Организация оценочной деятельности на уроках ОРКиСЭ

 Основы религиозных культур и светской этики входит в состав образовательной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и является обязательным в 4 классе. Курс состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, история мировых религий и основы светской этики. Его изучение введено во всех общеобразовательных учреждениях Российской Федерации с 1 сентября 2012 г., 1 час в неделю.  Преподавание ОРКСЭ в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях регламентирует инструктивно-нормативное письмо «Об обучении основам религиозных культур и светской этики (ОРКиСЭ) в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» от 22 августа 2012 г. N 08-250 О ВВЕДЕНИИ УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ.

 Выставление отметок по результатам освоения курса Основы Религиозных Культур и Светской Этики не предусмотрено, это вызывает ряд трудностей для учителя:

1. Формирование и поддержание мотивации обучающихся к целенаправленному учению.

2. Контроль уровня знаний по предмету и сформированности универсальных учебных действий.

Преодолеть эти трудности, мне позволяет организация оценочной деятельности обучающихся на уроках.

Рассмотрите таблицу. В ней представлены критерии оценки учебной деятельности и характеристики четырёх уровней достижений. Таблицу можно дополнять, изменять при необходимости.

По данной таблице составляется оценочный лист для ученика. Его может составить как учитель, при подготовке к уроку, так и ученики, на уроке совместно с учителем или самостоятельно. Критерии отбираются в соответствии с планируемыми видами учебной деятельности и формой организации работы на уроке или серии уроков. При необходимости характеристика уровней достижений может изменяться или дополняться.

Оценочный лист заполняет сам ученик, или сосед по парте и ученик, или руководитель группы учеников и ученик. Полученные баллы складываются.  Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале разрабатывает учитель и оформляет в виде таблицы. По таблице ученик самостоятельно определяет свою оценку за проделанную работу.

Это даёт возможность, ребёнку проследить свой прогресс, так как он видит свою работу как сумму многих умений, каждое из которых имеет свой критерий оценивания и характеристики достигнутого уровня на данный момент, а учителю контролировать и фиксировать уровень знаний по предмету и сформированности универсальных учебных действий.

После урока заполненный оценочный лист проверяет учитель. Он соглашается или не соглашается с выставленными баллами.

Так как курс основы религиозных культур и светской этики может служить метапредметной основой, которая объединяет такие предметы как: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство и русский язык, учитель имеет основания для выставления заработанной отметки в журнал на одни из указанных предметов. Можно предложить ученику самому выбрать предмет, на который поставить отметку. В журнал выставляются отметки только хорошо и отлично! Что в свою очередь положительно влияет на формирование и поддержание мотивации обучающихся к целенаправленному учению.

Кроме того, данная таблица универсальна, по ней можно составить оценочный лист и оценить деятельность обучающихся по любому предмету. Оценка на единой критериальной основе, формирование навыков рефлексии, самоанализа, самоконтроля, само- и взаимооценки дают возможность ученикам не только освоить эффективные средства управления своей учебной деятельностью, но и способствуют развитию самосознания, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты.