке. Самый тяжелый вес поднятой штанги в каждом упражнении суммируется в общем зачете. Если спортсмен потерпел неудачу во всех трех попытках в рывке, он может продолжить соревнование в толчке, но уже не сможет занять какое-либо место по сумме 2-х упражнений. Если два спортсмена заканчивают состязание с одинаковым итоговым результатом, высшее место присуждается спортсмену с меньшим весом. Если же вес спортсменов одинаков, преимущество отдается тому, кто первым поднял победный вес. Таблица результатов соревнований по тяжелой атлетике:

Фамилия И.О.	Вес спортсмена	Взято в рывке	Рывок с попытки	Взято в толчке	Толчок с попытки
Айвазян Г.С.	77,1	147,5	3	200,0	2
Викторов М.П.	79,1	147,5	1	202,5	1
Гордезиани Б.Ш.	78,2	147,5	2	200,0	1
Михальчук М.С.	78,2	147,5	3	202,5	3
Пай С.В.	79,5	150,0	1	200,0	1
Шапсугов М.Х.	77,1	147,5	1	200,0	1

Кто победил в общем зачете (по сумме двух упражнений)?

а) Айвазян Г.С. б) Викторов М.П. в) Михальчук М.С. г) Пай С.В.

Из правил соревнования по тяжелой атлетике: Тяжелая атлетика – это прямое соревнование, когда каждый атлет имеет три попытки в рывке и три попытки в толчке. Самый тяжелый вес поднятой штанги в каждом упражнении суммируется в общем зачете. Если спортсмен потерпел неудачу во всех трех попытках в рывке, он может продолжить соревнование в толчке, но уже не сможет занять какое-либо место по сумме 2-х упражнений. Если два спортсмена заканчивают состязание с одинаковым итоговым результатом, высшее место присуждается спортсмену с меньшим весом. Если же вес спортсменов одинаков, преимущество отдается тому, кто первым поднял победный вес. Таблица результатов соревнований по тяжелой атлетике:

Фамилия И.О.	Вес спортсмена	Взято в рывке	Рывок с попытки	Взято в толчке	Толчок с попытки
Айвазян Г.С.	77,1	147,5	3	200,0	2
Викторов М.П.	79,1	147,5	1	202,5	1
Гордезиани Б.Ш.	78,2	150,0	2	200,0	1
Михальчук М.С.	78,2	150,0	3	202,5	2
Пай С.В.	79,5	147,5	1	202,5	1
Шапсугов М.Х.	79,1	150,0	3	202,5	3

Кто победил в рывке в этом соревновании?

а) Викторов М.П. б) Гордезиани Б.Ш. в) Михальчук М.С. г) Шапсугов М.Х.

На городской тур олимпиады по ОБЖ проходят те обучающиеся, которые набрали на районном туре не менее 10 баллов или решили полностью одну из самых сложных задач 6 или 7. За полное решение задач 1-4 дается 2 балла, задач 5-6 – 3 балла, задачи 7 – 4 балла. Дана таблица результатов районной олимпиады:

Фамилия	Пол	Баллы за задачи
		1	2	3	4	5	6	7
Айвазян Г.	ж	1	0	2	1	0	1	3
Викторов М.	м	2	2	2	2	2	1	4
Гордезиани Б.	м	2	0	0	0	1	1	4
Михальчук М.	м	1	1	1	1	1	2	3
Пай С.В.	м	2	0	0	1	0	3	0
Шапсугов М.	м	2	2	2	0	3	0	1
Юльченко М.	ж	1	1	0	0	0	2	3
Яковлева К.	ж	2	2	0	0	1	1	3

Сколько человек прошли на городской тур?

а) 5 б) 6 в) 7 г) 4

Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных участников конкурса исполнительского мастерства:

Страна	Участник
Германия	Силин
США	Клеменс
Россия	Холево
Грузия	Яшвили
Германия	Бергер
Украина	Численко
Германия	Феер
Россия	Каладзе
Германия	Альбрехт
Участник	Инструмент	Автор произведения
Альбрехт	флейта	Моцарт
Бергер	скрипка	Паганини
Каладзе	скрипка	Паганини
Клеменс	фортепиано	Бах
Силин	скрипка	Моцарт
Феер	флейта	Бах
Холево	скрипка	Моцарт
Численко	фортепиано	Моцарт
Яшвили	флейта	Моцарт

Представители скольких стран исполняют Моцарта?

а) 5 б) 2 в) 3 г) 4

Что можно назвать базой данных?

Записная книжка;
Энциклопедия;
Текст параграфа;
Телефонный справочник;
Программа на компьютере;

Существует несколько различных структур информационных моделей и соответственно различных типов баз данных:

Информационные;
Иерархические;
Сетевые;
Табличные;
Компьютерные;

База данных (БД) — это информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих ...

Одинаковым количеством информации;
Одинаковым количеством символов;
Одинаковым набором свойств;
Разным набором свойств;

Столбцы в табличной базе данных называют:

Полями;
Лугами;
Колонками;
Записями;

Строки в табличной базе данных называют:

Данными;
Записями;
Полями;
Ключевыми полями;

Что можно назвать иерархической базой данных?

Каталог папок Windows;
Записная книжка;
Словарь;
Реестр Windows;

Что можно назвать сетевой базой данных?

Доменная система имен;
Всемирная паутина;
Энциклопедия;

СУБД — это:

Программа;
Файл;
База данных;
Табличная база данных;

Запросы позволяют:

Автоматизировать работу с БД;
Печатать данные, содержащиеся в таблицах, в красиво оформленном виде;
Выбирать данные на на основании заданных условий;
Отображать данные, содержащиеся в таблицах, в более удобном для восприятия виде;

В таблицу базы данных, содержащей три столбца "Фамилия", "Имя", "Телефон" вписано 200 человек. Сколько полей и записей в таблице?

полей - 200, записей - 3;
полей - 600, записей - 200;
полей - 3, записей - 200.

