Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Авторы: воспитатель 8 «Б» класса Адоньев Игорь Андреевич, воспитатель 8 «Д» класса Стефанишин Дмитрий Анатольевич, воспитатель 8 «Г» класса Алейников Валерий Владимирович, воспитатель 8 «Е» класса Кашкаха Алексей Николаевич.

        Краснодар 2014г.

 Модуль программы воспитания и социализации кадет

«Воспитание нравственных чувств и этического сознания».

Цель:

• обогащение и совершенствование человеческой сущности подростков посредством  социально-педагогической и социально-культурной поддержки их собственных усилий, направленных на  обретение  своей личностной, гражданской и социокультурной идентичности;
• обретение воспитанниками способности  операционально владеть набором программ деятельности и поведения, характерных для актуальной социокультурной традиции и перспектив ее развития, а также усвоение (интериоризация) ими тех знаний, ценностей и норм, которые эти традиции выражают.  

Задачи модуля:

Получение знаний

• различия хороших и плохих поступков;
• о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;
• в истории и культуре нашей страны;
• уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
• установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
• бережного, гуманного отношение ко всему живому;
• правил этики, культуры речи;
• стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;
• представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
• отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Создание условия для развития способностей, качеств личности, навыков:

• понимание и принятие базовых национальных российских ценностей;
• умение применять правила поведения в разных ситуациях;
• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля
• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
• понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;
• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;
• отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.
• уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
• понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;
•  умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;
• усвоение культурно-этических норм;
• представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Участники: кадеты, учителя, классные руководители, воспитатели, педагог-организатор курса, начальник курса, психолог курса, родители, библиотека, представители общественных организаций, святой отец ПКУ.

Основные направления работы:

Формы работы:  классный час, этическая беседа, гостиная, диспут, викторина, дебаты, круглый стол, воспитательная беседа, калейдоскоп, интеллектуальные игры.

Совместная педагогическая деятельность:

• оформление информационных стендов;
• тематические общеучилищные родительские собрания;
• тематические родительские собрания;
• участие родителей в Управляющем совете;
• организация субботников по благоустройству спального корпуса;
• организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов,
• организация праздника посвященного дню День матери;
• праздники, посвящённые  23 февраля, 8 марта.

Пути реализации модуля

        Планируемые результаты

• знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,
• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
• уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.