Кураева Вера Александровна

Конспект НОД в подготовительной группе по формированию целостной картины мира «Путешествие в страну магнитов »
Цели педагогических технологий:
Здоровьесберегающие технологии (использование разнообразных видов деятельности, обучение безопасному проведению опытов),
Исследовательские методы (развивать индивидуальный путь развития ребёнка, развивать личный интерес у детей, учить видеть проблему и пути её решения).
Игровые методы (формировать разнообразные умения и учебные навыки, расширять кругозор, развивать познавательную сферу).
Обучение в сотрудничестве (учить ребят решать чётко поставленные задачи при взаимодействии со сверстниками).
Задачи:
Развивать у детей мыслительные операции.
Развивать у детей элементарные представления о физических явлениях, стимулировать самостоятельные формулирования выводов детьми;
Накопливать у детей конкретные представления о магните и его свойстве притягивать металлические предметы;
Воспитывать аккуратность в работе, соблюдать правила техники безопасности.
Развивать активность ,любознательность ,стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
Оборудование и материалы:
Магниты полосовые (каждому ребёнку), различные металлические предметы (скрепки, кусочки проволоки, гайки, шайбы, шурупы, железные пластинки и т другие), лоскутки ткани, меха, предметы из резины, пластмассы, штатив с гвоздём, висящим на нитке, лист бумаги, стекло, вода, толстая книга, картон (на каждого ребёнка), железные опилки, подковообразный магнит, план – карта .

Ход
Воспитатель: Ребята я приглашаю вас сегодня отправиться в страну волшебства, где мы станем настоящими волшебниками.
Воспитатель: Все встали в круг, взялись за руки, почувствуйте силу каждого из нас и скажите волшебное заклинание. Кто знает волшебное заклинание? (Ответ ребёнка).
Воспитатель: Итак все хором – « Крибли, крабле, бумс ! »
Воспитатель: Мы с вами попали в волшебную комнату. Наше путешествие мы начнем с первого волшебства. Посмотрите, у нас появилась волшебная шкатулка. А там что-то лежит. Подойдите и возьмите предмет из этой шкатулки. А кто знает, что это такое? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно дети – это камень. А какой он на ощупь? (Ответы детей - холодный, твердый, железный, тяжёлый).
Воспитатель: Молодцы ребята ! А как проверить, что он твердый, а не мягкий? (Ответы детей – при ударе не разбивается , нельзя смять , сломать .
Воспитатель: Совершенно верно . Этот камень ребята как вы уже все догадались называется – магнит. Магниты бывают разных форм и размеров. Давайте сейчас с вами совершим первое волшебство с ним . Ребята, у вас на столе стоит чудо коробка. Давайте заглянем туда, что вы видите? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята, там лежат разные материалы - и ткань, и бумага, и кусочки резины, и кусочки оранжевой меди, и пластмассовые тарелочки, и серебряные ложечки, и железные скрепки. Из этой коробки вы можете взять три предмета из разного материала. Что вам понравилось? Что вы взяли? (Ответы детей)
Воспитатель : Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит.
Ребята, давайте посмотрим, какими чудесными свойствами обладает наш волшебный камень – магнит? Для этого вам надо поднести магнит к каждому из ваших предметов. Что у вас получилось?
Воспитатель: Ребята, вы выдвинули много интересных предположений. Давайте их проверим и узнаем, какими интересными свойствами обладают наши камушки.
(Дети экспериментируют с металлическими, деревянными и пластмассовыми предметами).
Воспитатель: Расскажите мне, что же вы увидели. (Ответы детей - дети обмениваются опытом о том, что у них получилось).
Воспитатель: Какой вывод мы с вами сделаем? (Ответы детей).
Воспитатель: Только железные предметы как будто приклеились к магниту. Предметы из других материалов не намагничиваются. Это свойство примагничивать предметы называется магнетизм, от слова магнит. Продолжаем наше путешествие. Ребята, вы помните правила безопасности и правила поведения в нашей волшебной стране? Давайте вместе их вспомним.. (Ответы детей – не брать ничего в рот , не биться камнем , не запихивать железные предметы в нос и уши , не шуметь , вести себя тихо. )
Воспитатель: Молодцы , вы отлично помните эти правила. А теперь давайте немножко разомнемся в нашей физминутке :
Раз – поднялись, потянулись ,
Два – согнулись , разогнулись,
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка .
На четыре – руки шире ,
Пять – руками помахать
Шесть – на место сесть опять.
Воспитатель: А теперь мы будем совершать следующее волшебство. Наше волшебство называется «магнитный фокус». А поможет нам в этом удивительная план-карта. Давайте изучим нашу карту, она нам подскажет, как правильно провести опыт, что за чем надо делать. Ребята расскажите мне, что нужно делать, смотря на картинки. (Дети самостоятельно проводят опыт).
Опыт: Дети берут банку, наливают воду. В банку кидают скрепки, пуговицы. Магнитом ведут по стенке банки. Магнит поднимает скрепку.
Воспитатель: Что же это за волшебство? Как вы думаете, почему у вас получилось достать скрепку из воды, не замочив рук? (Ответы детей).
Вывод: Стекло проводит магнетизм.
Ребята, а давайте поиграем в игру, которая называется «Магнетизм.
Игра с мячом: Воспитатель называет предмет и кидает мяч. Ребёнок ловит мяч, если воспитатель называет металлический предмет и отбрасывает если предмет из другого материала .
Воспитатель: Мы продолжаем наше путешествие по стране волшебства. А как вы думаете, какие фокусы мы можем ещё сделать при помощи магнетизма? (Ответы детей).
Воспитатель: Ой, посмотрите, что тут лежит на полу. В конверте находятся картинки - игра волшебный лабиринт. А как же нам с помощью магнита поиграть в эту игру? У нас же нет ни карандаша, ни ручки. Как мы найдём правильную дорожку. Давайте я начну играть, а вы продолжите.
магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам – прямой, зигзагообразной, спиралеобразной)., в разных направлениях. Ребята ,что происходит со скрепкой? Скрепка как будто бы танцует .
Воспитатель: Давайте повторим ее движения. Возьмите картонную карточку, на него положите скрепку и попробуйте проделать это движение самостоятельно . Что можно сказать о скрепке и магните, какой сделать вывод? (Ответы детей )

Вывод: Магнит оказывает свое волшебное действие через картон .
Воспитатель: Молодцы ребята , вы прекрасно справились со всеми заданиями в этой интересной волшебной стране ,а теперь нам пора возвращаться домой .Давайте произнесем волшебные наши слова - Крибли , крабле, бумс и все станет опять на свои места . (Дети произносят ). Ну вот наше путешествие закончилось. Ребята, подскажите ,что нового мы узнали о магните, где мы встречаемся с магнитом, где видим его волшебные свойства? («Магнитная мозаика», «Магнитная азбука», «Рыболов», зажим на шкафчики, крепления картин к доске). Я хочу попросить вас посмотреть дома, где используется магнит и рассказать мне об этом.