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель ММО

________ /Л. И. Остапенко

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по физике

11 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

Дата урока		№ п/п	Подготовка к ЕГЭ	Тема урока	Тип урока	Средства обучения, демонстрации	§ учебника
По плану	По факту
Раздел 1. Основы электродинамики (продолжение) 10 ч
Глава 1. Магнитное поле (6 ч)
2.09			А 15	Техника безопасности в кабинете физики Стационарное магнитное поле	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Магнитное поле постоянного тока. 2. Магнитное поле постоянных магнитов. 3. Наблюдение картин магнитных полей. 4. Взаимодействие параллельных токов.	Учебник, с. 4 -10 §§1,2;
4.09			А 16	Сила Ампера.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Действие прибора магнитоэлектрической системы	§ 3—5;
9.09				Инструктаж по ТБ Л. Р. №1 Наблюдение действия магнитного поля на ток	Комплексное применение знаний и способов действий	Лабораторное оборудование	§ 3—5;
11.09			А 15, А 16	Сила Лоренца	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Действие магнитного поля на электрические заряды. 2. Движение электронов в магнитном поле	§ 6
16.09			А 15	Магнитные свойства вещества.	Закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Магнитная запись информации. 2. Зависимость ферромагнитных свойств от температуры	§ 7.
18.09				Зачет по теме «Стационарное магнитное поле»	Контроль и коррекция знаний и способов действий	Контрольные материалы	Краткие итоги главы 1
Глава 2. Электромагнитная индукция (4 ч)
23.09			А16	Явление электромагнитной индукции	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты Фарадея. Опыты 1. Получение индукционного тока при движении постоянного магнита относительно контура 2. Получение индукционного тока при изменении магнитной индукции поля, пронизывающего контур.	§ 8, 9.
25.09			А 19	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыт Демонстрация правила Ленца.	§ 10;
30.09				Инструктаж по ТБ Л.Р. № 2 Изучение явления электромагнитной индукции	Комплекс-ное применение знаний и способов действий	Лабораторное оборудование	§ 8—10;
2.10				Контрольная работа №1 "Электромагнитная индукция"	Контроль и коррекция знаний и способов действий	Контрольные материалы	краткие итоги главы 2.
Раздел 2. Колебания и волны 10ч
Глава 3. Механические колебания (1 ч)
7.10			А 6	Инструктаж по ТБ Л.Р. № 3 Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника	Закрепление знаний и способов действий Презентация + лекция	Опыты 1. Примеры колебательных движений. 2. Примеры вынужденных колебаний. 3. Период колебаний пружинного маятника. 4. Преобразование энергии в процессе свободных колебаний.	§§ 18 - 26
Глава 4. Электромагнитные колебания (3 ч)
9.10				Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Колебательные системы. 2. Осциллограммы колебаний. 3. Затухание колебаний в реальных колебательных системах.	§ 27, 28, 29.
14.10			А16	Решение задач на характеристики электромагнитных колебаний	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 30
16.10				Переменный электрический ток.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Демонстрация возникновения переменного тока при вращении рамки в магнитном поле. Опыт. Устройство и принцип действия генератора переменного тока.	§§ 31, 37;
Глава 5. Производство, передача и использование электрической энергии (2 ч)
21.10				Трансформаторы	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыт. Устройство и принцип работы однофазного трансформатора.	§ 3 8,
23.10				Производство, передача и использование электрической энергии	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§§ 39—41; краткие итоги главы 5
Глава 6. Механические волны. (1 ч)
28.10			А 6	Волна. Свойства волн и основные характеристики	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Наблюдение поперечных волн. 2. Наблюдение продольных волн. 3. Волны на поверхности воды. 4. Отражение поверхностных волн. 5. Отражение волн. 6, 7. Преломление волн. 8, 9. Прохождение волн через треугольную призму. 10. Интерференция волн.	§ 42—46, 48, 54.
Глава 7. Электромагнитные волны (3 ч)
30.10			А 16	Опыты Герца	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыт. Электромагнитные волны.	§§ 49, 50;
11.11				Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Радиоуправление. 2. Устройство и принцип работы простейшего радиоприемника.	§ 51—53;
13.11				Контрольная работа № 2 «Колебания и волны"	Контроль и коррекция знаний и способов действий		Краткие итоги глав 3-7;
Раздел 3. Оптика. (13 ч)
Глава 8. Световые волны. (7 ч)
18.11				Введение в оптику.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Получение тени и полутени. 2. Преломление света.
20.11			А 17	Основные законы геометрической оптики.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Преломление света в призме. 2. Одновременное отражение и преломление света на границе раздела двух сред. 3. Законы отражения света. 4. Изображение в плоском зеркале. 5. Законы преломления света.	Стр. 155-157; § 59 § 60—62;
25.11				Инструктаж по ТБ Л.Р. № 4 Экспериментальное измерение показателя преломления стекла	Закрепление знаний и способов действия	Лабораторное оборудование	§ 63-65;
27.11				Инструктаж по ТБ Л.Р. № 5 Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы	Закрепление знаний и способов действия	Лабораторное оборудование
2.12			А 17	Дисперсия света	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты. 1. Явление дисперсии.	§ 66, § 67—69.
4.12				Инструктаж по ТБ Л.Р. № 6 Измерение длины световой волны	Закрепление знаний и способов действия	Лабораторное оборудование	Краткие итоги главы 8
9.12				Инструктаж по ТБ Л.Р. № 7 Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света	Контроль и коррекция знаний и способов действий		Краткие итоги главы 8
Глава 9. Элементы теории относительности (3 ч.)
11.12			А 18	Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Наглядные пособия. Электронные носители.	§ 75—78;
16.12			А 18	Элементы релятивисткой динамики	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Наглядные пособия. Электронные носители	§ 79, 80;
18.12			А 18	Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»	Закрепление знаний и способов действий
Глава 10. Излучения и спектры. (3 ч)
23.12				Излучение и спектры Шкала электромагнитных излучений	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты 1. Приемники теплового излучения. 2. Обнаружение инфракрасного излучения в сплошном спектре нагретого тела. 3. Обнаружение ультрафиолетового излучения. Демонстрация рентгеновских снимков	§ 81—87; краткие итоги главы 10.
25.12				Решение задач по теме «Излучение и спектры» Инструктаж по ТБ Л.Р. № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»	Закрепление знаний и способов действий	Лабораторное оборудование	Краткие итоги главы 10;
13.01				Контрольная работа №3 "Оптика»	Контроль и коррекция знаний и способов действий		Краткие итоги глав 9-10
Раздел 4. Квантовая физика. 13 ч
Глава 11. Световые кванты. (3 ч)
15.01			А 23	Законы фотоэффекта.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыт. Законы внешнего фотоэффекта.. Опыты. 1. Обнаружение внутреннего фотоэффекта и демонстрация работы фоторезистора. 2. Демонстрация принципа работы фотоэлемента. 3. Демонстрация принципа работы фотореле.	С. 241-242 § 88, 89, 91.
20.01			А 23	Фотоны. Гипотеза де Бройля	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыты Baвилoвa. Волновые свойства частиц. Дифракция электронов. Гипотеза де Бройля (1923). Вероятностно-статистический смысл волн де Бройля.	§ 90;
22.01			А 23	Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Опыт. Фотохимические реакции.	§ 92, 93. Краткие итоги главы 11
Глава 12. Атомная физика. (3 ч)
27.01			А 23	Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.	Опыт. Дискретность энергетических состояний атомов.	§ 95, 96.
29.01			А 23	Лазеры	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 97.
3.02				Зачет по теме «Световые кванты. Атомная физика»	Контроль и коррекция знаний и способов действий		Краткие итоги глав 11, 12
Главы 13, 14. Физика атомного ядра. Элементарные частицы. (7 ч)
5.02			А 21 А 22	Инструктаж по ТБ. Л/р № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям		Опыты 1. Демонстрация треков альфа-частиц в камере Вильсона. 2. Счетчик Гейгера — Мюллера. 3. Обнаружение естественного радиационного фона	§ 98
10.02			А 21 А 22	Радиоактивность	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 99—101
12.02			А 21 А 22	Энергия связи атомных ядер.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 103—105; 106; 107, 108, 111;
17.02			А 21 А 22	Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		. § 109, 110;
19.02			А 21 А 22	Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 112—114
24.02			А 21 А 22	Элементарные частицы.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 115—117.
26.02				Контрольная работа № 4 "Физика ядра и элементы ФЭЧ»	Контроль и коррекция знаний и способов действий		Краткие итоги главы 13 и главы 14
Раздел 5. Значение физики для развития мира и развития производственных сил общества (1 ч)
3.03			А 24 А 25	Физическая картина мира	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		§ 117 -118.
Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной (10 ч)
5.03			А15 А16	Небесная сфера. Звездное небо.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий	Видеофильмы, слайды (диапозитивы), таблицы по астрономии. Портреты выдающихся астрономов. Карта звездного неба.	[10], § 11,
10.03			А19	Законы Кеплера	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 12,
12.03				Строение Солнечной системы.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], §13
17.03				Система Земля — Луна	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 11, § 12, 13
19.03			А20	Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 18, 20
2.04			А 23	Физическая природа звезд	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 24, 25
7.04			А 21	Наша Галактика.	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 28, § 29, 30—32
9.04			А 21	Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 28, § 29, 30—32
14.04			А 24	Жизнь и разум во Вселенной	Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий		[10], § 33
16.04			А 23, 24	Обобщающее занятие. Роль астрономии в будущем.	Систематизация и обобщение знаний и способов действий.
Повторение (11 ч)
21.04				Кинематика. Динамика и силы в природе	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
23.04				Законы сохранения в механике	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
28.04				Основы МКТ	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
30.04				Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела. Термодинамика	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
5.05				Электродинамика	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
7.05				Колебания и волны	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
12.05				Оптика	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
14.05				Элементы теории относительности	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
19.05				Квантовая физика	Систематизация и обобщение знаний и способов действий
21.05				Итоговое тестирование	Контроль и коррекция знаний и способов действий
22.05				Анализ контрольной работы	Систематизация и обобщение знаний и способов действий

