Математика

Тема: Умножение и деление на 2. Половина числа. Путешествие в космос. Цели:

1. Закрепить понятие: «Умножение есть сумма одинаковых слагаемых».

2. Закрепить таблицу умножение и деления на 2; названия компонентов действия; уметь находить половину числа.

3. Закрепить понятия « чётные и нечётные числа».

4. Познакомить учащихся с разнообразием небесных тел.

5. Продолжить работу по решению простых задач на умножение.

6. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к окружающему нас миру.

7. Воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, поддержки.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, презентация со слайдами, карточки, зашифрованные плакаты для работы в парах.

Ход урока

1. Орг. момент

Прозвенел звонок. Начинается урок.

- Ребята, на уроке наши глаза внимательно смотрят и все (видят),

-Уши внимательно слушают и все (слышат),

-Голова хорошо (думает).

-Не забывайте об этом.

2. Сообщение темы и целей урока (Слайд 1)

-Сегодня наш урок математики будет не совсем обычным. На планете Земля случилась беда. Космические пираты украли то, без чего не могут жить все живые существа на нашей планете. И только мы можем помочь. Мы должны отправиться в космическое путешествие. Чтобы оно прошло удачно, нам необходимо знать таблицу умножения и деления на 2; уметь находить половину числа; решать задачи.

- Готовы ли вы отправиться в путешествие? (Да.)

- Теперь нам нужно выбрать транспорт, на котором мы отправимся в космическое путешествие.

Отгадайте загадку (Слайд 2)

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост –

Понесётся до звёзд. (Ракета.)

-Молодцы. А теперь нам необходимо построить ракету.

У каждого из вас на парте детали ракеты с примерами. Решив примеры, вы по результату определите последовательность построения ракеты

- Откройте свои бортжурналы, и запишите дату сегодняшнего полёта.

-Следующее, что мы с вами должны сделать – это проложить маршрут. Найдите в своих бортжурналах точку А. Это начало нашего пути, а точка В наша конечная цель. Соедините с помощью линейки эти точки. Какая фигура  получилась? Что такое отрезок?

-Отправляясь в наше путешествие давайте вспомним, кто был первым космонавтом в мире? (Слайд 3) А помните дату? И наконец для того, чтобы отправиться в космос нам нужно запустить двигатели. А для этого надо отгадать слово, которое Гагарин сказал перед тем как ракета отправилась в космос.(Слайд 4)

(Слайд 5)

3. Работа по теме

(Слайд 6, 7, 8)

- Это Солнечная система. Она состоит из солнца и 9 планет, вращающихся вокруг него. Наша планета - третья от Солнца. (Слайд 9)Но космические пираты спрятали то, что украли на Земле на планете Венера?

- Держим курс на планету Венера. (Показ планеты на слайде.)

 (Слайд 10)

- Ребята, посмотрите в иллюминаторы. Как много звёзд! Звёзда – это такое же солнце, только далеко удалена от нас, и поэтому кажется нам маленькой и холодной. Скопление звезд называют созвездием. У каждого такого созвездия есть название. Давайте познакомимся с одним из них. Как оно называется, мы с вами должны разгадать. Помогут нам в этом Света с Димой. (Индивидуальные карточки). А пока  они работают, мы с вами вспомним, что нужно сделать, чтобы найти половину числа?

Назовите половину числа 18.

Назовите половину числа 16.

Назовите половину числа 14.

Назовите половину числа 12.

Назовите половину числа 10.

Назовите половину числа 8.

Назовите половину числа 6.  

18, 16, 14, 12, 10, 8, 6….(числа записаны на доске.) Продолжите эту закономерность. (4, 2.)

Как называются эти числа. (Чётные.) Назовите половину числа 13. (Нельзя, это нечётное число.)

Сделайте вывод:

У каких чисел можно найти половину. (У чётных.)

Семь ярких звёзд образуют созвездие. А как называется это созвездие скажут нам Света с Димой, которые решали на карточке. (Медведица.)(Слайд 7)

Созвездие в виде ковша называется Большая Медведица.

4. Физкультминутка

- Мы подлетаем к планете Венера. Чтобы наше приземление было удачным, необходимо сбросить усталость.

А теперь, внимание, метеоритный дождь. (Слайд 11) Камни в космосе называются метеориты. Чтобы не повредить наш корабль нам с вами надо решить задачу в бортовых журналах.

5. Самостоятельная работа. Разноуровневое задание

- Венера - самая яркая планета. Она слишком близка к солнцу, поэтому на ней никогда не было зелёных растений. На Венере нет ни осени, ни зимы, ни весны. Круглый год жаркое лето.

- Ребята, мы на планете Венера. (Слайд 12)

- Здесь нас подстерегает опасность. Космические пираты без боя не отдадут то, что украли. Необходимо выполнить упражнение

Проверка: по одному ребёнку из каждой звёздочки вызываю к доске для проверки.

6. Задача на смекалку.

- Ребята мы прошли все испытания и победили космических пиратов. Теперь мы можем вернуть на Землю то, что они похитили. Это слово зашифровано. (Слайд 13)

3 16 5 1 (число – это номер буквы в алфавите) (Слайд 14)

-Ребята, без воды на Земле не могут существовать все живые организмы. Поэтому мы должны беречь её.

- Как беречь воду? (Закрывать кран, не засорять водоёмы.) 

7. Итог урока. Выставление оценок

- Вы все прекрасно работали, и спасли планету. Молодцы! (Слайд 15)

-А теперь подумайте и поставьте себе в бортовом журнале ту оценку, которую вы заслужили по вашему мнению. А теперь поменяйтесь и поставьте оценку своему соседу.

- Есть ребята, которые особенно отличились в путешествии. (Выставление отметок за урок.)

- На уроке было много новых понятий. (Солнце, звезда, созвездие, Солнечная система, метеорит.)- Дайте им определение.

- Для чего нужно умножение?

Как найти половину числа?

8. Домашнее задание

(Слайд 16)

9. Рефлексия. Снятие напряжения

- Надеюсь, что наше путешествие было увлекательным и интересным для вас. Давайте улыбнемся всем жителям нашей планеты, улыбнёмся друг другу, гостям.

- Пообещаем, что будем любить, беречь и свою планету.

 1 8  :   2 =          е                            2 0  х  0  =             в

    7  х  1 =          д                               6  х  2  =             м

    8  х  2 =          ц                               4  :   2  =             и

    6  :   2 =           а

Дата___________________________________________________

1. Прокладываем маршрут                                                                                    

                                                                                            В

А

2. Назовите половину числа.

3. Реши задачу.

На каждую из 8 тарелочек положили по 2 куска торта. На сколько кусков разрезали торт?

4. Исправь ошибки. Поставь правильно знак < > =

2+2+2=2х4

8+8+8>8х5

7х3<7+7