Рабочие программы

Содержание деятельности

Месяц, неделя

Тема недели

Задачи

Беседы с детьми

Игры: дидактические, сюжетно- ролевые, режиссерские, театральные, подвижные и др

Чтение художественной литературы

Познавательно- исследовательская, экспериментальная  деятельность

Наблюдение

На прогулке

Итоговые мероприятия, продукт по итогам недели

Сентябрь  1 неделя

«До свиданья, лето»

Закрепить с детьми время года, его признаки.

Выяснить какими новыми впечатлениями обогатились дети, во время летнего отдыха.

 «Как я провел лето», «Что нам лето подарило»

Д/и «Подбери признак» -  упражнять детей отвечать на вопросы: «какой?», «какая?», «какое?», «какие».

«Сложи картинку»

 -  учить детей составлять изображения знакомых предметов из геометрических фигур.

С/р: «Семья».

 - способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия.

П/и игры «Мы веселые ребята»,  «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности.

К. Ушинский «Бодливая корова» (чтение). Потешка «Дед хотел уху сварить» (заучивание) - учить понимать: - эмоционально-образное содержание произведения; Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию. Знакомить с малыми формами фольклора.

«Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить зависимости почвы от погодных условий.

Наблюдениеза сезонными изменениями в природе-

формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

 воспитывать любовь к природе.

Наблюдениеза вороной

Цель:расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Фото – выставка «Как я провел лето»

Сентябрь  2 неделя

«Наш любимый детский сад».

Создание социальной ситуации развития эмоционально-положительного отношения к детскому саду в процессе образовательной и воспитательной деятельности.

Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада
 Задачи: Показать взаимосвязь между разными видами труда
Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада
Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения

«Наш детский сад»,

«Любимые занятия в детском саду»,

«В детском саду много девочек и мальчиков» - прививать уважение к товарищу, умение защищать друга и помогать в трудную минуту. Учить детей быть дружными.

 «Почему важно, чтобы в группе был порядок» - прививать любовь и уважение к труду. Учить детей наводить порядок в группе, складывать игрушки на свое место.

Д/игры: «Доскажи слово»-учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

«Кто как разговаривает?» - расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

 «Кому что нужно?»

Цель: упражнять детей в классификации предметов, умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

«Моё ласковое имя»

Цель: создание условий для формирования дружеского отношения между детьми.

П/и «Мы ребята смелые» - воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске.

«Лошадки» -  воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Развивать навыки бега в среднем темпе.С/р игра «Детский сад»

Цель:закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, продолжать развивать речь.

Н. Сладков "Осень на пороге".

Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.

Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Цель:  Знакомить детей с малыми формами фолькора, заучить её наизусть

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

С. Маршак «Урок вежливости»Цель: Воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать, обогащать опыт слушания за счет разных малых форм фольклора (потешек,песенок, прибауток, сказок,рассказов.

«Тяжелая – легкая»

Цель: выявить зависимость тяжести почвы от погодных условий.

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Выставка рисунков «Мой любимый детский сад»

Сентябрь  3 неделя

«Осень. Признаки осени»

Формирование представлений об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона. Уточнение и  расширение  словаря по теме «Осень» (осень, погода, лист, дерево, берёза, кора, корзина, расти, идти, дуть, тёплый, солнечный, дождливый).Формирование положительной установки на участие в занятии. Воспитание внимательного, бережного отношения к природе.

«Что нам осень принесла?» - Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

«Небо осенью»Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. -

Д/и «Какое время года?»

 Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

«Подскажи словечко»

 Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

«Назови ласково».

Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

«Волшебная палочка».

Цель:продолжать воспитывать умение быть ласковыми.

«Правила поведения в детском саду»

Цель Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

П/и «Меткие стрелки»

Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых.

И. Бунин  «Листопад» (отрывок)

Цель: развивать внимание, память , учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

М. Горький " Про Иванушку - дурачка".

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.

Свойства веществ.

Цель: формировать представление о твердых и жидких веществ.

Твердый – жидкий.

Цель: продолжать формировать представление о твердых и жидких веществ.иь

Наблюдение за воробьем

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

воспитывать любовь к природе.

Семинар-практикум для родителей «Характерные особенности детей с нарушениями речи»

Сентябрь  4 неделя

«Осень. Название деревьев»

Закрепление знания признаков осени. Познакомить  с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; учить сравнивать деревья, описывать их, передавая характерные особенности строения разных видов деревьев; умения различать листья деревьев,  учить бережно относиться к растениям.. Уточнение и активизация словаря по теме «Осень. Деревья». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).

«Осень – добрая волшебница» - Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

«Что делают из деревьев».

«Как сохранить здоровье?»

Цель: Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний,  о пользе витаминов.

«Как избежать беды»Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Д/и «Плоды и листья»

Цель: учить определять пары картинок.

«Один- много»

Цель. учить детей называть дерево во множетельном числе .

«Детки с ветки»

Цель: Научить образовывать существительные с прилагательными множественного числа.

«Подбери по величине»Цель: Развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

«Запомни пару»

Цель: развитие зрительной памяти

Упражнение «Осенние листочки»

Цель: развитие длительного плавного выдоха.

П/и: «Зайка серый умывается…» 
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

«Найди где спрятано» 
Цель: учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

С/р игра «Семья

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

С. Маршак: «Что мы скажем сажая леса….»

 «Вот какой рассеянный»

Цель: учить

 понимать образное содержание и идею сказки;передавать структуру сказки с помощью моделирования;

замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.

Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев»

Цель: уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.) Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев.

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Цель:закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).

Игры

«Угадай, что

звучит»,

«Отгадай по

запаху»,

«Отгадай на

вкус»,

 «Отгадай на ощупь»

Наблюдение за

березой

Цель:

продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Наблюдение за

погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Выставка фотографий «Мама, папа и я –спортивная семья!»

(семейный летний отдых, совместная с родителями деятельность)

Октябрь  1 неделя

«Огород. Овощи»

Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках., их цвете,  форме, вкусе. Совершенствование грамматического строя речи ( образование и использование  существительных с уменьшительно ласкательными суффиксами)

«Что нам осень принесла?»

Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. «Вкусно и полезно» Цель: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

«Что такое улица»Цель:  Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть.закреплять название улицы;

Упражнение «Дождик, дождик».Цель: развитие ритмичной и выразительной речи, кoopдинации движений и ориентировки в пространстве.

«Обведи трафарет»

 Цель: обведение по трафарету силуэтов овощей. Учить правильно держать карандаш, закрашивать предметы, не заходить за контуры.

Д/и «Что лишнее»Цель: закрепить знания детей о фруктах и овощах

«Где овощ?»Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

«Собери матрёшку»

Цель: Закреплять знания детей о народной игрушке – матрёшке; умение собирать матрёшку из частей по способу мозаики. Воспитывать уважение и любовь к народному творчеству.

«Назови ласково» Цель:  учить образовывать уменьшительно ласкательную форму. «Кто больше вспомнит? Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.П/и «Прятки», «Кто быстрее?».Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

С/р игра «Семья», «Магазин»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Разучивание считалки «Белки зайцев угощали».

Загадки на тему «Овощи»

Сказка «Вершки и корешки» Цель: закреплять умение слушать и понимать смысл сказки.

«Про овощи»  Ю. Тувим Цель: учить воспринимать стихотворные тексты, запоминать отрывки, расширять кругозор детей.

Обыгрывание стиха К.Чуковского «Дали Мурочке тетрадь»  Цель: учить передавать эмоции и характер героев стиха.

Игры с красками

«Разноцветные шарики»

Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: учить определять холодно на улице или тепло. Учить устанавливать причинно-следственные связи между погодой и одеждой детей.

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять направление и силу ветра; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к явлениям природы.Наблюдение за астениями на огородеЦель: формировать обобщенные представления об овощах.

«Праздник «В гостях у осени»

Октябрь  2 неделя

«Сад. Фрукты»

Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях, различению фруктов и овощей. Расширение словаря по теме 

«Труд людей осенью»

Цель: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных.

«Что растет в саду, в огороде»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

«Здоровье – главное богатство», «Чтобы не было беды»

Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью.

Упражнение: «Кто кого?»Цель: Развитие силы голоса и речевого дыхания.  Активизация мышц губ и нижней челюсти.

Д/и «Найди лишнюю фигуру»Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других.

«Назови одним словом». Формировать умение детей использовать в речи детей обобщающие слова: «Фрукты». Развивать речь, слуховое и зрительное внимание, память.

«Две корзинки». Совершенствовать умение различать фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать устную речь, память, внимание.

П/и «Прокати мяч». Цель: закреплять умение прокатывать мяч в заданном направлении. Развивать глазомер, ловкость, общую моторику. Воспитывать смелость, культуру общения.

«Карусели».

Цель: развивать двигательную активность.

С/р игра «Семья», «Детский сад»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой Цель: развивать слуховое внимание, усидчивость.

Отгадывание загадок на тему «Фрукты». Развивать мышление, память.

Н. Егорова «Редиска, морковка тыква…»

Цель:воспитывать любовь к художественной литературе

Чтение В. Сутеев «Мешок яблок» Цель: Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению.

Игры с красками «Рисование на мокром листе»

Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Наблюдение за небом

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность; воспитывать интерес к окружающему миру.

Наблюдение за птицами

Цель: уточнять и расширять представление детей о жизни птиц осенью; развивать любознательность, внимание; воспитать интерес к жизни птиц.

Коллективное изготовление коллажа «Ковер из листьев»

Октябрь  3 неделя

«Лес. Грибы и лесные ягоды»

Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение,  уточнение и активизация словаря. Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества. Воспитание бережного  отношения к природе.

«У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса:  грибы и ягоды.Расширять знания о пользе природных витаминов для человека и животных.

«Проблемные ситуации».Цель: Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам.«Путешествие по улице: правила для пешеходов».Цель: знакомить детей с правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», переход».

Упражнение «Дует сильный, слабый ветерок»

Цель: Работа над силой голоса. Рaзвитиe пepeключаемости органов apтикуляц.аппарата.

Д/и «Будьте внимательны!»

Цель:стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.

"Подбери словечко"

  Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

"Назови ласково"

  Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм прилагательных.«Горячий – холодный».Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены

«У медведя во бору»

Цель: развивать двигательную активность детей.

С/р игра «Семья», «Детский сад» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение русской народной песенки «Тень-тень-потетень».

Цель: познакомить детей с содержанием песенки; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию.

Я. Аким «Первый снег»

Цель: Знакомить с поэзией о зиме, развивать образность речи.

Г. Юдин «Как варить компот»

Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы.

Игры со звуком

«Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

Наблюдение за многообразием астении

Цель:закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона); учить отличать различные виды деревьев; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой.

Наблюдение за дождём

Цель:формировать умение видеть красоту природы в любое время года, расширять и углублять знания о явлениях неживой природы.

Уборка участка и подготовка его к зиме (совместно с родителями и педагогами)

Октябрь  4 неделя

«Югра осенью»

Формирование чувств патриотизма и гордости к родному краю.

Обобщение и систематизирование знаний детей об осени.

Развитие познавательного  интереса детей, умения выделять средства выразительности,  в подборе эпитетов,антонимов, сравнений.

Воспитание любви к природе родного края, умения внимательно слушать воспитателя и сверстников, а так же воспитывать аккуратность и желание помочь

окружающим.

«Мой край родной»

Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

«Мой дом, мой город»

Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице.

Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.

«Я выросту здоровым!»

Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

Упражнение «Дождик, дождик».

Цель: Развитие ритмичной и выразительной речи,

кoopдинации движений и ориентировки в пространстве.

Д/и «Я вижу то, что ты, не видишь»- игра на называние формы.

"Найди по цвету"

   Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным в роде и числе.

«Стучалочка»

«Звуки я сказать хочу, и по мячику стучу.

Цель: тренировка четкого произношения гласных звуков, развитие фонематическою восприятия.

П/и «Догони мяч».

Цель: учить детей действовать по сигналу, быстро ориентироваться в пространстве.

«С кочки на кочку».

Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

Х/и «Флажок»

Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку.

С/р игра «Семья», «Больница» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение сказокЮгры «Зайчик»(запись и перевод В. Чернецова) ,«Отчего у зайцадлинные уши»(Мансийская сказка), «Как ворон землю мерил»
(перевод В. Чернецова),  «Жиркулика»(обработка П.Егорова),«Мышканапромысле»

(обработка П. Егорова)

Цель: Расширить знания у детей о  сказках Югры. Побуждать детей понимать и объяснять поступки героев сказки,выделять положительных и отрицательных героев.

Игры со светом и тенями

«Свет повсюду»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

1. Наблюдение за почвой

Задача: учить детей видеть зависимость почвы от погоды.

«Наблюдение за еетром

Цель: учить определять направление и силу ветра; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к явлениям природы.

Активное занятие совместно с родителями по социокультурным истокам «Дружная семья»

Октябрь  5 неделя

«Игрушки»

Уточнение, расширение и обогащение представлений детей об игрушках, материалах,  из которых они сделаны, частях, из которых они состоят. Закрепление обобщающего понятия игрушкиУточнение и расширение словаря по теме. Воспитание навыков общения в игре и на занятии..

«Моя любимая игрушка»-учить детей рассказывать о своей любимой игрушке по описанию, описывать ее внешние характеристики, рассказывать, во что с ней можно играть.

«Народная игрушка»- расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

«Что я видел по дороге в детский сад?»- развивать у детей диалогическую форму речи.Развивать любознательность,наблюдательность.

Упражнение «Эхо»

Цель:   развитие силы голоса и речевого дыхания

Д/и "Выбери правильное слово"Цель: развитие мышления, речевого внимания.

«Что изменилось?»

Цель: Развитие внимание, наблюдательности, памяти, самоконтроля.

«Разложи по полочкам»

Цель: ориентировка в пространстве.

«Что звучит?»

Цель: развитие слухового внимания и наблюдательности.

«Из чего сделано?»

 Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

«Дорисуй  узор»

 Цель:игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

П/и «Найди себе пару».Цель: развивать внимательность, координацию движения.

«Солнечные зайчики»Цель: учить детей реагировать на сигнал.

Х/и « Пузырь» Цель : учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку,проговаривать звук ш-ш-ш.

Чтение А. Милна «Винни пух и все, все, все»

Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике»

Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, эмоционально воспринимать литер произведение

Игры со светом и тенями

«Тени на стене»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Наблюдение за разноцветьем листьев

Цель: расширить представления детей об осени как времени года; развивать умение сравнивать объекты по признакам различия и сходства.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания детей об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Тетрализованная игра «Теремок»

Ноябрь  1 неделя

«Одежда»

Расширение и конкретизация представлений об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит. Уточнение и расширение словаря (глагольный словарь). Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

«Телефоны экстренных служб»

Цель: Расширять знание детей о работе МЧС,   пожарной службы, службы скорой помощи.

«Наша одежда» -  обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.

«Кто шьёт одежду» Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.  

«Чудо – Вежливость»

-объянить, кто такой истинно вежливый человек – это тот, кто нетолько знает “волшебные” слова, но и всегда делает приятное другимлюдям. Упражнять в употреблении вежливых слов, воспитывать у детейвежливость. Показать, как вежливо обращаться с просьбой к своему другу, к окружающим. Приучать детей выполнять правила речевого поведения. Формировать доброе, уважительное отношение друг к другу.

Упражнение «Осенние листочки» Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Д/и «Разложи по полочкам»Цель: ориентировка в пространстве.

«Лови да бросай –

цвета называй»

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

«Подбери признаки»

 Цель: активизация глагольного словаря.

Игра «Тихо — громко» Мы катались по горам, пели тут и пели там.

Цель: закрепление артикуляции гласных звуков, развитие фонематического восприятия, работа над силой голоса.

«Что происходит в природе?»

 Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Зайка серый умывается».

Цель: выполнять движения в соответствии с текстом.

С/р игра «Шоферы»

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре.

Чтение потешки «Ранним-рано поутру»

Цель: Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание.

Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа»  Цель: учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

 «Заплатка»  

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Помочь детям вспомнить известные имрассказы.

Игры со светом и тенями

«Солнечный зайчик»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Наблюдение за облаками

Цель: познакомить   с   различными   природными   явлениями,   развивать   творческое воображение.

Наблюдение за одеждой людей

Цель: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека.

Наблюдение за  изменениями в природе

Цель: учить детей устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Консультация  для родителей «Упрямство.»Как вести себя с упрямым ребенком»

Ноябрь  2 неделя

«Обувь»

Расширение и конкретизация представлений об обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит. Формирование навыка различения одежды и обуви. Обучение составлению предложения из трёх слов с опорой на картинку. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

«Для чего нужна обувь?»

Цель: уточнить название и назначение обуви.

 Учить группировать обувь по сезонному признаку.

 «Как избежать беды»

Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

«В мире вежливых слов»

- прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общениидруг с другом.

Д/и : «Что перепутал художник?»  Цель:   развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

«Ручеёк»Цель: развивать умение действовать совместно и учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

«Доскажи слово»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

«Где что можно делать?»Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

«Разложи по полочкам»

Цель: ориентировка в пространстве.

П/и «Щенок»Цель. Воспитывать желание оказывать помощь. Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не торопиться, действовать по сигналу. Формирование навыки безопасного поведения на гимнастической стенке.

Х/и «Карусель».

Цель: учить детей говорить вбыстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами.
С/р игра «Магазин

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи.

Чтение русской народной сказки «Как старуха нашла лапоть» 

Цель: познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками, развивать интерес к русским народным сказкам, воспитывать желание читать их,  подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главной героини

Я. Милева. У кого какая обувь. 

Игры со светом и тенями

«Кто   нагрел предметы?»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Приметы осени

Цель: уточнить представления детей об осени по существенным признакам; учить видеть и называть осенние признаки

Наблюдение за долготой дня

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи с освещением.

Консультация  логопеда для родителей

«Занимаемся дома. Приемы проведения артикуляционной гимнастики»

Ноябрь  3 неделя

«Мебель»

Уточнение и расширение  представлений о мебели, её назначении и частях, из которых она состоит.   Совершенствование грамматического строя речи. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

«Для чего нужна мебель?»

Цель: дать представление о мебели и ее назначении, о материалах, из которых изготавливают мебель.Воспитывать у детей уважение к труду строителей.

«Ребенок и взрослые»

Цель: Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и  возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий.

« Что ты знаешь

о себе?»

Цель:  Закреплять знания о назначении некоторых органов Осознание некоторых своих умений(умение рисовать и т.д.)

Упражнение «Когда это бывает?»  Цель: развитие слухового внимания. Закрепление знания признаков разных времён года.

Д/и «Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

«Какое что бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать  внимание.

«Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

«Замри».

Цель: развивать умение слушать, развивать организованность.

П/и «Лошадки»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать навыки бега в среднем темпе. Отрабатывать произношение звука – «ц»Развивать ориентировку в пространстве.

Ходьба и бег «змейкой» между предметами.

С/р игра «Семья

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?»

Цель: обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.

Чтение Р. Сеф «Совет»

Цель: продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми.

Игры со светом и тенями

«Эффект радуги!»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).
 Расщепляем видимый солнечный свет на отдельные цвета – воспроизводим эффект радуги.
 

 Наблюдение за туманом

Цель: продолжить знакомить детей с явлениями неживой природы; развивать любознательность и наблюдательность.

Наблюдение за почвой в морозную погоду

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием природных явлений.

Концерт для мам ко Дню матери.

Консультация педагога –психолога «Если мой ребенок-драчун»

Ноябрь  4 неделя

«Посуда»

Расширение и конкретизация представлений о посуде, её назначении,  частей, из которых она состоит.  Закрепление в речи существительного с обобщающим значением 

посуда.  

Уточнение и расширение  словаря  по теме. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности

«Зачем нам нужна посуда»

Цель:формировать понятие «посуда»

Формировать знания об уходе за посудой,осознание детьми значимости посуды, бережное отношение к посуде.

«Как помириться?»

- формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов.

«Пожар – это опасно»- Познакомить детей с основными правилами

 безопасности, с первичными действиями приобнаружении пожара;учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

Игра: «Что лишнее?»

Цель: развитие слухового внимания. Закрепление признаков разных времён года.

Д/и «Доскажи слово»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

«Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

«Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета.

«Меткие стрелки»

Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

«Зайцы и волки».

Цель: учится реагировать на сигнал.

Х/и «Заинька»

Цель:учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.

С/р игра «Семья», «Детский сад» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение К. Чуковский «Федорино горе»

Цель: закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать пос-тупки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным.

Рассказывание сказки «Лиса и кувшин» Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своем впечатлении от новой сказки.

Игры с воздухом

«Воздух повсюду»

Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.

Материалы:  воздушные шарики, таз с водой, пустая пластмассовая бутылка, листы бумаги.

Игровое упражнение «Почувствуй воздух»

Наблюдение за изморозью.

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Развешивание кормушек

Цель: Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе, желание помочь птица пережить холодную и голодную зиму.

Выпуск стенгазеты «На прогулке всей семьей»

Коллективная работа над коллажем «Праздничный стол для куклы Маши»

Декабрь  1 неделя

«Зима»

Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой.  Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности. Воспитание нравственно-эстетических чувств в общении с природой.

«Ура! Зима!»

Цель: расширять представления детей о зимних  явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

«Кому зимой хорошо»

Цель: вовлечь детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

«Если ты потерялся»

Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь!

«Правда и ложь»

Цель: формирование представлений о честности и лживости.

Игра: «Найди предмет»

Цель: Развитие зрительного и слухового внимания.

«Бывает — не бывает» (с мячом)

Цель:развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

«Сложи квадрат»

Цель: развитие цветоощущения, усвоение соотношения целого и части; формирование логического мышления и умения разбивать сложную задачу на несколько простых.

«Мяч передавай — слово называй»

Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции.

«Близко-далеко»

 Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха.

«Ловишки»

Цель: развивать ловкость умение быстро действовать по сигналу.

«Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

С/р игра «Больница» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Чтение русской народной сказки «Зимовье»

Цель: познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, оценить поступки героев; вызвать желание играть в сказку.

И. Суриков «Зима»Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Игры с воздухом

«Есть ли в пустой бутылке воздух?»

«Кто играет ленточками?»

Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.

Наблюдение за солнцем

Цель: развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Наблюдение за снежинками

Цель: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега.

Игра «Наша мастерская (изготовление кормушек)

Физкультурный досуг на улице «Здравствуй, гостья Зима!»

Декабрь  2 неделя

«Зимующие птицы»

Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи.  Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

«Зимующие птицы»

Цель: закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц.  Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

«Зимние игры»

Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Закрепление умения давать оценку своим поступкам.

«Правила безопасности на льду». Цель: Дать детям знания о правилах поведения на льду.

Д/и: «Что пропало?»

Цель: Развитие внимания и зрительной памяти.

«Кто как передвигается?»Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, 

«Найди ошибку»

 Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

«Какая, какой, какое?»

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

«Волшебная палочка».

Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми.

«Чего не стало?»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

«Лови да бросай – цвета называй»  Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

П/и «Птички и птенчики», «Охотники и утки»Цель. Воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями.
Упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Чтение М. Зощенко «Умная птичка»

Цель: учить слушать рассказ, переживать с героями, выделить главную мысль рассказа

М. Горький « Воробьишко».

Цель: учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию; понимать образные выражения.

Чтение детям песенки «Дон – дон- дон»Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.

Игры с камешками

«Каждому камешку свой домик»

Цель: классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Материалы: различные камни, четыре коробочки, подносики с песком, модель обследования предмета, картинки-схемы, дорожка изкамешков.

Наблюдение за снегопадом

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес.

Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Развешивание кормушек для птиц.

Интегрированное занятие по «Красной сказке» из цикла «Новые разноцветные сказки»

Консультация педагога-психолога для родителей «Если у ребенка страхи»

Декабрь  3 неделя

«Комнатные растения»

Формирование представлений о том, что растения – живые существа и для их роста необходимы определённые условия. Уточнение и расширение словаря по теме. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым, бережного отношения и любви к природе.

«Мир комнатных растений»-расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать по внешнему виду.

«Вежливые слова» Цель: учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

«Дорожные знаки».-закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре поназначению, развивать память. азительность

Д/и «Один – много»

Цель:Научить образовывать существительные множественного числа.

«Угадай, где?»

 Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

«Кто же я?»

 Цель: учить называть растение,  развивать память, внимание.

 «Какое что бывает?»

  Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать  внимание.«Мышеловка»Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать  после сигнала.

«Такой листок -  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

С/р игра «Семья», «Детский сад» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Русская народная сказка «Мороз и заяц»

Цель: знакомить с русскими сказками, слушать внимательно.

Чтение рассказа "Проказы старухи-зимы". Константин Ушинский.  Цель: Познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

Игры с водой

«Текучесть воды»

 Цель: показать, что вода не имеет формы, разливается, течет.

Наблюдение за синицей

Цель:продолжать вызывать интерес к пернатым;

 знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Наблюдение за снегирями

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Индивидуальные занятия логопеда с детьми в присутствии родителей.

Выставка фотографий «Мои зеленые питомцы»

Декабрь  4 неделя

«Новогодний праздник!»

Формирование представлений о новогоднем празднике. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование навыков сотрудничества,  ответственного  отношения к выполнению задания. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым.

«Новый год у ворот!»

Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года.  Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

«Путешествие в канун нового года» Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

«Как ходят в гости» Цель: Закреплять правила вежливого поведения. «Чем опасен пожар».

Цель:Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях.

Упражнение «Что?»

Цель: Формировать умение детей подбирать существительное к глаголу.

«Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

«Загадай, мы отгадаем»

 Цель: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

«Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

«Собери матрёшку»

Цель: Закреплять знания детей о народной игрушке – матрёшке; умение собирать матрёшку из частей по способу мозаики. Выделять элементы украшения. Воспитывать уважение и любовь к народному творчеству.

П/и «Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

«Снежная баба» (русская народная)

Цель: развивать двигательную активность.

«Два Мороза»

Цель:учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Чтение рассказа "Ёлка" М.М. Зощенко

Цель: познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям.

Заучивание стихотворений о Новом годе.

Цель: развивать у детей память, образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников.С. Георгиев «Я спас деда Мороза» Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Игры со льдом и водой

 «Таянье льда в воде»
Цель: показать взаимосвязь количества и качества от размера.

Наблюдение за елью

Цель:формировать представление о строении ели.

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника;

формировать желание приходить на помощь окружающим;

воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

способствовать развитию связной речи.

Новогодний праздник.

Украшение группового помещения и раздевалки.

Январь  2 неделя

«Домашние птицы»

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние птицы». Обучение повторению описательного рассказа вслед за воспитателем с опорой на картинку. Совершенствование грамматического строя речи.

Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.

«Домашние птицы»

Цель: Закреплять знания детей о домашних птицах и их детенышах.

Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках домашних птиц. Дать представления о том, как человек заботиться о домашних птицах, о том, какую пользу они приносят людям.

«Русские народные сказки»

Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.

«Спорт – это здоровье».

Цель: Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

Д/и «День-ночь»  Задачи: закрепление частей суток

«Угадай, чей голосок»

Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств.

"Четвертый лишний" Цель: Расширять знания детей различать домашних и диких птиц.

«Сделай фигуру».

Цель: упражнять детей в составлении новых геометрических фигур по образцу.

«Кто как кричит?». Цель: Закрепление понятий «тихо - громко». Учить произносить звукоподражание в соответствии с жестом взрослого.

«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Игра с передачей мяча «Мяч передавай — слово называй»

Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции.

«Один – много" с мячом 

Цель: Развивать умения образовывать предметы из единственного числа во множественное.

П/и «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

 «Ворона и собачка»

Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

«Петушок и бобовое зернышко»

Цель: Учить детей высказывать свою точку зрения, познакомить и речь с русскими народными сказками, развивать память.

Разучивание потешки «Петушок,петушок» 

Цель: Учить детей учить потешу, развивать память, речь.

Чтение сказки «Петух и лиса»

Цель: Продолжать знакомить со сказками, развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам.

«Гуси-лебеди» Цель: Продолжать знакомить со сказками, развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам

Игры со льдом и водой

«Можно ли пить талую воду»

 Цель: показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.

Наблюдение за зимующими птицами

Цель: расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде.

Наблюдение за снежинками

Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Выставка поделок «На птичьем дворе»

Развлечение «Прощание с елочкой»

Январь  3 неделя

«Домашние животные и их детеныши»

Расширение представлений о домашних животных и их детенышах, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, зрительного внимания.

Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

«Домашние животные и их детеныши»Цель:  расширить знания одомашних  животных взрослых и детенышах

Формировать

Представлеи

о

значении животных в природе и

для человека

развивать разго

ворную речь де

тей, умение слы

шать других де

тей, воспитывать

заботу о живот

ных.

«Семья животных»-знать, как называются члены «семьи» домашних животных;уметь группироваться в свою «семью», правильно называя всех членов и обозначая их соответствующей картинкой;

уметь звукоподражать голосам животных.

Упражнение: «Какой? Какая? Какие?»

Цель: Актуализация словаря. Согласование существительного с прилагательным. Подбирать прилагательные, отвечая на  вопросы: Какая, какое, какой, какие?

Д/и «Раздели фигуры»

Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, классифицировать по признаку размера, умение соотносить цифры с признаками образованных групп, объяснять свой выбор.

Д/ у «В чем ошибся художник?»

Цель:знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

«Кто больше назовет действий?»

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

«Знаешь ли ты ...»

 Цель: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память,внимание.

«Ворона и собачка»

Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

С/р игра «Больница»

Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».- учить детей понимать содержание произведения. Развивать интерес и любовь к поэзии, чувство юмора. 

Рассказ К. Паустовского «Кот ворюга» -познакомить детей с

рассказом. Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать характер произведения и  взаимосвязь описанного с реальностью. Развивать связную речь детей.

В. Левин«Сундук» Цель: Познакомить детей  новым стихотворением. Учить  замечать образные слова и выражения.

Отгадывание загадок о домашних животных- уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.

Игры с водой

«Способность воды отражать окружающие предметы»

  Цель: показать, что вода отражает окружающие предметы.

Наблюдение за березой и рябиной

Цель:формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представление о сезонных явлений;

развивать наблюдательность.

Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки;воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Коллективный просмотр и обсуждение мультфильма «Кто сказал «мяу»?

Круглый стол для родителей «Ребенок и компьютер»

Январь  4 неделя

«Дикие животные и их детеныши»

Расширение представлений о диких животных и их детенышах, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, зрительного внимания.

Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.

« Лесные жители»  Цель: дать детям представление о жизни диких животных. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

«Кто главный в лесу»

Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных.

Формировать представления о безопасном поведении зимой.

«Игры без ссор»

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Д/и: «Скажи наоборот».

Цель: Закрепить умение детей подбирать слова - антонимы.

«Правильно-неправильно» .Цель: закрепление правил поведения в природе.

«Рассматривание картин с изображением диких животных» Цель:  учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде, формировать умение выражать свои мысли, используя распространенные предложения,  развивать речь. 

«Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать огиическое мышление, речь.

«Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных, активизировать словарь по теме.

«Назови ласково животное». Цель: учить создавать новые слова, активизировать словарь, развивать речь.

«Найди такой же» Цель: учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины; учить высказывать предположение и предлагать способы проверки идентичности величины предметов.

П/и «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

С/р игра «Магазин»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Цель:вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой

Чтение  рассказа Г. Скребицкого «Кто как зимует».учить внимательно, слушать произведение. Учить понимать содержание произведения. Продолжать учить беседовать по содержанию произведения. Развитие навыков связной речи.

 Е.Чарушин «Про зайчат». Цель: продолжать знакомить с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту.

Игры с водой

«Прозрачность

воды»

Цель: подвести детей к обобщению «чистая вода – прозрачная», а «грязная – непрозрачная»

Опыты по выявлению потребности растений во влаге. Цель опытов: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений. Содержание опытов: проследить изменение во внешнем виде комнатного растения до поливки и после нее.

Наблюдение за погодой.

Цель: обратить внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения. 

Наблюдение за воробьями.

Цель: продолжать знакомить с жизнью обитателей нашей планеты; прививать любознательность, любовь к природе, желание заботиться о ней.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Игра-драматизация по сказке «Теремок»

Конкурс фотографий «Мама, папа и я – спортивная семья»

Январь  5 неделя

«Наш город. Моя улица»

Расширение и уточнение представлений об окружающем мире. Формирование первичных представлений о своем городе,  об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад. Расширение и уточнение словаря по теме. Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи. Повышение речевой активности. Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

«Мой дом, мой город»-Закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным селом.

Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.

«Мой край родной»

Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

« Что такое улица»

Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть, объяснить, как важно знать свой адрес.

 Д/и «Когда это бывает?»

Цели: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.

«Кому что нужно?»

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

«Скажи, какой?»
Цель: Учить детей выделять признаки предмета.
внимание.

«Необычная песенка»
«Эхо» с гласными звуками.

«Отгадай — ка!»

 Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

«Запомни свое место»

Цель: Развивать моторно-слуховую память.

«Ожившие игрушки».

Цель: формировать у детей культуру общения

П/и «Спящая лиса».       Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

 «Перелет птиц»       Цель: учить выполнять действия по сигналу.

С/р игра «Семья», «Салон красоты»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

С. Есенин «Поет зима, аукает» (чтение).

Цель: продолжать учить понимать содержание стихотворений. Помочь осмыслить значение образных выражений.

С. Черный «Когда никого нет дома»

Цель: учить

эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения;

 видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения. Развивать образность и выразительность речи.

Потешка «Ножки, ножки, где вы были?» (заучивание)

Цель: знакомить с малыми формами фольклора.

Игры с водой

«Круговорот воды в природе»

Материалы: большой пластмассовый сосуд, банка поменьше и полиэтиленовая пленка. Ход: Налейте в сосуд немного воды и поставьте его на солнце, накрыв пленкой. Солнце нагреет воду, она начнет испаряться и, поднимаясь, конденсироваться на прохладной пленке, а затем капать в банку.

Наблюдение за зимним небом

Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Наблюдение за снегопадом        

продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

Наблюдение за синичкой.- формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Наблюдение «Наша улица» 

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Создание макета «Мой город»

Оформление стенгазеты «Мой город, моя улица»

Февраль 1 неделя

«Профессии. Продавец»

Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение  и расширение словаря по теме. Знакомство с профессией продавец, с атрибутами, необходимыми для профессии продавца, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказыватьо профессиях.Формирование навыков сотрудничества, желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

«Что такое профессии?» Цель: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.«Что делают наши мамы и папы»

Цель: формирование  у детей представлений о разных профессиях, показать значимость каждой профессии.

«Кто работает в магазине?» 

Цель:расширять представление о профессиях людей, работающих в магазине: продавец, кассир.

«Знакомые и незнакомые люди»

Цель: углублять представления детей о семье, о правилах общения с незнакомыми людьми.

Д/и «Профессии».

Цель: расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

«Вежливые слова»

Цель: учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей.

«Наш друг светофор»

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

С/р игра «Магазин»

Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействоватьв коллективной игре.

П/и «Лохматый пес» - учить по разному обозначать предметы в игре.

«Мыши в кладовой» - учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

С/р игра «Семья», «Магазин»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

С.Я.Маршак «А что у вас?»

Цель: учить

эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения;

 видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения. Развивать образность и выразительность речи.

Б.Заходера «Стихи о профессиях».

Цель: учить детей осмысливать идею стихотворений, углублять понимание значимости различных профессий. Побеседовать о профессиях, известных детям.

К. И. Чуковский «Айболит».

Цель: учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, давать оценку поступкам героев

Игры со льдом

«Тает льдинка.  

Ледяные фигуры.

Замерзшая вода»

Цель: выявить, что лед — твердое вещество, плавает,   тает, состоит из воды. 

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме.

Наблюдение за собакой

Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Наблюдение за растительным миром.

Цель: развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

Выставка фотографий «Все работы хороши. Профессии моих родителей»

Развлечение «Зимние забавы»

Февраль 2 неделя

«Профессии. Почтальон»

Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение  и расширение словаря по теме. Знакомство с профессией почтальон.с атрибутами, необходимыми для профессии почтальона, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказыватьо профессиях. Формирование навыков сотрудничества, желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

«Профессия почтальон»

Цель: формировать представление детей о труде почтальона;

активизировать знание о труде взрослых;

воспитывать у детей интерес к этой профессии.

«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Цель: закрепить правила поведения на улице: ПДД, понятие о светофоре и его назначении

" Фантазеры и лгунишки "

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Д/и

 «Источники опасности дома»

Цель: закреплять знания о безопасном поведении в быту.

«Кто что слышит?»

Цель: учить детей обозначать и называть словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); воспитывать слуховое внимание; развивать сообразительность, выдержку.

«Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

«Ручеёк»

Цель: развивать умение действовать совместно и учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

«Кому что нужно?»

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

С/р игра  «Почта». «На почту за посылкой» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, формировать умения согласовывать действия.

П/и «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Цель: расширять представления детей о профессиях взрос-лых, значимости их труда. Продолжать учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию его содержания. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать умение слушать.

С.Маршак «Почта».

Цель:продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию.

Знакомство с малыми фольклорными формами

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками.

Игры с водой

«Вода принимает форму»

Цель: выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.

Материалы, воронки, узкий высокий стакан, округлый сосуд, широкая миска, резиновая перчатка, ковшики одинакового размера, надувной шарик, целлофановый пакет, таз с водой, подносы, рабочие листы с зарисованной формой сосудов, цветные карандаши.

Наблюдения за свойствами снега

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега.

Наблюдение за деревьями

Цель: упражнять в определении деревьев по силуэтам; формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается; закрепить знания о способах приспособления растений к зиме; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой, отмечать характерныепризнаки.

Наблюдение за снегирем представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

Обновление сюжетно-ролевой игры «Почта»

Консультация учителя-логопеда для родителей «»Готовим артикуляционный аппарат ребенка к постановке шипящих звуков»

Февраль 3 неделя

«Транспорт»

Формирование представлений о транспорте и его назначении. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи. Развитие зрительного внимания, фонематического восприятия,  тонкой и общей моторики. Воспитание навыков сотрудничества в игре, самостоятельности, инициативности, ответственности.

  «Транспорт моего города»

Цель: расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

«Берегись автомобиля»

Цель: расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

«Наша армия»

Цель: расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

«Будущие защитники»

Цель: воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми,стать защитниками Родины.

Д/и«Не ошибись»

Цель: закрепить знания детей о разных видах транспорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

«Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

«Магазин вежливых слов»

Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

«Мяч передавай — слово называй»

Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции.

«Неожиданная встреча»

Цель: объяснить  правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками.

Закрепить знания телефонов101,102,103

П/и«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

С/р игра «Автобус»

Цель.закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Е.Ильина  «Машины на нашей улице»

Цель: учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города.

Голландская  песенка «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.

Цель: учить детей целостно воспринимать произведение, понимать  его основную мысль, подбирать рифму.

Разгадывание загадок про транспорт.

Цель: закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки..

Игры с водой

«Животворное свойство воды»

Цель: показать важное свойство воды – давать жизнь живому.

Наблюдение за метелью.

- продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

Наблюдение за погодой-продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме.

Наблюдение за транспортом.

- продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Наблюдение за деревьямиЦель: упражнять в определении деревьев по силуэтам; формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается; закрепить знания о способах приспособлениярастений к зиме.

Изготовление коллажа «На улице нашей большое движение»

 Развлечение с папами «Папа – мой лучший друг»

Февраль 4 неделя

«Мужские профессии»

Закрепление представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме. Воспитание навыков сотрудничества , самостоятельности, инициативности, ответственности.

«Мужественные профессии»

Цель: формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста.

« Защитники Отечества»

Цель: продолжать знакомить с «военными» профессиями.

«Мы разные – мальчики и девочки»

Цель: формирование первичных гендерных представлений.

«У нас в группе порядок», «Опасные игрушки»

Цель: продолжать учить детей поддерживать порядок в групповой комнате, предвидеть опасность, скрытую в «опасных»,  ломанных и разбросанных игрушках.

Д/и«Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

«Слог да слог — и будет слово, мы в игру сыграем снова»

Цель: закрепление умения добавлять слог до слова.

«Близко-далеко»

 Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха.

«Закончи предложение»

 Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь.

«Угадай, где?»

 Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

«Если хочешь быть здоров...»

Цель: продолжать знакомить с понятием «здоровье», бъяснять, что значит быть здоровым, как беречь здоровье

С\р игра «Шоферы». Цель: продолжать учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

П/и «Ловишки»

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

«Не оставайся на снегу»  Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

Чтение Д. Денисова «Какие бывают профессии». Цель: продолжать расширять представления о профессиях и орудиях труда.

Русская народная сказка «Никита-Кожемяка».

Цель: познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.

Чтение стихотворений об армии.-расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости изармию своей страны.

Т. Бокова. 23 февраля- День Армейской славы!

формировать чувство патриотизма, любви к Родине.. стремление.

Лед – твердая вода.

Цель: выявить связь между температурой воздуха и состоянием воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям принести сосульки. Поместить их в одноразовые стаканчики. Отнести в группу.

Вывод: лед тает от тепла, лед – это вода.

Наблюдение за сезонными изменениями.

формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Наблюдение за елью- показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Наблюдение за солнцем-дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Наблюдение за легковым автомобилем.

 (легковые, грузовые) профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Посещение тематического занятия в старшей группе «День защитника Отечества»

Интегрированное занятие «Оранжевая сказка»

Март 1 неделя

«Весна»

Уточнение  и расширение представлений о ранней весне и ее признаках. Обеспечение целостного восприятия картины. Формирование словаря по теме. Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви  и бережного отношения к природе.

«Что я знаю о весне?»- способствовать обобщению представлений о весне, как времени года; о жизни растений, животных и птиц.

«Мама – самый дорогой человек на свете»- воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

 «Осторожно! Скользко!- познакомить детей с правилами безопасности в гололед.

Учить  детей  по картинкам определять опасную ситуацию,            описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить           травму и не  погибнуть.

Д/и«Времена года» 

Цель: подобрать картинки-признаки к разным временам года.
«Собери фигуру»

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

«Назови ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

«Закончи предложение»

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь.

«Угадай, кто позвал?»

Цель: различение по тембру максимально сокращённыхзвукокомплексов.

«Мы едем, едем, едем.....»

Цель: формировать навыки правильного поведения в общественном транспорте.

П/и «Веснянка», «Зайцы и волк», «Воробушки и кот».

Цели: учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

С/р игра «Праздничное чаепитие».

Цель: умение распределять роли, развивать речь, пополнять словарный запас.

Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый». 

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольёшь»); учить придумывать другое, непохожее окончание сказки.

К .Ступницкий «Масленица»

Цель: риобщение детей к русской традиционной народной культуре; знакомство с обрядами и традициями, которые существовали на Руси. Прививать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны, воспитывать чувство патриотизма. 

Лед легче воды.

Цель: подвести детей к пониманию, что лед легче воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям поместить кусочки льда в стаканчики с водой. Отметить, что лед плавает.

Вывод: лед легче воды.

Наблюдение " Пришла весна" 

Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность

Наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Наблюдение за снегом

Цель:  расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой.

птицам.

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка»

Изготовление коллажа «Весна пришла»

Март 2 неделя

«Мамин  праздник. Профессии наших мам»

Создать условия для расширения кругозора детей. Формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества.

Формировать представления о домашнем и профессиональном труде мам, воспитывать уважительное отношение к труду мам, формировать стремление помогать им.

Уточнение и активизация словаря по теме. Расширение представлений о важности труда взрослых. Развитие речевого слуха, зрительного внимания. Развитие тонкой моторики, творческого воображения, слоговой структуры слова. Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности.

«К нам весна шагает быстрыми шагами»- обобщение представлений детей о весне, учить называть приметы весны, знать названия весенних месяцев; расширять словарный запас по теме «весна».

«Кем работает моя мама»- воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы.

«Международный женский день»

- расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта.

«Спички детям не игрушка»-познакомить детей с назначением спичек и других огнеопасных предметов.

Формировать представление об их опасности.

Учить правильному поведению во время бытового пожара.

Д/и«Кто что слышит».

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание.

«Найди себе место»

Цель: упражнять в умении различать цифры, определять их соответствие числу.

«Магазин вежливых слов»

Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

«Слог да слог — и будет слово, мы в игру сыграем снова»

. Цель: закрепление умения добавлять слог до слова.

«Где что лежит?»

Цель: учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком;   закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; развивать внимание.

«Робот»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, четко формулировать задания.

«Строение человека»

Цель: дать представление о строении человеческого тела (позвоночник, органы дыхания, пищеварение, кровообращение)

П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята»

Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

С\р игра «Семья». Цель: закреплять умение брать на себя роль, действовать в соответствии с нею, учить создавать игровую обстановку.

Чтение Д. Денисова «Какие бывают профессии». Цель: продолжать расширять представления о профессиях и орудиях труда.

Чтение И. Карпова «Пекарь»

- расширять представления о профессиях.

С. Михалков «А что у вас?»-развивать интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, помочь назвать профессии, о которых говорится в стихотворении.

С. Прокофьев 

«Сказка про маму»- развивать внимание, память; учить оценивать поступки героев.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»-познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам.

«Таинственные картинки»

Цель:показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Материалы: цветные стекла, рабочие листы, цветные карандаши.

Наблюдение за сосульками

Цель: продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»

Цель: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.

Наблюдение «Гололед». Цель: в процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.

Наблюдение за солнцем Цель: обратить внимание детей на солнце, рассказать как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны.

Интегрированное занятие по «Голубой сказке»

Выставка рисунков «Мамочка моя»

Март 3  неделя

«Первые весенние цветы»

Расширение первичных естественнонаучных и экологических представлений. Закрепление знания примет весны. Расширение  и уточнение словаря по теме. Развитие диалогической речи, уточнение представлений о существенных признаках весны. Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности.

«Почему растаял снеговик»-расширять представление детей о свойствах снега и льда, устанавливать элементарные причинно- следственные связи.

«Путешествие ручейка»- уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках.

«Как мы весну встречаем»-расширять знания о сезонных видах труда. «В гости к хозяйке луга»- воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Д/и «Про кого я говорю»

Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.

«Осторожно, гололёд!»

Цель: формировать навык безопасного поведения на дороге во время гололёда.   Учить оказывать первую помощь человеку, который поскользнулся и упал.

«Какой предмет»

 Цель: учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма), закрепить знания детей о величине предметов; развивать быстроту мышления.

«Найди портрет числа»

Цель: закрепить умение считать предметы и устанавливать, соответствие их количества определенной цифре.

П/и «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.

С/р игра «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарныйзапас детей:

ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Е. Серова «Одуванчик» (заучивание)

Цель: учитьнаходить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний;

понимать значение образных слов произведения;замечать выразительные средства речи в произведениях. Развивать образность и выразительность речи.

Песенка «Грачи-киричи..»,  В. Бианки Три весны».

Цель: познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и уважение к русским народным праздникам, традициям.

Таяние снега.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Ход опыта: предложить детям набрать снег в баночку. Отнести в группу и поставить в теплое место.

Вывод: снег тает в тепле. Снег – это вода.

Наблюдение за птицами на участке детского садаЦель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Наблюдение за уборочными машинами-расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Наблюдение за голубями-о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Наблюдение за почками тополя

Цели:продолжать знакомство с деревьями на участке;

• формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

Выставка коллажей «Первые цветы»

Консультация инструктора по физической культуре «Закаляйся как сталь»

Март 4  неделя

«Цветущие комнатные растения.»

Формирование представлений о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Уточнение и расширение словаря по теме. Обеспечение целостного восприятия картины. Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного  синий в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже). Развитие речевого слуха. Развитие связной речи, темпа и ритма речи, тонкой и общей моторики, зрительного восприятия и внимания. природе.

«Комнатные растения»

Цель:Формирование обобщающего понятия. Расширение представлений о различных видах комнатных растений.

 «Растения нашей группы»

Цель:расширение представлений о различных видахкомнатных растений.

«Чем мы маме можем помочь?»

Цель: учить детей правилам внормам поведения дома и домашней обстановке

«В здоровом теле – здоровый дух»

Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

Д/и«Домик у дороги»

Цель: закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности. Расширять представления о назначении дорожных знаков.

«Что бывает круглым?»

 Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

«Узнай и назови»

Цель: расширение представлений о комнатных растениях

«Покажи части растения»

Цель: закрепление знаний о строении комнатного растения

«Найди отличие»

Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении 

П/и «Сокол и лиса» - упражнять детей в беге, развивать ловкость. внимание.

«Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Сюжетно-ролевая игра «Садовник»;

Цель: формирование представлений   о роли комнатных растений в жизни человека.

Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки»

Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы.

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

Цель: учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, учить давать оценку поступкам людей, формировать критическое отношение к плохим поступкам.

Можно ли пить талую воду?

показать, что самый чистый снег грязнее водопроводной воды.

Ход: вос-ль предлагает взять детям снег, положить его в стаканчики и отнести их в группу. В тарелку набрать воду из водопровода. Рассмотреть то, что получилось в стаканчиках.

Вывод: снег – это грязная талая вода. Ее пить нельзя, она непригодна для питья. Ее можно использовать для полива растений.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

обогащать знания новыми словами, понятиями.

Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас

.

Выставка фотографий «Мои комнатные растения у меня дома»

Участие в пересадке комнатных растений.

Апрель 1 неделя

«Дикие животные весной»

Расширение  и уточнение естественнонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение  глагольного словаря по теме. Упражнять в подборе однокоренных слов. Совершенствовать навык употребления существительных с суффиксом – онок, -енок, -иц. –их. Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия, мышления, памяти, тонкой и общей моторики. Формирование навыков сотрудничества, самостоятельностиинициативности, ответственности. Воспитание любви  и бережного отношения к природе.

«Животный мир весной» 

Цель:расширять представления детей о  диких  животных  наших лесов, их внешнем виде, строении туловища,  повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой,  приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. Воспитывать любовь к животным.

«Радость и грусть

Цель: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

Д/и«Чего на свете не бывает». - научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы

«У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей, совершенствовать грамматический строй речи.

«Назови одним словом»

Цель: продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

«Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных, активизировать словарь по теме.

«Назови ласково животное». Цель: учить создавать новые слова, активизировать словарь.

«Если ты потерялся на улице»

Цель: объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на улицах города.

П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

С/р игра «Путешествие по лесу»
Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители,
продолжать развивать речь.

Г. Цыферов «В медвежий час» (чтение).

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы) (рассказывание)

Цели: учить

 понимать тему, образное содержание и идею сказки, значение пословицы и ее связь с сюжетом сказки;

видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

формулировать тему, основную мысль сказки. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке

Е.Чарушин «Про зайчат». Цель: продолжать знакомить с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечатьна вопросы по тексту. Воспитывать любовь к животным.

Как «вытолкнуть» воду?

Цель: выяснить, как изменяется уровень воды от брошенного в нее предмета.

Ход - воспитатель раздает детям стаканчики с водой. На стакане нарисована метка по поверхности воды. Предлагает детям бросить в стаканчик с водой камни. Проверить уровень воды.

Вывод: уровень воды повышается от брошенных в нее предметов. Чем больше предмет, тем выше уровень воды.

Наблюдение за весенним небом

Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: продолжать знакомить детей с разным видом транспорта.

Коллаж «Дикие животные»

Оформление группового стенда «Вместе с мамой, вместе с папой»

Апрель 2 неделя

«Домашние животные весной»

Расширение представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, зрительного внимания,творческого воображения Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к домашним животным.

«Домашние животные» 

- закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека.

«Как вести себя за столом» -  продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

«Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком»

- обогащение представлений детей о различных полах, об отличительных особенностях. Формирование у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представления о дружбе.

Д/и«Бездомные животные»

Цель: рассказать детям о бездомных животных. Объяснить правила безопасного поведения при встрече с ними. Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций. Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

«Парные картинки». 

Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.

«Расставь игрушки» - Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.

«Один - много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен

П/и «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

С/р игра «Магазин» - продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты.

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (рассказывание).

Б. Заходер «Никто» (чтение)

Цель: учить  воспринимать и осознавать образное содержание сказки; - замечать образные слова и выражения в тексте; - понимать содержание поговорок; - придумывать новые эпизоды к сказке. Упражнять в подборе синонимов.

В. Бианки «Первая охота» - Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные.

Сухо – мокро.

Цель: выяснить, как впитывают влагу разные ткани.

Ход опыта: воспитатель раздает детям стаканчики с резинками удерживающих лоскутки тканей на их поверхности.Раздает ложки пластмассовые. Предлагает ими набирать воду из ведер. Затем снять резинки. Посмотреть, сколько в стаканах воды.

Вывод: чем толще ткань, тем меньше воды в стакане.

Наблюдение за сезонными изменениями 

Цель: провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

Наблюдение за березой весной

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.

Наблюдение за елью Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам.

Коллаж «Мой любимый питомец»

Консультация музыкального руководителя для родителей «Поем дома»

Апрель 3 неделя

«Перелетные птицы»

Расширение первичных естественнонаучных представлений. Закрепление знания признаков весны, формирование представлений о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Расширение и уточнение пассивного словаря. Составление простых распространённых предложений. Развитие речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей, артикуляционной моторики., ответственности.

«Какие птицы к нам прилетели».

  Цель: способствовать развитию умения высказывать свое мнение.

«Животные – это не игрушка»

Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с   животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; не гладить чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бездомных животных.

Д/и«Закончи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные.

«Тихо — громко» - Мы катались по горам, пели тут и пели там.

Цель: закрепление артикуляции гласных звуков, развитие фонематического восприятия, работа над силой голоса.

«Подбери словечко»

Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

«Неожиданная встреча»

Цель: объяснять  правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками.

Закрепить знания пользования телефоном 010, 020, 030

П/и«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

 Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится» Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру.

К.Д. Ушински1 «Ласточка»

 Цель: Познакомить с новым худ.произведением, способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

М. Пляцковский «Веселый жилец»

 познакомить с новым стихотворением, способствовать развитию речи, при ответе на вопросы воспитателя.

 Русская народная сказка «Гуси-лебеди»- способствовать формированию умения видеть опасную ситуацию, предполагать ее развитие, умение правильно вести себя при контакте с чужими взрослыми.

Подушка из пены.

Цель: выяснить от чего зависит плавучесть предметов.

Ход опыта: воспитатель раздает детям деревянные палочки и камешки. Предлагает их «взвесить». Предлагает бросить их в ведерки с водой. Какой предмет плавает, какой тонет? Утонул камень. Плавает деревянная палочка.

Вывод: плавает тот предмет, который легче.

Наблюдение за погодой

Цель: отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством»; учить понимать переносное значение образных выражений; расширять кругозор детей, воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

Наблюдение за небом

Цель: учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.

Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок

.

Создание альбома перелетные птицы.

Апрель 4 неделя

«Насекомые»

Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря. Формирование обобщающего понятия насекомые. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных и прилагательных в косвенных падежах). Развитие зрительного и слухового внимания, наблюдательности, мышления, тонкой и артикуляционной моторики. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.ответственности.

«Что дети знают о насекомых?» 

Цель.уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

«Правила поведения». Цель. развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций.

«Меня укусило насекомое».  

Цель.пополнение знаний детей о первой помощи.   Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.

«Помоги пожалуйста!».Цель.закрепление умения оказывать посильную помощь партнеру по игре.

Д/и «Загадай -ка». –учить детей придумывать загадки описания, развивать речь, фантазию, воображение.

«Расскажи-ка!»   Цель. Развитие умения составлять описательный рассказ с опорой на картинку.

«Хорошо – плохо»

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

«Узнай по контуру». Цель. развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

«Мяч передавай — слово называй»

Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции

«Как вести себя в лесу»

Цель: формировать навыки безопасного поведения в лесу. Объяснить причины возникновения лесного пожара

П/и «Стоп» - учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.

С/р игра «Путешествие по лесу»Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители,
▪продолжать развивать речь.

Д. Мамина-Сибиряк «Лесная сказка».

Цель:актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение пересказывать содержание сказки с опорой на вопросы.

Чтение заклички «Божья коровка».

Цель: познакомить детей  с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.

В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Цель: предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить о ком и о чем они рассказывают.как лучше Муравьишки обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать.

Воздух работает.

Цель: выяснить, может ли воздух двигать предметы?

Ход опыта: воспитатель раздает детям шарики. Предлагает детям надуть их. Потом предлагает отпустить шарики. Они начинают крутиться, улетать. Воздух вырывается из шарика, заставляет его двигаться.

Вывод: воздух может двигать предметы.

Наблюдение за пешеходной дорожкой Цель:  формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Наблюдение «Солнечный денек» -развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

Наблюдение за облаками -продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Наблюдение за хвойными деревьями-закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Наблюдение за облаками

Коллаж «День весны и труда»

Май 1 неделя

«Народная культура и традиции»

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

«Дымковские чудоигрушки»,

«Почему игрушки называют  дымковскими»

Цель: рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

« Мои любимые сказки»                                                              Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

«К бабушкеВарварушке в гостинаоладушки»

Цель: познакомить с предметами быта в избе, их назначением; с процессом преобразования предметов человеком.

Д/и «Собери светофор»

Цель: закреплять знание правил безопасного поведения на улицах города.

«Дорисуй узор»

Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. . Развивать интерес к изучению народных промыслов.

«Где матрешка?»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

"Составь картинку- матрешку"

Цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук

П/и «Попрыгунчики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

«Подбрось и поймай»

Цель: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение» Цель:   развивать умение реализовывать игровой замысел

Русская народная сказки «Царевна лягушка». 

Цель: познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна лягушка».

Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…»

Цель: учить выразительно рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом.

Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя».

Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать  желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь

Могут ли менять форму твердые предметы?

Цель: выяснить, могут ли камни менять форму.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям взять в руки камни постучать ими, сжарь в руках, поломать их.

Вывод: камень – твердый предмет. Твердый предмет не меняет форму.

Наблюдение за солнцем Цель:  продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность.

Наблюдение за облаками Цель: развивать наблюдательность, воображение, связную речь.

Наблюдение за трудом дворника

формировать готовность прийти на помощь, способность оценить

результаты труда.

Наблюдение за голубями- расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Наблюдение за весенними приметами

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

Выставка «Умелые ручки»

Май 2 неделя

«День Победы»

Рассказать о защитниках нашего Отечества; воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны.

Формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы. Учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь.

«В городе праздник».Цель: Предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания.Действие ребенка при пожаре»-продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности.«Моя семья»-: вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья; формировать понимание того, что в семье все заботятся друг о друге.

Д/и «Найди свой цвет»

Цель: формировать умение соблюдать правилаигры;воспитыватьсамостоятельность.

«Добавь слово».

Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

«Если хочешь быть здоров...»

Цель: знакомить с понятием «здоровье», объяснить, что значит быть здоровым, как беречь здоровье.

«Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток.

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не

наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя;

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

С/р игра «Моряки».Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату»..

Цели: учить слушать художественное произведение, формировать представление о героизме солдат – защитников Родины. Воспитывать интерес к историческим событиям , связанным с родной страной.

А.Твардовский  «Рассказ танкиста» - чтение рассказа.

Цель: расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.

Свет повсюду.

Цель: показать детям, что источник света может быть природным и искусственным.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям посмотреть в коробку с отверстием. Там темно, ничего не видно. Что необходимо, чтобы увидеть предмет в коробке (открыть ее, чтобы попал туда свет или посветить фонариком).

Вывод: свет может быть природным (солнце) и искусственным (фонарь).

Наблюдение за погодой-закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за трудом дворника

формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;  воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Наблюдение за высотой солнца

-  закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений,

животных и человека.

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке-закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник

Экскурсия к памятнику «Наказ матери»

Май 3 неделя

«Правила дорожного движения»

Расширение и уточнение  представлений об окружающем, формирование знаний о правилах дорожного движения. Расширение и уточнение словаря. Развитие коммуникативных навыков. Развитие  диалогической речи. Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения. Воспитание навыков сотрудничества в игре, самостоятельности, активности.

«Берегись автомобиля» -расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. «Дорожные знаки» - знакомить детей с основными знаками дорожного движения. «О транспорте, о труде водителя» Цель: уточнить знания детей о транспорте, пополнить их активный словарь, рассказз о труде водителя.«Где можно играть»Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить видеть опасность в ситуации.

Д/и«Хватит ли?»

Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

«Стучалочка»  -   Звуки я сказать хочу И по мячику стучу.

Цель: тренировка четкого произношения гласных звуков, развитие фонематическою восприятия.

«Мы едем, едем, едем.....»

Цель: навыки правильного поведения в общественном транспорте П/и «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

«Мы ребята смелые»

Цель. Формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре.

Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие

ориентиров.

С/р игра «Пешеходы и водители»

Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

«Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор».

Цель: воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, развивать память; развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные.

Е. Ильин  «Машины на нашей улице»

Цель: учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города.

Где вода?

Цель: выяснить, что почва и песок по-разному впитывают воду.

Ход опыта: воспитатель раздает каждому по 2 стаканчика. Предлагает в один набрать песок, в другой – землю. Полить водой песок и почву. Где вода впитывается быстрее? Почему?

Вывод: вода быстрее впитается в сыпучие вещества, чем в плотные вещества.

Наблюдение "Транспорт" Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового; формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Наблюдение за пешеходной дорожкой Цель:  формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях;формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Экскурсия к светофору.

Май 4 неделя

«Лето. Цветы на лугу»

Расширение и уточнение естественнонаучных представлений. Знаний о смене времен года, о лете и его приметах. Расширение и уточнение словаря. Развитие зрительного восприятия, обеспечение целостного восприятия картины. Повышение речевой активности. Развитие диалогической речи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности

«Я и друзья»

Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы. .«Какие растения нас окружают?»

Цель: закрепить представления о растениях ближайшего окружения.«Ребенок и взрослые»Цель: углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий.«Мой край родной»Цель: дать представления о родном крае, его истории и культуре, любовь к родномукраю.

Д/и «Выдели слово»

Цель: упражнять в правильном произношении звуков в словах.

«Найди, о чем расскажу»

Цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения.

«Закончи фразу»

Цель: развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

«Что за гости на окошке»

Цель: различать и называть два-три комнатных растения.

«Собери цветок из геометрических фигур»;

Цель: обогащать представления детей о цветах и их разнообразии.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу «Змейка»

Цель: научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего.

С/ригра «Мы встречаем гостей»

Цели: учить детей правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представления об их функциях; закреплять навыки культуры поведения во время еды.

А. Блок «После грозы».Цель: закрепить знания детей об изменениях в природе в весеннее время; вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове.

Д. Мамин-Сибиряк «Лесная сказка».Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение пересказывать содержание сказки с опорой на вопросы.Н.Нищева «Мать-и-мачеха».Расширить представления о первых цветах весны, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе

Что будет, если не поливать?

Цель: выяснить важность воды для растений.

Ход опыта: воспитатель выбирает один цветок на клумбе и не поливает (он спит, его не беспокоят). Остальные цветы дети поливают. Через несколько дней рассматривают все цветы на клумбе, сравнивают их.

Наблюдение «Первые листья на деревьях»-повторить строение дерева (ствол, ветки, листья), рассмотреть ветки , заметить, что на берёзе, иве почки начали набухать, поменяли цвет. Наблюдение «Зеленый ковер»- повторить признаки весны, строение травянистых растений.Наблюдение «Какие листья у мать-и-мачихи»

- определить с детьми форму, размер, окраску, количество появляющихся листьев мать-и-мачихи;

Наблюдение за рябиной-закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в мае.

Экскурсия в парк.

Развлечение «Моя семья»

№

п/п

Теманедели

№ НОД

Датаплан

Датафакт

Темазанятия

Программноесодержание

Используемаялитература, рабочиететради

Примечание

(форма отличная от фронтальной,

Сентябрь

1

«Нашлюбимыйдетскийсад»

1

14.09.18г.

14.09.18г.

«Знакомство с группой»

Образовательные:познакомить детей с новой группой.

Развивающие:развивать любознательность, познавательный интерес. Развивать речь детей как средство общения взаимодействия с педагогом и сверстниками. 

Воспитательные:воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, повторение культурного опыта общения и взаимодействия в различных группах с взрослыми, детьми.

[ 1 ], с. 60

2

«Осень. Признакиосени»

2

21.09.18г.

21.09.18г.

«Знакомство с участкомгруппы»

 Образовательные:обратить внимание детей на растительность, насекомых и животных, которых можно встретить на участке, заложить основу для последующих наблюдений;

Развивающие:обогащать словарь детей следующими словами: сережки, гроздья, стройная, гладкая;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение детей к природе.

[ 1 ], с. 61

3

«Осень. Названиедеревьев»

3

28.09.18г.

28.09.18г

«Осень»

Образовательные:расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их: уточнить и систематизировать признаки и особенности осени, научить видеть красоту осени. 

Развивающие:развивать речь, память ,внимание.

Воспитательные:воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.

[ 1 ], с. 81

Октябрь

4

«Овощи и фрукты»

1

12.10.2018 г.

12.10.2018 г.

« Моизаботливыепомощники»

Образовательные:учить детей заботиться о своём здоровье, знать несложные приёмы  самооздоровления.

Развивающие:развивать у детей интерес к познанию себя, своих возможностей и способностей,к приемам оздоровления, доброжелательное отношение друг к другу;

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающей действительности.

[ 1 ], с. 79

5

«Лес, грибы и лесные ягоды»

2

19.10.18г.

19.10.18г.

«Знакомство с профессиейповара»

Образовательные: познакомить детей с профессией повара; с профессиональными действиями повара; с предметами – помощниками в труде повар.

Развивающие:развивать речь детей: отвечать полным ответом, используя словарь о профессии повара. 

Воспитательные:воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду.

[ 1 ], с. 76

6

«Юграосенью»

3

26.10.18г.

26.10.18г.

«Мояулица»

Образовательные:расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении. Закрепить умение называть свой адрес. Повторить жилища животных.

Развивающие:развивать связную речь через ответы на вопросы.Развивать образное мышление и память, развивать внимание, воображение, творческие способности.

Воспитательные:воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, поселку.

[ 1 ], с. 103

Ноябрь

7

«Одежда»

1

09.11.2018г

09.11.2018г

«Созданиеколлекции

 «Ткани»

Образовательные:познакомить детей с рукотворным материалом – тканями, рассказать об использовании тканей  в жизни человека.

Развивающие:развивать связную речь.

Воспитательные:прививать бережное отношение к одежде, не пачкать, аккуратно складывать

[1], с.72

8

«Обувь»

2

16.11.2018г

16.11.2018г

«Вода и лед»

Образовательные:познакомить детей  с качеством и свойствами льда, на основе        полученных представлений сформулировать правила безопасности. Расширять представление детей о неживой природе; пробуждать интерес к окружающему миру. 

Развивающие:развивать творческие способности детей при выполнении опытов. Побуждать детей к импровизации.  

Воспитательные:формировать положительное отношение к миру природы. Воспитыватьлюбовь к природе.

[ 1 ], с. 87

9

«Мебель»

3

23.11.18г.

23.11.18г.

«Домашнийтруд»

Образовательные:закрепить представление детей о домашнем труде. Познакомить с предметами-помощниками.

Развивающие:развивать желание помогать дома взрослым, развивать интерес к труду,развивать чувство взаимопомощи в домашнем труде.

Воспитательные: воспитывать любовь к труду и желание помогать взрослым дома и в детском саду.

Воспитывать уважение к труду взрослых и результатам их труда.

[ 1 ], с. 99

10

«Посуда»

4

30.11.18г.

30.11.18г.

«Стекло»

Образовательные:познакомить детей с рукотворным материалом – стекло.Уточнить и расширить представление детей о свойствах стекла.

Развивающие:развивать наблюдательность ,речь детей.

Воспитательные: воспитывать наблюдательность, любознательность, внимание.

[ 1 ], с. 104

Декабрь

11

«Зимующиептицы»

1

14.12.18г.

14.12.18г.

«Птицы

зимой»

Образовательные: утoчнить предcтавления детей  о видах  зимующих птиц; закрепить пoнятие «зимующие» птицы.

Развивающие:развивaтьвообрaжение, внимaние, мышление, целoстноевoсприятиепредметoв.

Воспитательные:формировать бережное отношение к птицам, учить заботиться о них.

[ 1 ], с. 92

12

«Комнатныерастения»

2

21.12.18г.

21.12.18г.

«Моизеленыедрузья»

Образовательные: продолжать формировать у детей интерес к растительному миру;подвести детей к пониманию того, что комнатные растения – это живые; организмы, требующие определенного ухода;

Развивающие:развивать образное восприятие, воображение, творчество;

Воспитательные:воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать и заботиться о них.

[ 1 ], с. 105

13

«Новогоднийпраздник»

3

28.12.18г.

28.12.18г.

«Праздники в нашейжизни»

Образовательные: показать отличие праздничных дней от будней; закрепить знания о традиционных праздниках. Расширить представление детей о праздновании Нового года на Руси;

Развивающие: развивать интерес к событиям происходящим в жизни людей, к традициям;

Воспитательные:воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подарки.

[ 1 ], с. 86

Дата

№

п/п

занятия

Теманедели

Темазанятия

Кол-во

часов

Основноесодержаниедеятельности, задачи

Формазанятия

Интеграция

Видыдеятельности

Предварительнаяработа

Литература

план

Факт

Январь

11.01.2019г

11.01.2019г

1

Домашниептицы

«Домашниептицы»

1

Закреплять знания о домашних птицах, об их образе жизни, повадках, названия птенцов домашних птиц, совершенствовать грамматический строй речи;

развивать слуховое и зрительное внимание, словесно-логическое мышление, мелкую и общую моторику, зрительное и слуховое восприятие, память;

воспитывать заботливое отношение к домашним птицам, развитие межличностных отношений в детском коллективе.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Игровая

Рассматривание альбома, иллюстраций на тему «Домашние птицы»

Д/и «Кто где живет?», «Кто как кричит»

Разучивание потешки «Петушок,петушок» 

Чтение сказки «Петух и лиса»,«Гуси-лебеди»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 275.

Конспект.

18.01.2019г

18.01.2019г

2

Домашние животные и их детеныши

«Беседа о домашнихживотных»

1

Формировать понятие «домашние животные». Развивать умственную операцию «обобщение». Воспитыватьинтерес к домашнимживотным.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Чтение художественных произведений

Л. Воронковой

«Кружка молока», «Маленький соколик».

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Знакомство с моделями признаков домашних животных.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр.292.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 119.

25.01.2019г

25.01.2019г

3

Дикие животные и их детеныши

«Прогулка в зимнийлес»

1

Закрепить представление о том, что у каждого времени года есть свои особенности. Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий. Обобщить знания о том, как проводят звери и птицы зиму, чем питаются. Закрепить знания с использованием моделей. Развиватьзрительнуюпамять, внимание, логическоемышление.

Продуктивнаядеятельность

Физическое развитие, Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

Игровая

Беседы

«Где найти медведя зимой», «Зачем белке пушистый хвост».

Чтение худ. Литературы И.Суриков «Белый снег пушистый»; К.Ушинский «Лиса Патрикеевна», «Жалобы Зайки»

Рассматривание альбома «Дикие животные и их детеныши»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 314.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 116.

08.02.2019г

08.02.2019г

4

Профессии. Продавец.

«Знакомство с профессией «Продавец»

1

Ознакомление детей с профессией продавца;

уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Продавец»;

работа над четкостью дикции,совершенствование грамматического строя речи.

развитие диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики;

развитие навыков ориентировки в пространстве, координации движений;

воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности, ответственности;

воспитание умения слушать речь педагога;

Продуктивнаядеятельность

познавательное развитие.

социально-коммуникативное развитие;

речевоеразвитие

физическоеразвитие.

Игровая

Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества в игровой и совместной деятельности

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 336

Конспект.

15.02.2019г

15.02.2019г

5

Профессии.Почтальон.

«Масленица»

1

Продолжать знакомить с народными праздниками, расширять кругозор детей , формировать эстетический вкус;

развивать познавательную активность, интерес к экспериментированию; формировать представления  о свойствах объектов неживой природы;

активизировать словарь детей;

формировать понятие о том, что развлечения могут зависеть от половой принадлежности;

продолжать знакомить с правилами личной безопасности.

Продуктивнаядеятельность.

Познавательно-исследовательское развитие.

социально-коммуникативное развитие;

речевоеразвитие

физическоеразвитие.

Игровая

Рассматривание картины «Зимние забавы»

Д/и игра «Что делает?»

