Для учеников

Памятка для пятиклассника

Как готовить домашние задания

• Активно работай на уроке: внимательно слушай и отвечай на вопросы.
• Если что-то непонятно, не стесняйся задать вопрос.
• Внимательно и подробно записывай задания по каждому предмету.
• Учись пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.
• Научись находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
• Трудный материал урока повтори в тот же день дома, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
• Выполняя домашнее задание, не просто думай над тем, что надо сделать, а еще и решай, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
• Не стесняйся обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам. Перед выполнением домашней работы убедись, что в дневнике записаны все задания.
• Реши для себя, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.
• На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения убери со стола уже использованные материалы и выложи те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
• В процессе приготовления домашнего задания делай небольшие перерывы.
• Изучая заданный материал, сначала его надо понять, а уже потом –запомнить.
• Перед выполнением письменной работы выучи все правила, которые тебе могут пригодиться.
• Читая учебник, задавай себе вопросы по тексту.
• Узнавая новые понятия и явления, связывай их по смыслу с уже известными ранее.
• Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
• Готовиться к сочинениям и докладам следует заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставляя такую ответственную работу на последний день.
• Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
• Составляй план устного ответа и проверяй себя.

Метод ключевых слов

(для изучения большого по объему текста)

Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова – сразу вспоминаешь, о чем сказано в нужной части текста.

При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова. После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности, и к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста. Затем два ключевых слова надо

соединить при помощи вопросов, в результате получается цепочка. Ее необходимо записать и выучить. Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.

Метод "5П"

(для подготовки устных ответов)

Этот метод был разработан американскими психологами. По их мнению, он позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает лучше его запомнить.

1П – просмотри текст (бегло);

2П – придумай к нему вопросы;

3П – пометь карандашом самые важные места;

4П – перескажи текст (используя ключевые слова);

5П – просмотри текст повторно.

Общие и специальные вопросы

Общий вопрос  - вопрос, на который можно ответить либо «да», либо «нет».

1. глагол-связка (is, am, are)

 “.” He is smart.

“?” Is he smart?

“-“ He is not smart.

2. глагол can (могу, умею)

“.” Tom can swim.

“?” Can Tom swim?

“-“  Tom cannot swim.

3. Выражение have got, has got (иметь)

“.”  I have got a black dog.

“?”  Have I got a black dog?

“-“  I have not got a black dog.

4. Если в предложении нет ни глагола-связки, ни глагола can, ни выражения have got, has got, то помогают глаголы-помощники  does (he, she, it), do (остальные местоимения)

“.”  Nick and Sam (they) go to school together.

“?”  Do Nick and Sam go to school together?

“-“  Nick and Sam do not go to school together.

“.”  My cat (it) likes fish.

“?”  Does my cat like fish?

“-“ My cat does not like fish.

Специальный вопрос начинается с вопросительного слова, который ставится перед общим вопросом.

Вопросительные слова:

Who [hu:] кто

What [               ] что, какой

Where [             ] где, куда

When [wen] когда

Why [wai] почему

Whose [hu:z] чей

How [hau] как

How often [                                 ]  как часто

How old [                                ]  сколько лет

How much [ hau m/\t∫] сколько (нельзя посчитать)

How many [ hau mǽni] сколько (можно мосчитать)

Where ... from? [                                  ] откуда

Which [wit∫] какой, который

What time [                                         ]

в какое время

“.”My cat (it) likes fish.

“?”  Does my cat like fish? – общий вопрос

“?” What does my cat like? Что любит моя кошка? – специальный вопрос к слову fish

“.”  Nick and Sam (they) go to school together.

“?”  Do Nick and Sam go to school together? – общий вопрос

“?” Where do Nick and Sam go to? Куда ходят Ник и Сэм? – специальный вопрос к слову school

НО: вопрос к подлежащему  Who + Vs(es)

“?”  Who likes fish? Кто любит рыбу? – специальный вопрос к подлежащему my cat

“?” Who goes to school together? – кто ходит в школу вместе? – специальный вопрос к подлежащему  Nick and Sam

Общие и специальные вопросы

Общий вопрос  - вопрос, на который можно ответить либо «да», либо «нет».