Перечень учебно-методических средств обучения

Волков В. А.Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. – М.: ВАКО, 2011-08-10 Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс/ Сост. Н. И. Зорин. – М.
Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября»
Губанов В. В. Физика. 11 класс. Лабораторные работы. Контрольные задания. – Саратов: Лицей, 2011.
Журнал «Физика в школе»
Кабардин О. Ф. ЕГЭ 2011. Физика. Типовые тестовые задания/ О. Ф. Кабардин, С. И. Кабардина, В. А. Орлов. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.
Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 11 класс: дидактические материалы. – М: Дрофа, 2008 г.
Мякишев Г.Я. Физика: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М.: Просвещение, 2007-2009 гг .
Николаев В. И. ЕГЭ. Физика. Тематические тестовые задания ФИПИ/ В. И. Николаев, А. М. Шипилин. – М.: Издателсьво «Экзамен», 2011.
Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007-2009 гг
Сауров Ю. А. Физика. Поурочные разработки. 11 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2010 г.
Физика. Подготовка к ЕГЭ-2011: учебно-методическое пособие./ под ред. Л. М. Монастырского – Ростов-на-Дону Легион-М, 2011.
Ханнанов Н. К. ЕГЭ 2011. Физика: сборник заданий/ Н. К. Ханнанов, Г. Г. Никифоров, В. А. Орлов. – М.: Эксмо, 2010.