Беседа «Правила поведения на прогулке зимой»

Сост. Н.В. Нищева «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ»,

стр. 70-72.

22.02.2019г

22.02.2019г

6

Транспорт

«На земле , в небесах и на море»

1

Дать детям начальные представления об армии, познакомить с классификацией войск;

воспитывать интерес и уважение к профессии военного;

активизировать словарь  детей;

формировать понимание того, что выбор профессии зависит от половой принадлежности;

развивать познавательную активность путем моделирования проблемных ситуаций;

формировать навыки сравнения различных материалов.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Рассматривание иллюстраций «Наша Армия».

Чтение художественной литературы по теме.

Разучивание подвижной игры «Мчится поезд». Выкладывание изображений транспорта из геометрических фигур и магнитных полосок в совместной деятельности.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 394.

Сост. Н.В. Нищева «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ»,

стр. 72-74.

15.03.2019г

15.03.2019г

7

Весна. Маминпраздник.

«Поговорим о весне»

1

Обобщить знания детей о признаках весны, воспитывать умение видеть красоту весенней природы;

опытно-экспериментальным путем

знакомить со свойствами воды;

воспитывать желание проводить эксперименты, опыты;

учить видеть смысловые ошибки и исправлять их.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Беседы «Признаки весны», «Зачем и кому нужна вода?»

Заучивание загадок, стихотворений о весне.

Рассматривание изображений: ручья, реки, озера, моря, океана.

Слушание звуков: журчание воды, капель, шум дождя.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 436.

Сост. Н.В. Нищева «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ»,

стр. 149-155.

22.03.2019г

22.03.2019г

8

Первыевесенниецветы

«Путешествие в весеннийлес»

1

Закрепить знания о весенних изменениях в неживой и живой природе. Развиватьумениесравниватьразныепериодывесны. Совершенствоватьречь.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 417.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 126.

29.03.2019г

29.03.2019г

9

Цветущиекомнатныерастения

«Составление описательных рассказов о комнатных растениях»

1

Учить последовательному и полному рассказу об объекте.

Приучать использовать компоненты предметной модели «растение» в качестве плана рассказа.

Закреплять умение видеть признаки общего и особенного в растении, отражать их в рассказе.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Рассматривание растения в процессе дежурств с выделением типичного и особенного.

Рисование  комнатных растений.

Проведение опытов (влага, свет, тепло).

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 478.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 124.

12.04.2019г

10

Домашниеживотныевесной

«Жизньдомашнихзверейвесной»

1

Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни зверей. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитыватьинтерес к жизнизверей.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 314.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 122.

19.04.2019г

11

Перелетныептицы

«Птицы»

1

Обобщить у детей представление о птицах на основе выделения существенных признаков. Развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 541.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 125.

26.04.2019г

12

Насекомые

«Беседа о насекомых»

1

Закреплять представления детей о насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. Воспитывать любознательность

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Наблюдения за насекомыми на прогулке, знакомство с мо-делями существенных признаков насекомых, с динамической моделью «Бабочка, складывающаякрылья».

Аппликация: бабочки и жуки-коровки

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр.563.

О. А. Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию», стр. 100.

17.05.2019г

13

МояРодина

«Мояродина-Россия»

1

Обогащать у детей знания о российском государстве;

познакомить  детей с российским флагом;

воспитывать в детях уважение и любовь к своей Родине, русскому народу;

активизировать речь и словарный запас

Продуктивнаядеятельность

Познавательно-исследовательское развитие.

социально-коммуникативное развитие;

речевоеразвитие

физическоеразвитие.

Игровая

Рассматривание глобуса, альбома и просмотр презентации «Моя родина-Россия»

Беседы «Что такое Родина?»

Чтение произведения В. Степанова «Моя Родина Россия».

З. Александровой «Родина».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 596.

Конспект

24.05.2019г

14

Правиладорожногодвижения

«Правиладорожногодвижения»

1

Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.

Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

воспитывать чувство ответственности на дороге;

воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая.  

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Экскурсия к проезжей части дороги;

беседы «Сигналы светофора», «Правила перехода улиц и дорог».

Д/и: "Дорожные знаки".

Чтение худ.лит:

В. Карачев и др. «Правила дорожного движения для маленького пешехода»

рассматривание иллюстраций «Улицы нашего города»

рисованиенатему «Транспорт».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 608.

Конспект

31.05.2019г

15

Лето. Цветыналугу

«В гостях у Феи цветов»

1

Дать представление о луговых цветах.

Закладывать основы экологического воспитания.

Активизировать словарь за счёт имён прилагательных (луговой, цветочный, ароматный, душистый, лекарственный, нарядный)

Расширять словарь за счёт имён существительных (одуванчик, колокольчик,ромашка, ландыш, незабудка, мак, луг, бабочки, пчёлы, нектар, мёд, семена, парашют, путешественник)

Развивать связную речь, пространственную ориентацию.

Закреплять навык работы с аппликацией.

Совершенствоватьвнимание, память.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие,

Физическое

развитие

Игровая

Наблюдение на прогулке за цветами

Рассматривание альбома «Цветы»

Д/и «Магазин „Цветы"», «Четвертый лишний»

Чтение худ.литературы

М. Пришвин «Золотой луг»; Е. Серова «Ландыш», «Фиалка»

Разучиваниеупражнения «одуванчик»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

стр. 628.

Конспект.

Дата

№

п/п

занятия

Темазанятия

Кол-во

часов

Основноесодержаниедеятельности, задачи

Формазанятия

Интеграция

Видыдеятельности

Формаработы

Материал

Предварительнаяработа

Рабочиететради

Литература

план

Факт

Учебныйгод 36 недель (36 занятий)

06.09.2018

06.09.2018

1

Повторение материала 2 мл.группы

Пространственные направления впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

1

• Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

• Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие

Игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, наборное полотно, плоскостные изображения

Рассматриваниесюжетныхкартинок

раскраски

[2]

13.09.2018г

13.09.2018г

2

Повторение материала 2 мл.группыЧасти суток: утро, вечер.

1

• Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

• Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие

Игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, наборное полотно, плоскостные изображения

Рассматриваниесюжетныхкартинок

раскрасски

[2]

20.09.2018г

20.09.2018г

3

Повторение материала 2 мл.группы.

Осень. Признакиосени

1

Сравнение двух предметов по величине.

•Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.

• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие

Игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, наборное полотно, плоскостные изображения

Рассматриваниесюжетныхкартинок

раскрасски

[2]

27.09.2018г

27.09.2018г

4

Осень. Названиедеревьев

Образовательные задачи. Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Актуализация счётных умений (в пределах трёх), закрепление речи количественных и порядковых числительных. Обучение сравнению предметов по величине, по высоте, по толщине (путём наложения и приложения). Введение в пассивный словарь сравнительных прилагательных (выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже). Совершенствование умения сравнивать предметы. Актуализация счётных умений. Совершенствование навыков работы с кистью. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, воображения, речевой деятельности. Воспитательныезадачи.Воспитаниенавыковсотрудничества, взаимодействия.

Продуктивнаядеятельность

Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие

Игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, наборное полотно, плоскостные изображения корзинки, трех грибов, карточка с изображением белого гриба, кисточки, подставки, баночки с гуашью и водой

Прогулка в парк, сбор и рассматривание осенних листьев, сравнение их по величине, по ширине. Обогащение словаря прилагательными большой, маленький, длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий.Упражнение «Встаньналистик»

[5]

Стр.9

[2] стр.19

04.10.2018г

04.10.2018г

5

Огород. Овощи

1

Образовательные задачи. Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Формирование навыков счёта в пределах четырёх, закрепление в речи количественных числительных. Обучение сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп двумя способами, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний предмет. Упражнения в различении форм предметов (круглый, треугольный, квадратный) и их правильном назывании. Совершенствование навыка работы с кистью.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тактильной чувствительности.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

Игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, кисточки, подставки, гуашь, корзинка с плоскостными изображениями овощей, подносы разных цветов круглый, квадратный, треугольный, плоскостные изображения зайчат и морковок

Экскурсия с родителями на рынок, рассматривание и покупка овощей. Моделирование ситуации «В огороде» на ориентировку в пространстве, обогащение  словаря слева, справа, посередине, рядом, вверху, внизу.Разучиваниеподвупражнения «Овощи»

[5]

cтр 10

[2]

стр. 26

11.10.2018г

11.10.2018г

6

Сад. Фрукты

1

Образовательные задачи. Упражнения в различении форм предметов (круглый, треугольный, квадратный) и их правильном назывании. Совершенствование умения сравнивать контрастные по величине предметы. Совершенствование навыка ориентировки на плоскости. Обогащение пассивного словаря наречиями вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, навыка ориентировки на плоскости.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия.

Продуктивнаядеятельность.

Художественно-эстетическоеразвитие

игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Гуашь, плоскостные изображения фруктов, планшет с вырезанными геометрическими фигурами, плоскостное изображение яблони

Моделирование ситуации «В саду» для ориентировке в пространстве, обогащение словаря слева, справа, посередине, рядом, вверху, внизу.Разучиваниепальчиковойгимнастики «Компот»

[5]

Стр. 11

[2]

стр. 34

18.10.2018г

18.10.2018г

7

Грибы. Ягоды

Образовательные задачи. Формирование навыков счёта в пределах четырёх, закрепление в речи количественных числительных. Обучение сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп добавлением к меньшей группе недостающего предмета. Совершенствование умения ориентироваться на плоскости. Расширение пассивного математического словаря за счёт слов, обозначающих пространственные отношения.

Коррекционно- развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, навыка ориентировки на плоскости.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, гуашь красного цвета,фигурки для составления картинки

Совершенствование навыков счета в пределах четырех и ориентировки на плоскости в игровой и совместной деятельности. Разучиваниепальчиковойгимнастики «Заягодами»

[5]

Стр 12

[2]

стр. 40

25.10.2018г

25.10.2018г

8

Игрушки

1

Образовательные задачи. Формирование навыков счёта в пределах пяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных (один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвёртый, пятый). Формирование умения отвечать на вопросы «Который по счёту?», «Сколько всего?». Обучение сравнению предметов по высоте (путём приложения). Актуализация прилагательных (высокий, низкий).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, чувства ритма.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, самостоятельности, активности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Изображения плюшевых мишек и воздушных шаров, два меховых мишки разного размера, грузовик с кубиками разных цветов, гуашь

Разучиваниеупражнения «Строимдом».

[5]

Стр. 13

[2]

стр. 46

01.11.2018г

01.11.2018г

9

Одежда

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Формирование умения отвечать на вопрос «Который по счёту?». Обучение сравнению предметов по длине (путём наложения). Введение в активный словарь сравнительных прилагательных длинный, короткий. Закрепление навыков ориентировки на плоскости. Обучение узнаванию, различению и называнию геометрических форм (круг, квадрат, треугольник).

Совершенствование навыков работы с кистью. Обогащение словаря, активизация в речи слов – названий частей одежды (воротничок, рукава, кармашки, поясок, пуговицы, петли).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие зрительного внимания и восприятия, мыслительной и речевой деятельности, координация речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии. Развитиесамостоятельности, активности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Наборное полотно, магнитная доска, гуашь, две куклы, плоскостные изображения кукол, атласные ленты

Разучивание упражнения «Платье для Наташки». Совершенствование навыков счета в пределах пяти в игровой и совместной деятельности. Сравнение двух предметов по длине разными способами в совместной деятельности.

[5]

Стр. 14

[2]

стр. 51

08.11.2018г

08.11.2018г

10

Обувь

Образовательные задачи. Формирование представления о смене времён года и их очерёдности. Совершенствование навыка счёта в пределах пяти. Обучение сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп двумя способами, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний предмет; предметов по высоте и длине. Актуализация прилагательных (высокий, низкий, широкий, длинный, короткий, узкий).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие зрительного внимания и восприятия, мыслительной и речевой деятельности, речеслуховой памяти, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии. Развитиесамостоятельности, активности.

Продуктивнаядеятельность.

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Карточки с изображением детской обуви, сюжетные картинки

Обучение сравнению предметов по высоте, длине и ширине в совместной деятельности. Введение в словарь высокий.низкий, широкий, узкий, длинный, короткий. Разучивание пальчиковой гимнастики «Сколько обуви у нас»

[5]

Стр 15

[2]

стр. 55

15.11.2018г

15.11.2018г

11

Мебель

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Формирование умение сравнивать геометрические фигуры разного размера, раскладывая их в возрастающем или убывающем порядке. Совершенствование умения конструирование геометрические фигуры из счётных палочек, выполнять сюжетные рисунки и орнаменты из палочек. Формирование временных представлений (сутки, утро, день, вечер, ночь).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие зрительного внимания и восприятия, мыслительной и речевой деятельности, координация речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, воздействия на занятии.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Карандаши, муфты по числу детей, пластмассовые квадраты и матрешки разного размера по числу детей, контейнер с палочками, сгеометр фигурами, картинка кукольной комнаты, четыре сюжетные картинки для игры «Когда это бывает?

Конструирование орнаментов из геометрических фигур и изображений предметов мебели из палочек, ориентировка на плоскости и в пространстве и игровой и совместной деятельности. Разучиваниепальчиковойгимнастики «Многомебели в квартире

[5]

Стр. 16

[2]

стр. 61

22.11.2018г, 29.11.2018г

22.11.2018, 29.11.2018

12-13

Посуда

2

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Формирование умения сравнивать группы предметов. Актуализация слов поровну, одинаково, столько же. Формирование умения сравнивать геометрические фигуры разного размера, раскладывая их в возрастающем или убывающем порядке. Обучение конструированию предметных композиций из геометрических фигур. Формирование временных представлений (сутки, утро, день.вечер, ночь).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие зрительного внимания и восприятия, мыслительной и речевой деятельности, координация речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии.

Продуктивнаядеятельность.

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Магнитная доска, модель суток, сюжетные картинки для игры «Когда это бывает?», карандаши, контейнер с геометрическими фигурами разного цвета и размера.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Помощники». Закрепление сформированных временных представлений в игровой и совместной деятельности

[5]

Стр 17

[2]

стр. 69

06.12.2018г

06.12.2018г

14

Зима

1

Образовательные задачи. Формирование навыков счёта в пределах пяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных (один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвёртый, пятый). Формирование временных представлений (времена года). Совершенствование ориентировки на плоскости.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие речевого слуха, мыслительной и речевой деятельности, воображения, воображения, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Картинки «Лето», «Осень», «Зима», снеговиков, комплекты фигур для составления  снеговика по числу детей, гуашь

Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, активизация наречий слева, справа в совместной деятельности. Разучиваниеупражнения «Снежок»

[5] Стр18

[2]

стр. 76

13.12.2018г

13.12.2018г

15

Зимующиептицы

1

Образовательные задачи. Формирование навыков счёта в пределах пяти. Подготовка к пониманию смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Формирование представлений о временах года.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Наборное полотно, пальчиковые бассейны по числу детей, предметные картинки для игры «Разноцветные цепочки», картинки синичек и кусочков сала, карандаши по числу детей, геометрические фигуры.

Разучиваниепальчиковойгимнастики «Кормушка»

[5]

Стр. 19

[2]

стр.82

20.12.2018г

20.12.2018г

16

Комнатныерастения

1

Образовательные задачи. Формирование навыков счёта в пределах пяти. Подготовка к пониманию смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Формирование представлений о времени. Активизация в речи наречий вчера, сегодня, завтра.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Наборное полотно, карандаши, сюжетные картинки для игры «Вчера, сегодня, завтра», картинки комнатных растений и леек

Рразучивание подвижного упражнения  «На окне»

[5]

Стр. 20

[2]

стр. 88

27.12.2018г

27.12.2018г

17

Новогоднийпраздник

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Закрепление в речи количественных числительных. Совершенствование навыка сравнения численности множеств. Формирование навыка сравнения предметов по двум признакам (размеру и цвету). Совершенствование навыков сравнения предметов по величине и по высоте; ориентировки в пространстве. Формирование навыка симметричного рисования. Совершенствование навыка работы с восковыми мелками.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики, ловкости, подвижности, быстроты реакции.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности.

Продуктивнаядеятельность

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Восковые мелки, игрушка Санта-Клаус, мешочек, небольшие шары двух цветов для украшения елочек, две искусственные елочки высотой 20 и 40 см, разноцветные обручи по числу детей, запись веселой детской музыки

Совершенствование навыков ориентировки в пространстве в игровой и совместной деятельности

[5]

Стр 21

[2]

стр. 92

10.01.2019

10.01.2019

18

Домашниептицы

1

Образовательные задачи. Формирование навыков порядкового и количественного счёта, умения уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества и путём пересчёта. Активизация в речи порядковых и количественных числительных. Формирование представлений о времени. Совершенствование конструктивных способностей, навыков работы с восковыми мелками.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, картинки курочки, пяти цыплят, пяти мисок, куста; геометрические фигуры,  восковые мелки по числу детей.

Упражнения в выделении равночисленных множест в совместной деятельности. Разучивание пальчиковой гимнастики «Уточка». Словарная работа по стихотворению Г. Мауры (чернопухие, цугом, тростник)

[5]

Стр. 22

[2]

стр. 98

17.01.2019г

17.01.2019

19

Домашниеживотные

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти, умений отсчитывать предметы от большего количества, уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначного соответствия путём визуального соотнесения элементов множества и путём пересчёта. Активизация в речи порядковых и количественных числительных. Формирование умения сравнивать предметы по двум признакам сразу (по величине и по высоте). Совершенствование конструктивных способностей, навыков работы с восковыми мелками.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие речевого слуха, мыслительной и речевой деятельности, воображения, воображения, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности и самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Физическое развитие, Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

творческая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, восковые мелки по числу детей, игрушки коза и козлята, геометрические фигуры

Упражнения в выделении равночисленных множест в совместной деятельности. Разучиваниеподвижнойигры «Котята»

[5]

Стр. 23

[2]

стр. 104

24.01.2019г

24.01.2019

20

Дикиеживотные

1

Образовательные задачи. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Формирование представлений о времени (времена года). Активизация наречий вчера, сегодня, завтра. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, конструктивных способностей, навыков работы с восковыми мелками.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие речевого слуха, мыслительной и речевой деятельности, воображения, воображения, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности и самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, восковые мелки по числу детей, игрушки (медведь, белка, лиса), геометрические фигуры, картинки комнатных растений

Разучивание пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке»

[5]

Стр 24

[2]

стр.110

31.01.2019г

31.01.2019

21

Нашгород. Мояулица

1

Образовательные задачи.

Совершенствование навыков количественного счёта в пределах пяти. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Актуализация наречий слева, справа, вверху, внизу, посередине.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, речевой деятельности, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, навыков  взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Продуктивнаядеятельность

Интерактивная доска, Каврограф, цветные карандаши, кубики разных цветов и размеров, игрушечные спутниковые антенны, макеты домов разной высоты

Конструирование в совместной деятельности кукольного городка. Знакомство с цифрами «1» до «5» в игровой и совместной деятельности. Разучиваниеупражнения «Шары»

Нищева Н. В. Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 лет). Стр. 37

Н. В. Нищева.

«Развитие математических

представлений

у дошкольников с ОНР», стр. 180

07.02.2019г

07.02.2019г

22

Профессии. Продавец

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти, умений отсчитывать предметы от большего количества, уравнивать множества разными способами, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Формирование представлений о времени (части суток). Совершенствование навыков работы с восковыми мелками.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, мелки, раздаточный материал (игрушки), сумки для покупок по числу детей

Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества в игровой и совместной деятельности

[5]

Стр. 25

[2]

стр.116

14.02.2019г

14.02.2019г

23

Профессии. Почтальон

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти, умений отсчитывать предметы от большего количества, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Совершенствование навыков работы с кистью.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность.

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, конверты красного и желтого цвета, карточки с разного количества точек на них, треугольники разных цветов

Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества в совместной деятельности. Разучиваниепальчиковойгимнастики «Почтальон». Словарнаяработа(бандероль)

[5] Стр.26

[2]

стр.122

21.02.2019г

21.02.2019г

24

Транспорт

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множеств. Формирование временных представлений. Активизация наречий (много, мало, вчера, сегодня, завтра). Совершенствование навыков работы с кистью.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, речевого слуха, тонкой моторики, конструктивных навыков.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Магнитная доска, модели машинном, геометрические фигуры, картинка автобуса, цветные карандаши

Разучивание подвижной игры «Мчится поезд». Выкладывание изображений транспорта из геометрических фигур и магнитных полосок в совместной деятельности

[5]

Стр. 27

[2]

стр. 128

28.02.2019г

28.02.2019г

25

Профессиянатранспорте

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множеств. Формирование представлений о времени (части суток). Совершенствование навыков работы карандашами.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, речевого слуха, тонкой моторики, конструктивных навыков.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Магнитная доска, модели машинном, карточка с изображением автобуса, мягкие цветные карандаши

Разучиваниеупражнения «Шофер»

[5]

Стр. 28

[2]

стр.132

07.03.2019г

07.03.2019г

26

Весна

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах пяти, правильного использования количественных и порядковых числительных, умения отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту»; умения сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам, и уравнивать неравные группы предметов двумя способами. Развитие представлений о смене времён года и их очерёдности.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Магнитная доска, коврограф, картинки ручейка, дерева, кустика подснежников, корабликов, мягкие цветные карандаши

Знакомство с цифрами «1» до «5» в игровой и совместной деятельности в течение первого и второго периодов работы. Разучиваниеупражнения «Зимапрошла»

[5]

Стр. 29

[2]

стр. 136

14.03.2019г

14.03.2019г

27

Маминпраздник. Профессиямам

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков счёта в пределах пяти. Формирование навыка сравнения предметов по высоте визуально, умения сравнивать три предмета разной длины, раскладывая их в убывающем порядке. Совершенствование навыка ориентировки на плоскости.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики, конструктивных навыков.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Магнитная доска, коврограф, цветные карандаши, картинки подснежников, бабочек

Знакомство с цифрами «1» до «5» в игровой и совместной деятельности в течение первого и второго периодов работы. Разучиваниеупражнения «как у нассемьябольшая»

[5] Стр.30

[2]

стр. 142

21.03.2019г

21.03.2019г

28

Первыевесенниецветы

1

Образовательные задачи. Совершенствование

Навыка количественного счёта в пределах пяти, правильного использования количественных числительных; умения сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам, и уравнивать неравные группы предметов двумя способами; навыка ориентировки на плоскости. Формирование временных представлений (времена года, части суток).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, цветные карандаши, КАРТИНКИ ЦВЕТОВ

Знакомство с цифрами «1» до «5» в игровой и совместной деятельности в течение первого и второго периодов работы. Разучиваниеподвижногоупражнения «День»

[5] Стр.31

[2]

стр.146

28.03.2019г

28.03.2019г

29

Цветущиекомнатныерастения

 1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах пяти. Формирование умения соотносить формы предметов с геометрическими фигурами, сравнивать до пяти предметов разной высоты и разного размера в целом, раскладывая их в возрастающем порядке. Закрепление умений узнавать и различать цветущие комнатные растения.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, цветные карандаши, картинки горшочков для комнатных растений и комнатных растений

Ознакомление с цифрами и «1» до «5» в игровой и совместной деятельности в течение первого и второго периодов работы разучивание подвижного упражнения «На окне в горошках»

[5] Стр.32

[2]

стр. 152

04.04.2019г

04.04.2019г

30

Дикиеживотныевесной

1

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах пяти. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества; навыка ориентировки на плоскости. Формирование временных представлений (времён года). Совершенствование грамматического строя речи (употребление предлогов).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, развитие интонационной выразительности речи, мимики, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, навыков взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Продуктивнаядеятельность

Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие

игровая

Подгрупповая

Интерактивная доска, Коврограф, картнки деревьев, животных, птиц, медведя в разные сезоны, елочек, цветные карандаши

Знакомство с цифрами «1» до «5» в игровой и совместной деятельности в течение первого и второго периодов работы. Разучиваниеподвижнойигры «Леснойпереполох»

[5]

Стр. 33

[2]

стр. 157

11.04.2019г

31

Домашниеживотныевесной

1

Образовательные задачи.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах пяти. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множеств. Формирование умения сравнивать до пяти предметов разной высоты, раскладывая их в разном порядке. Совершенствование навыка конструирования.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, навыков  взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Продуктивнаядеятельность

Речевоеразвитие

Художественно-эстетическоеразвитие