1. глагол-связка (is, am, are)

 “.” He is smart.

“?” Is he smart?

“-“ He is not smart.

2. глагол can (могу, умею)

“.” Tom can swim.

“?” Can Tom swim?

“-“  Tom cannot swim.

3. Выражение have got, has got (иметь)

“.”  I have got a black dog.

“?”  Have I got a black dog?

“-“  I have not got a black dog.

4. Если в предложении нет ни глагола-связки, ни глагола can, ни выражения have got, has got, то помогают глаголы-помощники  does (he, she, it), do (остальные местоимения)

“.”  Nick and Sam (they) go to school together.

“?”  Do Nick and Sam go to school together?

“-“  Nick and Sam do not go to school together.

“.”  My cat (it) likes fish.

“?”  Does my cat like fish?

“-“ My cat does not like fish.

Специальный вопрос начинается с вопросительного слова, который ставится перед общим вопросом.

Вопросительные слова:

Who [hu:] кто

What [               ] что, какой

Where [             ] где, куда

When [wen] когда

Why [wai] почему

Whose [hu:z] чей

How [hau] как

How often [                                 ]  как часто

How old [                                ]  сколько лет

How much [ hau m/\t∫] сколько (нельзя посчитать)

How many [ hau mǽni] сколько (можно мосчитать)

Where ... from? [                                  ] откуда

Which [wit∫] какой, который

What time [                                         ]

в какое время

“.”My cat (it) likes fish.

“?”  Does my cat like fish? – общий вопрос

“?” What does my cat like? Что любит моя кошка? – специальный вопрос к слову fish

“.”  Nick and Sam (they) go to school together.

“?”  Do Nick and Sam go to school together? – общий вопрос

“?” Where do Nick and Sam go to? Куда ходят Ник и Сэм? – специальный вопрос к слову school

НО: вопрос к подлежащему  Who + Vs (es)

“?”  Who likes fish? Кто любит рыбу? – специальный вопрос к подлежащему my cat

“?” Who goes to school together? – кто ходит в школу вместе? – специальный вопрос к подлежащему  Nick and Sam

To write - wrote - written,
To eat - ate - eaten,
To speak - spoke - spoken,
To break - broke - broken.
To come - came - come,
To become - became - become,
To run - ran - run,
To swim - swam - swum.
To know - knew - known,
To throw - threw - thrown,
To blow - blew - blown,
To fly - flew - flown.

To sing - sang - sung,
To ring - rang - rung,
To hide - hid - hidden,
To bite - bit - bitten.
To send - sent - sent,
To spend - spent - spent,
To sleep - slept - slept,
To keep - kept - kept.
To tell - told - told,
To sell - sold - sold,
To teach - taught - taught,
To catch - caught - caught.

To fight - fought - fought,
To think - thought - thought,
To buy - bought - bought,
To bring - brought - brought.
To cut - cut - cut,
To shut - shut - shut,
To cost - cost - cost,
To lose - lost - lost.

To lead - led - led,
To feed - fed - fed,
To feel - felt - felt,
To hold - held - held

Памятка для ученика "Как составить общий и специальный вопрос к предложению"

1. Прочитать предложение, перевести его

2. Найти сказуемое (чаще всего, это второе слово в предложении)

3. По сказуемому определить время, используя таблицу времен английского глагола

4. Из таблицы времен выбрать глагол-помощник, соответствующий данному времени

5. Составить вопрос по схеме

Схема общего вопроса:

Схема специального вопроса:

Схема вопроса к подлежащему:

Условные обозначения:

Vhelp -глагол-помощник

S - подлежащее

V1- глагол в неопределенной форме

Wh,H - вопросительное слово

Vhe,she,it - глагол, употребляющийся с местоимением в 3 лице единственного числа