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________ /Н. В. Мозговая/

протокол № ___ от

«__» ________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

__________ /Л. И. Остапенко/

«__» ________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ « Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А. И. Цыбулёва»

_______________/И. Н. Осьмаков/

Приказ № ___ от

«__» _________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

для реализации рабочей программы

по математическим основам информатики

11 класс

2014 – 2015 учебный год

Учитель Мозговая Наталья Валентиновна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата проведения урока		Тема, практическое занятие	Глава, параграф, страницы	Тип урока	Подготовка к итоговой аттестации
	По плану	По факту

Элементы теории алгоритмов – 12 часов
	4.09		Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов	4.1	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	11.09		Виды алгоритмов, способы записи алгоритмов. Решение задач на составление алгоритмов	4.1	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	18.09		Уточнение понятия алгоритмов. Машина Тьюринга	4.2	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	25.09		Уточнение понятия алгоритмов. Машина Тьюринга	4.2	Урок закрепления знаний и способов действий
	2.10		Машина Поста как уточнение понятия алгоритма	4.3	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	9.10		Алгоритмически неразрешимые задачи и вычисляемые функции	4.4	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	16.10		Алгоритмически неразрешимые задачи и вычисляемые функции. Сам. раб.	4.1-4.3	Урок контроля и коррекции знаний и способов действий
	23.10		Понятие сложности алгоритма	4.5	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	30.10		Алгоритмы поиска	4.6	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	13.11		Алгоритмы сортировки	4.7	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	20.11		Алгоритмы сортировки	4.7	Урок закрепления знаний и способов действий
	27.11		Проектная работа по теме «Культурное значение формализации понятия алгоритма		Урок контроля и коррекции знаний и способов действий
Основы теории информации (9 часов)
	4.12		Понятие информации. Количество информации. Единицы измерения информации	5.1	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	11.12		Формула Хартли	5.2	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	18.12		Формула Хартли	5.2	Урок закрепления знаний и способов действий
	25.12		Применение формулы Хартли	5.3	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	15.01		Закон аддитивности информации	5.4	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	22.01		Формула Шеннона	5.5	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	29.01		Оптимальное кодирование информации. Код Хаффмана	5.6	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	5.02		Обобщение материала по теме «Основы теории информации»	5.1-5.6	Урок систематизации знаний и способов действий
	12.02		Контрольная работа № 1 «Основы теории информации»		Урок контроля и коррекции знаний и способов действий
Математические основы вычислительной геометрии и компьютерной графики (10 часов)
	19.02		Координаты и векторы на плоскости	6.1	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	26.02		Уравнение линий	6.2	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	5.03		Уравнение линий	6.2	Урок закрепления знаний и способов действий
	12.03		Задачи компьютерной графики на взаимное расположение точек и фигур	6.3	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	19.03		Задачи компьютерной графики на взаимное расположение точек и фигур	6.3	Урок закрепления знаний и способов действий
	2.04		Многоугольники	6.4	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	9.04		Геометрические объекты в пространстве	6.5	Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов действий
	16.04		Геометрические объекты в пространстве	6.5	Урок закрепления знаний и способов действий
	23.04		Инструктаж по ТБ. Пр. р. «Решение задач»	6.1-6.5	Урок закрепления знаний и способов действий
	30.04		Инструктаж по ТБ. Пр. р. «Решение задач»	6.1-6.5	Урок закрепления знаний и способов действий
Повторение (3 часа)
	7.05		Систематизация и обобщение материала за курс 11 класса		Урок закрепления знаний и способов действий
	14.05		Итоговая контрольная работа		Урок контроля и коррекции знаний и способов действий
	21.05		Анализ контрольной работы		Урок систематизации знаний и способов действий

Навигация

Календарно-тематическое планирование

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Как обнаруживает вирус программа-ревизор?

К категории компьютерных вирусов НЕ относятся

Между четырьмя местными аэропортами: ОКТЯБРЬ, БЕРЕГ, КРАСНЫЙ и СОСНОВО, ежедневно выполняются авиарейсы. Приведён фрагмент расписания перелётов между ними:

Контрольная работа № 3 по теме

«Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных»

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: