Урок- игра " Обществоведческий бой"

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1)Сообщение темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности.

1 блок

«Государственный»

Минутка релаксации

Блок 2

« Правовой»

Блок

 «Духовно-нравственный»

Подведение итогов игры.

Показ практической значимости урока и постановка учебной задачи

Повторение и обобщение раздела

« Политическая сфера»

Повторение и обобщение раздела « Человек и его права»

Сегодня  у нас последний урок обществознания в этом году.  Сегодня нам необходимо  обобщить все знания, которые вы получили в течение года. Но главное мы увидим, как вы можете использовать свои знания на практике. Я предлагаю  провести игру

« Обществоведческий бой».

Вы уже разделились на команды, выбрав  какую либо букву. Те ребята, кто выбрали «З»  попали в команду

 « Знания» . Кто выбрали « У» - в команду « Умения» , кто

 « Н»- « Навыки».

За выполнения задания вы будите получать не баллы как это было раньше а смайлики которые так популярны в социальных сетях.

За правильно выполненное задание вы получите

СЛАЙД 1

     МОЛОДЦЫ!

Если будет допущена 1 ошибка-

  ХОРОШО!

Если 2 или более ошибок

МОЖЕТЕ ЛУЧШЕ!

В конце игры мы увидим набор смайликов и та команда которая набрала больше смайликов « Молодцы»  займет 1 место.

В проведении игры мне поможет презентация « Обществоведческий бой».

Игра будет проходить по блокам.

Итак, мы начинаем. Внимание на экран.

1 блок « Государственный» . Все вопросы будут посвящены государству и политической сфере государства.

2 СЛАЙД

Определите обществоведческое понятие по серии картинок

Задание № 1

3 СЛАЙД

Учитель проверяет правильность выполнения и оценивает деятельность команд.

- У каждого государства всегда есть царь, император, король, генеральный секретарь или президент. Следующее задание на эту тему.

Внимание на экран .

4 СЛАЙД

Задание № 2

« Задуманное слово»

Для того, чтобы узнать  задуманное слово, вам придется по определениям  отгадать  понятия. Первые буквы отгаданных понятий помогут вам сложить слово.

Учитель оценивает выполнение задания командами

5 СЛАЙД

Задание № 3

Презентация « Шум моря»

Учитель читает  под музыку стихотворение 

Море бездонное, нежно манящее,
Тихий прибоя звон.
Чайки в небе натужно кричащие,
Пена, барашки волн.
Берег песчаный, влажный и трепетный,
Яркого солнца лучи.
Волны качаются с ритмами времени,
Вдаль унося корабли.
Те за луной уплывают просторами,
К пальмам из южных стран.
Эх, побродяжничать, сбросить оковы бы,
Душного города хлам.
Море бездонное, тихо манящее,
Нежный прибоя звон,
И корабли, в мираж уходящие,
Чаек надрывный стон..

6 СЛАЙД

Задание  4

К  какой отрасли права относится эта статья?

1.  Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества.

_______________________________

2. Покупатель, которому продан товар ненадлежащего качества, если его:

    недостатки не были оговорены продавцом, вправе по своему выбору

    потребовать:

замены недоброкачественного товара товаром надлежащего качества;

соразмерного уменьшения покупной цены;

незамедлительного безвозмездного устранения недостатков товара;

возмещения расходов на устранение недостатков товара.

__________________________________

3.  Самой строгой мерой дисциплинарного взыскания является увольнение.

 Оно возможно в следующих случаях:
- неоднократное неисполнение работником без уважительных причин трудовых обязанностей, если он имеет дисциплинарное взыскание однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей, а именно: прогул
- появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения
- разглашение охраняемой законом тайны (государственной, коммерческой, служебной и иной),  ставшей известной работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей
- совершение по месту работы хищения  чужого имущества, растраты, умышленных его уничтожения или повреждения, установленных вступившим в законную силу приговором суда или постановлением судьи, должностного лица, органа, уполномоченных рассматривать дела об административных правонарушениях .

______________________________

Учитель анализирует выполнение задания командами.

 7 СЛАЙД

Задание № 5

Определите примеры проступка и примеры преступления.

1. Кража денег из банка ______________________
2. Повреждение дерева _____________________
3. Клевета на человека ________________________
4. Убийство человека ________________________
5. Азартные игры ____________________________
6. Ограбление прохожего ______________________
7. Нарушение техники безопасности _____________
8. Террорист попытался угнать самолет__________
9. Рабочий совершил прогул __________________
10. Девушка похитила чужого ребенка ____________
11. Дебош в общественном месте _____________
12. Ложное сообщение об акте терроризма _________
13. Распитие  спиртных напитков в общественном месте _______
14.  Переход дороги на красный свет светофора _____

8 СЛАЙД

Задание № 6

Задание № 7

Что находится в черном ящике?

3 балла

В переводе с латинского этот документ  означает  — установление, учреждение, устройство. В Древнем Риме отдельные акты императорской власти, которыми учреждались новые порядки, именовались этим словом

2 балла

Впервые этот документ появился  в США, а в затем во Франции и Польше

1 балл

Этот документ  в России был принят в  12 декабря

1993 году всенародным голосованием .В этом документе 137 статей.

Учитель подводит итог игры и анализирует игру каждой команды. Отмечает учащихся, которые работали хорошо и ребят, которые совсем не работали.

Слушают учителя.

Знакомятся  с правилами игры.

Учащиеся определяют обществоведческие

понятия и заполняют бланк ответа.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся отдыхают.

Учащиеся выполняют задание. После выполнения  сдают бланки .

Учащиеся выполняют задание. После выполнения  сдают бланки .

Учащиеся выполняют задание. После выполнения  сдают бланки .

Учащиеся выполняют задание

Учащиеся анализируют работу своей команды.